三年级语文下册 第5单元 19《十二次微笑》课件1 语文S版
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《十二次微笑》精品 课件
学习课文
找出第一次微笑的句子读读空姐和乘客的 对话，体会当时他们的心情。
学习课文
找出第二次微笑的句子读读空姐和乘客的 对话，体会当时他们的心情。
读一读
疏忽
延误
委屈
原谅
欣然接受 热情洋溢
补偿 询问 小心翼翼
自读课文，完成练习：
1.课文一共写了几次微笑？ 4次
2.当空姐面带微笑地向他赔礼道歉时，这位乘 客 不原谅她的疏。忽 3.当空姐每次去客舱服务时都特意走到乘客面前面 带微笑地询问他是否需要帮助时，这位乘 客 摆出一副不合作的样子，。不理睬她
花朵离不开阳光的呵护，草儿离不开雨 露的滋 润，做 为一名 小学生 ，我更 离不开 书的滋 养。 这天，我已成长为一名四年级的小学生 ，这与 我天天 读书是 分不开 的:因为 读书我 掌握了 许多知 识，老 师都对 我竖起 了大拇 指，还 因为读 书，我 学会了 做人， 成了老 师和同 学们都 喜爱的 学生
这天，我仍旧坚定不移的做着一件事:读 书!我读 书，带 着我的 梦想去 读书， 带着我 的追求 去读书 ，让我 们在快 乐的读 书氛围 中健康 成长! 雄鹰要到宽阔的碧空中搏击风雨，鱼儿 要到无 边无际 的海洋 里劈波 斩浪， 我也要 到丰富 的书籍 里去获 取精神 食粮， 在这海 阔天空 中快乐 的成长!
小学生读书心得（三）： 读书让我快乐地成长
如果我是一棵小树，那么书就是灿烂的 阳光， 它照耀 着我， 让我快 乐地成 长；如 果我是 一条小 鱼，那 么书就 是清清 的溪流 ，它滋 润着我 ，让我 快乐的 成长； 如果我 是一只 小鸟， 那么书 就是碧 蓝的天 空，它 支撑着 我，让 我快乐 的成长! 从小，我就很喜欢看书。记得还在幼儿 园时， 我便早 早地学 起了a、 o、e。 为什么 只是为 了能早 点捧起 我心爱 的书本 ，在书 的世界 中翱翔 。小学 生读书 心得。 那时， 书就像 一个缤 纷世界 ，让我 流连忘 返。在 书中， 我和小 鸟一齐 飞上蓝 天，和 小精灵 一齐唱 歌跳舞 ，和蝴 蝶们一 齐玩 捉迷藏 随着时 光的流 逝，我 一天天 地长大 ，一本 本书更 是成了 我的好 伙伴:我 捧起了 童话故 事，捧 起了科 幻小说 ，捧起 了百科 全书， 捧起了 世界名 著。我 常常静 静地坐 在书桌 旁，时 而深思 ，时而 幻想， 时而快 乐，时 而忧伤 。在《 水浒传 》里， 我结识 了忠义 宽容的 宋江； 在《三 国演义 》里， 我认识 了足智 多谋的 诸葛亮 ；在《 鲁滨逊 漂流记 》里， 我懂得 了遇事 要坚强 ；在《 钢铁是 怎样炼 成》里 ，我汲 取了战 胜困难 的力量!读《中 华国宝 》和《 中华国 恨》， 让我明 白了中 华民族 以前有 过的辉 煌历史 ，也让 我明白 了中华 民族以 前遭受 的屈辱!更让我 在心中 立下了 和周恩 来总理 一样的 志愿为 中华之 崛起而 读书!努力读 书，振 兴中华!书是无 穷的宝 藏，为 我增添 了丰富 的知识 ；书是 快乐的 天堂， 让我忘 记了所 有的忧 伤。书 犹如冬 日里的 阳光， 带给我 春的温 暖；书 又似沙 漠里的 绿洲， 给予我 新的期 望!就这 样，书 陪伴我 度过了 一年又 一年， 我在书 香中渐
最新语文S版三年级语文下册7、十二次微笑ppt课件(公开课优质教学课件)
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-11 小树死因调查报告
为什么？
3. 这样带来的后果是什么？
给国家经济带来巨大的损失。 人们的生活环境 将会因此而破坏。 （展示课件第九屏）
4.
