阅读培训心得体会
教师全科阅读培训心得体会
教师全科阅读培训心得体会作为一名教育工作者，我深知阅读在学生全面发展中的重要性。
近日，我有幸参加了一场针对教师的全科阅读培训，这次经历不仅丰富了我的教学理念，也提升了我的阅读教学能力。
在此，我愿意分享一些培训中的收获和心得体会。
培训的第一天，我们被引导去思考一个问题：“阅读的目的是什么？”这个问题看似简单，实则深刻。
传统的阅读教学往往过于注重知识的传授和技能的训练，而忽视了阅读本身的乐趣和意义。
培训讲师强调，作为教师，我们应该引导学生发现阅读的乐趣，激发他们对知识的好奇心，而不仅仅是为了应付考试。
接下来的课程中，我们学习了如何整合跨学科的内容，设计全科阅读活动。
这种教学方法能够让学生在阅读中自然地接触到不同学科的知识，拓宽他们的视野。
例如，通过一个关于环境保护的故事，学生不仅能学习到生物学知识，还能了解到社会科学和伦理学的相关内容。
这种跨学科的学习方式，让学生能够在阅读中建立起知识之间的联系，形成更为全面的世界观。
培训中还特别强调了教师在阅读教学中的角色转变。
我们不再是单纯的知识传递者，而是成为了引导者和协助者。
在课堂上，教师应该鼓励学生提出问题、进行讨论，甚至批判性地思考文本内容。
这种互动式的教学模式，能够有效提升学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
除了理论学习，培训还包括了大量的实践活动。
我们分组进行了模拟教学，每个人都有机会亲自设计并实施一次全科阅读课程。
在这个过程中，我深刻体会到了将理论应用到实践中的挑战与乐趣。
通过同伴的反馈和讲师的点评，我对自己的教学方法有了更清晰的认识，并学到了许多改进的策略。
培训还涉及到了评价方法的改革。
传统的阅读教学评价往往以考试成绩为主，而全科阅读培训提倡多元化的评价方式。
这包括学生的参与度、创造性思维、团队合作等方面。
这种全面的评价体系更能真实反映学生的阅读能力和综合素质。
通过这次培训，我认识到，作为一名教师，我们需要不断学习和更新自己的教学理念和方法。
全科阅读教学不仅能够提升学生的阅读兴趣和能力，还能促进他们全面发展。
阅读游戏培训心得400字(10篇)
阅读游戏培训心得400字（10篇）阅读游戏培训心得400字（精选10篇）阅读游戏培训心得400字篇1本次培训的主要内容包含分享阅读基础理论知识以及分享阅读读本分析，为期一天的培训给我留下了深刻的印象，以下我就来谈谈自己的感受。
上午，刘老师给我们简单介绍了什么是分享阅读以及如何设计分享阅读教学。
她说阅读有三个基本概念：1、阅读，是指各种材料、各种形式、各个年龄阶段的阅读;2、早期阅读，是指学前儿童的阅读;3，分享阅读，就是培养幼儿阅读的兴趣，提高阅读的能力。
而分享阅读有三个目标：1、培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
2、发展幼儿的阅读能力。
3、帮助幼儿从依赖阅读过渡到独立阅读。
刘老师还为我们举了两个例子：小班绘本《我喜欢跳》和大班绘本《聪明的小鸡》，从中分析出分享阅读读本的几个特点。
分享阅读读本的图画蕴含的信息丰富，支持幼儿阅读思维策略的发展;文字是基于幼儿的口语经验，有利于促进幼儿的语言发展;结尾幽默风趣，富有开放性;体裁多样，有利于丰富幼儿的阅读经验。
分享阅读读本分析的过程是浏览→分析→设计。
就是说拿到一本读本，先要大略看一遍，知道读本的大意以及价值。
再来进行分析，这个活动幼儿是否需要做知识经验准备，哪些内容是重难点，关注文字，培养幼儿的词素意识。
最后来设计具体的教学活动，第一课时、第二课时、第三课时如何开展。
