高职毕业证书
会计中职,高职与本科生的差别
会计中职,高职与本科生的差别
会计中专、高职和本科生在学历和专业知识上存在一定的差别。
1. 学历：中专学历为中等职业学校的毕业证书，高职学历为高等职业学校的专科毕业证书，本科学历为普通本科学校的学士学位。
2. 专业知识：中专课程主要以基础会计知识为主，涵盖会计基础、财务会计、成本会计、会计法规等内容；高职课程相对更全面，除了基础会计知识外，还包括管理会计、财务管理、税收政策等内容；本科课程则更加深入和专业化，涉及会计原理、财务报表分析、审计、税法等更加深入的知识和技能。
3. 职业发展：中专毕业生通常可以从事中级会计、助理会计等基础会计工作，升迁机会有限；高职毕业生在会计职业中发展空间相对更大，可以担任会计主管、财务经理等职位；本科毕业生则更具有从事高级财务分析师、审计师、注册会计师等职业的资格和机会。
总体而言，学历越高越有竞争力，本科生在会计专业的知识体系、专业技能和职业发展上都具备更多优势。
然而，不同企业对不同学历的需求也会有所不同，综合素质和实际能力也是决定职业发展的关键因素。
学校毕业证管理制度
一、总则为了规范学校毕业证管理，保障毕业生合法权益，提高学校毕业证管理水平，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、毕业证发放范围1. 全日制本科、专科、高职等学历教育毕业生。
2. 成人高等教育、自学考试、网络教育等非全日制学历教育毕业生。
3. 按照国家规定，经学校批准，参加非学历教育项目，取得相应证书的毕业生。
三、毕业证发放条件1. 学生完成学校规定的全部课程，成绩合格。
2. 学生参加国家规定的体育、军事、心理健康等公共课程，并取得相应成绩。
3. 学生遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，无违法违纪行为。
4. 学生按照国家规定，完成实习、实训等实践教学环节。
5. 学生缴纳学费及各项费用。
四、毕业证发放程序1. 学生完成学业，达到毕业条件后，向所在学院提出毕业申请。
2. 学院对学生的毕业申请进行审核，并将审核结果报送教务处。
3. 教务处对学院的审核结果进行复核，并在复核通过后，将毕业名单报送学校审批。
4. 学校审批通过后，教务处将毕业名单报送相关部门。
5. 相关部门按照毕业名单制作毕业证书。
6. 教务处将毕业证书发放给学生。
五、毕业证遗失、损坏处理1. 毕业生遗失毕业证书，应当向学校提出申请，并缴纳一定费用。
2. 学校核实毕业生身份后，为毕业生补发毕业证书。
3. 毕业生损坏毕业证书，应当向学校提出申请，并缴纳一定费用。
4. 学校核实毕业生身份后，为毕业生更换毕业证书。
六、毕业证信息管理1. 学校建立毕业证信息管理系统，对毕业证书信息进行统一管理。
2. 毕业证书信息包括：姓名、性别、出生日期、学历、专业、学号、毕业时间等。
3. 学校对毕业证书信息进行保密，未经本人同意，不得向任何单位和个人提供。
七、附则1. 本制度由学校教务处负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
浅谈高职院校的双证书制度
【摘要】高等职业教育推行双证书制，是提高高职毕业生职业素质和就业竞争力，实现职业教育与劳动就业对接的重要举措。
本文对目前高职院校实行“双证书”制度所存在的一些主要问题进行研究，并提出一些针对性对策。
【关键词】高职教育双证书制度问题对策高等职业教育的“双证书”制度是指高职院校的毕业生应取得毕业证书和职业资格证书的制度。
实施“双证书”制度是高职院校培养适应社会需求的技能型人才的有力举措，也是为了更好地满足经济社会对人才的素质的需求。
我国现阶段对人才素质的要求是：高职院校的毕业生在校期间除掌握“必须够用”的基础理论和“针对实用”的专业知识外，还要完成上岗前的职业训练，使高职毕业生具有独立从事某种职业岗位的职业能力。
