最新人教版八年级物理上册(全册) 精品课件汇总
合集下载
最新人教版八年级物理上全册整套课件(送教案)
3．常用长度单位之间的换算
1km 1 000m 103m 1dm=0.1m=10-1m
1cm
1cm=0.01m=10-2m
1mm=0.001m=10-3m
1μm=0.000 001m=10-6m
1nm=0.000 000 001m=10-9m
方法归纳
km
m mm μm nm
m dm cm mm
用开水把杯子烫热，立即扣在 气球上，气球能把杯子“吸” 住.这说明了什么？
通电的线圈放在磁场中 会转起来，为什么？
善于观察，乐于动手； 勤于思考，重在理解； 阅读和讨论： 伽利略在想什么？
观察→疑问→猜想→探究→证实→……
善于观察，乐于动手； 勤于思考，重在理解； 联系实际，联系社会.
超载汽车压 坏了路面
为了更准 确地认识周围 的世界，把握 事物的特点， 我们发明工具， 帮助我们测量.
一、长度的单位
1．国际单位：米 符号：m
小资料：1983年国际计量大会规定： 光在真空中1/299792458秒内所 经过的路程的长度定义为1m.
2．常用单位：千米（km） 分米（dm） 厘米（cm） 毫米（mm） 微米（µm） 纳米（nm）
3.测量长度的基本工具为__刻__度__尺___.测量时，尺要_紧__靠___ 待测物体.
课堂教学展示 情境导入
我们的感觉可靠吗？ [观察一下图片]
紫色的线弯了吗？
橙色的线哪段长？
课堂教学展示 进行新课
知识点一 长度的单位
AB长还是CD长? 中心的两个圆哪个面积大?
错觉
放 映 状 态 下 显 示
福岛核泄漏
温室效应带来的水灾
福岛无耳兔
干旱
咱们携手向物理的险峰进发吧！
八年级物理上册ppt(39份) 人教版18优质课件优质课件
进行分类.试着做以下总结: (1)近视镜片是中间 薄 ,边缘 厚 ,属于 凹 透镜;
老花镜片是中间 厚 ,边缘 薄 ,属于 凸 透镜. (2)中间凸出来的透镜 不都是 (填“都是”或“不都是”)
凸透镜;中间凹进去的透镜 不都是 (填“都是”或“不都是”) 凹透镜.
探究二:透镜对光的作用
利用平行光源等实验器材,小组合作动手探究.分别 观察光透过凸透镜和凹透镜时发生的现象,由此了解两 种透镜对光有何作用. 总结如下: (1)凸透镜的 会聚 作用是指:光通过透镜后的折射光 线相对于原来的方向 偏向 (填“偏向”或“偏离”) 主光轴.因此凸透镜也叫 会聚 透镜用不同的方法识别凸透镜和凹透镜,能辨认透镜的主 光轴、光心、焦点和焦距.(重点)
2.通过实验观察认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散 作用.(重点)
3.会画出光线透过透镜后的传播方向.(难点)
探究一:凸透镜和凹透镜 小组合作对老师提供的透镜以及镜片(近视镜片和老花镜片)
4 、得失如云烟，转眼风吹散。人生百年，转眼成空。生不带来，死不带去。一切邂逅，悲欢喜舍皆由心定。看得透，放得开，则一切如镜中花，水中月，虽然赏心悦目，却非永恒。不如开开心 心，坦坦荡荡，不让自己在悲伤中度过，别让自己在徘徊中漫步，随缘起止，生活以开心为准则。人生一世，其实活在一回心境。
