中班音乐教案设计方案实施方案
中班音乐金蛇狂舞教案
中班音乐金蛇狂舞教案中班音乐金蛇狂舞教案（精选12篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么应当如何写教案呢？以下是本店铺整理的中班音乐金蛇狂舞教案，希望对大家有所帮助。
中班音乐金蛇狂舞教案 1设计意图端午节快要到了，大街上到处都能感受到节日的气氛，粽子、绿豆糕、艾窝窝等特有的节日物品吸引着孩子们。
一天，贝贝在班上兴奋地告诉大家：“超市里有条龙呢！”很多孩子都附和起来：“我也看到了！”“龙身上还装有粽子呢？”就在那天的社会活动中，我和孩子们一起交流了端午节的来历、过端午节时的习俗等内容，孩子们意犹未尽。
于是，我想到了让孩子们欣赏民乐《金蛇狂舞》，希望幼儿在艺术欣赏的氛围中感受民俗风情，体验民族节日热闹欢快的景象。
活动目标1．感受乐曲热闹欢快的特点，喜欢中国民乐。
2．分别用身体动作和声音的长短，尝试表现乐曲a段和b段。
3．初步理解乐曲中的“对话”结构，感知aba结构。
活动准备1．知识经验：教师了解民乐《金蛇狂舞》的背景等相关知识；幼儿已玩过“对歌”的游戏。
2．材料准备：乐曲《金蛇狂舞》、电脑、录音机、故事《双龙戏水》、图谱、自制龙舟、龙的头饰、红绸、锣、鼓等。
3．环境准备：区角张贴划龙船、舞狮子、舞龙、放鞭炮等喜庆活动的图片；布置河道的场景，有起点、终点和水草等。
活动过程1．完整欣赏乐曲，充分表达感受。
①幼儿随民乐《喜洋洋》舞动入场。
②请幼儿安静地欣赏民乐《金蛇狂舞》，思考：有什么感觉，为什么，想干什么？③请幼儿表达自己的感受，并随音乐表现。
2．欣赏故事，感知乐曲aba结构。
①教师边操作图谱边讲故事《双龙戏水》。
②故事里有谁？发生了一件什么事情？③再次欣赏乐曲，感知乐曲的结构。
④这个音乐有几段？它们一样吗？3．分段倾听，理解乐曲中的“对话”。
①请幼儿重点欣赏b段。
②它们像在干什么？③请幼儿分组模仿“对话”表演。
4．玩游戏，感受乐曲的欢腾、热烈。
幼儿园中班音乐活动：打击乐《煎荷包蛋》教案设计
中班音乐活动：打击乐《煎荷包蛋》活动目标：1、熟悉乐曲的旋律，学习用身体动作和语言节奏表现音乐。
2、能看指挥用打击乐器演奏乐曲，并尝试配器。
3、体验合奏的成功与快乐。
活动准备：1、幼儿有煎荷包蛋的经验。
2、课件、图谱一幅。
2、幼儿围坐马蹄形，碰铃、铃鼓、响板若干。
活动过程：一、激趣：1、音乐游戏：包水饺。
2、出示幼儿煎荷包蛋的照片，引导幼儿回忆已有经验，并创编荷包蛋的身体动作。
（1）在照片的提示下讨论煎蛋的步骤，重点用身体动作表示煎蛋，冒烟的动作，教师确定其中的一种并哼唱曲谱带领幼儿练习。
（2）观看照片，引导幼儿体验看、闻、吃、笑的过程，重点观察表情的变化，并尝试用动作表现。
二、出示图谱、理解其含义，跟随音乐学习语言节奏。
A、师:我把你们刚才煎蛋和品尝荷包蛋的样子画了下来，看一看，猜猜这些符号都表示什么意思？B、师：有一首好听的乐曲说的也是煎荷包蛋的事情，我们一起来听一听。
（教师指图）C、师：请把我们刚才想到的动作放在音乐里边说边做，（1---2遍）再来一遍，这次请注意听煎蛋（xx）和看看看( xx x)的节奏有什么不同？（第二遍可以尝试站起来表演）三、幼儿尝试配器，教师选择其中2——3种配器方案指挥幼儿演奏，也可请小指挥。
师：原来煎荷包蛋这件事情不仅好玩、好吃还能和音乐一起做游戏呢。
接下来还有更有趣的乐器演奏，但是，我有一个难题想请聪明的孩子来帮助我，我有三种乐器（碰铃、响板和铃鼓）可以分给三组小朋友，可我不知道应该用什么乐器来演奏“煎蛋”的音乐，什么乐器来演奏“冒烟”的音乐，谁能来帮助我？（幼儿配器，教师帮助幼儿在相应的位置贴上乐器图片）指挥全体幼儿演奏。
师：还有谁和他的想法不一样？（教师调整图片）你能自己做小指挥吗？四、鼓励幼儿模仿“煎蛋“”冒烟“的形式来创编新的语言节奏。
