科学通史
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科学通史（版本二）1.1什么是科学史 1（）是科学的本质含义。
A、创新B、文明C、真理D、知识正确答案：D 2（），世界上第一次使用“科学”一词。
A、公元四、五世纪B、公元六、七世纪C、公元七、八世纪D、公元九、十世纪正确答案：C 3我们可以采用德国哲学家维特根斯坦（）的观点来对科学进行分类。
A、本质说B、性质说C、家族相似说D、起源说正确答案：C 4二阶历史是我们通常所说的历史。
（）正确答案：×1.2科学史的意义 1关于默会知识，下列说法不正确的是（）。
A、无所不在B、不易察觉C、灵光一现不属于默会知识D、人类进化过程中最早出现的知识正确答案：C 2（）是神圣知识。
A、实用知识B、理论知识C、文本知识D、默会知识正确答案：B 3（）是现代物理学的开创者和奠基人。
A、门捷列夫B、居里夫人C、爱迪生D、爱因斯坦正确答案：D 4理论的知识起源于人对世界的普遍领悟。
（）正确答案：√ 5如果知识不能被写出来，则不能将它称为知识。
（）正确答案：×1.3人类的进化 1（）是人类农业社会出现的标志。
A、驯化动物B、粮食种植C、定居生活D、以上都对正确答案：D 2（）的出现可以作为新石器时代的根本标志。
A、铁器B、农业社会C、青铜器D、打击石器正确答案：B 3公元前12000年至公元前3000年，是（）时代。
A、远古B、中古C、新石器D、旧石器正确答案：C 4人科动物大约出现在五百万年以前。
（）正确答案：×1.4被动和主动进化 1（）不属于农业社会所出现的技术创新。
A、铁器的出现B、纺织的出现C、农业工具的发展D、陶器的出现正确答案：A 2 持主动进化说的观点的人认为，（）是人类进化的特点。
A、突变B、渐变C、突变和渐变相结合D、毫无规律正确答案：A 3制造和使用工具并不是人类特有的功能。
（）正确答案：√1.5早期的科学 11（）是科学的本质含义。
A、创新B、文明C、真理D、知识我的答案：D得分：25.0分2（），世界上第一次使用“科学”一词。
科学通史
绪论
科学史种种 科学史是否应被定为X级
－－学习科学史意味着什么
5000年世界科学史轮廓
戒毒
科学史种种（一）
科学史，History of Science，其规定性来 自“科学”和“历史”。 历史是过去与现在借以沟通的东西。历 史的本质就是沟通。一切人文学科的本 质都是历史性的，因此，科学史起着沟 通科学与人文的桥梁作用。 对科学的不同看法，导致不同的科学史
科学史种种（二）
实证科学的编年史：科学是硬事件的积 累，科学史是实证知识的积累史 思想史：科学本质上是观念，科学史是 观念的演历史 社会史：科学本质上是一种社会建制， 是社会系统中的子系统，科学史因而是 科学与社会的关系史
科学史种种（三）
分科史，科学家的科学史 综合史（通史），科学史家的科学史 思想史，哲学家的科学史 社会史，社会学家的科学史 断代史 国别史 人物传记
科学史的意义（一）
为科学服务。除了天文学史对于天文学 有意义外，科学史对于科学发现的意义 往往不大。 为新型的历史学服务。萨顿的新人文主 义。 为哲学服务。马赫。 为社会学和科技政策服务。爱国主义。 自主性意义。柯瓦雷。
科学史的意义（二）
科学史的颠覆性意义。科学史是否应被定为X 级，少儿不宜。 真正的科学史是否能够提供人们通常赋与科学 史的那些功能，爱国主义，正确的世界观和方 法论，吸取经验教训……今天已成问题 教科书强调科学的实验特征，但科学史却告诉 说，爱因斯坦强调科学是人类精神的自由创造 和自东方四大古老的文明 希腊：科学精神的起源 希腊古典时代－希腊化时期－罗马时代 中世纪黑暗时期 中世纪的阿拉伯科学与中国科学 中世纪的两次复兴运动 文艺复兴与科学革命
