人教版物理八年级上册学案及答案(全册)
人教版物理八年级上册学案(全册)
人教版物理八年级上册学案(全册)人教版物理八年级上册学案第1节长度和时间的测量教师寄语：尺有所短；寸有所长。
物有所不足；智有所不明。
研究目标：1．知道国际单位制中长度和时间的单位及换算。
2．能根据日常经验或物品粗略估测长度,会选用适当的刻度尺正确测量长度。
3．能根据常见的周期现象估测时间,会选用适当的工具正确测量时间。
4．知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成,知道测量有误差,取多次测量的平均值可以减小误差。
5．通过相关长度和时间的测量过程,激发操作兴趣,形成实事求是的科学素质及良好的实验惯。
研究重点：1．知道什么是单位,以及引入单位概念的必要性。
2．认识长度和时间的测量工具,通过活动,力图使学生掌握长度和时间测量的基本技能,培养学生良好的测量惯。
研究难点：如何利用刻度尺测量长度和正确读数,偏差。
研究过程：一、思维启动，提出问题根据速率公式，求速率应知道和。
结合生活中的实际情况思考一下对这两个物理量应如何测量呢？二、进行新课，科学商量（一）长度的测量：1．常用的长度测量工具（1）说出所知道的长度测量工具如刻度尺等，然后观察一些常用的测量工具(刻度尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器)。
（2）找出身材的哪些部位能够做为“尺”。
①伸开手掌，从大拇指到中指指尖的距离，称为“一柞”。
②伸开两臂的长度，大约等于身高；人步行时，平均一步的长度；某一个手指的宽度等。
2．长度的单位（1）复小学学过的长度单位及单位间进率。
了解长度单位还有微米、纳米等。
（3）认真阅读课本，认识长度单位的符号及单位间进率。
3．阅读一些小资料,了解一些物体的长度或物体间的距离。
4．刻度尺的使用总结刻度尺的利用注意事项：5．分组实验。
测量物理讲义宽度。
（1）测量物理课本的宽度。
（2）测量硬币的直径、硬币的周长。
探究：不能直接用刻度尺放在硬币下进行测量，直径的位置难以判断，会使测量不准确。
只能用间接的方法进行测量。
方法一(卡尺法)：图1所示，用直尺和三角板把硬币紧压在桌面边缘；借助两把三角板和一把刻度尺来进行测量。
人教八上物理学案(附答案)3.3 汽化和液化
第3节汽化和液化【自主预习探新知】【新知初探】一、汽化和液化1．汽化(1)定义：物质由液态变为________的过程。
(2)两种方式：________和沸腾。
(3)特点：汽化________。
2．液化(1)定义：物质由________变成液态的过程。
(2)特点：液化________。
(3)液化的两种方式：压缩气体体积和____________。
(4)液化的好处：使气体体积减小，便于贮存和运输。
二、沸腾1．定义：在一定温度下，在液体的______________同时发生的剧烈的汽化现象。
2．特点：(1)液体沸腾时继续吸热，但温度________。
(2)大量气泡上升，________，到液面破裂开来。
3．沸点(1)定义：液体沸腾时的________。
(2)特点：不同的液体，沸点不同。
三、蒸发1．定义：在________下，在液体表面发生的一种缓慢的汽化现象。
2．特点：蒸发吸热能使周围物体降温，有________作用。
【预习自测】1．在教室的地面上洒水会感到凉爽，是因为()A．水液化吸热B．水液化放热C．水汽化吸热D．水汽化放热2．·张家界)张家界景区雨后云雾缭绕，犹如仙境．关于雾，下列说法中正确的是() A．雾是水蒸气B．雾是山中冒出来的烟C．雾是水蒸气凝固形成的D．雾是水蒸气液化形成的【合作探究破疑难】【要点突破】结合生活中烧水、做饭及水的沸腾实验，思考以下问题。
1．实验中，如何缩短水的沸腾时间？2．从开始加热到水沸腾，水中气泡的体积如何变化？3．移开酒精灯，停止加热，水是否继续沸腾？这说明了什么？4．水的沸腾图象如图所示，分析图象可知：(1)水沸腾时温度变化有何特点？(2)为什么水沸腾时温度不是100 ℃而是99 ℃？【归纳总结】【典例】在“探究水的沸腾”实验中：甲乙(1)温度计是利用________________原理制成的，某同学的操作示意图如图甲所示，其错误是________________________________________________________________________。
年最新人教版八年级物理上册教案[全册]
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科学之旅教学目标1.初步了解一些物理现象2.对教师讲解的内容有所理解3.通过讲解和实验，让学生初步了解学习物理知识和研究物理问题的方法。
4.在教学中渗透人文主义教育，通过实验教学激发学生的学习兴趣。