师：我们在煎荷包蛋的时候，除了“煎蛋”和“冒烟”，还有哪些步骤？（放油、打蛋、撒盐）谁能把这些也编进音乐里？（教师选择1——2种带领幼儿说说、做做。
中班音乐活动设计方案【5篇】
中班音乐活动设计方案【5篇】我们要不断提高幼儿的兴趣，把幼儿的聽觉、视觉、动觉充分调动起来，以下是小编精心收集整理的中班音乐活动，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
中班音乐活动1【活动目标】1、通过音乐中角色，体会音游戏的乐趣。
2、通过图示体会音乐的曲式结构。
3、培养幼儿模仿能力、想象能力，节奏感。
【活动准备】蓝色多瑙河截取开头上行旋律片段，音效一个，A和B之间少一个给予幼儿准备的音乐。
【活动过程】一、讲故事A段小老鼠捡到一个大苹果，他住在高高的山上。
于是他就用力的往上上推啊推，推一推还给自己加加油。
终于推到了山顶上，小老鼠那个高兴啊，双手张开欢呼起来。
二、加动作。
1、你们推苹果吗?如果你是小老鼠，会怎么做?(引导幼儿创编推的动作，越夸张越好)2、如果你是苹果，你会怎么做?(可以原地滚，苹果越来越高，可以怎么表现出来呢)三、加音乐1、让我们跟这音乐一起来推一推，加加油。
体验随音乐推苹果的快乐。
2、小老鼠给自己加油了几次到达了山顶啊?——可以用粉笔在黑板上随音乐画图示。
3、教师与幼儿互为苹果和小老鼠，转换角色随音乐进行表演。
4、你觉得在随音乐表演的时候，有没有困难?四、猜测，听音乐B段小老鼠一松手，苹果会发生什么事情呢?五、游戏：追赶苹果我来做小老鼠，你们做苹果哦，苹果滚到哪里会停下来，山脚下，现在你们的山脚下在哪里?鼓励幼儿回到座位上。
中班音乐活动2活动目的：1、透过引导幼儿观察图谱，帮忙幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创造性地表现.2、用欢快活泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的喜爱之情，并掌握附点四分音符的正确唱法.活动准备：1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张.2、符号标志若干，《郊游》、《欢乐颂》磁带，录音机。
3、幼儿人手一份图谱。
活动过程：一、律动进室。
幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。
二、练声、节奏型练习。
引导幼儿看节奏谱，模仿动物叫声：①/吱吱吱吱/吱吱吱吱②/游游游游/游游游三、引出主题，并理解歌词资料。
幼儿园中班《爱我你就抱抱我》音乐教案
一、教案简介本教案为幼儿园中班音乐课程《爱我你就抱抱我》的教学方案。
通过这首歌曲，让孩子们体验到爱与被爱的幸福，培养他们的亲情情感，提高他们的音乐素养和歌唱能力。
二、教学目标1. 认知目标：让孩子们了解歌曲《爱我你就抱抱我》的歌词内容，理解其寓意。
2. 技能目标：培养孩子们的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：让孩子们感受到家庭的温暖，培养亲情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《爱我你就抱抱我》，理解歌词寓意。
2. 教学难点：音准、节奏感的培养，合唱部分的协调。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲《爱我你就抱抱我》乐谱，录音机、音响等播放设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：图片、卡片等。