科学通史课后题及答案
科学通史绪论（一）待做1（）是科学的本质含义。
DA 创新B 文明C 真理D 知识2（），世界上第一次使用“科学”一词。
A 公元四、五世纪B 公元六、七世纪C 公元七、八世纪 CD 公元九、十世纪3我们可以采用德国哲学家维特根斯坦（）的观点来对科学进行分类。
A 本质说B 性质说C 家族相似说 CD 起源说4“科学”一词来自西方语言的直接翻译。
（） CUO科学通史绪论（二）已完成成绩：分1（）属于经验推理的范畴。
A、类比推理B、保真推理C、演绎推理D、逻辑推理我的答案：A 得分：分2关于默会知识，下列说法不正确的是（）。
A、无所不在B、不易察觉C、灵光一现不属于默会知识D、人类进化过程中最早出现的知识我的答案：D 得分：分3（）是神圣知识。
A、实用知识B、理论知识C、文本知识D、默会知识我的答案：B 得分：分4（）是现代物理学的开创者和奠基人。
A、门捷列夫B、居里夫人C、爱迪生D、爱因斯坦我的答案：D 得分：分5如果知识不能被写出来，则不能将它称为知识。
（）我的答案：×得分：分5如果知识不能被写出来，则不能将它称为知识。
（）CUO 科学通史绪论（三）待做1（）是人类农业社会出现的标志。
A 驯化动物B 粮食种植C 定居生活D 以上都对 D2（）的出现可以作为新石器时代的根本标志。
A 铁器B 农业社会 BC 青铜器D 打击石器3人科动物大约出现在五百万年以前。
（）CUO4群居模式标志着人类的进化水平。
（） CUO科学通史绪论（四）待做1（）不属于农业社会所出现的技术创新。
A 铁器的出现B 纺织的出现C 农业工具的发展D 陶器的出现 A2从生物学意义上说，（）是作为人区别于动物的一个重要标志。
A 工具的使用B 使用火源C 工具的制作D 直立行走 D3持主动进化说的观点的人认为，（）是人类进化的特点。
A 突变B 渐变 AC 突变和渐变相结合D 毫无规律科学通史绪论（五）已完成成绩：分1（）是最早对人类起源的问题进行分析的科学家。
精编《科学通史》全套模拟考试复习题库588题(含答案)
2020年《科学通史》全套试题588题[含答案]一、判断题1．马匹的使用，重犁的使用，以及两田轮作制的推行使欧洲的粮食产量稳步上升。
（）15-16 世纪的大翻译运动是将阿拉伯文翻译为希腊文。
（）2．前苏联航天员加加林是第一个进入太空的地球人。
（）3．哥白尼革命包括三个层面的革命，分别是天文学革命、物理学革命、地球宇宙学革命。
（×）4．爱因斯坦的主要研究领域是宇宙论，并提出了广义相对论。
（）我的答案：× 50 沈括《梦溪笔谈》记载了毕昇的活字印刷术。
（）5．叔本华是古罗马时期最著名、最有影响力的医学大师。
（）6．托勒密是古希腊数学的集大成者。
（）7．《至大论》是希腊数理天文学家西塞罗的代表作。
（）8．《星际使者》的作者是哥白尼。
()9．《律历渊源》是由《历象考成》、《律吕正义》、《数理精蕴》三部分组成的。
（）10．古希腊时期，自然科学的第一个实践者是泰勒斯。
（）11．爱因斯坦是量子物理学的开创者和奠基人。
（）12．下面文字的出现提供了一种对文明再批判的可能性。
（√）13．《几何原本》的前六章是由利玛窦口述，徐光启合译的。
（）我的答案：√ 28 《新约圣经》是由希伯来文写的，《旧约圣经》是由希腊文写的。
（）14．下面古罗马人的特征是务实。
（√） 5《星际使者》的作者是哥白尼。
(×)15．美国是最早出现铁路的国家。
（）16．陶瓷和玻璃最早都是由中国人发明的。