下午，我们进行了互动式的交流培训，所有的老师分为几大组，一同分析设计两个绘本内容，再进行交流，最后由刘老师总结。
在相互讨论的过程中，教师们积极参与，结合自己的教学行为，在梳理、研讨的过程中，使我们对分享阅读教学有了更加清晰地认识，对幼儿园更好地开展分享阅读教学有着积极的推进作用。
阅读游戏培训心得400字篇2通过学习我知道了学前儿童主要的教育活动在于游戏，幼儿在游戏中发展，在游戏中学习。
关键怎么提高游戏的质量，这样才能使幼儿身心在游戏中得到全面的发展。
游戏活动还分成了集体游戏活动与区域游戏活动。
两种活动中教师扮演的`角色以及任务又有所不一样。
整本书阅读培训心得体会
整本书阅读培训心得体会
阅读培训心得体会
在参加整本书阅读培训后，我获得了很多收获和体会。
首先，这个培训让我意识到阅读不仅是获取知识的手段，而且也是提高个人素养和拓展思维的一种方式。
通过深入阅读一本完整的书籍，我能够更全面地了解一个主题，更深入地思考问题，从而拓宽了自己的视野。
其次，整本书阅读培训也增强了我的阅读技巧和方法。
在培训中，我学到了很多有效的阅读策略，例如主题句法、摘要和笔记等。
这些技巧不仅提高了我阅读的效率，也帮助我更好地理解和吸收阅读内容。
此外，整本书阅读培训还促使我形成了良好的阅读习惯。
在培训期间，我们每周都有固定的阅读任务，并且要求在一定时间内完成。
通过这种规划和执行，我逐渐养成了每天都要读书的习惯，并且能够持续坚持。
这种良好的习惯不仅有助于提高我的阅读水平，也让我获得了更多的快乐和成就感。
总的来说，整本书阅读培训让我从多个方面受益。
我不仅扩大了阅读领域，提高了阅读技巧，还养成了良好的阅读习惯。
这些收获不仅对我个人的学习和成长有着积极的影响，也将在我未来的工作和生活中发挥重要作用。
我将继续努力保持阅读的习惯，并不断提升自己的阅读能力。
小学语文阅读培训心得体会5篇
小学语文阅读培训心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学生阅读能力提升培训学习心得体会
小学生阅读能力提升培训学习心得体会作为一个小学生，我一直觉得阅读是很重要的，因为阅读可以拓宽我们的视野，增加我们的知识面。
为了提升我的阅读能力，我参加了一次阅读能力提升培训学习，下面是我学习的心得体会。
首先，我学会了制定阅读计划。
在培训中，老师教给我们如何制定阅读计划，包括每天阅读的时间和阅读的内容。
我意识到，只有制定好阅读计划，才能合理安排时间，并且有针对性地提高阅读能力。
因此，我现在每天晚上抽出固定的时间进行阅读，我会选择一些符合我的阅读水平和兴趣的书籍，这样读起来更加轻松和愉快。
其次，培训中我学会了运用阅读策略。
老师介绍了一些提高阅读的方法和技巧，比如预测、推理、总结等。
通过实践，我发现这些阅读策略确实能帮助我更好地理解和记忆文章内容。
例如，在阅读文章之前，我会先快速浏览标题、副标题和图片，然后根据这些信息进行预测，这样能帮助我提前了解文章大意，更好地理解文章内容。
另外，在读完一段文字后，我会用自己的话总结这段文字，这样能帮助我更好地记忆和理解。
运用这些阅读策略后，我发现我能够更加快速地阅读，理解也更加深入和全面。
第三，我学会了注重阅读理解。
阅读不仅是为了读完一本书，更重要的是理解书中的内容。
在培训中，老师要求我们每读完一篇文章后都要进行阅读理解训练，比如回答一些问题、做一些练习。
这样能帮助我们及时发现自己在阅读理解方面的不足，并加以改善。
通过不断的阅读理解训练，我发现自己的阅读理解能力得到了提高，我能够更准确地理解文章的意思，并且能够用自己的话复述出来。
最后，我意识到阅读是一个长期的过程，需要持之以恒。
通过这次培训学习，我深刻地认识到阅读不是一朝一夕的事情，需要长期的坚持和努力。