7 、生活中，虽然学习和工作很紧张，但是也应注意劳逸结合，经常磨快自己的“锯子”，以加快成功的步伐。没时间磨锯，就没有机会成功。 14 、人生就是生活的过程。哪能没有风、没有雨?正是因为有了风雨的洗礼才能看见斑斓的彩虹;有了失败的痛苦才会尝到成功的喜悦。 5 、一个人要想掌握精湛的技术，不能性急，要肯于吃苦，扎扎实实地练好基本功。 5 、在你往上爬的时候，一定要保持梯子的整洁，否则你下来时可能会滑倒。 6 、用乐观的心态迎接困难，因为能打败你的，只有你自己。 7 、一个获得成功的人，从他的同胞那里所取得的，总是无可比拟地超过他对他们所做的贡献。 11 、学习要专心致志，聚精会神。即使拥有高智商和好老师，但是如果学习三心二意，也是一无所获。
人教版(2024)八年级上册物理+第五章透镜及其应用 复习课件
显微镜
显微镜 ：
目镜： 靠近眼睛的凸 透镜。
物镜： 靠近被观察物体的 凸透镜。
物镜 ：物体成一个放大的实像 目镜 ：象一个放大镜，将像再次放大
望远镜
物镜 ：远处的物体在焦点 附近成实像
目镜 : 象一个放大镜，将 像再次放大
天文望远镜 ：
目镜：靠近眼睛的凸透镜。 物镜：靠近被观测物体的凸透镜。
望远镜的物镜的直径很大，能够会聚更多的光，使得所成的像更明亮。
注意： 1.蜡烛、凸透镜、光屏应调整在同一直线上。
2.烛焰的中心、凸透镜的中心、光屏的中心 应调整在同一高度。
凸透镜成像规律及应用（口诀）（实验）
序号 条件
特点
像
应用
1 u＞2f
倒立、缩小、实像
f＜v＜2f 照相机
2 u=2f
倒立、等大、实像
v=2f
测焦距
3 f＜u＜2f 倒立、放大、实像
v＞2f
焦距 焦点到光心的距离
凹透镜 概念 中间薄边缘厚
光学性质 发散
U>2f f<v<2f 倒立缩小的实像
特点 U=2f v=2f 倒立等大的实像
凸透镜成像
f<U<2f v>2f 倒立放大的实像
U=f
不成像
U<f
正立放大的虚像
规律 一焦分虚实二焦分大小物近像远像变大（实）物近像近
像变小（虚）
照相机 利用U>2f 倒立缩小的实像的原理
过虚焦点。
光线，折射后平行 于主光轴。
如何测量凸透镜的焦距？
答: 将凸透镜正对着太阳光，再把一 张白纸放在它 的另一侧，来回移动，直到纸上的光斑变得最 小、最亮。测量出这个最小、最亮的光斑到凸 透镜的距离就是凸透镜的焦距。
人教版八年级上册物理精品教学课件 第一章 机械运动 运动的快慢
2.有些公路旁每隔1km就立着一个里程碑。如何利用里程 碑估测自行车的速度？
答案：可以从一个里程碑处开始计时并骑着自行车往 前行，到另一个里程碑处停止计时，算出经过两个里程碑 所用的时间t，再用速度公式 算出自行车在两个里程 碑之间行驶的平均速度。
3.小明在跑百米时前50 m用时6 s，后50 m用时7 s，小明 前、后50 m及百米全程的平均速度各是多少？
答：刘翔的平均速度为8.52m/s.