（）17．二阶历史是我们通常所说的历史。
（）18．非线性系统里具有很多预测，所以它的结果具有不确定性。
（）我的答案：√ 18 但丁被认为是欧洲文艺复兴时期的人文主义文学的集大成者。
（）我的答案：× 19 “科学”一词来自西方语言的直接翻译。
（）19．生命科学的两大分支分别是实验生理学传统和炼金术传统。
（）我的答案：×贾雷德戴蒙德是英国20 世纪后期兴起的技术哲学的重要先驱之一，著有《枪炮、病菌与钢铁》一书。
科学通史答案
科学通史答案科学，一直是人类长期以来追求的目标之一。
从早期的自然哲学家到现代科学家，在整个历史进程中，他们不懈努力，推动了人类科技进步和社会发展。
在这个过程中，科学通史提供了对历史和文化、科学和技术的研究。
本文将从四个方面阐述科学通史的必要性。
首先，科学通史有助于了解人类历史。
科学是人类文明的重要组成部分。
科技进步推动着人们的生活质量得到了极大提升。
从古代文明的兴衰到现代技术的激荡，科学在人类历史中扮演着重要的角色。
对科学通史的深入了解，可以让我们更好地认识人类历史的整个发展过程，意识到科学对文明进步的推动和对人类生活的影响。
其次，科学通史有助于认识科技进步的原因和过程。
科学进步的历史是一个不断发展、不断更新的过程。
人类一直在探索自然规律，从对自然现象的观察、记录和分析开始，到利用实验和观测等手段进行研究，然后通过理论推导和模拟计算进行科学发现和技术创新的过程。
在这个过程中，人类先后发明了望远镜、显微镜、电子显微镜、电磁波、原子力显微镜等工具和设备，不断地将科学的研究范围扩大和加深，也让我们认识到科学的发展从来不是孤立的，背后需要无数的前人付出的努力。
再次，科学通史有助于对研究本身的思考和认识。
科学的成果是基于科学方法和技术手段，但测试方法和技术也是在不断发展的。
科学研究的结果有时会受到各种因素的影响，包括文化、观念和政治因素等。
通过探究科学发展历程，了解科学方法和技术的进化，加深对科学研究本身的思考和认识。
同时，也能够提醒我们不断优化本身的研究方式和规范，研究成果更加准确和可靠。
最后，科学通史能够促进合作和交流。
科学家来自不同的文化和社会，他们的研究成果也影响着全世界的科技进步。
通过科学通史，我们可以了解不同文化和社会背景下的研究成果和历史。
这样。
各国的科学家可以互学互鉴，促进科学交流和合作，共同推进科学的进步和可持续发展。
综上，科学通史对于我们了解历史和文化、认识科学方法和技术、思考和优化本身的研究方式，促进各国科学交流和合作，有着极为重要的意义。
科学通史 课后答案
科学的本质含义是：•A、知识对于过去事物的描述称为一阶历史。
正确答案：√下列属于科学领域的是：•A、自然•B、思维•C、社会•D、以上都有正确答案：D二阶历史是我们通常所说的历史。
正确维特根斯坦是二十世纪最伟大最有影响的西方哲学家之一。
正确答案：√不能写出来的知识，不能称之为知识。
正确答案：×下列关于默会知识描述错误的是：•A、无所不在•B、不易察觉•C、很容易感觉到•D、无所不能正确答案：D现代物理学的开创者和奠基人是：•A、爱迪生•B、门捷列夫•C、爱因斯坦•D、居里夫人正确答案：C历史科学可以分为和人类社会有关系的以及和自然界有关的两类。