五、教学过程1. 热身活动（2分钟）：带领孩子们做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动他们的热情。
2. 引入歌曲（3分钟）：向孩子们介绍歌曲《爱我你就抱抱我》，播放歌曲让他们初步感受。
3. 学习歌词（5分钟）：老师带领孩子们一句一句学习歌词，注意音准和节奏。
4. 合唱练习（4分钟）：分组进行合唱练习，老师指导孩子们如何协调声音。
5. 总结与反思（2分钟）：让孩子们谈谈学习歌曲的收获，老师进行总结。
注意：教学过程中，老师要关注每个孩子的学习情况，及时给予指导和鼓励。
在合唱练习环节，可以适当调整分组，让孩子们在不同的组合中体验合唱乐趣。
六、教学延伸活动（3分钟）1. 组织孩子们进行角色扮演，分组表演歌曲中的情景，增强他们对歌曲内容的理解。
2. 邀请家长参与，一起进行亲子合唱，增进亲子关系。
七、作业布置（2分钟）1. 让孩子们回家后，与家长一起复习歌曲，加强练习。
2. 鼓励家长拍摄孩子唱歌的视频，分享到班级群，互相鼓励和学习。
八、教学反思（课后）1. 总结课堂教学效果，记录孩子们的学习情况。
2. 对教学方法进行调整，以满足不同孩子的学习需求。
3. 加强与家长的沟通，共同关注孩子的成长。
活动设计与实施：《泥娃娃》中班音乐活动教案反思
活动设计与实施：《泥娃娃》中班音乐活动教案反思一、活动设计1.活动目标让孩子了解泥娃娃这首歌曲，培养孩子们的音乐欣赏能力和情感表达能力，激发孩子们的音乐兴趣。
2.活动准备准备音乐设备，准备所需的文具、工具和材料。
3.活动过程1）听歌学唱播放《泥娃娃》这首歌曲，让孩子们先听一遍，再教师带唱一遍，引导孩子们跟唱。
在教唱过程中，教师将歌词及旋律分解，并重复演唱，让孩子们逐渐掌握。
2）制作泥娃娃将所需材料提前准备好，组织孩子们在制作泥娃娃前先进行准备活动，如手指操练、视觉观察练习等。
教师给每位孩子分配适当的泥块，让他们用手将泥块揉成想象中的泥娃娃形状，注意细节，并在制作过程中把歌词与形状相联系。
制作完成后，教师可以组织孩子们一起展示自己制作的泥娃娃，并分享制作心得。
3）表演演唱在泥娃娃制作完成后，教师可以让孩子们一起进行表演，让部分孩子担任演唱者，部分孩子担任演员，逐个展示所制作的泥娃娃，并结合歌词进行演唱表演。
二、活动实施1.活动意义《泥娃娃》是一首经典的儿童歌曲，具有明快的旋律和可爱的歌词，可以引起孩子们的兴趣和注意力。
在这次活动中，孩子们不仅学会了这首歌曲，还亲手制作了泥娃娃，并在演唱过程中表达自己的情感，激发了他们的音乐兴趣和创造力。
同时，活动中还促进了孩子们的手脑协调能力和综合能力，丰富了他们的艺术体验和社交能力。
2.活动效果在活动实施过程中，孩子们表现出了很高的积极性和参与度，有的孩子还非常专注和用心，制作出了非常可爱的泥娃娃。
在演唱表演环节，孩子们积极配合，有的孩子还表现出了非常好的表演能力，成功地展示了自己制作的泥娃娃，并用歌曲表达自己的情感。
同时，活动还促进了孩子们与老师之间的情感交流和互动。
三、活动反思1.活动不足在这次活动中，由于时间的限制，有些孩子制作的泥娃娃略显简单，没有完全体现出他们的想象力和创造力。
在儿童的成长过程中，创作力和想象力是非常重要的，希望在以后的活动中，能多给孩子们留出时间和空间，让他们更好地发挥自己的创造力。
2024年中班音乐《幸福拍手歌》教案设计
2024年中班音乐《幸福拍手歌》教案设计一、教学内容本节课选自2024年中班音乐课程，教材为《幼儿音乐启蒙》。
教学内容主要包括第三章歌曲学习部分，具体为《幸福拍手歌》。
歌曲以欢快的旋律、简单的歌词，引导幼儿感受音乐的魅力，学会用拍手的方式表达幸福情感。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱《幸福拍手歌》，感受音乐的韵律美。