计算题解题规范
①写明已知条件，写明必要文字描述，写好解。 ②写明使用的公式，计算过程中需要带有单位。 ③进行总结，写好答。
小练笔
下列哪一个运动是匀速直线运动（ B ）
A.正在启动的汽车
B.在平直的轨道上匀速行驶的列车
C.被抛出去的石块
D.在高处自由落下的石块
归纳总结
解析：前50 m的平均速度： 后50 m的平均速度： 全程的平均速度：
答案：前50 m的平均速度为8.33 m/s；后50 m的平均 速度为7.14 m/s；全程的平均速度为7.69 m/s。
4.北京南站到上海虹桥站的G11次高速列车运行时刻表 （2011）如下表所示。
站次 1 2 3 4
站名 北京南 济南西 南京南 上海虹桥
那么这些速度之王的速度是 如何判断的呢？
知识点1 速度
判断速度的实验方法有两种： ①通过比较两个物体在相同时间内，谁经过的路程长，谁就速度快。
②通过比较两个物体经过的路程相同，谁花的时间越短，谁速度快。
物理学规定，路程与时间之比叫做速度 通常用字母v表示速度，s表示路程，t表示时间
速度是表示物体运动快慢的物理量。即单位时间内通过的路 程越大，速度就越大；或单位路程内时间越少，速度就越小。
八年级物理上册ppt(39份) 人教版4优质课件优质课件
15 、甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。 11 、成功的快乐在于一次又一次对自己的肯定，而不在于长久满足于某件事情的完成。 19 、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 17 、不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸!每个人的生命都是可以绽放美丽的，只要你珍惜。 2 、因为我不能，所以一定要;因为一定要，所以一定能。 10 、在漫长的人生旅途中，生活如果都是两点一线般的顺利，就会如同白开水一样平淡无味。只有酸甜苦辣咸五味俱全才是生活的全部，只有悲喜哀痛七情六欲全部经历才算是完整的人生…… 4 、没有错误的行为，就不会有失败的结果。如果你不能正确分析失败的原因，即使做再多的努力，也于事无补。 17 、当你周围都是米的时候，你很安逸;当有一天米缸见底，才发现想跳出去已无能为力。有一种陷阱，名叫安逸!别在最能吃苦的年纪选择安逸!没有危机!是最大的危机!自己不上进，危机无处不 在吞噬你的理想和灵魂，混下去很容易，混上去太难了! 4 、天资只是给儿童提供了学习和实践的优越的物质条件，如果没有后天的培养和本人的艰苦努力，任何天才都是不能成功的。 10 、在漫长的人生旅途中，生活如果都是两点一线般的顺利，就会如同白开水一样平淡无味。只有酸甜苦辣咸五味俱全才是生活的全部，只有悲喜哀痛七情六欲全部经历才算是完整的人生…… 20 、不要看不起任何人，因为弱小者在受到侮辱时也会报复。得罪了别人，哪怕他非常弱小，都可能会成为你成功的障碍。 6 、遇难心不慌，遇易心更细。 7 、居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。 9 、如果我们消极地生活，那么迟早会深困在自己建造的“房子”里。 17 、当你周围都是米的时候，你很安逸;当有一天米缸见底，才发现想跳出去已无能为力。有一种陷阱，名叫安逸!别在最能吃苦的年纪选择安逸!没有危机!是最大的危机!自己不上进，危机无处不 在吞噬你的理想和灵魂，混下去很容易，混上去太难了! 9 、眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。 8 、出生入死。生之徒，十有三;死之徒，十有三;人之生，动之於死地，亦十有三。 17 、当你周围都是米的时候，你很安逸;当有一天米缸见底，才发现想跳出去已无能为力。有一种陷阱，名叫安逸!别在最能吃苦的年纪选择安逸!没有危机!是最大的危机!自己不上进，危机无处不 在吞噬你的理想和灵魂，混下去很容易，混上去太难了! 15 、在竞争异常激烈的现今时代，只有通过不断地学习，掌握尽可能多的技能知识，不断地充实自己，才能在竞争中立于不败之地。 17 、人生需要时时提醒，责任需要时时敲打。 13 、不要等待机会，而要创造机会;没有天生的信心，只有不断培养的信心。只有一条路不能选择--那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝--那就是成长的路。态度决定高度，高度决定命运。对自己 要狠一点，再狠一点，因为，你要的比别人多，就必须付出得比别人多…