我发现只有每天都进行阅读，才能保持阅读的习惯，并且不断提高自己的阅读能力。
因此，我决心将阅读作为每天的一项必修课，不仅仅是完成作业，更重要的是养成了一个良好的阅读习惯。
通过这次阅读能力提升培训学习，我收获了很多，不仅提高了自己的阅读能力，还学会了制定阅读计划、运用阅读策略和注重阅读理解。
魔法阅读教师阅读培训心得体会
魔法阅读教师阅读培训心得体会魔法阅读教师阅读培训心得体会在教育领域中，阅读一直被视为是培养学生综合素质的重要一环。
阅读不仅是获取知识的途径，更是提高学生语言表达能力、培养学生思维深度和拓宽学生视野的重要手段。
然而，在实际教学中，我常常发现许多学生对阅读缺乏兴趣，甚至出现了不愿意读书的现象。
为了提高我的教学效果，我报名参加了一次魔法阅读教师阅读培训。
这次培训让我受益匪浅，让我重新认识到了阅读的重要性以及如何通过魔法阅读方法来提高学生的阅读能力。
在这篇文章中，我将分享我在培训中所学到的知识和我的心得体会。
首先，我要说的是，阅读是一个比较复杂的过程。
学生不只是简单地从书本上获取信息，更多的是理解和分析这些信息，并运用到实际生活中去。
因此，培养学生的阅读能力远远不止是强调他们的识字能力和提高他们的阅读速度，还需要注重他们的阅读理解和批判性思维能力的发展。
在培训中，我学到了许多提高学生阅读理解能力的方法。
首先是阅读前的预测。
在阅读一篇文章之前，我要求学生根据标题和图片，预测文章的大致内容，并激发他们的阅读兴趣。
这样做不仅可以让学生更专注于阅读，还可以激发他们的想象力，提高他们的思维灵活性。
其次是阅读过程中的交流。
在过去的教学中，我发现许多学生在阅读过程中容易迷失，缺乏对文章的理解和思考。
为了解决这个问题，我开始鼓励学生在阅读过程中与同学进行讨论，分享彼此的理解和见解。
这样不仅可以促进学生之间的互动和交流，还可以帮助学生更深入地理解文章，并从中获取更多的信息。
另外一个我学到的重要方法是师生互动。
在过去的教学中，我常常扮演一个传递知识的角色，学生只是被动地接受和记忆。
然而，在培训中，我明白了作为阅读教师，我应该与学生建立互动的学习环境，激发学生的学习兴趣和主动性。
因此，我开始尝试通过提问和讨论的方式，引导学生思考和表达自己的观点。
这样做不仅使学生更主动地参与到阅读中来，还可以使他们的思维更加开阔和灵活。
此外，培训中还介绍了许多针对不同年龄段学生的阅读教学方法。
阅读教学研修心得体会(优秀5篇)
阅读教学研修心得体会(优秀5篇)阅读教学研修心得体会篇1阅读教学研修心得体会首先，我非常感谢学校给我们提供这个机会，让我们有幸参加这次阅读教学研修活动，这是一次难得的学习机会。
在我看来，阅读是获取知识和提高个人素质的重要途径。
在阅读过程中，我们可以获取新的知识和思维方式，从而拓宽我们的视野，增强我们的理解力和批判性思维能力。
在这次研修活动中，我学习了许多新的教学方法和策略，例如使用互动式教学方法、个性化教学、阅读前教学等。
这些方法都有助于提高学生的学习兴趣和阅读能力，从而提高他们的阅读理解能力。
同时，我也学习了一些新的阅读技巧，例如预测、推断和概括等。
这些技巧可以帮助我们更好地理解*的主旨和思想，从而提高我们的阅读理解能力。
通过这次研修活动，我也意识到了自己的不足之处。
例如，我在阅读理解方面存在一些问题，需要进一步提高自己的阅读理解能力。
因此，我将继续学习和实践，不断提高自己的阅读能力和教学水平。
总之，这次阅读教学研修活动是一次非常有意义的经历。
通过学习和实践，我不仅提高了自己的阅读能力和教学水平，还拓宽了自己的视野，增强了自己的理解力和批判性思维能力。
我相信，这些收获将会对我未来的学习和工作产生积极的影响。
