苏教版六年级语文下册第七单元
苏教版小学六年级下册语文第七单元试卷及答案
苏教版小学六年级下册语文第七单元试卷及答案六年级语文下册第七单元测试卷班级姓名得分卷首语：同学们，在你们即将走进初中大门的时刻，,我们来一次自我检测怎么样？看看自己在哪些方面做得还真不错，以便继续发扬；哪些方面存在不足，以便在以后的研究中注意赶上。
每个人的成功都要经历无数次历练，无论成功还是失败对我们都十分重要。
一、积累运用。
1、汉字有它独特的美，请读准字音，把字写规范、美观。
4分jiǎn lòu kāfēi lào yìn xióng yīng( ) ( ) ( ) ( )yāo he wúgōng tǎng ruòwēi yī( ) ( ) ( ) ( )2、火眼金睛。
3分翘（qiáo qiào）首膝（xīqī）盖眷（juàn quàn）恋教诲（huǐhuì）烙（lào luò）印炽（zhìchì）热3、细心是良好的品质，请认真辨析，根据字的音、形、义组词。
（4分）tiě（）澜（）嘶（）①脚（）帖足tiâ（）斓（）撕（）②值得（）3、挑选最恰当的动词填入句中，体味它们的意思。
3分(1)当春风（）绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒。
(染映吹变)(2)他总是自己手持线枴，让他的孩子或学生远远地（）着风筝。
(XXX)(3)他不竭抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起同党，翩翩起舞，直（）入云霄。
(飞升飘窜)4、既能了解又能活用的语言才是积极的语言，请按要求写出相应的成语。
(5分)漫步在熟悉的校园，回想着六年的研究生活，心里久久不能平静。
六年，一晃而过，时光易逝啊，真是_____________ _____________。
六年中，我们一起研究，一起游戏，结下了深厚情谊，我们_____________ _____________。
如今，当年的雏鹰已成长为展翅欲飞的小鸟，个个初步崭露头角，有的能说会道，说起话来_____________ _____________；有的练得一手好字，可说是_________________________；有的擅长写作____________ _____________。
2019-2020学年度苏教版小学语文六年级下册第七单元24.明天,我们毕业巩固辅导第五十九篇
给划线字选择正确读音。
眷______（juàn quàn）恋
炽______（zhì chì）热
窗明几______（jī jǐ）净吮______（shǔn yǔn）吸
诱______（yóu xiù）人朝______（zhāo cháo）夕相处
【答案】：
【解析】：
阅读短文，回答问题。一想到明天，就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。我还清楚的记得，六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬，对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几静的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样动人。六年的学习生活，多像一幅五彩斑斓的画卷。每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园顿时荡漾起我们的欢声笑语。早操开始了，我们排着队进入操场，那整齐的动作，矫健的身姿，还真有几分军人的气概呢!上课铃响了，我们飞快的进入教室，在课堂上，我们听得专心，读得动情，以人热恋，就像棵棵幼苗，尽情的吮吸着沽沽流来的甘泉。中午十五分钟的写字，是我们每天的必修课，在优雅轻松的乐曲声中，我们一笔一画的描红名帖。从那一个个方块字中，我们感受到了中华文化的博大精深。每周两次的课外兴趣小组活动，特别受到我们的欢迎。一到这个时候，我们便奔向各自喜爱的天地：有的学习电脑，有的排练合唱，有的外出写生，有的制作标本。说说作者从哪些方面表达了对母校的深深眷恋之情。
【答案】：
【解析】：
把陈述句换成把字句
①我们亲手栽下一株株树苗。
②您在课堂上一丝不苟的向我们传授各种知识。
【答案】：
【解析】：
扩句
①我们进入教室。
苏教版语文六年级下册第七单元知识点归纳整理复习卷
苏教版语文六年级下册第七单元知识点归
纳整理复习卷
本复卷旨在帮助学生巩固苏教版语文六年级下册第七单元的知识点。
以下是该单元的核心内容：
一、课文内容回顾：
1. 熟读课文《星座宫里的梦》和《星座的故事》，并能够理解故事情节和人物角色。
2. 思考故事背后所传达的主题和感情。
二、文学常识研究：