教学重点：激发学生学习兴趣，了解学习物理知识和研究物理问题的方法。
教学方法：演示法、讨论法。
课时安排 1课时教学过程一、引入新课同学们，今天我们开始学习一门新的学科—物理，你听别人说过物理吗？你心中的物理是怎样的呢？谁起来说一下？（让学生起来说说自己的看法）二、新课教学1. 演示几个实验，说明物理是十分有趣的。
（让学生先猜测现象，再演示）（1）器材：一大一小两只试管（尺寸十分接近），水，红墨水。
做法：大试管装入过半的水，管口朝上，放入小试管，倒过来，水流下，管上升。
现象：试管自动上升。
（2）器材：漏斗，乒乓球。
做法：一个乒乓球放在一个倒扣的漏斗中，通过漏斗嘴用力吹下面的乒乓球。
现象：乒乓球悬在空中不下落。
拓展：让学生撕下两张纸，用力吹两张纸的中央，发现纸靠近。
（3）器材：两只大烧杯，鸡蛋，清水，盐水。
做法：把一只鸡蛋分别放入两个大烧杯中。
现象：鸡蛋有浮有沉。
（4）器材：导线，开关，电池组，小灯泡，变阻器。
做法：连好电路，闭和开关，移动滑片，观察小灯泡的发光情况。
现象：灯变亮。
2. 物理不仅有趣，而且是十分有用的，它能帮助我们解释生活中的许多现象。
（让学生先说说自己的看法，教师再解析）提问1：人听到子弹声再躲来的及吗？为什么？解析：子弹出膛飞行时的速度比声音快，所以来不及。
提问2：我们对着水中看到的鱼用手去抓，能抓到吗？解析：抓不到，我们看到的是像，真正的鱼在像的下边。
提问3：黄浦江边的路灯，水中的像为什么是一道光柱？解析：古诗云“月黑见渔灯，孤光一点荧。
微微风簇浪，散做满河星”，起伏的水面相当于许多平面镜，每盏灯在水里有好多像，连在一起就成了一道光柱。
提问4：冬天的冰花结在玻璃的内表面还是外表面？解析：外表面。
最新八年级上册物理课后练习题答案人教版名师优秀教案
八年级上册物理课后练习题答案人教版精品文档八年级上册物理课后练习题答案人教版声现象一、声音的产生与传播1、我们知道声是由物体的振动产生的，但有的时候，比如敲桌子时，我们能听到声音，却看不见桌根据小资料知道:多数情况下，声音在气体中的速度比在液体中慢，在固体中的速度比在液体中快，声音在空气中传播的速度受温度影响。
二、我们怎样听到声音1、许多立体声收音机有“STEREO,MONO”开关，4、8个相同的水瓶中灌入不同的高度的水，敲击它们，就可以发出“1，2，3，4，5，6，7，?”声音来～答:敲击时音调依次为?，7，6，5，5，4，3，2，1用嘴吹音调依次为1，2，3，4，5，6，7，子的振动，你能想办法证明桌子发声时也在振动吗,答:可以在桌面上放一些轻小的物体，如粉笔屑、泡沫、小纸团等把桌面的振动放大，通过轻小物体的振动观察桌面的振动。
2、北京到上海的距离约为1000km，假设声音在空气中能够传得这么远，那么从北京到上海需要多长时间,火车从北京到上海需要多长时间,大型喷气式客机呢,自己查找所需的数据，进行估算,1 / 59精品文档解:t声,s/v声,1000000m?340m/s?2941.18s ,火车,s/v火车,1000km?200km/h=5ht客机,s/v客机,1000km?1000km/h=2h3、将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，你会听到几个敲打的声音～亲自试一试，并说出你其中的道理。
答:可以听到两个敲打的声音，先听到的是通过铁管传到耳朵里的，后听到的是通过空气传到耳朵里的。
因为声音在铁中传播速度比在空气中的传播速度快。
4、声音遇到障碍物能向相反的方向传播，一个同学向一口枯井的井底大喊一声，经过1.5s听到回声，那么这口枯井的深度大约是多少米,解:s=vt=340m/s×1.5/2s=255m5、声音在不同的物质中传播的速度大小不同，开关处于STEREO位置时放出的声音和电台播出的一样，是立体声;而处于MONO 位置时收音机把两个声道的信号合成一个声道，没有立体声的效果。
八年级物理上册全册教案-人教新课标版
第一节走进物理世界大门一、教学目标要求1.知道基础物理由力学、热学、声学、光学、电学等。
初步了解物质世界有宏观、微观、宇观三个层次。
2.经历阅读、思考、讨论，并动手做一系列简易的实验过程，初步体会学习物理与其他学科的不同方法.3。
对物质世界产生神秘感，对物理学产生浓厚的兴趣和探索的欲望，初步认识“没有物理学就没有现代文明”的道理。
二、重点与难点本节重点是让学生了解物理学的三大社会功能.难点是使学生体会到物理学在素质教育中的特殊性.三、教学过程1。
情景创设让学生自己阅读课文。
2。
讨论交流与实验设计教师再围绕什么是物理学，物理学的研究对象是什么这些问题，广泛应用生活中的器材开展实验：（1）要求每个学生用纸片和橡皮做落体运动实验。
（2）学生用双手摩擦，或用手来回与铅笔摩擦，感受机械能变成热能的过程.（3）摩擦带电实验。