2. 通过学唱歌曲，培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。
教学重点：学会唱《幸福拍手歌》，并能正确表达歌曲情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒。
学具：小铃铛、拍手器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“幸福拍手”的游戏，让幼儿感受拍手的节奏，自然引入歌曲。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《幸福拍手歌》，让幼儿初步感受歌曲旋律和节奏。
（2）教师分句教唱歌曲，注意指导幼儿正确掌握节奏和音准。
（3）幼儿跟唱歌曲，教师及时纠正错误。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一句歌词，用节奏棒演示节奏，让幼儿模仿。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组用小铃铛和拍手器演奏歌曲，教师巡回指导。
5. 歌曲表演（10分钟）（1）幼儿集体表演，教师钢琴伴奏。
（2）分组表演，互相评价。
六、板书设计1. 歌曲名：《幸福拍手歌》2. 歌词卡片：分句展示歌曲歌词，突出重点节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长表演《幸福拍手歌》，并教家长一起唱。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的音乐，鼓励幼儿用拍手、敲击等方式创作自己的音乐作品。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。
2. 教学过程：歌曲学习、例题讲解、随堂练习。
3. 板书设计：歌词卡片的分句展示和重点节奏突出。
4. 作业设计：家庭作业的执行和家长的参与。
中班音乐《幸福拍手歌》教案设计
中班音乐《幸福拍手歌》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿音乐教育教材第四章《快乐歌唱》中的《幸福拍手歌》。
该歌曲以简单的旋律、欢快的节奏、富有童趣的歌词，引导幼儿感受音乐带来的快乐。
详细内容包括：1. 学唱《幸福拍手歌》；2. 学习歌曲中的节奏，进行拍手、跺脚等身体动作的配合；3. 培养幼儿的音乐感知能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱《幸福拍手歌》，学会独立歌唱；2. 培养幼儿的节奏感，使其能自主进行身体动作的配合；3. 通过音乐活动，提高幼儿的团队协作能力和音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和身体动作的配合；2. 教学重点：培养幼儿的音乐感知能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、黑板；2. 学具：拍手器、小铃铛、彩色卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“快乐的小火车”游戏，引导幼儿感受音乐的快乐节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放《幸福拍手歌》，让幼儿跟随音乐节奏拍手、跺脚；b. 教师教唱歌曲，引导幼儿学会歌词和旋律；c. 幼儿分组练习，互相纠正动作和歌唱中的问题。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师选取歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范；b. 幼儿跟随教师学习，进行拍手、跺脚等身体动作的配合。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师组织幼儿进行分组练习，互相协作完成歌曲的演唱和动作；b. 教师巡回指导，纠正幼儿在演唱和动作中的错误。