1. 研究并掌握故事中所提到的各个星座的名称及它们的特点。
2. 收集关于星座的资料，了解它们的来源、意义和相互之间的联系。
三、阅读能力提升：
1. 阅读其他与星座有关的文章或故事，增加对星座的了解。
2. 进行阅读理解训练，研究提取关键信息和总结文章主旨的技巧。
四、写作能力提升：
1. 进行情感表达训练，写出自己对星座的看法以及自己的小故事。
2. 练写作总结性文章，归纳整理自己对星座的了解和感悟。
五、口语表达提升：
1. 组织小组讨论，交流各自对星座的理解和感受。
2. 模拟情景对话，练以星座为话题的对话技巧。
六、扩展研究：
1. 挑选有关星座的图书或网页资料进行深入研究。
2. 参与有关星座的活动、展览或科学实验，增加实际体验。
希望同学们通过本复习卷的练习和总结，能够对星座有更深入的理解，并提高阅读、写作和口语表达能力。
六年级书信苏教版六年级下册语文第七单元作文:给敬爱的老师的一封信
苏教版六年级下册语文第七单元作文:给敬
爱的老师的一封信
敬爱的周老师：
您好！您已经教了我快两年了，在这两年中，您对我付出了很多关心，不仅教会了很多的文化知识，还教会了我很多本领，使我受益非浅，所以在这里我要表示对您的感谢。
上个月，我代表学校参加了市团委组织的美文朗诵，获得了“二等奖”的好成绩。
当我拿到荣誉证书的时刻，除了兴奋激动之外，还有一份便是对您的感激。
我知道，这张荣誉证书里面凝聚着多少您的心血。
从确定我参加比赛开始，您就着手帮我准备材料，当确定我朗诵李清照的诗后，您把这三首诗串联成一篇优美的朗读材料，亲自辅导我有感情地朗读，一个词，一句话地帮我纠正，从朗读的语气，表情，再到一个个动作，您都亲自指导，为我示范。
因为很多我性格的因素，我放不开，很多语气和动作不能到位，但是您没有一丝的不耐烦，一次次，不厌其烦地为我纠正。
为了加强朗诵的效果，您又利用休息时间为我朗诵的文章配上了美妙的音乐，制作了课件。
周老师，您知道吗？看到您为了我的一次比赛，付出了这么多的心血，我有多感动吗？想到比赛前您对我的鼓励我是多么自信，所以我尽力发挥，才取得了这样的好成绩。
记得有歌词是这样的：军功章里有我的一半，也有你的一半。
这里，我要大声地告诉您：周老师，我这次获奖，有您的功劳，谢谢您！
周老师，这两年来您对我关心的事不胜枚举，在学习上，还有生活上。
我对您的感激也是千言万语也难说尽，我想告诉您，我会继续努力奋斗，向着未来的目标，勇往直前争取更好的荣誉，请您看我的行动吧！此致
崇高的敬礼！
您的学生：xxx
20xx．12．20。
六年级下册语文课件-第七单元 习作七｜苏教版
忘了吗？老师，那次您在上语文课， 我听着听着，思想开了“小差”，不 由自主地摆弄起书包扣来。您朝书包 看了一眼，那目光似乎透过书包，看 到了藏在书包底层的玻璃球、旋风卡。 顿时，您的眼睛射出严厉的目光，好 像在批评我说：“金良，你怎么做小 动作啦！”我的脸立刻火辣辣的，端 端正正地放好小手，认真地听起课来。 老师，您那包含着丰富感情的眼神将 会永远珍藏在我的头脑里。
书信格式
3．正 文 • 正文要另起一行空两格开始写，如果内容 多应分段写。 • 正文写作要求： • 真诚 达意 得体 慎重
书信格式
• 4．结尾语 • 写完正文，临结束时写一句祝颂、表敬或 勉励的话。 • 给长辈写信，可以写“祝您安好”、“敬 颂健康”、“敬祝全家平安”等； • 给平辈写信，可以写“祝你学习进步”、 “祝你工作顺利”等； • 给晚辈写信，可以写一些“望努力学习” 等勉励的话； • 若遇节日写信，可以写“祝你节日快乐”、 “敬祝春禧（春节）”等祝辞。
一年级时，我的学习成绩不怎么 好，总是比别人慢一拍，可您却一直 鼓励着我。有一次单元测试，我只考 了八十几分，您却没有批评我，把试 卷拿过来教我一个个订正，再重新做 一遍试卷，拿第二次做的分数给家长 看。那时侯我不懂事，一心只想着玩， 不知您工作的繁忙与教导的辛苦，也 常把您的谆谆教诲当作耳旁风。慢慢 长大了才知道，您那时侯的宽容，对 缺乏自信的我是多么的意味深长。您 回忆一下，可曾想起了有我这个学生？
老师，让我为您画张像 老师，再过几个月我就要离开母 校，就要离开您了。老师，在这即将 离别的时刻，我最想做的一件事，就 是要为您画张像。我虽不是画家，但 我要用我的心作画笔，情作颜料，描 绘出世界上最美的画像。 老师，您坐好了，我开始为您画 像。您的眼睛那么深沉、那么明亮， 与众不同的是，您的眼睛还会说话！
2019年精选语文六年级下册第七单元24.明天,我们毕业苏教版知识点练习第八十六篇
2019年精选语文六年级下册第七单元24.明天，我们毕业苏教版知识点练习第八十六篇第1题【填空题】在横线上填上合适的四字词语。
