(完整版)设计色彩-课程标准

《设计色彩》课程标准

一、课程的基本情况

课程中文名称:设计色彩

课程英文名称：Color And Design Color

课程代码：

课程性质：必修

课程学时：64

课程学分：4

适用专业：环境艺术设计专业

课程性质：

设计色彩课程也是各类艺术设计专业学生的共同基础必修课程。对色彩的观察能力、审美能力、表现能力是各类设计专业人员必需的基本素质。本课程通过对色彩理论关系的研究，结合色彩在视觉设计、空间类设计上的应用、表现及技法的训练,培养学生对色彩的观察、理解、分析、表现等方面的能力和修养。

二、教学目标

本课程依据高等职业教育的培养目标定位和地区市场对人才需求的变化，针对学生的基本情况，因材施教，突出创新精神，强化职业技能培养，促进学生知识、能力、素质协调发展。

1、能力目标

（1）色彩感悟能力；

（2）色彩分析能力；

（3）色彩思维能力；

（4）色彩主观表现能力；

（5）色彩归纳与处理的能力；

（6）构成色彩能力；

（7）绘画应用能力。

2、知识目标

（1）掌握视觉色彩规律的相关知识；

（2）掌握色彩明度对比规律的相关知识；

（3）掌握色彩纯度对比规律的相关知识；

（4）掌握色彩心理和色彩情感的相关知识。

3、情感目标

（1）明确设计色彩的基础训练与专业方向的联系；

（2）感悟色彩对空间设计气氛的心理作用；

（3）加强对色彩的审美和判断能力；

（4）体会主观构成色彩设计创意表达的乐趣。

三、课程设计思路

设计色彩是艺术设计专业学生的第一门专业基础课。基础课既要满足专业课，也要满足社会的直接需求。确切的说，设计色彩课程的知识既为专业课打好基础，即创意基础、技能表现基础、美学基础，也能满足社会的需求，即通用技能，专业技能，学生学了设计色彩，能具备对色彩的观察能力、审美能力、表现能力等基本素质

四、教学内容与要求

1.理论讲授

课题一设计色彩概述学时：2学时重点：认识设计色彩概念，了解设计色彩分类，明确环境艺术设计专业设计色彩课程的研究方向，理解空间设计色彩的训练内容和目的。

难点：从考前色彩的训练方式到本专业的色彩表现形式上过渡是难点。

习题：1.什么是设计色彩？设计色彩表现的内容和形式有哪些？

2.本专业设计色彩的表现形式是什么，应该解决哪些问题？你是怎样安排的？

课题二设计色彩的基本原理学时：2学时重点：认识设计色彩的要素与分类，理解设计色彩的对比与调和的原理和主观控制方法。

难点：对色彩纯度的对比与调和的强弱把握是学生学习设计色彩的难点。

习题：1.设计色彩的要素有哪些？影响色彩关系的要素有哪些？

2.色彩的对比规律是什么？

3.色彩的调和规律是什么？

课题三设计色彩的情感学时：2学时重点：认识主观进行设计色彩表现的情感表达原理，理解设计色彩情感表达的民族性和地域性等特点。

难点：如何把握设计色彩主观情感表现的强弱层次来进行画面配置是难点。

习题：1.色彩的主要联想与心理表现有哪些？

2.色彩的民族特点是什么？

3.色彩的地域特点是什么？在设计中如何调整运用色彩的这些特点？

课题四设计色彩的思维训练在空间设计中的运用学时：2学时重点：掌握设计色彩的设计意识与创造性思维方式，理解设计色彩在空间设计中的运用方法。

难点：在空间设计中色彩运用的整体风格性表现是现阶段的难点。

习题：1.设计色彩的设计意识和创新思维表现在哪些方面？

2.在空间设计中，色彩的设计是如何表达空间的实用性要素的？

五、教学方式

本课程性质决定了其是一门主要以绘画实践探索为主的专业基础课程，所以教学方式主要以每个课题的理论指导学生进行绘画实践训练，同时与专业方向紧密的结合起来。

1、理论讲授：将实际训练项目内容的原理和方法及作用贯通于理论教学中。

2、探索实践：学生在老师理论和示范指导下自主探索设计色彩表现的各种方法。

3、实例教学：将成功真实的设计色彩空间设计案例，运用到课程教学之中，深入分析，

加深学生对专业设计色彩的理解和激发学生的创造激情。

六、考核方式

七、参考教材及教学参考资料

参考教材：

《设计色彩》．胡玠、肖育．湖南.湖南人民出版社，2009

参考资料：

《素描与设计色彩》．席跃良．北京.清华大学出版社．2005

《设计色彩教学》．宁钢．江西．江西美术出版社．2008

《色彩》．高敏．重庆．西南师大出版社．2010

八、编写说明

本大纲是根据我校艺术设计学院的环境艺术专业的培养目标与要求，结合本课程的性质、教学的基本任务和基本要求而编写制定的，它适合高职高专院校环境艺术设计专业学生学习设计色彩的实验表现训练，并联系其他设计基础课程体系，以此培养学生的良好的色彩感悟能力、创新思维及空间色彩表现的能力，最终培养完善的专业设计思维理念。

二○一一年六月二十日