小组合作朗读这部分内容，注意要读得具 有
说服力。 四、小结课文，布置作业 小作者找到了小树死亡的原因，我们感到高 兴。但严重后果，又让我们担忧，下节课看看小作 者 有 什 么好办 法 吗 ？ 你 们 又会有哪 些 好的建 议 呢？
1 2 3
为什么叫绿色记事本？颜色是绿色的吗？ 设计本环节， 旨在进 一步提高学生自学生字
谁给他的记事本？为什么要给他？ 这本“绿色记事本”中记录了什么内容？ 二、
初读课文，自学生字 好，让我们带着这些问题自己先读读课文吧！
1.
（一）同学们提了很多问题，这些问题都提到很 能力 自读提示：（展示课件第三屏） 认真读课文，读准字音，读通句子，画出本 课 边读，边想课文中关于“绿色记事本”写了 什 （二）学生自由读课文。 （三）汇报读文，检查自学情况。
句子2
她小心翼翼地把水送到那位乘客跟前，面带微笑 地说：“先生，实在对不起！由于我的疏忽，延误了您 吃药的时间，非常抱歉！”那位乘客抬起右手，指着手 表说：“怎么回事！有你这样服务的吗？你看看，都过 了多久了？”无论空姐怎么解释，这位乘客都不原谅她 的疏忽。
句子3
接下来的旅途中，空姐为了弥补自己的过失，每 次去客舱给乘客服务时，都会特意走到那位乘客面前， 面带微笑地询问他是否需要水，或者别的什么帮助。 然而，那位乘客余怒未息，摆出一副不合作的样子， 不理睬她。
课前准备：
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-12* 绿色记事本
同学们都见过记事本吧，有一个小朋友叫小奥 茨，在新学期开始时，他得到了一本记事本，这是一
语文S版三下《十二次微笑》课件1
教学目标：
1.认读二类生字，掌握一类生字以及由一类生字组成 的新词（尤其是课文中的组词）。 2.理解课文中重点句子的意思并体会其中包含的感情。
3.正确流利有感情地朗读课文。 4.会用“小心翼翼” 、“惊奇”造句。
5.通过本课教学，引导学生体会空姐最真诚的歉意， 教育学生如何用最宽容的心去对待每一个人，这样人 与人才会充满关爱。
朗读课文后，回答问题： 1. 课文主要讲了一件什么事情。（时间、地点、人物）[第二组] 2.全文可划分几部分？每部分讲了什么内容？[第一组] 3.解释词语的意思：[第一组]空姐、抱歉、投诉、[第二组]航班、小心翼翼、 热情洋溢、余怒未息 4.[1]围绕“十二次微笑”，找出课文中写“微笑”的地方，并结合人物语言， 体会人物的心情。 （1）体会空姐第一次、第二次、第三次和第四次“面带微笑”的地方，读读 空姐和乘客的话，体会当时他们的心情。 （2）从空姐一次一次“面带微笑”的表现中，你感受到了什么？ 5.[2]那位乘客对空姐的态度前后有什么变化？他为什么有这样的变化？ 6.[1]从课文中找出飞机从起飞到降落整个飞行过程中表示时间的语句，画出来 连起来读一读，说说按时间顺序安排材料的好处。
（按时间顺序，这样可以使事情的条理清
1.认读二类生字，掌握一类生字以及由一类生字组成 的新词（尤其是课文中的组词）。 2.理解课文中重点句子的意思并体会其中包含的感情。
3.正确流利有感情地朗读课文。 4.会用“小心翼翼” 、“惊奇”造句。
5.通过本课教学，引导学生体会空姐最真诚的歉意， 教育学生如何用最宽容的心去对待每一个人，这样人 与人才会充满关爱。