人教版物理八年级上册(新)6.2 密度 课件(共37张PPT)
2020/2/14
计算物体的质量： m=ρV
例：矗立在天安门广场的人民英雄纪念碑，它的
碑心石是一块巨大的花岗岩，在长14.7m,宽2.9m,厚1m
的碑心石上刻着“人民英雄永垂不朽”。它的质量约为多
少？
解： V=L1L2L3 =14.7m×2.9m×1.0m
=42.6m3
查表知花岗岩的密度是：
ρ=2.6×103kg/m3
密度的大小与物质的种类有关，与物质 的质量和体积无关
2020/2/14
密度公式的应用：
1．计算物质的密度： ρ＝m/V
计算密度．鉴别物质
2．计算物体的体积： V=m/ ρ 可以计算一些体积难以测量的物体
（如沙子、等一些形状不规则的物体）
3．计算物体的质量： m=ρV
有些物体的质量太大不便于直接测量
第六章：质量与密度
第二节： 密 度
问题：
你能区分表面颜色和体积 相同的铁块和塑料块吗？
质量大的是铁块， 质量小的是塑料块 而同一种物质，体积 越大，质量越大。
那么同种物质的质量与它的体积有什 么关系呢？
同种物质的质量与体积的关系
实验一：测量不同体积的相同物质的质量。 器材：
托盘天平
砝码
1
2
3
不同体积的相同 物质——铝块
•密度的单位换算
国际单位：千克／米３
kg/m3
常用单位：克／厘米３
g/cm3
•换算关系 1 g/m3=103 kg/m3
即：1 g/cm3=1000 kg/m3=103 kg/m3
1 kg/m3=10-3 g/cm3 单位换算练习：
(1)7.9×103㎏/m3= 7.9 g/cm3
(2)2.7 g/cm3 =2.7×103 ㎏/m3
计算物体的质量： m=ρV
例：矗立在天安门广场的人民英雄纪念碑，它的
碑心石是一块巨大的花岗岩，在长14.7m,宽2.9m,厚1m
的碑心石上刻着“人民英雄永垂不朽”。它的质量约为多
少？
解： V=L1L2L3 =14.7m×2.9m×1.0m
=42.6m3
查表知花岗岩的密度是：
ρ=2.6×103kg/m3
密度的大小与物质的种类有关，与物质 的质量和体积无关
2020/2/14
密度公式的应用：
1．计算物质的密度： ρ＝m/V
计算密度．鉴别物质
2．计算物体的体积： V=m/ ρ 可以计算一些体积难以测量的物体
（如沙子、等一些形状不规则的物体）
3．计算物体的质量： m=ρV
有些物体的质量太大不便于直接测量
第六章：质量与密度
第二节： 密 度
问题：
你能区分表面颜色和体积 相同的铁块和塑料块吗？
质量大的是铁块， 质量小的是塑料块 而同一种物质，体积 越大，质量越大。
那么同种物质的质量与它的体积有什 么关系呢？
同种物质的质量与体积的关系
实验一：测量不同体积的相同物质的质量。 器材：
托盘天平
砝码
1
2
3
不同体积的相同 物质——铝块
•密度的单位换算
国际单位：千克／米３
kg/m3
常用单位：克／厘米３
g/cm3
•换算关系 1 g/m3=103 kg/m3
即：1 g/cm3=1000 kg/m3=103 kg/m3
1 kg/m3=10-3 g/cm3 单位换算练习：
(1)7.9×103㎏/m3= 7.9 g/cm3
(2)2.7 g/cm3 =2.7×103 ㎏/m3
八年级物理上册ppt(39份) 人教版8优质课件优质课件
(4)升华是有害的还是有利的?你能举一些生活事例来证 明你的观点吗? 略
(5)①用酒精灯微微加热碘颗粒,碘由 固 态直接变为 气 态,这一过程属于 升华 现象,需要 吸 热.
②烧杯壁上碘的结晶体是碘蒸气由 气 态直接变为 固 态, 这一过程属于 凝华 现象,需要 放 热.