在就业竞争激烈的形势下，持有“双证书”的高职毕业生，比只有毕业证的高职学生更具有就业竞争力。
一、实行“双证书”制度中的主要问题1、职业资格证书的管理不统一。
现今对职业资格证书采用的是归口管理的方式，还没有形成国家统一的管理系统。
大多数职业资格证书由人力资源和社会保障部门管理，虽一些国家部委、行业协会等也开展了职业资格鉴定和培训工作，但各部门之间缺少联系，各自为政。
2、职业资格证书的适用范围较窄。
现行的职业资格证书大多数只适用于一般技能操作型岗位，而适合高职教育培养的从事技术、工艺、设计、管理和经营等工作的技术技能型人员的职业资格证书较少。
使得一个专业的学生可能要考取两个及以上的职业资格证书。
3、各类证书良莠不齐，标准各异。
有部分专业和工种的职业资格证书交叉和重复，“证出多门”，不同部门考核发放的同类证书标准也各不相同，部分发证部门的权威性较低，信誉较差。
4、对职业院校实行“双证书”教育支持力度不够。
在一些地区，有关翻]对高职院校建立职业技能鉴定机构的资质要求过高，对增设与高职专业相适应的职业资格证书等方面的控制过严，这些问题一直未能得到解决。
5、对执行“职业准入制”宽严不一。
在经济发达地区，一些技术含量高、效益好、规模大和管理规范的单位及有特殊岗位要求的单位，能比较严格执行“职业准入制”，但也有相当一部分用人单位对此并不重视，有无职业资格证书对求职上岗几乎没有影响。
吉林省教育厅关于进一步规范高职高专院校毕业证书发放的通知
吉林省教育厅关于进一步规范高职高专院校毕业证书发放的通知文章属性•【制定机关】吉林省教育厅•【公布日期】2011.07.29•【字号】吉教发[2011]12号•【施行日期】2011.07.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】学位管理与研究生教育正文吉林省教育厅关于进一步规范高职高专院校毕业证书发放的通知（吉教发〔2011〕12号）各普通高等学校，省招生办，各市（州）、县（市、区）招生办：近年来，随着教育改革的不断深入，高等职业教育迅速发展，成为我国高等教育的重要力量，为经济社会发展提供了大批技术、技能型应用人才，高等职业院校毕业生开始为企事业用人单位广泛接受和欢迎。
但是，也经常有反映少数地方和用人单位对高等职业教育不了解，对高职毕业生的学历层次提出质疑，以致影响高职毕业生的求职就业。
与此同时现行规章缺乏政策解读；个别高职高专院校的招生宣传和毕业证书发放口径不一致，引发学生上访。
现就专科层次高等教育中，高等职业院校和高等专科学校的类别划分做以说明，对高职高专院校毕业证书发放通告如下：一、根据我国《高等教育法》、《职业教育法》和教育部《普通高等学校学生管理规定》，高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分。
高等职业院校和高等专科学校同属于我国普通高等学校中实施专科层次高等教育的学校；在国家下达的招生计划中同列高职（专科）计划，高考中同在专科（高职）批次录取；在学生管理中，同按专科层次注册学籍，同属于“高校学生”中“专科（高职）生”类别；在两类学校毕业证书关于学历层次的表述上，“高职”、“专科”或“专科（高职）”是相等的学历层次，没有高低之分；两类学校的毕业证书同为“普通高等学校毕业证书”，由教育部统一监制，统一编号，并且在教育部学历证书查询网上可查。
二、我省普通高等院校中，独立设置专科层次的高职高专院校、举办专科层次高职高专教育的其他高等院校，其类别区分的基本原则：一是按名称区分。
高职扩招是什么文凭
近日，教育部公布了今年高职扩招100万的录取细则。
据介绍，目前全国已落实2019年高职招生计划增量115万人。
那么，通过高职扩招可以获得什么文凭？怎么报名？如何考试？下面一起来了解一下。
高职扩招是专科文凭。
学生在学校规定学习年限内，修完教育教学计划内容，成绩合格，达到学校毕业要求的，颁发普通全日制专科毕业证书。
高职扩招是目前在职人士提升学历的一种方式，是指限额面向全社会招收大专生。