阅读教学研修心得体会篇2阅读教学研修心得体会随着新课程改革的不断深入，教师继续教育的学习是我们教师业务进修提高的必要途径，今年4月份，我有幸参加了“国培计划(20XX)”骨干教师培训项目，这对我来说是一个锻炼的好机会，使我获得了极大的收获。
一、对语文材料的感悟能力。
二、教育教学观念得到了更新。
通过这次培训学习，我认识到过去那种保守、单一的教学方式方法已经跟不上时代的步伐，也达不到预期的效果。
在语文课堂上，学生应是主体，教师是主导。
因此，我们的教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过活动获得的知识。
在培训中，专家们的讲座，使我真正认识到怎样树立教师的威信，形成快乐、民主的课堂氛围；教育观念更发生了巨大的变化。
数学阅读培训的心得体会(优秀5篇)
数学阅读培训的心得体会(优秀5篇)数学阅读培训的心得体会篇1有幸参加了“国培计划”小学数学教师远程培训。
通过学习，使我在理论上对教育、教学有了更深层次的认识和体会。
在多元化社会背景下,在一个以学习为主题的时代发展中,“国培计划”为小学教师提供了学习和交流的平台，短暂的培训匆匆而过，联系本人的实际谈谈对这次学习的认识。
1、谈谈对备课的认识。
备课是上好课的关键，可以说任何一堂成功的课都是由精心备课而来。
随着新课程实践向纵深发展，“教书”这一概念发生了深刻的变化。
教师的“教”已不再是单纯传授，讲析，而是引导、组织、参与、讨论等的综合;“书”也不再是单纯的教科书，而是所有的书，包括电视、电影、网络、报刊杂志，特别是生活这部大书。
那么新课程背景下的备课也必然发生巨变，谁来备、备什么、怎样备，这些都是教师们亟待解决的问题。
韩立福老师的《怎样备好一堂课》给我们指明了方向，使我们认识到上好一节课的前提是必须备好一节课。
2、谈谈对上课的认识。
在新的教学时代，在今天课改的大环境下，数学教师如何才能上好一节数学课?我认为最重要的是：教师应进行角色转换，应从传统的知识传授者角色向学生的导师、学生自主学习的促进者、课程的开发者、合作者、信息资源的设计和查询者、学生的学术顾问、研究者和学习者等角色转变。
我们要向40分钟要质量，追求教学的有效性(即：有效果、有效率、有效益)。
韩立福老师在讲座中为我们详细的介绍了如何上好一节课以及在当前的课堂教学中教师存在的困惑。
给我们展示了如何上好一节课的全部过程。
当然到底如何上好课，还有更多的方面值得我们每位教师去关注，去思考、去探索，毕竟教育是与我们每个人的生存和发展息息相关的。
3、谈谈如何处理课堂教学预设与生成的关系。
课堂教学是预设与生成的矛盾统一体，充分的预设是课堂教学成功的保障。
只有课前精心预设，才能在课堂上动态生成。
我们还应该“提倡生成”、“期待生成”，同时也“关注生成”、“驾驭生成”，让学生的问题跟着我们的课堂一起飞翔。
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阅读培训心得体会阅读培训心得体会范文（通用5篇）阅读培训心得体会1周六下午我们继续进行着培训，邹越老师在这天下午主要讲了有关“性格”的问题。
性格是指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征，它是一种与社会相关最密切的人格特征，在性格中包含有许多社会道德含义。
性格表现了人们对现实和周围世界的态度，并表现在他的行为举止中。
性格主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上。