朗读课文后，回答问题： 1. 课文主要讲了一件什么事情。（时间、地点、人物）[第二组] 2.全文可划分几部分？每部分讲了什么内容？[第一组] 3.解释词语的意思：[第一组]空姐、抱歉、投诉、[第二组]航班、小心翼翼、 热情洋溢、余怒未息 4.[1]围绕“十二次微笑”，找出课文中写“微笑”的地方，并结合人物语言， 体会人物的心情。 （1）体会空姐第一次、第二次、第三次和第四次“面带微笑”的地方，读读 空姐和乘客的话，体会当时他们的心情。 （2）从空姐一次一次“面带微笑”的表现中，你感受到了什么？ 5.[2]那位乘客对空姐的态度前后有什么变化？他为什么有这样的变化？ 6.[1]从课文中找出飞机从起飞到降落整个飞行过程中表示时间的语句，画出来 连起来读一读，说说按时间顺序安排材料的好处。
（按时间顺序，这样可以使事情的条理清
部编语文S版三年级语文下册第7课《十二次微笑》精美课件
空姐服务很周到，有礼貌。乘客也很有礼貌。
7 十二次微笑
面对空姐的道歉，乘客接受吗？
那位乘客抬起右手，指 着手表说：“怎么回事！有 你这样服务的吗？你看看， 都过了多久了？”无论空姐 怎么解释，这位乘客都不原 谅她的疏忽。
乘客很生气， 还在责怪空姐。
7 十二次微笑
接下来的旅途中，空姐为了 弥补自己的过失，每次去客舱给 乘客服务时，都会特意走到那位 乘客面前，面带微笑地询问他是 否需要水，或者别的什么帮助。
课文表示时间的词语： 飞机马上要起飞了——飞机渐渐地进入了平稳飞行状 态——接下来的旅途中——临到目的地前——飞机安全降 落了 按时间顺序，这样可以使事情条理清楚明白。
7 十二次微笑
说一说：这篇课文在写法上有什么特点？
有选择地写，空姐“十二次微笑”课文并没有把
十二次都写出来，而是有选择的写了故事发生时的微笑， 道歉时的微笑，最后写了第十二次真诚的微笑，避免了 叙述的“流水账”现象。例如同学们写日记，就不能把 一天里所有事儿都写下来，要有选择的写，选有趣的， 难忘的有代表性的事儿来写。
7 十二次微笑
乘客为什么将投诉信改成表扬信？
她惊奇地发现，那位乘客在 本子上写下的并不是投诉信， 而是一封热情洋溢的表扬信。
因为乘客在空姐的十 二次微笑中，感受到了空 姐那真诚的歉意，这十二 次微笑深深地打动了乘客， 这种高质量的服务让那位 乘客很满意。
惊，惊讶，奇，奇怪。空姐担心乘客投 诉，现在发现不是投诉，所以是惊奇。
为了补偿自己 的过失，空姐的周 到、热情真诚。
7 十二次微笑
空姐这么周到，可是乘客的态度呢？
然而，那位乘客余怒未息， 摆出一副不合作的样子，不理睬 她。临到目的地时，那位乘客要 求空姐把留言本给他送过去，像 是要投诉这位空姐。
最新语文S版三年级语文下册7、十二次微笑ppt课件(公开课优质教学课件)
2.小组讨论解答。 3.大家分析解答。 4.朗读这几句话，体会其中的深刻含义。
四、老师：望着窗外的卫士，爸爸想着、想着，突然他的嘴角又浮起一丝
微笑，这是为什么呢？学生接着回答。然后
1.指名一人朗读课文最后一句话，大家分析其中的深刻含义。 2.“微笑”又说明了什么？（板书：无私奉献的精神。 ） 3.朗读训练，体会边疆建设者的无私奉献的精神。 4.练习背诵课文最后一个自然段。
茅盾的《白杨礼赞》赞美了白杨力争上游的品格和具有白杨一样品格的
北方人民，那么袁鹰的《白杨》要歌颂白杨的什么品格呢？下面我们就学习 《白杨》这篇文章， （板书课题：白杨） 二、指名朗读全文
1.思考：从爸爸介绍白杨树的话中，可以看出白杨有哪些特点？ 2.