正确答案：√进化论的奠基人是：（）•A、达尔文•B、爱因斯坦•C、李嘉图•D、亚里士多德正确答案：A埃及文明可以追溯到：•A、公元前5000年•B、公元前3000年•C、公元前2500年•D、公元前2000年正确答案：B农业社会出现的标志是：•A、定居•B、开始驯化动物•C、出现粮食种植•D、以上都对正确答案：D新石器时代的根本标志是：•A、铁器的出现•B、打击石器的出现•C、农业社会的出现•D、青铜器的出现正确答案：C埃及文明可以追溯到公元前多少年：（）•A、5000年•B、3000年•C、2500年•D、2000年正确答案：B关于学习科学史的意义，不正确的是：（）•A、学好科学史，可以进一步地搞好科学工作•B、学好科学史，为教育而历史•C、学好科学史，可以为过去和未来服务•D、学好科学史，为科学史学科培养人才正确答案：C制造工具和使用工具是人特有的功能。
正确答案：×2陶器的出现是技术上的一个重要标志。
正确答案：√3半坡遗址位于今天的：•A、山西•B、河南•C、浙江•D、陕西正确答案：D4《梦的解析》作者是：（）•A、弗洛伊德•B、戴蒙德•C、维特根斯坦•D、达尔文正确答案：A5陶器的出现是技术史一个重要的标志。
正确答案：√刘易斯·芒福德是德国城市理论家、社会哲学家、技术思想家，20世纪后期兴起的技术哲学的重要先驱之一。
科学通史考试题及答案解析
科学通史考试题及答案解析一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 科学革命开始于哪个世纪？A. 14世纪B. 15世纪C. 16世纪D. 17世纪答案：D解析：科学革命通常被认为是从17世纪开始的，这一时期标志着现代科学的诞生，其中最著名的科学家是伽利略、开普勒和牛顿。
2. 以下哪位科学家提出了日心说？A. 哥白尼B. 托勒密C. 亚里士多德D. 毕达哥拉斯答案：A解析：哥白尼是提出日心说的科学家，他的《天体运行论》一书阐述了地球和其他行星围绕太阳转动的观点。
3. 牛顿的三大运动定律中，描述力和加速度关系的是哪一个？A. 第一定律B. 第二定律C. 第三定律D. 以上都不是答案：B解析：牛顿的第二定律描述了力和加速度之间的关系，即F=ma，其中F是力，m是质量，a是加速度。
4. 达尔文的自然选择理论是在以下哪本书中首次提出的？A. 《物种起源》B. 《自然史》C. 《人类的由来》D. 《地质学原理》答案：A解析：达尔文的自然选择理论是在1859年出版的《物种起源》一书中首次提出的。
5. 量子力学的奠基人是以下哪位科学家？A. 爱因斯坦B. 普朗克C. 薛定谔答案：B解析：量子力学的奠基人是普朗克，他提出了量子化的概念，为量子力学的发展奠定了基础。
6. 以下哪位科学家提出了相对论？A. 牛顿B. 爱因斯坦C. 麦克斯韦D. 法拉第答案：B解析：爱因斯坦提出了相对论，包括狭义相对论和广义相对论，改变了我们对时间、空间和引力的理解。
7. 以下哪位科学家发现了DNA的双螺旋结构？B. 达尔文C. 沃森和克里克D. 林奈答案：C解析：沃森和克里克在1953年发现了DNA的双螺旋结构，这一发现是分子生物学的重要里程碑。
8. 以下哪项技术是工业革命的标志？A. 蒸汽机B. 电力C. 计算机D. 互联网答案：A解析：蒸汽机是工业革命的标志之一，它极大地推动了工业生产的发展和交通运输的变革。
9. 以下哪位科学家提出了原子论？A. 牛顿B. 道尔顿C. 爱因斯坦D. 波尔答案：B解析：道尔顿提出了原子论，认为物质是由不可分割的原子组成的。
科学通史学习总结报告
科学通史学习总结报告科学通史学习总结报告本学期通过自学网络课程科学通史，感受很深，有了很大的收获，科学史，其规定性来自于“科学”和“历史”，吴国盛教授的《科学通史》讲的就是科学的发展史。
历史是过去与现在借以沟通的东西。
历史的本质就是沟通，一切人文科学的本质都是历史性的，因此，科学史起着沟通科学与人文的桥梁作用。
人们对科学的不同看法导致了不同的科学史。