性格分为外向和内向：内向型的人不会轻易地同意别人的说法，也不容易被说服，他更不会盲目地附和对方，而是一直坚持自己的想法，只是不会明显地说出来罢了。
正因为如此，一般人不容易看到他的内心，说他狡猾也不为过。
寒暄、问候以及礼仪等方面的待人态度、举止等，各人都有自己独特的方式。
那种微妙的不同处，在初次见面时就会叫人感受到“人格”的差异。
其实除了这点以外，又可以借此判断对方的性格。
某些内向型人首次会见尊长时，会感到非常紧张，如果是有介绍者同席的场合，情形将更糟糕。
尤其是怕见陌生人的内向型之人，初见面时尴尬万分，使气氛更为紧张起来；跟尊长寒暄时，要么言词生硬，给人一种唐突的感觉，要么说起话来支支吾吾令人不知所云。
而且在自我介绍以后，久久不能把自己的意图说出来。
就算对方叫他坐下，两个人相对时，他也不会主动地打开话匣子，坐在那儿忸怩不安，一旦开始进入正题时，开头语会拖得出奇的冗长，又喜欢仔细考虑以后，方才说出口，以致在进入“正题”以前，耗费了很长的时间。
但一般说来，内向型的人对他人彬彬有礼，寒暄时也非常慎重，虽然在态度方面会给人一种“太讲究”的印象，不过，他的姿势始终很正确，一点也不至于走样，他很端庄地坐着，举止很有分寸，始终很少开口，绝对不说出多余的话。
这种人虽然不轻易开口，一旦开了腔，就会发觉他所说的话，事前已经整理过，颇有条理，只是重复好几遍，太过谨慎了些。
他能够在无意识之间，跟对方保持一定的距离交谈。
由于他害怕会说错话，因而表现变得生涩，不外是自我防卫意识在发生作用的缘故，因为他担心不正确地描述一件事情，会遭到他人的误解。
这种意识愈强烈的人，愈会跟对方保持一段距离坐着，始终能够保持良好的姿势。
性格决定很多事情，内向的性格也需要融入外向的性格，培养好的性格很重要！阅读培训心得体会2读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受。
读这些教育专著时，我边看边与自己平时的教育实际相比较，不禁有了感触，有了共鸣。
这些书在教我如何当一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。
以下是我的一些体会：正如侍作兵校长所说的，大气何来，源于书卷气“腹有诗书气自华。
”一位教师除了教学工作之外，应该把读书作为自己的第二职业。
不管是为了专业发展还是为了修身养性，教师都应该是全世界最爱读书的人群。
“教者，上所施下所效也。
”一个学校教师的学习氛围直接决定了学生的学习氛围，否则学生的学习肯定包含着太多的无奈与应付。
在阅读中我们的人生境界会逐渐提高，我们的气质会更加清新脱俗，我们会从有文字的书开始，学会阅读没文字的书，阅读社会万象，芸芸众生。
一、做一个不断进取的学者海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。
一个真正优秀的教师，就应该是一个不断进取的学者，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的学生学习。
陶渊明说：勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。
坚持不懈，就会天天成长。
教师作为知识的传播者、人才的培养者，就更应该勤奋的读书学习。
最终达到一种境界：读书内化为自己的精神需要，读书成为自己的一种生活习惯，读书成为自己生命中不可缺少的部分。
二、做一个宽容的智者教育应从宽容开始。
宽容地对待自己的学生，你会得到退一步海阔天空的喜悦；教师宽容地对待自己的学生，意味着他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟；教师宽容地对待自己的学生时，就是科学地看待教育过程。