招生对象高职扩招面向全社会招生，普通高中、中职、中专、职中、技校等高中阶段毕业的人员都能够报名。
学历含金量1、全日制大专与高考统招的全日制大专一样，毕业之后拿的是全日制大专学历文凭，是国家认可的学历文凭。
2、全日制大专学历是社会认可的学历文凭，提升到大专可以有更多的就业选择权，企业都会更加青睐高学历人群。
高职扩招毕业证是统招全日制。
高职扩招，是指高职院校实施扩招，属于大学扩招。
推进高职院校的招生改革，面临一个实际问题，即降低高职入学门槛。
要让降低入学门槛而不影响高职的质量，就必须切实推进“宽进严出”的培养改革。
从全世界范围看，高等教育进入高等教育普及化阶段后，高职院校办学必然进入“宽进严出”阶段。
扩招的招生对象：具有本省户籍或在皖务工（需提供6个月以上劳动合同证明）、具有高中阶段学历或同等学力及以上的企事业单位在职职工、退役军人、下岗职工、农民工、村两委干部、新型职业农民，未参加今年高考报名或分类招生考试报名的高中阶段应届毕业生等群体。
质量型扩招，做好三个保证。
一是用优质资源保证，二是用师资队伍保证，三是用教学改革保证。
只有将含高职在内的职业教育充分激活，由其输出更多高技能人才。
统招全日制口腔医学专科院校招生，免试入学医学预科班，是高考落榜生、初中生、社会在职人员考执业医师很好的选择，不限户籍、不限户籍、不限专业、不限学历，更多报考和医学资讯添加下方微信或直接拨打下方班主任陈老师电话。
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80年代高中毕业证模板
80年代高中毕业证模板80年代的高中毕业证应该是什么样子的呢？这还真难为我了。
找了许多资料，才知道有下面这些：80年代高中毕业证模板一、证件名称：××中学高中（高职）学生毕业证书证件号码：（填写此证号可以不填）二、证件编号：×××××××（编号可以不填）三、发证时间：××年××月四、颁发单位：××省教育委员会五、毕业证签发日期：××年××月六、所学专业：化学类或医学类七、发证时间：××年××月八、发证单位盖章：九、校长或负责人签名：十、经办人签名：十一、颁发时间：××年××月十二、备注：一律用钢笔填写，没有的栏目打“”，保持卷面整洁。
九、毕业证签发时间：××年××月我上面给出的仅供参考，因为这个材料都是网上下载的，就算是真的，那也不一定是原始的，说不定有些版本已经改动过了，但这些信息还是比较准确的，有些内容我在其他文章里见过，但和我收集到的内容有些出入，所以，这是我个人理解的内容，如果对大家有用，希望多加指正！80年代高中毕业证模板一、证件名称：××中学高中（高职）学生毕业证书证件号码：（填写此证号可以不填）二、证件编号：××××××（编号可以不填）三、发证时间：××年××月四、颁发单位：××省教育委员会五、毕业证签发日期：××年××月六、所学专业：化学类或医学类七、发证时间：××年××月八、发证单位盖章：九、校长或负责人签名：十、经办人签名：十一、颁发时间：××年××月十二、备注：一律用钢笔填写，没有的栏目打“”，保持卷面整洁。
浅谈高职院校的“双证书”制度
浅谈高职院校的“双证书”制度【摘要】高职院校的“双证书”制度旨在提高学生的综合素质和就业竞争力。
本文从介绍高职院校在教育体系中的地位和作用以及“双证书”制度的背景入手，探讨了“双证书”制度的内容和意义、实施方式、存在的问题和挑战、改革方向，以及对学生就业的影响。
文章总结指出了“双证书”制度的作用和价值，展望了未来发展趋势，并提出了对高职院校发展的启示。
通过本文的阐述，读者可以更深入地了解高职院校“双证书”制度的特点和意义，以及对于学生和院校发展的重要性。
【关键词】高职院校、双证书制度、地位、作用、背景、内容、意义、实施方式、问题、挑战、改革方向、就业影响、作用、价值、未来发展趋势、启示。
1. 引言1.1 高职院校的地位和作用高职院校作为我国职业教育体系中的重要组成部分，发挥着举足轻重的作用。