8 、环境和条件不是学习的决定因素，只有人的内因最重要，不能借口学习条件不好而不努力学习。 5 、只顾眼前的利益，得到的只是短暂的欢愉;目标高远，但也要面对现实。把理想和现实结合起来，才有可能成功。 14 、不为失败找借口，只为成功找方法。 5 、只顾眼前的利益，得到的只是短暂的欢愉;目标高远，但也要面对现实。把理想和现实结合起来，才有可能成功。 6 、会说话的多说，不会说话的少开口，要小心言多必失。成功人士大多沉默寡言，不多开口，这不是说沉默寡言能够做出什么创造性贡献，而是减少错误的发生。 9 、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。孰知其极?其无正也。正复为奇，善复为妖。人之迷，其日固久。 6 、大成若缺，其用不弊。大盈若冲，其用不穷。大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。 1 、成功就是凭着勇气和努力，不断地超越自己，做最好的自己。 20 、新人新工作，要有新气象：工作要认真，遇事莫要慌，见人懂礼貌，微笑挂脸上，心态要摆正，前辈是榜样，听从领导话，虚心又自强，注意讲卫生，衣着要端庄。祝你早日适应工作，成 为国家栋梁。
7 、生活中，虽然学习和工作很紧张，但是也应注意劳逸结合，经常磨快自己的“锯子”，以加快成功的步伐。没时间磨锯，就没有机会成功。 1 、人应该活到老学到老，我们不应该取笑那些勤奋好学的老年人，相反，我们应该鼓励和支持他们的精神。 3 、在无人喝彩的时候，我们不要放弃努力，要学会为自己鼓掌。 7 、一个获得成功的人，从他的同胞那里所取得的，总是无可比拟地超过他对他们所做的贡献。 9 、有时，成功就在我们眼前，但却被我们所忽略，以致最终地丧失。把握眼前，坚持做好每件事，那么，成功将会离我们越来越近。 20 、有些事，如果一开始就明知道不能善终，就不要痴心妄想，去勉强强求一个善果。 7 、居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。 3 、拼搏是成功的通行证，美貌是失败的墓志铭。不要再斤斤计较于你的容貌，关键是打造自己强大的内心。朋友，凤姐就是榜样啊，你长得比她还励志，你行的!
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
解:1 min内火车行驶经过了24根钢轨, 行驶距离s=24×25 m=600 m 火车行驶的速度v=s/t=600 m/60 s=10 m/s
3.结合以上的内容,你认为在解答有关速度的计算题时, 应注意哪些问题?小组讨论交流.
略
探究二:匀速直线运动 1.小组探讨下面这道题后,说说匀速直线运动和变速直线运 动的不同之处. “频闪摄影”是研究物体运动时常用的一种实验方法.摄影 在暗室中进行,闪光灯每隔一定的时间闪光一次,底片就记录 下此时物体的位置.图1-3-1甲、乙是两个小球运动时的频闪 照片,乙图中的小球在相同时间内通过的路程 相等 (填 “相等”或“不相等”),说明该小球在做匀速直线 运动.
(2)3.6 mm= 3.6×10-3 m = 0.0036 m.
3.在你身上找到长度约等于1 m、1 dm、1 cm、1 mm 的不同部位.今后在没有刻度尺的时候,你就可以用这 些身体上的长度进行粗略的测量了。
答:1 mm:指甲厚度;1 cm:食指宽度;1 dm:一只手掌 的宽度;1 m:展开手臂,左肩到右手指尖的距离
一次小下载 安逸一整年！
超级资源（39套）最新人教版八年级物理上 册（全册） 精品课件汇总
如果暂时不需要，请您把我收藏一下。因为一旦 错过了我，可能就永远失去我了哦！
请别问我是怎么知道的！
小魔方站作品 盗版必究
目录
第一章 机械运动
第1节 长度和时间的测量
第1课时
1.能够准确地换算长度单位. 2.会使用适当的工具测量长度.(重点) 3.能大致估计长度.
2.选择不同的参照物来描述同一个物体的运动情况,其 结果一定吗?同学们能否举一个实例加以说明
答:其结果不一定.坐在行驶的车中的小红,以座位为参照 物,她是静止的;以外面的树木为参照物,她是运动的.