讨论得出答案，老师板书： （①外表：挺直、粗壮；②内在：哪里需要
效应。从此以后罗马城内的豪华市区，就设有专售中国丝绸的店铺。而当时 中国的丝绸，全部都是经过这一条道路进入罗马城内的，而这丝绸之路的开 辟者就是著名的──张骞。
4. 齐读课文 13 自然段 5. 你有什么体会？ 6. 再读 13 自然段。 7. 回答课前两个问题 1
为什么称作丝绸之路？ 因为在这条道路上，主要的贸易物品是丝绸。
朗读课文。
3.
体会挑战极限， 勇创一流的青藏铁路精神， 感受建设者勇克难关 ，
2.读课后题 4“读读写写”中的词语，并对词义加以理解。 3.指名朗读课文，纠正读音，标点自然段。 4.默读课文，回答思考题。
①把书上内容与自己已有知识相结合，说说大戈壁是什么样子的？ ②读一读你刚才所画的爸爸向孩子们介绍白杨的话，想想其中的含义。
教学重点和难点： 揭示中心，学习边疆建设者哪儿需要就在哪儿扎根作贡献的高贵品质。 教学准备：课件。 教学过程： 一、课前谈话，引发兴趣
四、老师：望着窗外的卫士，爸爸想着、想着，突然他的嘴角又浮起一丝
微笑，这是为什么呢？学生接着回答。然后
1.指名一人朗读课文最后一句话，大家分析其中的深刻含义。 2.“微笑”又说明了什么？（板书：无私奉献的精神。 ） 3.朗读训练，体会边疆建设者的无私奉献的精神。 4.练习背诵课文最后一个自然段。
茅盾的《白杨礼赞》赞美了白杨力争上游的品格和具有白杨一样品格的
北方人民，那么袁鹰的《白杨》要歌颂白杨的什么品格呢？下面我们就学习 《白杨》这篇文章， （板书课题：白杨） 二、指名朗读全文
1.思考：从爸爸介绍白杨树的话中，可以看出白杨有哪些特点？ 2.
讨论得出答案，老师板书： （①外表：挺直、粗壮；②内在：哪里需要
效应。从此以后罗马城内的豪华市区，就设有专售中国丝绸的店铺。而当时 中国的丝绸，全部都是经过这一条道路进入罗马城内的，而这丝绸之路的开 辟者就是著名的──张骞。
4. 齐读课文 13 自然段 5. 你有什么体会？ 6. 再读 13 自然段。 7. 回答课前两个问题 1
为什么称作丝绸之路？ 因为在这条道路上，主要的贸易物品是丝绸。
朗读课文。
3.