一方面，高职院校是培养技术技能型人才的重要基地，为社会各行各业输送大量实用型人才，满足市场对各类专业人才的需求。
高职院校也是推动地方经济社会发展的重要力量，通过为地方培养高素质技术人才，促进了当地产业升级和发展。
高职院校还承担着社会责任，促进了职业技能教育的普及和提高。
高职院校在我国职业教育发展中发挥着不可替代的作用，是我国培养技术人才、服务地方经济社会发展的重要力量。
随着社会经济的快速发展和人才需求的不断增加，高职院校将承担更多的历史使命，积极适应社会需求，不断提高教学质量，为我国经济社会发展做出更大的贡献。
1.2 “双证书”制度的背景高职院校的“双证书”制度是指学生在完成高职院校规定的学习课程、并通过相关考核后，将同时获得学校颁发的毕业证书和由相关职业资格认证机构颁发的职业资格证书。
这一制度的背景主要源于高职教育的转型和发展需求。
在当前社会经济发展的需求下，高职院校毕业生需要更强的实践技能和职业资格，以应对日益激烈的就业竞争和变化多端的职业发展挑战。
“双证书”制度的出现，旨在通过学校教育和职业资格认证机构的合作，为学生提供更加全面的职业能力培养和证明体系，以增强毕业生的就业竞争力和职业发展潜力。
报考2020年高职扩招可以获得什么文凭？
高职扩招是专科文凭。学生在学校规定学习年限内，修完教育教学计划内容，成绩合格，达到学校毕业要求的，颁发普通全日制专科毕业证书。 高职扩招是什么文凭： 高职扩招毕业证是统招全日制。高职扩招，是指高职院校实施扩招，属于大学扩招。推进高职院校的招生改革，面临一个实际问题，即降低高职入学门槛。要让降低入学门槛而不影响高职的质量，就必须切实推进“宽进严出”的培养改革。从全世界范围看，高等教育进入高等教育普及化阶段后，高职院校办学必然进入“宽进严出”阶段。 扩招的招生对象：具有本省户籍或在皖务工（需提供6个月以上劳动合同证明）、具有高中阶段学历或同等学力及以上的企事业单位在职职工、退役军人、下岗职工、农民工、村两委干部、新型职业农民，未参加今年高考报名或分类招生考试报名的高中阶段应届毕业生等群体。 质量型扩招，做好三个保证。一是用优质资源保证，二是用师资队伍保证，三是用教学改革保证。只有将含高职在内的职业教育充分激活，由其输出更多高技能人才。 按照今年《政府工作报告》决策部署，各地党委、政府坚决落实中央要求，积极响应，主动请缨；地方教育行政部门认真谋划、逐校测算、充分挖潜。教育 部党组高度重视，部领导亲自推动、亲自协调，与各地党委和政府主要领导密切联系，共同推进高职扩招100万任务的完成。支持和鼓励各地体制机制创新，并在相关政策中给予激励和倾斜。 全国分省、分部门高职招生计划总数下达后，教育部将组织力量敦促各地教育行政部门做好分校招生计划编制，将高职扩招计划重点布局在优质高职院校、发展急需和民生领域紧缺专业、贫困地区。同时，考虑到高职招生计划审批管理权限已经下放省级政府，教育部将积极鼓励各地在国家下达的指导性计划基础上，根据办学条件、生源，以及高职扩招补报名情况，积极扩大高职招生，使更多城乡劳动力接受高等职业教育，为国家培养更多高技能人才。 虽说此次扩招目标200万，但是陈老师分析：此次扩招也学同样以财务管理、建设工程、机电一体等常见专业为主，而医学类中的核心口腔医学、中医学、护理学，依然会是供不应求，因为医学类高职院校本就少而且扩招难度政策实时起来难度更大。所以想学口腔医学等专业的学生竞争同样很大，口腔医学招生陈老师会实时更新政策，请密切关注陈老师最新招生信息。
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高职毕业证书
一、引言
高职毕业证书是高等职业教育阶段学生毕业时颁发的一种证明，它代表着学生已经
完成了高职教育所要求的学业，并具备了相应的职业能力。高职毕业证书具有很高
的权威性和含金量，对于毕业生的就业和升学有着重要的影响。
二、高职毕业证书的作用
高职毕业证书在职业化教育过程中扮演着重要的角色。它具有以下几个方面的作用：
2.1 证明学历和职业能力