第一章 机械运动
第3节 运动的快慢
ห้องสมุดไป่ตู้
1.能用速度描述物体运动的快慢,认识速度在实际应用中 的意义.
2.会运用速度公式进行简单的计算.(重点)
2.(1)小组实验:测量一次脉搏跳动的时间.(同小组成员之 间互相测量) 器材:秒表或停表; 方法:累积法. 测量的步骤是什么?
答:a.将秒表或停表的指针归零;b.测量脉搏一分钟内 跳动的次数n;c.算出脉搏跳动一次的时间为t=60/n.
(2)小组讨论:为什么不直接测量一次脉搏跳动的时间?
答:采用“测多算少”的方法可以减小误差.
答:测量一张纸的厚度:量出课本中50张纸的厚度H(去掉 封面),一张纸的厚度h=H/50. 测量一枚硬币的直径:如图甲所示,用直尺和三角板把
硬币紧压,借助两把三角板和一把刻度尺进行测量.用两把 三角板紧紧夹住硬币, 可从刻度尺上读出硬币的直径d.根 据公式L=πd 还可以求出硬币的周长.或借助一把三角板 和一把刻度尺进行测量,如图乙所示。
探究二:误差与错误
1.下列关于误差的说法中正确的是( D ) A.认真细致地测量可以避免误差 B.测量时未遵守操作规则会引起误差 C.测量时的错误就是误差 D.测量中的错误是可以避免的,而误差是不可避免的
2.实验:每个小组的五位同学用同一把刻度尺测量课桌的长度,
把测量结果记录在下表中.被测课桌的长度应该是
3.明确匀速直线运动的概念和平均速度的概念.(难点)
探究一:速度及计算
1.速度的计算公式为v=s/t,由速度的计算公式可知,速度与 路程成正比、与时间成反比,你认为对吗?小组内讨论解 决.请把公式变形,并写出来.
答:不对;两个变形公式分别是s=vt和t=s/v.
2.请结合对速度公式的理解完成下列计算,同时注意,怎么答 题才能使解题过程精准明了.请各组选一名同学进行计算竞 赛,看哪组同学完成得又快又好. 小明跟爸爸坐火车去旅游,为了测定火车行驶的平均速 度,采 用了如下方法:从听到车轮与钢轨连接处发生第一次碰撞起 计数,结果在1 min内听到了25次撞击声,爸爸告诉小明每一 根钢轨长25 m,则这段时间内火车行驶的速度是多大?
2.学会根据具体情况选取合适的参照物,用实例解释运动 和静止的相对性.(难点)
探究一:机械运动
我们周围关于机械运动的例子还有很多,通过小组探 讨多举一些例子,说出来与大家分享.
探究二:参照物
1.利用参照物如何判断物体是运动的还是静止的?
判断的方法: (1)确定被研究的物体; (2)选定参照物; (3)根据研究物体相对于参照物的位置是否发生变 化来确定物体的运动情况.反过来,如果已知物体 的运动状态,要判断所选的参照物时,就应该看这 个物体相对于谁的位置在发生变化或没发生变 化,谁就是该物体的参照物.
探究一:长度单位的换算
1.根据下列几组单位的换算过程,小组讨论单位换算时有什 么规律? 5.4 m=5.4×102 cm=540 cm 3.2 cm=3.2×10-2 m 7.1 km=7.1×105 cm 1.2 cm=1.2×10-5 km
略
2.在进行长度单位换算时,有的同学只知道结果,而不清 楚换算过程,各小组派一名同学进行单位换算竞赛: (1)25.6 cm= 25.6×10-2 m = 0.256 m;
第一章 机械运动
第1节 长度和时间的测量
第2课时
1.会使用适当的工具测量时间.(重点) 2.能大致估计时间. 3.知道测量存在误差,能区别错误和误差.(难点)
探究一:时间的测量 1.在进行时间单位换算时,有的同学只知道结果,而不清楚 换算过程,各小组均派一名同学进行单位换算竞赛: 15 min= 15/60 h= 0.25 h.