a. 教师邀请各组幼儿进行展示，共同评价；b. 教师对幼儿的表现进行点评，鼓励优秀表现。
六、板书设计1. 歌曲名：《幸福拍手歌》2. 歌曲节奏：简单明了，易于掌握3. 歌词：生动有趣，富有童趣七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈唱《幸福拍手歌》，并一起完成歌曲的动作配合；2. 答案：无固定答案，以家庭互动为主。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的音乐元素，如自然界的鸟鸣、汽车的喇叭声等，培养幼儿的音乐感知能力。
中班音乐主题活动实施方案【5篇】
中班音乐主题活动实施方案【5篇】幼儿园音乐教育活动是引导幼儿表达心灵和心理感受的语言。
快乐的孩子爱唱歌，爱唱歌的孩子很快乐!以下是小编精心收集整理的中班音乐主题活动，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
中班音乐主题活动1设计意图拍胸舞是我们当地幼儿比较熟悉的一种闽南民间舞蹈，在闽南泉州各种节日及大型活动中都能看到。
本活动以拍胸舞为题材，引导幼儿欣赏拍胸舞的视频，了解拍胸舞的主要特征，学跳生动有趣的拍胸舞，激发幼儿学习民间舞蹈的乐趣，并通过欣赏、模仿拍胸舞的图片，让幼儿进一步了解拍胸舞的动作及人物动态。
在欣赏、感受、模仿的基础上启发幼儿用自己的视角以绘画的形式去创作、表现这种生动有趣的闽南民间活动，激发幼儿的本土意识，激发爱家乡的情感。
活动目标1.欣赏、感受富有闽南特色的民间舞蹈——拍胸舞，激发幼儿爱家乡文化的情感。
2.模仿生动有趣的闽南拍胸舞，能用绘画的形式大胆表现拍胸舞的动作。
活动重、难点重点：欣赏、感知《拍胸舞》的不同动态，大胆模仿《拍胸舞》的动作。
难点：运用绘画的方式表现《拍胸舞》的舞蹈动作。
活动准备1.物质准备：《拍胸舞》的课件、照片，图画纸、笔等。
2.知识准备：幼儿认识《拍胸舞》的服饰、道具、音乐等，并在民间节日中见过跳《拍胸舞》。
活动过程1.欣赏与感受。
(1)教师播放《拍胸舞》的课件，引导幼儿欣赏。
提问幼儿：课件里跳的是什么舞是怎么跳的你在哪里见过跟其他舞蹈有什么不一样小结：《拍胸舞》是我们闽南特有的民间舞蹈，它还有一个名字叫拍七响，是用手掌拍击身体的一种舞蹈。
(2)幼儿随欢快的《拍胸舞》音乐自由舞蹈，感受舞蹈的乐趣。
(3)自由欣赏定格的舞蹈动作图片，进一步感知拍胸舞的不同动态，大胆模仿各种《拍胸舞》的动作。
(4)教师引导幼儿重点欣赏《拍胸舞》中头的位置、手的方向、身体的方位等。
2.表现与创作。
幼儿创作绘画。
教师启发幼儿大胆表现不同的舞蹈动作和表情。
指导能力强的幼儿把自己喜欢的拍胸舞动作画出来，也可以与同伴相互比动作作画，指导能力弱的小朋友能看着图片把拍胸舞的动作画出来，涂完颜色后剪下来，贴在大展板上合作表现热闹的踩街场面。
音乐活动教案：《小手拍拍》方案设计
一、教案基本信息教案名称：音乐活动教案《小手拍拍》方案设计适用年级：幼儿园中班课时安排：25分钟教学目标：1. 让学生通过歌曲《小手拍拍》学会用手指和手掌进行节奏打击。
2. 培养学生的音乐节奏感和协调能力。
3. 引导学生体验音乐活动带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
教学重点：1. 学会用手指和手掌进行节奏打击。
2. 掌握歌曲《小手拍拍》的演唱技巧。
教学难点：1. 节奏的准确性。