体会挑战极限， 勇创一流的青藏铁路精神， 感受建设者勇克难关 ，
2.读课后题 4“读读写写”中的词语，并对词义加以理解。 3.指名朗读课文，纠正读音，标点自然段。 4.默读课文，回答思考题。
①把书上内容与自己已有知识相结合，说说大戈壁是什么样子的？ ②读一读你刚才所画的爸爸向孩子们介绍白杨的话，想想其中的含义。
教学重点和难点： 揭示中心，学习边疆建设者哪儿需要就在哪儿扎根作贡献的高贵品质。 教学准备：课件。 教学过程： 一、课前谈话，引发兴趣
语文S版小学三年级语文下册《十二次微笑》优秀教学课件
句子4
空姐虽然心里很委屈，但还是很有礼貌地把留言 本交给乘客，并面带微笑地说：“先生，请允许我再次 向您表示真诚的歉意，无论您提出什么意见，我都将 欣然接受！”那位乘客脸色一变，想说些什么，却没有 开口。
句子5
在整个旅途中，你表现出的真诚的歉意，特别是 你的十二次微笑，深深打动了我，使我最终决定将投 诉信改写成表扬信。你的服务质量很高，下次如果有 机会，我还将乘坐你们这趟航班。
句子2
她小心翼翼地把水送到那位乘客跟前，面带微笑 地说：“先生，实在对不起，由于我的疏忽，延误了您 吃药的时间，非常抱歉！”那位乘客抬起左手，指着手 表说道：“怎么回事！有你这样服务的吗？你看看，都 过了多久了？”无论空姐怎么解释，这位乘客都不肯原 谅她的疏忽。
句子3
接下来的旅途中，空姐为了补偿自己的过失，每 次去客舱给乘客服务时，都会特意走到那位乘客面前， 面带微笑地询问他是否需要水，或者别的什么帮助。 然而，那位乘客余怒未息，摆出一副不合作的样子， 不理睬她。
姚明——奥运健儿出征时，带上一份自信的微笑， 张海迪地震灾区儿童 —— 尽管身体残疾，但她依然微笑面对生活 ——有一种微笑叫坚强 最终让世界知道了中国的高度。
微笑是一种修养，是一种气质，是一种 力量。它能使人与人相处得更加和谐，能给 人带来快乐。让我们都学会微笑吧！
Байду номын сангаас
19
十
二 次
微
笑
词语
倒水吃药 微笑服务 表扬信 忙碌 忘记 余怒未息 弥补疏忽 投诉信
句子1
一位空姐走了过去，面带微笑地问：“先生，我 能为你做点儿什么？” 乘客说：“请给我一杯水，我要吃药。” 空姐很有礼貌地说：“先生，为了您的安全，请 稍等片刻，等飞机升空平稳飞行后，我立刻把水给您 送来，好吗？”
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因为 ， 所以使得乘客放弃了投诉。 精诚所至， 金石为开。
给空姐的一封信 空姐： 你好，在这一次的 空中旅途中，你
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找出第一次微笑的句子读读空姐和乘客的 对话，体会当时他们的心情。
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找出第二次微笑的句子读读空姐和乘客的 对话，体会当时他们的心情。
读一读
疏忽 委屈 欣然接受 延误 原谅 热情洋溢 补偿 询问 小心翼翼
自读课文，完成练习：
1.课文一共写了几次微笑？
4次
2.当空姐面带微笑地向他赔礼道歉时，这位乘 客 不原谅她的疏忽 。 3.当空姐每次去客舱服务时都特意走到乘客面前面 带微笑地询问他是否需要帮助时，这位乘 客 摆出一副不合作的样子，不理睬她 。
语文S版三年级语文下册第五单元
达· 芬奇 名画: 蒙娜丽莎的微笑
温馨、平和的微 笑征服了全世界
学习目标
1.认识本课生字，学习“小心翼翼、热情 洋溢”等词语。 2. 有感情地朗读课文，理解课文 主要人物是谁？
学习课文
结合课题，围绕“十二次微笑”找出 课文中具体写“微笑”的地方。
4.当飞机到达目的地前，乘客 准备在留言本上投诉她 这 位空姐仍然面带微笑地把留言本给他送过去。
• 当空姐面带微笑地向他赔礼道歉。 • 当空姐每次去客舱服务时都特意走到乘客面 前面带微笑地询问他是否需要帮助。 • 明知他想投诉自已，空姐却仍然面带微笑地 把留言本给他送过去。
细读感悟
人与人之间只要真诚相待,就没有化 解不了的矛盾，解不开的结。