探究二:刻度尺的认识与使用
1.小组合作探究:用刻度尺量出物理课本的长度是 26.00 cm , 宽度是 18.40 cm ,厚度是 0.60 cm .请同学们展示使用刻度 尺测量长度时的步骤及正确使用的方法,组内同学可以补充。
2.小组合作探究并展示:怎样才能更准确地测量物理课本中 一张纸的厚度、一枚硬币的直径?看看谁的方法多,哪种方 法最准确。
.
注意:在运用多次测量求平均值的方法减小测量误差时,计 算结果的位数并不是越多越好.因为测量结果的最后一位 数字原本就是估读数字,取更多的位数没有意义.平均值的 位数要与每次测量值的位数相同,因此,计算平均值时要多 取一位,再将这一位四舍五入.
第一章 机械运动
第2节 运动的描述
1.能归纳选定参照物来确定物体运动状态的方法.
3.结合以上的内容,你认为在解答有关速度的计算题时, 应注意哪些问题?小组讨论交流.
略
探究二:匀速直线运动 1.小组探讨下面这道题后,说说匀速直线运动和变速直线运 动的不同之处. “频闪摄影”是研究物体运动时常用的一种实验方法.摄影 在暗室中进行,闪光灯每隔一定的时间闪光一次,底片就记录 下此时物体的位置.图1-3-1甲、乙是两个小球运动时的频闪 照片,乙图中的小球在相同时间内通过的路程 相等 (填 “相等”或“不相等”),说明该小球在做匀速直线 运动.
(2)3.6 mm= 3.6×10-3 m = 0.0036 m.
3.在你身上找到长度约等于1 m、1 dm、1 cm、1 mm 的不同部位.今后在没有刻度尺的时候,你就可以用这 些身体上的长度进行粗略的测量了。
答:1 mm:指甲厚度;1 cm:食指宽度;1 dm:一只手掌 的宽度;1 m:展开手臂,左肩到右手指尖的距离
一次小下载 安逸一整年！
超级资源（39套）最新人教版八年级物理上 册（全册） 精品课件汇总
如果暂时不需要，请您把我收藏一下。因为一旦 错过了我，可能就永远失去我了哦！
请别问我是怎么知道的！
小魔方站作品 盗版必究
目录
第一章 机械运动
第1节 长度和时间的测量
第1课时
1.能够准确地换算长度单位. 2.会使用适当的工具测量长度.(重点) 3.能大致估计长度.
2.选择不同的参照物来描述同一个物体的运动情况,其 结果一定吗?同学们能否举一个实例加以说明
答:其结果不一定.坐在行驶的车中的小红,以座位为参照 物,她是静止的;以外面的树木为参照物,她是运动的.
第一章 机械运动
第3节 运动的快慢
ห้องสมุดไป่ตู้
1.能用速度描述物体运动的快慢,认识速度在实际应用中 的意义.
2.会运用速度公式进行简单的计算.(重点)
2.(1)小组实验:测量一次脉搏跳动的时间.(同小组成员之 间互相测量) 器材:秒表或停表; 方法:累积法. 测量的步骤是什么?
答:a.将秒表或停表的指针归零;b.测量脉搏一分钟内 跳动的次数n;c.算出脉搏跳动一次的时间为t=60/n.
(2)小组讨论:为什么不直接测量一次脉搏跳动的时间?
答:采用“测多算少”的方法可以减小误差.