正如陶行知先生说的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。
”对待工作如此，对待人生也是如此，人生在世，难免有许多不如意，同事相处、朋友相交，难免有一些误会，但如果能用宽容的心对待一切，那么，你就是生活的智者。
“书卷多情是故人，晨昏优乐每相亲”，有书读的人生是幸福的，有书读的人生是丰厚的，愿好书伴我们一生，愿阅读使我们享受人生。
阅读培训心得体会3分享阅读是一种不以教育为明显目的，却能够对儿童的发展带来长期巨大影响的理想早期教育手段。
儿童在分享阅读活动过程中，感受到的是爱，没有压力和教师一起做游戏，但是在游戏过程中，他们不知不觉的学会了阅读，喜欢上了阅读，还学会了熟悉了许多生字，表面上孩子只是进行了阅读，但是通过分享阅读，他们还发展了思维能力、语言能力、交际能力。
通过分享阅读，儿童接触到大量丰富的词汇，接触到不同的句法结构，故事结构，这对儿童语言和认知能力大有好处。
分享阅读过程，是一个让孩子感受爱，享受爱的过程。
教师和孩子不以学习为目的，在轻松愉快的亲密氛围中共同阅读一本书，既是让孩子享受到阅读的乐趣，也是让孩子享受到教师的爱，而且这样的享受是由教师和孩子一起阅读创造的爱。
分享阅读的课堂是幼儿的课堂，教师只是起引导作用，在读故事的时候，恰当的引导孩子观察插画的内容以及色彩，让她看图说话，增加她的好奇心和想象力，这样她的想象的翅膀就能在天空自由飞翔，大胆的说出自己的想法，这个时间教师要及时给她表扬和鼓励，从她习惯被动的听，逐渐演变成为了主动的阅读了。
读书中，我不时停顿下来给孩子一些问题，让幼儿在阅读时学会思考。
和孩子进行阅读的同时，不要忽略身体语言的运用，模仿是孩子学习的主要方法，我还将书本中内容丰富的用肢体语言进行表演，尽可能调动孩子的积极性，孩子在模仿的过程中，能够更好的理解书本里的内容和情节，对于激发她的想象力和创造力表现力都是一种突破。
分享阅读是幼儿早期教育最重要的语言部分的诠释，英国著名哲学家培根曾说过：读书塑造人格。
中外心理学专家研究成果表明：许多有成就的科学家、文学家、早慧儿童，他们都有早期阅读的经历。
而3―6岁是幼儿语言发展和书面语言学习的关键期。
为此，我们试图抓住幼儿语言的关键期，开展分享阅读活动，促使幼儿在入小学前就具备初步的阅读能力，为入小学系统学习奠定基础。
幼儿阅读能力的差异在小时侯不会太明显，到了三四年级就会有明显的差异，有早期阅读的孩子在三年级明显比没有早期阅读的孩子理解能力强，在写作及分析题型等逻辑分析能力上有明显的区别。
这就是早期阅读最大的好处。
它是一种让幼儿自主学习快乐学习的教育，分享阅读让我们分享幼儿读书的乐趣，也让幼儿分享我们的知识。
它系统的包括了幼儿早期阅读方法，习惯，甚至于语言，人格的塑造：督促幼儿形成良好的阅读习惯，提高幼儿阅读能力。
良好的阅读习惯包括：定时、定点看书的习惯；分类整理图书的习惯；定期上书店及图书馆的习惯；与同伴，成人互相分享交流图书的习惯。
当幼儿养成阅读的良好习惯同时也就实现了从被动阅读到主动阅读的转换，从而提高了阅读的能力。
另外我们还帮助幼儿养成翻阅图书的习惯，认识书的组成部分及其不同功能，如封面、封底、目录、前言、页码，让幼儿知道应一页页地翻书，一幅幅连贯起来看，理解书中所表达的内，从而培养幼儿爱看书。
一、尊重孩子，让孩子成为读本的主人。
尊重孩子，我们就会蹲下来与孩子一样的高、一样的视线、一样的平等。
在我们分享阅读整个过程中就充分体现了尊重。
分享阅读的一个重要环节就是大书猜测，在这个过程中我们以开放性的`问题引导幼儿观察画面，幼儿结合自己的生活经验，展开想象，用完整、丰富的语言表达出来。
