渗透数学文化提高数学素养

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渗透数学文化提高数学素养

作者：王娟娟

来源：《文理导航》2020年第02期

【摘要】数学文化是千百年来历史沉淀的精华，同时具有较高的美学价值，我们应该积极传承和发扬数学文化。数学文化不仅包含着数学知识，而且蕴含着深刻的哲理，具有含蓄、深沉的特点，在抽象中还蕴含着丰富的哲理之美。在数学教学中，教师要将数学文化充分渗透到数学课堂中，让学生体会数学的魅力，提升學生的学习兴趣，使其探索数学发展，推动数学事业的发展。

【关键词】数学教学;数学文化;意义;方法

数学作为一门自然科学，从广义上来讲，是对现实世界中存在的数量关系和空间形式进行研究的一门学科。而数学文化则是从数学这门科学中引申出来的一个重要分支，一般来讲，数学文化就是对数学发展过程中形成的思想、方法或观点进行整合的一种数学语言。因此，在具体的数学文化渗透教学中，不仅要充分展示将教材中涉及的知识，还应以此为基础向外扩展，将数学文化教育与社会发展的需要联系起来，充分体现高中数学文化的人文价值和教化功能。

一、在数学教学中渗透数学文化的意义

数学文化是数学教学中的重要内容，能够提高数学学习者的数学素养。数学精神、数学思想等会对学生的精神、思想产生影响，进而影响学生的思维方式和思维能力。

数学文化能够引导学生了解数学科学与人类社会发展之间的相互作用，可以帮助学生追根朔源、开阔眼界，有助于学生全面深刻地理解数学知识，体会数学的价值，可提高学生的科学素养和文化素养，能够激励学生的创造欲望，使其变被动学习为主动学习。

二、在高中数学教学中渗透数学文化的策略

（一）引进丰富的数学文化资源

在大部分学生眼里，数学知识是枯燥、乏味的。作为数学教师，我们有责任改变这一点。爱因斯坦曾经说过：“教育应该使提供的东西，让学生作为一种宝贵的礼物来享受，而不是作为一种艰苦的任务来负担。”古今中外有着悠久灿烂的数学文化，出现过祖冲之、阿基米德、高斯、华罗庚、陈景润等数学大师，我们有责任向学生展现数学所凝聚的一切，引领学生通过学习感受数学的博大与精深，领略人类的智慧与文明，使数学课堂成为一个审美的、情趣的、智慧的课堂，让学生在充满浓浓文化味的课堂中逐渐爱上数学。