答:测量一张纸的厚度:量出课本中50张纸的厚度H(去掉 封面),一张纸的厚度h=H/50. 测量一枚硬币的直径:如图甲所示,用直尺和三角板把
硬币紧压,借助两把三角板和一把刻度尺进行测量.用两把 三角板紧紧夹住硬币, 可从刻度尺上读出硬币的直径d.根 据公式L=πd 还可以求出硬币的周长.或借助一把三角板 和一把刻度尺进行测量,如图乙所示。
探究二:误差与错误
1.下列关于误差的说法中正确的是( D ) A.认真细致地测量可以避免误差 B.测量时未遵守操作规则会引起误差 C.测量时的错误就是误差 D.测量中的错误是可以避免的,而误差是不可避免的
2.实验:每个小组的五位同学用同一把刻度尺测量课桌的长度,
把测量结果记录在下表中.被测课桌的长度应该是
3.明确匀速直线运动的概念和平均速度的概念.(难点)
探究一:速度及计算
1.速度的计算公式为v=s/t,由速度的计算公式可知,速度与 路程成正比、与时间成反比,你认为对吗?小组内讨论解 决.请把公式变形,并写出来.
答:不对;两个变形公式分别是s=vt和t=s/v.
2.请结合对速度公式的理解完成下列计算,同时注意,怎么答 题才能使解题过程精准明了.请各组选一名同学进行计算竞 赛,看哪组同学完成得又快又好. 小明跟爸爸坐火车去旅游,为了测定火车行驶的平均速 度,采 用了如下方法:从听到车轮与钢轨连接处发生第一次碰撞起 计数,结果在1 min内听到了25次撞击声,爸爸告诉小明每一 根钢轨长25 m,则这段时间内火车行驶的速度是多大?
2.学会根据具体情况选取合适的参照物,用实例解释运动 和静止的相对性.(难点)
探究一:机械运动
我们周围关于机械运动的例子还有很多,通过小组探 讨多举一些例子,说出来与大家分享.
探究二:参照物
1.利用参照物如何判断物体是运动的还是静止的?
判断的方法: (1)确定被研究的物体; (2)选定参照物; (3)根据研究物体相对于参照物的位置是否发生变 化来确定物体的运动情况.反过来,如果已知物体 的运动状态,要判断所选的参照物时,就应该看这 个物体相对于谁的位置在发生变化或没发生变 化,谁就是该物体的参照物.
探究一:长度单位的换算
1.根据下列几组单位的换算过程,小组讨论单位换算时有什 么规律? 5.4 m=5.4×102 cm=540 cm 3.2 cm=3.2×10-2 m 7.1 km=7.1×105 cm 1.2 cm=1.2×10-5 km
略
2.在进行长度单位换算时,有的同学只知道结果,而不清 楚换算过程,各小组派一名同学进行单位换算竞赛: (1)25.6 cm= 25.6×10-2 m = 0.256 m;
第一章 机械运动
第1节 长度和时间的测量
第2课时
1.会使用适当的工具测量时间.(重点) 2.能大致估计时间. 3.知道测量存在误差,能区别错误和误差.(难点)
探究一:时间的测量 1.在进行时间单位换算时,有的同学只知道结果,而不清楚 换算过程,各小组均派一名同学进行单位换算竞赛: 15 min= 15/60 h= 0.25 h.
探究二:刻度尺的认识与使用
1.小组合作探究:用刻度尺量出物理课本的长度是 26.00 cm , 宽度是 18.40 cm ,厚度是 0.60 cm .请同学们展示使用刻度 尺测量长度时的步骤及正确使用的方法,组内同学可以补充。
2.小组合作探究并展示:怎样才能更准确地测量物理课本中 一张纸的厚度、一枚硬币的直径?看看谁的方法多,哪种方 法最准确。
.
注意:在运用多次测量求平均值的方法减小测量误差时,计 算结果的位数并不是越多越好.因为测量结果的最后一位 数字原本就是估读数字,取更多的位数没有意义.平均值的 位数要与每次测量值的位数相同,因此,计算平均值时要多 取一位,再将这一位四舍五入.
第一章 机械运动
第2节 运动的描述
1.能归纳选定参照物来确定物体运动状态的方法.