(4）利用教室中的电器，演示电的现象等。
通过上述身边实验，引出物理学中力、热、声、光、电的不同内容。
并为引出物理学广泛研究领域作准备。
3。
介绍宇观世界、微观世界及其基本观测方法。
结合教材中的教材上图1-1-1、图1-1—2、图1—1—3及图1—1-4进行介绍，主要着眼于说明物理学的研究范围：力学、热学、电磁学、光学、原子学。
说明:宇观世界的观测需要望远镜与探测器，而微观世界的观测与研究使用各种显微镜、粒子加速器即可。
教师也可以针对哈勃太空望远镜、“勇气号"火星探测器等一些较为新奇的内容略作展开.4。
用图片、资料、多媒体,联系学生身边的事实以及家居生活的现代化设备，让学生谈谈对“物理学是改变世界的科学"这一论断的初步认识.5.介绍一些科学家的事迹6.作业:1。
回家与爸爸妈妈一起看物理书，讨论什么是物理学？讨论发生在家里的物理现象和物理学对社会进步的主要作用。
2．写一篇对物理学的初步认识的小论文。
3。
做一些小实验①静电小实验②三原色陀螺１一、教学目标1。
认识运动的普遍性，物质世界是一个运动的世界。
最新人教版八年级物理上册 全册优秀学案全集(92页)
最新人教版八年级物理上册全册优秀学案全集第一章机械运动第1节长度和时间的测量学习目标：1、知道国际单位制中长度和时间的单位及换算。
2、能根据日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的刻度尺正确测量长度。
3、能根据常见的周期现象估测时间，会选用适当的工具正确测量时间。
4、知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成，知道测量有误差，取多次测量的平均值可以减小误差。
重点难点：使用正确的工具测量长度和时间导学过程：一、自主预习：长度的测量：1、长度的单位：千米、米、、、、、纳米符号：、、、、、、2、单位的换算：1km=103m 1m= dm= cm= mm 1mm= µm 1µm= nm 1m= nm 1cm= m 1nm= m560mm= m 165cm= m 1250km= m3、长度的测量A、使用前，；B、读数时视线；C、记录结果时要写出和。
D、对刻度尺的使用，测量值需。
4、测量工具：钢直尺、钢卷尺、皮卷尺、直尺、折尺、游标卡尺、螺旋测微器（较精确）练一练 1、某同学测一支铅笔的长度，记录的结果为：15.84cm根据记录判定他所用刻度尺的分度值是，准确值是，估计值是2、请你写出下列数据的单位（1）哥哥的身高174 ；（2）一角的硬币的厚度2 ；（3）课桌的高度8 ；（4）学生中指的长度703、图中，读数时视线正确的是(选填“A”或“B”)，物体的长度为cm。
4、测一测A. 物理课本的长、宽、厚度；B. 手指甲的宽约cmC. 食指和中指间的距离D.你的课桌高、长、宽二、集思广益○1、使用刻度尺时，是否一定要从刻度为0的位置量起？○2、用力拉皮尺来测量长度，这样测量结果准确吗？结果？从冰箱里拿出来的皮尺量呢？○3、各种尺的厚薄一样吗？它们的刻度在哪一侧？怎样测才更准？○4测量工具的选择：测操场、课桌、粉笔长、乒乓球的直径、一枚硬币的厚度等。
方法：一看，测量前根据实际需要选择测量工具，并观察刻度尺的量程、分度值和零刻度线是否磨损。
人教版初中物理八年级上册学案及课堂同步练习试题全册
第一章声现象第1节声音的产生与传播一、学习目标：1、知道声音是由振动产生的。
2、知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播速度不同。
3、能分析一些常见的声现象。
二、重点难点：重点：对声音的产生与传播过程的探究。
难点： 1、设计探究的实验；2、声现象的分析、解释。
三、学习活动：（一）观察课本P12四幅图，思考各是什么物体在发声？_______________________ ________________________________ 他们具有什么共同特征？___________声音是怎样产生的？猜想：____________________________________________1、活动：怎样利用桌上的器材，让它们发出声音，比比看，谁的方法多，谁的发声方法更有创意？你是如何让物体发声的？_________________________________________你触摸发声的物体时，有什么感觉？_______________________________结论：发生的物体在____________________________________________。
2、共同体验：（1）摸着自己的声带，说一句话。
体会手上的感觉，说出感受。
（2）击鼓。
鼓面在振动吗？如果在振动，你如何证明，能否让看的人感受到它的振动？说出你的方法。
敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？从上述事例中你能否总结出一种“验证难以觉察的物体运动”的方法吗？（二）声音传播的探究性活动1、老师讲课声是怎样传到耳朵的？2、一个同学把耳朵贴在桌子一端，另一个同学轻敲桌子另一端，能听到声音吗？3、实验：在一个玻璃缸内盛有水，手拿两块石头在水中撞击，在外面也能听到撞击声。
结论：_______、_______、______都能传播声音，他们都是能够传声的介质。
4、声怎样向外传播的？声音向外传播时以_______的形式传播（与水波相似）5、真空也能传播声音吗？让学生观看真空罩实验的录像。
人教版八年级物理上册全册学案
第一章机械运动一、长度和时间的测量1、长度的单位：在国际单位制中，长度的基本单位是米(m)，其他单位有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)。
1km=1 000m；1dm=0.1m；1cm=0.01m；1mm=0.001m；1μm=0.000 001m；1nm=0.000 000 001m。
测量长度的常用工具：刻度尺。
刻度尺的使用方法：①注意刻度标尺的零刻度线、分度值和量程；②测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准所测物体的一端；③读数时视线要垂直于尺面，并且对正观测点，不能仰视或者俯视。
（一注意二放正三垂直）2、国际单位制中，时间的基本单位是秒(s)。
时间的单位还有小时(h)、分(min)。
1h=60min 1min=60s。
3、测量值和真实值之间的差异叫做误差，我们不能消灭误差，但应尽量减小误差。
误差的产生与测量仪器、测量方法、测量的人有关。
减少误差方法：多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。
误差与错误区别：误差不是错误，错误不该发生能够避免，误差永远存在不能避免。
二、运动的描述1、运动是宇宙中最普遍的现象，物理学里把物体位置变化叫做机械运动。
2、在研究物体的运动时，选作标准的物体叫做参照物。
参照物的选择：任何物体都可做参照物，应根据需要选择合适的参照物（不能选被研究的物体作参照物）。
研究地面上物体的运动情况时，通常选地面为参照物。
选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。
同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。
三、运动的快慢1、物体运动的快慢用速度表示。
在相同时间内，物体经过的路程越长，它的速度就越快；物体经过相同的路程，所花的时间越短，速度越快。
在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。
在物理学中，为了比较物体运动的快慢，采用“相同时间比较路程”的方法，也就是将物体运动的路程除以所用时间。
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人教版初中物理八年级上册教学案长度和时间的测量█锁定目标1.（知识目标）1、会使用适当的测量工具2、知道测量由误差、减小误差的方法。
3、通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。
2.（能力目标）1．通过实验，学习刻度尺和停表的使用方法。
3.（情感目标）1．通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯。
2．认识计量长度和时间的工具及其发展变化的过程，培养学生对科学技术的热爱。
预习巧导航1、阅读课文35页了解国际单位制。
2、测量长度的基本工具：3、认识长度单位的符号及单位间进率。
米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm) 1km= m= dm= cm=mm= nm4、测量时间的工具有：5、认识时间单位的符号：小时(h)、分(min)、秒(s)（一）、测量物体的长度。
（刻度尺的使用方法）一放：刻度尺要放，刻度要。
二读：视线要与刻度尺，读数时要读到分度值的。
三记：记录的结果由和组成。
例：1.林强测量物理书的宽，他的测量方法如图,图中A是他观察读数时眼睛的位置,请指出林强同学测量中的错误之处.㎝ 2 3 1 0 ㎝ 2 3 10 (1)_____________ ___________;(2)____________ ________;(3)_______________ ______;2. 如图甲、乙、丙三个图中,刻度尺的分度值分别是 、 和 。