孩子能非常逻辑的联系前后画面，并能根据出现的画面肯定或否定自己的猜想，能用非常丰富的语言描述自己独特的想象。
作为教师的我，被他们这样的阅读的热情深深的打动着，他们猜想故事的快乐深深的感染着我，让我在这样的互动中很容易进入故事的角色，与他们一起分享。
而且孩子的猜测不管对与错，合理与不合理，我都会认真倾听和鼓励，把问题抛给所有的小朋友一起讨论，最后寻求正确答案。
孩子真正成为读本的主人，更加有自信，更加觉得老师对自己的肯定和尊重。
二、设计丰富的延伸活动，支持幼儿在活动中扩展语言经验。
在本学期的分享阅读活动中，我们开展了丰富的延伸部分为幼儿提供想象的空间，扩展了知识面，口语表达能力，语言组织能力及思维能力等等。
儿童的语言学习是创造性的学习，我们鼓励幼儿敢于将自己阅读的故事讲给别人听，培养幼儿自创图画书，带领幼儿将自编的儿歌、故事、谜语等画画、写写，配上封面装订好，放在图书架最显眼的位置，虽然孩子们的书显得很幼稚，但这却是孩子们的宝贵财富。
阅读培训心得体会4学习了内蒙古紫蒙中学三位老师写的文章《开展高效阅读，做成功的语文教师》，我震惊了。
没想到高效阅读会带来如此大的效益，更没想到他们的高校阅读实验如此成功。
一位教育家说过：“课堂不是磁，但是他能吸引学生；课堂不是蜜，但是他能粘住学生。
”其实，高效阅读胜过磁，甜过蜜。
说起紫蒙中学的高效阅读课堂，没有一个学生不喜欢；说起高效阅读带来的变化，没有一个学生不开颜；说起高效阅读训练，没有一个学生不投入；说起高效阅读课堂上的展示，没有一个学生不愿表现。
一种教育方法对学生产生了强烈的吸引，一种教学方式为学生打开了智慧之门，这便是高效阅读，充满魅力的语文。
语文阅读能力的提高，必然会很自然地带动其他学科的学习，我想他们的教育一定是超前的、可喜的。
温总理说过：“读书关系到一个人的思想境界和修养，关系到一个民族的素质，关系到一个国家的兴旺发达。
一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族是没有前途的。
”这样看来，高效阅读担当着重大的使命，它的推广对国民的终身学习和发展必将产生积极而深远的影响。
于是，我迫切的希望它能迅速传播，它也能在我们学校进行推广。
阅读培训心得体会5参加精英特快速阅读训练已经大半年了，在这段日子里我从一个对快速阅读一问三不知的门外汉变得对快速阅读颇有研究，今天我只想跟大家分享一下我这半年来学习快速阅读的一些个人心得体会！1、要相信快速阅读术是可以练就的精英特速读记忆训练软件的设计可达15万字/分钟，我觉得通过训练基本上，只要在3―4千字的速度，就已经能够满足日常需要了。
当然自身有一定基础或者潜力的人可以更快，这样对我们来说，也会更有信心，不用觉得那些荒诞不稽；2、耐心练习我主要是通过不断进行：视幅扩展、焦点移动、速读实战的基础训练来练习视野、速度，我参加快速阅读训练的心得体会我觉得这种办法很有用的，不过需要耐心，我中间有些中断，目前还没连上，准备还是要继续练习，直到达到一个自己认为比较理想的速度――平均水平提高到5000字每分钟；3、集中注意力集中注意力非常重要。
很多人，之所以读书慢，是因为注意力不集中，在训练的过程中容易分心，要么被外界环境打扰，要么是自己心烦意乱，在训练过程中，可能不时走动，或者喝水吃东西，最好是给自己连续的时间，如果需要喝水，把水准备好放在手边，这样可以一边读书一边喝水，而不会使喝水中断了读书；有时候，人难以维持较长时间的保持注意力集中，那么可以把时间分成段，在小段时间内保持专注；4、连续软件训练完之后，进行实物书本的巩固是很有必要的，在读一本书读完之前，最好不要换其他书，也不要几本书同时读，如果需要作主题阅读，也要在读完一本书以再读其他书。