高职毕业证书是国家教育部门对学生完成高职教育并具备相应职业能力的认可和确
认。拿到高职毕业证书意味着学生已经在特定的职业领域中掌握了相关专业知识和
技能。这份证书能够证明持证人在特定职业领域中具备一定的专业素质，为自己的
就业和升学提供了依据。
2.2 授权从事相关职业
高职毕业证书还具有法律效力，它是从事相关职业的资格凭证。根据相关规定，拥
有高职毕业证书的人员可以合法从事与该证书相关的职业工作，并享受相应的待遇
和权益。例如，拥有医学类高职毕业证书的人员可以合法从事医疗工作，拥有建筑
类高职毕业证书的人员可以合法从事建筑工作。
2.3 提升就业竞争力
在当今竞争激烈的就业市场上，拥有高职毕业证书可以明显提升毕业生的就业竞争
力。用人单位在招聘时会更倾向于选择具备相关职业证书的求职者，因为这意味着
他们具备了一定的专业素质和实践经验。高职毕业证书的存在对于求职者来说是一
个重要的敲门砖，可以让毕业生在竞争中脱颖而出。
2.4 促进升学机会
高职毕业证书不仅对就业有着重要影响，对升学机会也起到了积极的推动作用。许
多大学在招生时将高职毕业证书作为考虑因素之一，认可持证人在特定职业领域中
具备的实践能力，为他们提供更多的升学机会。这也为高职毕业生拓宽了未来发展
的道路，可以选择继续深造或者其他进修项目。
三、高职毕业证书的取得
拿到一份高职毕业证书需要完成以下几个步骤：
3.1 完成高职教育课程
毕业生需要在高职院校完成规定的课程学习和实践训练，包括理论课程和实践课程。
这些课程涵盖了相关职业领域的知识和技能，要求毕业生能够熟练掌握并应用于实
际工作中。课程的完成是取得高职毕业证书的首要条件。
3.2 合格通过毕业考核
毕业生还需要通过高职教育机构设立的毕业考核，以验证其所学知识和能力的掌握
情况。毕业考核通常包括理论考试和实践操作两个环节，通过考核的毕业生才能获
得高职毕业证书。毕业考核的合格标准由学校根据教育部门的要求制定，并进行公
正的评估和判定。
3.3 缴纳相关费用
取得高职毕业证书还需要缴纳一定的相关费用。这些费用包括证书申请费、学位授
予费等，具体数额根据学校的规定而定。缴纳相关费用是毕业生获得高职毕业证书
的最后一步。
四、高职毕业证书的重要性
高职毕业证书对毕业生的重要性不言而喻。它既是个人能力和专业素质的体现，也
是未来就业和发展的基石。以下是高职毕业证书的重要性体现：
4.1 个人职业发展
高职毕业证书是毕业生进入职业领域的“敲门砖”，对求职者的职业发展具有决定
性的作用。拥有高职毕业证书意味着具备了一定的职业能力和素质，能够更好地适
应和胜任特定的职业工作。持证者可以在求职市场上更具竞争力，有更多的就业机
会和发展空间。
4.2 增加社会认可度
高职毕业证书是国家教育部门认可和确认毕业生职业能力的证明。拥有这份证书意
味着毕业生受过系统的职业教育，并具备了一定的实践能力。社会对持证者的敬重
和认可度会更高，拥有更好的社会地位和声望。
4.3 提升薪资待遇
拥有高职毕业证书的求职者通常可以享受到比没有证书的人更高的薪资待遇。证书
是对个人职业能力和资质的认可，用人单位在招聘时会更愿意提供更好的薪酬条件
来吸引和留住有才华的人才。高职毕业证书对于毕业生来说是一个能够创造更优厚
生活条件的工具。
4.4 便利继续教育
拥有高职毕业证书的人员若有意愿继续深造或者进修其他学历，会更容易被高等学
校录取。很多大学会对持有高职毕业证书的学生提供更多的升学机会，简化录取手
续，缩短学制时间，减轻经济负担。高职毕业证书是毕业生未来发展的一个有力支
撑。
五、结论
高职毕业证书对于毕业生的重要性不容忽视。它在个人职业发展、社会认可度、薪
资待遇和继续教育等方面都发挥着重要作用。对于毕业生而言，努力获得高职毕业
证书是实现就业和升学双赢的关键一步。同时，在努力获得证书的过程中，学生也
需要注重自身能力的培养和综合素质的提升，才能更好地适应职业发展的需求和社
会的变化。高职毕业证书只是一个开始，持证者还需要不断学习和更新知识，以保
持竞争力和实现自身价值。