2. 歌曲的音准和节奏感。
二、教学准备教具准备：1. 录音机或音响设备2. 《小手拍拍》歌曲录音带或音乐文件3. 手指和手掌道具4. 彩色纸条教学环境：1. 宽敞的教室2. 适合幼儿身高的小舞台3. 音响设备正常运行三、教学过程1. 导入：教师带领学生做手指游戏，引起学生兴趣。
2. 歌曲学习：教师播放《小手拍拍》歌曲，让学生跟随音乐节奏用手势表现歌曲内容。
3. 歌词学习：教师带领学生学习歌曲《小手拍拍》的歌词，教唱歌曲，注意音准和节奏。
4. 实践环节：学生分组进行歌曲表演，教师巡回指导。
5. 总结与反思：教师组织学生进行总结，让学生分享自己在活动中的收获和不足。
四、作业布置1. 学生回家后，和家长一起唱《小手拍拍》歌曲，加强歌曲记忆。
2. 家长协助学生用手势表现歌曲内容，培养学生的音乐节奏感。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、音准、节奏感等方面。
2. 作业完成情况：检查学生回家后与家长共同完成作业的情况。
3. 学生自评：鼓励学生自我评价，了解自己在音乐活动中的优点和不足。
4. 家长反馈：家长通过书面或口头形式反馈学生在家庭中的音乐表现。
六、教学延伸活动1. 组织学生进行《小手拍拍》歌曲比赛，看哪一组表现最好。
2. 邀请家长参加音乐活动，共同见证学生的进步。
3. 开展音乐主题班会，让学生分享自己喜欢的音乐作品。
七、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在活动中得到锻炼和提高。
2. 注重培养学生的音乐节奏感和协调能力，为后续音乐学习打下基础。
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中班音乐教案设计方案实施方案
中班音乐教案设计方案1
活动目标
创编小树生长及小精灵游戏的动作，培养幼儿的表现力和创
造力。
体验合作表演的快乐。
初步熟悉《挪威舞曲》的曲调
通过小树生长及小精灵游戏的情节、动作、初步感知乐曲的
曲式结构和音乐性质。
感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
乐于探索、交流与分享。
活动准备
小树、小精灵的头饰魔法笔
活动过程
一、欣赏乐曲
1、听乐曲"小树和小精灵"
师：老师这里有一首很好听的曲子，我们一起来欣赏。
2、师讲述故事，引起幼儿兴趣。
师：这么好听的乐曲里，你听上去有什么感觉?
师：在这么好听得乐曲里，还藏着一个优美的故事呢?(在一
片美丽的树林里，生活着一群活泼可爱，善良的小精灵，他们看
小树生长，给小树浇水，为小树唱歌，跳舞，和小树游戏，快乐
地生活着。他们甜蜜的生活引来了漂亮的小仙女，于是，小仙女
也和他们一起游戏唱歌，开心地生活在一起。)揭题：这首乐曲
的名字就叫"小树和小精灵"
3、再听乐曲，帮助幼儿初步了解乐曲的结构和性质。
4、师：我们再听这首好听的乐曲(提醒幼儿可以边听曲子，
边看老师的手势)提问：你听到的乐曲里，有时怎样?有时怎
样?(快慢)慢的乐曲表示什么(小树生长)快的乐曲呢?(小精灵出
来游戏)师：你知道这首乐曲分几段吗?那我们在一起听听它有几
段，老师请出魔法笔，小朋友可以一边听乐曲一边看老师的魔法
笔。(画乐谱)5、请个别小朋友贴出小树跳舞的部分和小精灵跳
舞的部分。(出示图片小树小精灵)
二、合作完整表演
1、男女分角色表演。
2、自选角色表演。(发头饰给小朋友)师及时提醒幼儿站立
的空间适当，动作的多样，造型的完美。对于能力强的幼儿可以
适当鼓励他们两两生长等。
三、结束
活动反思：
对于初步接触外国作品的我班幼儿来说，要通过乐曲的快慢
节奏来分辨小树和精灵两种不同的人物形象还是有一定难度的。
而节奏的快与慢，只能意会不能用语言表达，那怎样才能让孩子