苏轼——咏物诗-推荐下载

咏物作为宋词中最常见的题材之一，在宋词中占有极大比重，而苏轼则将咏物诗又推向更高一层境界。很多学者说苏轼是豪放派的

重要代表人物，然而从其咏物诗的写作风格上来看，词人的婉约风

更为显著。<全宋词》记录苏轼的词共358 首, 其中咏物词30 首,

细分为咏月6 首, 咏梅5 首, 咏荷、琴各3 首, 柳、荔支、茶各2

首, 咏海案、石榴、花、菊、雁、足各一首①。但是众多咏物词很

少能凸显豪放，绝大多数没有脱离脂粉柔情、离愁别恨。

苏轼婉约咏物诗的一大写作特色是借物抒情，最经典的代表就是《卜算子·黄州定慧院寓居作》；“缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见

幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不

肯栖，寂寞沙洲冷。”此时创作期间正值苏轼被贬黄州，也因为词中

每句都暗含作者贬谪时的落寞孤独。第一句写静景，虽是描写最平

常不过的月亮、梧桐，可作者巧妙的将其描述为“缺月”“疏桐”，

为一个平淡的夜晚着了冷凄的一笔。一个“挂”字连接月与桐，平

添许多寂静之感，与后半句“漏断人初静”构成一幅无比寂静、凄

清的夜景。同时，作者笔下的月亮像世人孤独寂寞，似乎理解作者

此时的心境，心照不宣，无言相视。虽未直接写心中所想，却着实

通过寂静夜景与凄清之月含蓄的抒发心中之感。接下来两句描绘了

一个独自徘徊的幽人和一只飘渺无依的大雁，虽为实写，却又将读

者带进深层的想象中——这踌躇不已的幽人，这独自飞翔的孤鸿，

不正是诗人自己么？无一字写自己却又句句是自己，物我同一，互、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行

高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。

、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。

为补充，使孤独的形象更具体感人。

下阕，更是把鸿与人同写，“惊起却回头，有恨无人省。”人在孤

独的时候总是希望有人关怀总是在四处寻找关怀，但是得到的却是

更多的孤独，心中的愁苦、无奈、孤独，只有那只孤鸿读得懂。世

无知音，孤苦难耐，情何以堪？“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”

写孤鸿遭遇不幸，孤单徘徊，飞遍每一个枝头却不肯栖息，只好落

宿于寂寞荒冷的沙洲。这里，词人以孤鸿自比，巧妙通过描写孤鸿

孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处②，暗示作者贬谪黄州

时期的悲凉处境和洁身自好、不愿随波逐流的心境。全词无一字直

接提到词人自身，细读下来，词人当时处境与心情却又清晰印在我

们脑海里。这正是词人婉约借物言情的妙处，不直接抒发胸臆，却

在全文一丝丝将情感刻进我们脑海，读罢全词后，与作者的共鸣远

远超过过读一篇直接抒情的诗词。

苏轼婉约咏物词的另一大写作特色是拟人手法。如苏轼婉约词经典之作的《水龙吟》：“似花还似非花，也无人惜从教坠。抛家傍

路，思量却是，无情有思。萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭。梦随

风万里，寻郎去处，又还被、莺呼起。不恨此花飞尽，恨西园、落

红难缀。晓来雨过，遗踪何在，一池萍碎。春色三分，二分尘土，

一分流水。细看来，不是杨花，点点是离人泪。” 这首词的上阕主

要写杨花的飘忽不定的际遇和不即不离的神态。杨花与百花同开，

应算作花，可杨花的形态轻柔零碎，又不像普通的话开在枝头那样光彩夺目，因此杨花“似花非花”，这正与下半句无人惜从教坠相照

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应，杨花卑微娇小不容易被关注，也因此花开花败无人在意，更别