科学史在帮助我们理解科学方面，可以起到重要的作用，通过学习科学史，非专业人员可以对科学理论及其演变过程有一个大概的了解。
科学通史一课，就是以历史叙述的方式全面而通俗的介绍科学技术的思想成就和社会影响，而且课程中附有丰富的历史文献图片，加深了我们的理解。
一、课程首先介绍了学习科学史的意义，总结为以下三点：1、科学史有助于理科教学。
学习科学史可以增加自然科学教学的趣味性，因为很多人对历史故事感兴趣，因而使课程变得有趣。
还有的科学传奇故事人们对神奇的科学世界的向往，促使人们加强对科学的学习，从而有助于理科教学。
2、科学史有助于理解科学的批判性和统一性。
本学期开的马原课教我们要用批判的眼光看待问题。
科学理论不是一成不变的，它是发展的、进化的，科学史可以使我们清楚的认识到这一点。
只有怀着批判的眼光来学习，科学才会不断的发展前进。
自然科学的根本任务是为人类建立一个外在世界的统一的图像，在学科分化愈演愈烈的今天，人们更需要这种统一的图像。
3、科学史有助于理解科学的社会角色和人文意义。
我们的时代是一个科学的时代，但对于许多耳熟能详的知识，我们觉得理所当然，就像黑格尔曾经说的“熟知”往往并非“真知”。
科学对人们的影响是巨大的，但是人们对科学的本质缺乏认识，学习科学史可以帮助人们理解科学的社会角色和人文意义。
二、使我们较为系统的全面的了解科学的发展过程。
科学通史介绍了从古老东方文明的源头，到希腊科学精神的起源，再到中世纪的西方不亮东方亮，然后是16世纪近代科学的诞生和18世纪的技术革命与理性启蒙以及19世纪的古典科学的全面发展，最后到现今社会探究宇宙与生命之谜的科学。
科学通史12
科学通史12《科学通史》是清华大学科学史系吴国盛教授开设的秋季学期通识课程，已连续开设多年，参与人数众多，在校内颇具影响。
作为入门性的科学史课程，《科学通史》将为不同学术背景的学生营造整体的科学形象，帮助学生全面了解科学的起源和历史发展、思考科学对于现代世界的意义。
课程由两大块15讲构成：第一块（1–6讲）按照年代顺序依次讲述希腊古典时期、希腊化罗马时期、阿拉伯、欧洲中世纪的科技发展历史；第二块（7–14讲）分主题讲述近代科学的三大传统、制度构建及其对世界图景、社会文化和生产方式的影响；最后一讲是西方科学向中国的传播。
2021年秋季，《科学通史》课程形式作出调整，在大课讲授之外增加助教带领的小组，促进大家对相关问题的写作与思考。
清科史公众号将不定期推送每周作业中的优秀回答，展现同学们关于科学史的精彩思辨、钻研与讨论。
第12讲物理世界图景的变迁作者：高宇这幅画是西班牙超现实主义画家萨尔瓦多·达利于1931年创作的布面油画《记忆的永恒》，现藏于美国纽约现代美术馆。
《记忆的永恒》描绘了一个宁静的旷野，画中的海岸、沙滩显得荒凉寂静。
方形台座与一块石板显得棱角分明。
面面突出表现了三块柔软的钟表，它们分别耷拉在树枝上、台座边和一只趴着的怪物的背上。
另有一块没有变形的红色钟表，上面爬满了黑色蚂蚁，方台上的软表上还歇着一只苍蝇。
爱因斯坦于1916年发表了广义相对论，达利在1931年创作这幅画时很可能受到广义相对论的时空观的影响。
画面中柔软的、好像融化了一样的表象征着运动接近光速状态下时间发生膨胀、弯曲。
融化的表以外，左下角的那块正常的、坚硬的表背上爬满了蚂蚁，蚂蚁是达利从小讨厌的东西，在他的绘画语境中代表着死亡，这也就表达了牛顿绝对时间的死亡，象征着牛顿的绝对时间概念被颠覆。
这幅画的象征是达利对于我们曾经固守的宇宙秩序观的崩溃所作的超现实主义沉思，是对爱因斯坦相对论的艺术表达。
作者：黄楷迪这幅作品名为《记忆的永恒》，作者是西班牙超现实主义画家萨尔瓦多·达利创作于1931年[1]。