木块的长度分别为:甲_____cm ；乙_____cm ；丙______cm.3、如图所示，用A 、B 两刻度尺测同一木块的边长，其中，A 刻度尺的分度值是 ， 刻度尺精密些，就使用方法而言， 刻度尺不正确．按正确的测量方法测得物体的长度为 。
4、测得一物体长28.4 cm ，则所用刻度尺的分度值是_____，准确值是____ _，估计值是_ __；（二）、误差：1、.某同学用一刻度尺先后5次测量某物体的长度,分别为:8.46cm 、8.45cm 、8.56cm 、8.44cm 、8.47cm,那么错误的是________,该物体的长度是______.2、有关误差的正确说法是( )A ．对一个物体的长度进行多次测量取平均值，可以避免误差。
B ．在测量中应力求准确，避免错误，而误差是不能绝对避免的。
C ．只要使用精密测量工具，测量方法正确，就不会产生误差。
D ．天平没有调节就进行测量，会造成较大的误差。
1.2 运动的描述1.（知识目标）1、认识机械运动现象。
2、知道参照物，并能选择参照物描述机械运动和根据运动的描述指明参照物。
3、知道运动和静止是相对的。
2.（能力目标）在观察现象、研究物体运动的相对性过程中，培养学生的分析和归纳能力3.（情感目标）认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。
预习巧导航基础知识自学：看课本，完成以下题目，1、物理学中把物体叫机械运动.2.判断一个物体是运动还是静止,要看以另外选哪个物体作标准,这个被选为标准的物体叫做_________.3. 参照物可以根据需要来选择。
如果选择的参照物不同，描述同一物体的运动时，结论一般；4、同一个物体,是运动还是静止,取决于所选的 ,这就是运动和静止的________.课堂深探究1、机械运动通过看课本知道机械运动的概念，例举生活中有哪些机械运动。
参照物：例举：2、参照物思考：小明在车上看到路上汽车飞快的驶过，他认为车上乘客是运动的，而车上的司机看乘客却不动，司机认为乘客是静止的，同样是研究乘客的运动状态，为什么小明和司机会得出不同的结论呢？（1）如何判断一个物体是运动还是静止的？（2）参照物怎么选取？典型习题一、已知参照物后，确定物体的运动和静止例：1、坐在行驶的列车上的乘客，以车厢为参照物，他是的，以地面为参照物，他是的。
2、地球同步卫星运行时，以地球为参照物，卫星是的，以太阳为参照物，卫星是的。
典型习题二、已知物体的运动状态，确定所选择的参照物1、卡车和联合收割机以相同的速度前进收割麦子,则收割机相对于_ ____是运动的,相对于_____是静止的.2、“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”两句歌词中，第一句所选择的参照物是，第二句所选择的参照物是，3、运动和静止的相对性学习课本18页内容后回答：（1）参照物可以根据需要来选择，如果选择的参照物不同，描述同一物体的运动时，结论一般。
（2）同一物体是运动还是静止，取决于所选的，这就是运动和静止的。
典型习题三：运动和静止的相对性1、在一条平直的南北方向的公路上，有甲、乙两辆汽车顺序向北行驶，甲车比乙车快。
以为参照物，两辆车均向北运动，若以甲车为参照物，乙车向方向运动。
若以乙车为参照物，甲车向方向运动。
2、在一条匀速流淌的河流上漂浮着一只宝箱，在宝箱上游和下游距离相等的地方各有一条船，若两船完全相同，那条船先捞到宝箱（）A、上游船B、下游船C、同时D、不确定对点及时练1、请你根据下面的描述，判断下面标点的物体分别是以什么作为参照物，并把它写在后面的横线上：（1）夜晚，小明抬头仰望天空，发现月亮在云中穿行____________________。
（2）小玲乘飞行旅行，在飞机降落时，看到地面正向她扑来__________________。
（3）唐代诗人李白在《望天门山》的诗中写道：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”，这两句优美的诗句中，分别是以什么作为参照物呢？_____________。
（4）小华看着窗外路边的白杨树，它们正急速地向后退去______________。
（5）清晨，太阳从东方地平线上冉冉升起____________________。
2、某同学坐在行驶的列车内，若论他是静止的，则所选的参照物是（）A、铁轨B、在车内行走的乘务员C、车窗D、路边的树3、观光电梯从1楼上升到6楼的过程中（）A.相对于电梯来说，乘额是运动的B.相对乘客来说，楼房的窗口是向上运动的C.以乘客为参照物，电梯是静止的D.以电梯为参照物，楼房的窗口是静止的自我反思港失误点总结：满意□________________________ 比较满意□_________________________还需努力□_________________________第3节运动的快慢学习目标1．能用速度描述物体的运动；2．能用速度公式进行简单的计算；3．知道匀速直线运动的概念；4．了解平均速度的概念。
