地主阶级洋务派

2、康梁维新思想（19世纪90年代） ⑴背景：
2、康梁维新思想（19世纪90年代） ⑴背景：
政治： 民族危机加深
源自文库
经济： 民族工业的初步发展
阶级： 民族资产阶级的壮大
思想：
西学知识的增长, 早期维新思想的基础
康有为（1858～1927）
梁启超（1873～1929）
(２)主要内容
维新代 表
维新思想的核心
（二）地主阶级洋务派：中体西用
1、中体西用的背景： ①19世纪60年代清朝政府面对严峻的内忧外患 ②西学的广泛传播日益影响中国传统文化 2、中体西用的主张： “中学为体，西学为用” 3、中体西用的代表人物： 洋务派：曾国藩、李鸿章、张之洞
材料一：李鸿章说：“中国文武制度，事事远出西人之上， 独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国利器， 欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法，而不必尽 用其人。”
材料一：第二次鸦片战争结束后，面对内忧外患的形式，清政府 内部以曾国藩、李鸿章、左宗棠为代表的洋务派，认为“中国文 武制度，事事远出西人之上，独火器乃不能及。”于是，他们提 出“中学为体，西学为用。”“师夷长技以自强”的思想。
材料二：以大学士倭仁为首的顽固派说“立国之道，尚礼义不 尚权谋，根本之图，在人心不在技艺。”主张“以忠信为甲胄， 礼义为干橹”。
（1）林则徐的主要活动： 设立译馆，组织人翻译传教士的报刊澳门、广东的报刊。 命人翻译瑞士人的《各国律例》，编译《四洲志》。
（2）地位： 开中国近代由爱国而研究、学习西方的先河。
2、魏源和《海国图志》
（1）编写
依据《四洲志》的编译稿， 在《南京条约》签订后编写《海 国图志》
（2）影响
总结鸦片战争中的经验教训，探寻御侮图强，提出了 学习西方先进军事制造技术和治军练兵方法，提出“师夷 之长技以制夷”思想。
答：不一致。洋务派主张“中学为体，西学为用”；顽固派反对 “西学为用”。 比较： 思同考：：根本上都是为了维护清政府的封建统治。 清的异张体政实：原用府质洋封之内是务不争部什派动实关么主地质于？张维上通持“体是过既西用维有学之护学的争清” 习政的王观西治朝点结方文统是果实化治否如用格秩一何科局序致？技，的？影，反手有响实对段何如现任之异何 国何争同？家变。？富革体强。用；之顽争固派主 体用之争的结果洋务派获胜，掀起自强求富的洋务运动。
主观上：想减小维新变法的阻力； 民族资本主义经济发展不充分，导致民族资 产阶级的软弱与保守； 与康有为的个人经历、学问素养也有一定的 关系。
1894年，甲午战争清政府遭到惨败，听到《马关条约》签 订的消息，康有为联合在京参加会试的举人，领导了“公车上 书”，使得维新思想开始由理论转向实践。1898年，面对列强 掀起的瓜分中国狂潮，康有为第六次上书。光绪帝采纳，颁布 《定国是诏》， “戊戌变法”由此展开，但因顽固势力反对， 不久便夭折，史称“百日维新”。
材料二：曾国藩说：“今日和议既成，中外贸易有无交通， 购买外洋器物，尤属名正言顺。购成之后，访募覃思（注： 深思）之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二 年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发捻（农民起 义军），可以勤远略（替皇帝排忧解难）。”
思参考考答：案：
①①中根学据：材中料国一的概传统括文什化么。是西“学中：西学方”的？近什代么文是化。“西学”中体 西实术质,用达：到的在巩实不固质触清是动王什清朝么王统朝治？君目主的专。制的前提下,学习西方先进的科学技 ②②根根本据目材的料：二维归护清纳政洋府务的派封这建些统治主。张的根本目的是什么？
一、开眼看世界（鸦片战争前后） 1、背景
创设情境:如果你是当时小船上一个清兵你有什么感想？
鸦 片 战 争 海 战 图
1、背景
列强：资本主义崛起侵略扩张 清政府：封建社会晚期危机四伏 先进志士：惊醒开眼看世界
一、地主阶级抵抗派：开眼看世界
1、林则徐——开眼看世界的第一人
开眼看世界：面对观察认识外部世界； 正视中国的落后，学习西方的 先进军事科学技术。
据你所知说说明清时期： •大臣见到皇帝该怎样？说明什么？ •一位商人想远涉重洋去英国贸易，可能吗？
•当时中国“最有见识”的知识分子了解世界吗？ •统治者又是如何认识世界和中国？
一、开眼看世界（鸦片战争前后） 1、背景
英国正在进行工业革命，
希望与中国发展贸易，派
马戛尔尼率领使团访华。
中国官员认为英国人来
为理由而拒绝。
中英交战两年了，道光帝 还不知道英国在何方。他 派人审问英俘，竟提出这 样可笑的问题：“究竟该 国地方周围几许？”“英 鸦片战争时的道光帝 吉利到回疆有无旱路可 通？”“与俄罗斯是否接 壤？” 道光帝可笑的问题揭露了 当时中国社会的什么问题？
一、开眼看世界（鸦片战争前后）
1、背景
“愚昧无知”“盲目排外” 自以为是“天朝上国” “贵华夏、贱夷狄”的观念
三、维新变法思想 1、早期维新思想（ 19世纪６0年代）
“乃知其治乱之源，富强之本，不尽在船坚 炮利，而在议院上下同心，教养得法。兴学 校，广书院……育才于学堂，论证于议院， 君民一体，上下一心，……此其体也。轮船 火炮，洋枪水雷，铁路电线，此其用也。”
----郑观应
思考：与洋务派相比，郑观应在“富 强之本”的认识上有什么新的主张？
康有为 借经学、孔子，否定专制，传播西方
政治学说，宣传变法的必要性
梁启超 民权思想；用进化论阐述君主立宪取
代君主专制的必要性；变科举
谭嗣同 以自由平等观念批判君主专制、宗法
等级制、纲常礼教；倡导男女平等
严 复 自由为体，民主为用；物竞天择，适
者生存；变法才能救亡
康有为为什么要打着孔子的旗号宣扬维新思想？
“朝贡”，要求必须在使
船上插上“英吉利贡使”
的旗号。乾隆要求马戛尔
尼行三跪九叩之礼，马戛
尔尼不同意。经过反复交
涉，马戛尔尼行了单膝下
跪礼。乾隆对通商要求以 1793年9月14日乾隆帝在承德接见英国使节马戛尔尼 “天朝物产丰盈,不藉
“朝贡”、“行跪拜礼”反映了当 （借）外夷货物以通有无”
时中国人的什么观念？
课标要求： 了解鸦片战争后中国人学
习西方、寻求变革的思想历程。 理解维新变法思想在近代中国 社会发展进程中所起的作用。
对比中西方近代前夕的历史，浮现出这样的画面——
当黄河岸边柳荫树下,犁间耕作的喘息与手摇纺车 吱呀呻吟合奏着悠闲的田园慢板时，英格兰西北部兰 开夏郡的蒸汽锅炉吼叫出震耳欲聋的工业交响曲。