说怜惜。换个角度去想，作者也正是要表现只有其一人珍惜杨花的

开与落。而作者之所以在意杨花的去向，是因为其与杨花一样，寂

寞纷飞，无人欣赏。这第一句词实则在暗示作者自身际遇之苦，没

有人怜惜就像杨花，只能任其坠落，随风而去。含蓄之句，妙不可

言。“抛家傍路，思量却是，无情有思。”赋予杨花以人的性情，衔

接上文“坠”。写杨花纷飞，像离开家一样，看似无情，可那杨花却

又在空中停留婉转，迟迟不肯飞向更远的地方，就像是对“家”有

深深不舍之情一样。真是“道是无情却有情”。“这“无情”与“有

思”让杨花如同活生生的一个人，会动会思会愁，个性更加鲜明。

“萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还

被、莺呼起。”照应上文“有思”，在描写杨花纷飞飘扬的情状时,

想象成满怀思愁别绪的柔情思妇,——在百无聊赖中昏昏欲睡,娇眼

“欲开还闭”。心中却想着身在万里之外的情郎，想在梦中寻找爱人，

无奈好梦被黄莺惊断。纵观上阕，虽为写景，却叫人难分诗人所写

到底是杨花还是思妇。不禁让人感叹作者的拟人功底之深厚，诗词

涵义之深邃。

词的下阕与上阕相呼应主要是写杨花的归宿，感情色彩更加浓

厚。“不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀”。自身凋零无法避免，可

仍旧惜春伤春悲春不愿看到满地落红。细细斟酌，“落红难缀”更反

衬出柳絮的“无人惜”的遭际，诗人用这种手法进一步写出了对柳

絮独“惜”的情愫③。接下来重点描述杨花境遇：一场骤雨过后，

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枝头上的杨花纷纷跌落，这春色似乎被雨水分成三份，两份与泥土

为伴，一份与流水为邻。好端端的春景被雨水冲刷的只剩下满池绿

萍，本是应该充满痛惜伤感，可作者只是轻轻写道“春色三分，二

分尘土，一分流水”，其背后的春景凋零之感却被巧妙而含蓄的隐藏

了。但是读罢全文，这一句却让人揪心不已——万物盛开，春天过

后却不留一份在枝头。这样含蓄的写法，让人无法不身临其境。而　

“细看来，不是杨花，点点是离人泪。”这最后一韵，是具有归结性

的震撼全篇的点睛之笔。那沸沸扬扬，飘忽迷离的柳絮在诗人的眼

里竟然“点点是离人泪”！这一韵照应了上阕“思妇”“愁思”的描

写，比喻新奇脱俗，想象大胆夸张，感情深挚饱满，笔墨酣畅淋漓，

蕴意回味无穷，真是妙笔神功！④

这首词采用拟人化手法，写杨花的形、神，而且，把咏物与写人巧妙地结合起来，将杨花喻为思妇，赋予其情思，达到杨花与思妇

达到水乳交融、貌似神合的境界。既咏物也言情。全词声韵谐婉，

情调幽怨缠绵，实为婉约词系的经典之作。

综上所述， 苏轼的婉约词一洗五代绮丽柔靡之风，“以诗为词”，

拓宽了词的题材内容，加进了拟人手法，“无意不可入， 无事不可

言”，提升了词的境界，使得咏物诗表出全新的风貌。

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高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。

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注释①《苏轼咏物词浅议》江濒(湖南师范大学中文系, 湖南长沙)

②https://www.360docs.net/doc/b76173615.html,/shangxi_1781.aspx 《卜算子·黄州

定慧院寓居作赏析》

③④https://www.360docs.net/doc/b76173615.html,/shangxi_1758.aspx《水龙吟·次韵

章质夫杨花词赏析》

参考文献

《苏轼咏物词浅议》江濒(湖南师范大学中文系, 湖南长沙)

《浅论苏轼婉约词的艺术个性》尹修贵（四川内江职业技术学院四

川·内江市641000）

《试论苏轼咏物词的成就》柯大课

、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行

高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。

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