学习重点速度的物理意义及速度公式学习难点速度概念的建立；研究物体运动的方法“频闪摄影”学习过程根据上节学习的机械运动，知道了运动是绝对的，静止是相对的。
平时所学的物体运动和静止都是相对某一个物体而言的，即相对参照物而言。
提问：同是物体的运动，它们的快慢一样吗？你认为哪些物体快？哪些物体慢呢？（小组内讨论）一、速度1．小组讨论课本19页想想议议比较物体运动快慢的方法：（1）_____________________________________________________________________。
（2）_____________________________________________________________________。
观察赛跑的某一瞬间，此时运动员所用的_________相同，如果要比较谁跑得快，就要看谁跑过的_________长，也就是谁跑在前面。
运动员到达终点时，他们跑过了相同的_________，那么所用的_________最短的运动员跑的最快。
可见，表示运动快慢必须考虑_________和_________两个因素。
2．学生阅读课本19页—20页，回答问题（1）物理意义：在物理学中用速度表示物体________________________。
在相同的路程内，物体经过的时间越长，它的速度就越_________；物体经过相同的路程，所花的时间越_________，速度越大。
（2）速度定义：速度等于运动物体在___________________________________________。
（3）关系式：v＝_________。
变形式s=_________,t=_________。
（4）国际单位：_________，国际单位的表示符号_________。
常用单位：_________，常用单位的表示符号_________。
（5）单位之间的换算：1m/s＝__________km/h 1km/h＝___________m/s（6）物理意义: 1m/s表示: ___________________________________________。
3．阅读课本第20页小资料中所给出的一些物体的速度值，了解一些物体运动的速度（说明第一宇宙速度是航天器沿地球表面作圆周运动时必须具备的速度，也叫环绕速度。
）人步行的速度________自行车的速度约________子弹出膛时的速度________地球同步卫星的速度__________4．下图是汽车速度表，读数是：________训练1、试判断下列哪一个运动是匀速直线运动（）A、正在起动的汽车B、在平直的轨道匀速行驶的列车C、被抛出去的石块D、从高处自由落下的石块训练2、日常生活中我们可以用不同的方法来比较物体运动的快慢，如图1所示，甲、乙两图分别表示比较自行车和摩托车运动快慢的两种方法。
图1甲图表明：_______________________________________________________________；乙图表明：_______________________________________________________________。
训练3、一位同学百米跑用了12s，而一万米跑世界冠军的成绩大约是28min，怎样比较它们运动的快慢？训练4、利用匀速直线运动的速度公式v＝st，下列说法正确的是（）A、物体运动的速度v越大，通过的路程s越长B、物体运动的速度v越大，所用的时间t越少C、物体运动的速度与路程成正比，与时间成反比D、物体v由st决定，但与s、t的大小无关训练5、两个做匀速运动的物体，下列说法正确的是（）A、速度大的物体通过的路程长B、通过路程长的物体，所用的时间一定长C、通过相同的路程，所用时间短的物体速度大D、在相等的时间内两个物体所通过的路程一定相等训练6、“骑车的速度比步行的速度快”，这句话表示（）A、骑车的人通过的路程比步行的人通过的路程长B、通过的路程相等时，骑车的人所用的时间比步行的人少C、在相同的时间内，骑车的人通过的路程比步行的人通过的路程长D、以上说法都不对训练7、下列物体运动的速度哪个大（）A、蜗牛：1.5mm／sB、炮弹：1000m／sC、发射人造卫星的最起码速度：7.9km／sD、火车：360km／h训练8、甲、乙两物体做匀速直线运动，如果甲、乙速度之比为4:3，通过的路程之比为5:2，则所用时间之比为：( ).A、10:3B、3:10C、8:15D、15:8训练9（1）、一列火车200m长，以15m/s的速度匀速通过长为1.6km的铁路桥，求火车全部过桥所用的时间？（讨论明确物理计算题的解题格式及注意事项。