______的操场______的教室______的同学______的老师______的课本______的画卷【答案】：【解析】：第2题【填空题】我是拼音小能手。
______ ______ ______ ______操场画卷沉寂荡漾【答案】：【解析】：第3题【填空题】多音字组词。
着zhe______ zháo______ 乐lè______ yuè______ 【答案】：【解析】：第4题【填空题】在横线上填入合适的词语。
______的课本______的动作______的诗句______的心跳读得______ 议得______【答案】：【解析】：第5题【填空题】把下列词语补充完整。
绿草______ 窗明______ 天真______ 和蔼______?【答案】：【解析】：第6题【填空题】给下列句子填上合适的关联词语。
①______想到明天，就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中______涌起了深深的眷恋之情。
②______我们离别了母校，但______我们走到哪里，______不会把她忘记。
【答案】：【解析】：第7题【问答题】阅读短文，回答问题。
六年的学习生活，多像一幅五彩斑斓的画卷。
每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园顿时荡漾起我们的欢声笑语。
早操开始了，我们排着队进入操场，那整齐的动作，矫健的身姿，还真有几分军人的气概呢!上课铃响了，我们飞快的进入教室，在课堂上，我们听得专心，读得动情，以人热恋，就像棵棵幼苗，尽情的吮吸着沽沽流来的甘泉。
中午十五分钟的写字，是我们每天的必修课，在优雅轻松的乐曲声中，我们一笔一画的描红名帖。
从那一个个方块字中，我们感受到了中华文化的博大精深。
每周两次的课外兴趣小组活动，特别受到我们的欢迎。
2019年精选小学六年级下册语文第七单元24.明天,我们毕业苏教版知识点练习第六十二篇
2019年精选小学六年级下册语文第七单元24.明天，我们毕业苏教版知识点练习第六十二篇第1题【填空题】形近字组词。
练______ 健______ 精______炼______ 键______ 情______?【答案】：【解析】：第2题【填空题】选词填空。
凝聚相聚汇聚①我们的每一点成绩，都______着老师的心血和汗水。
②等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校______。
③无数条涓涓细流，______成大河长江。
特殊特别特地④今天，阳光灿烂，风也显得______柔和。
⑤这次我从国外回来，______来拜访当年的小学班主任沈老师。
⑥这是一场______的演出——演员都是残疾人。
【答案】：【解析】：第3题【填空题】给下列句子填上合适的关联词语。
①______想到明天，就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中______涌起了深深的眷恋之情。
②______我们离别了母校，但______我们走到哪里，______不会把她忘记。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】我是拼音小能手。
______ ______ ______ ______操场画卷沉寂荡漾【答案】：【解析】：第5题【填空题】给划线字选择正确读音。
眷______（juàn quàn）恋炽______（zhì chì）热窗明几______（jī jǐ）净吮______（shǔn yǔn）吸诱______（yóu xiù）人朝______（zhāo cháo）夕相处【答案】：【解析】：第6题【填空题】说出下列句子的修辞手法日夜操劳，你的额头上已爬满了皱纹，粉笔的灰尘已把你的青丝染成了白发。
______ 【答案】：【解析】：第7题【填空题】多音字组词。
着zhe______ zháo______ 乐lè______ yuè______【答案】：【解析】：第8题【填空题】我会判断（说出下列句子的修辞手法）。
苏教版六年级语文下册第七单元第二课时复习备课
第七单元复习（第二课时）教学目标：1.复习第七单元四篇课文，理清课文脉络，把握人物特点，领会浓浓的师生情意。
2.抓住重点句段，学习作者描写人物的方法。
3.掌握省略号的用法。
背诵课文《孔子游春》第二和第八两个自然段。
教学重点：理清课文脉络，把握人物特点，领会浓浓的师生情意。
教学难点：抓住重点句段，学习作者描写人物的方法，联系上下文体会重点句子的含义。
预习导航：完成自主复习题第七单元自主复习细读本单元课文，完成下表：一、谈话引入1．课前同学都已经复习了第七单元，完成了自主复习题。
第七单元共4篇课文，都和老师有关。
前三篇文章突出的是个体，后一篇文章讲的是群体。
四篇文章里塑造了古今中外的老师形象，讴歌了令人难忘的师恩。
2．这一节课让我们再次走进课文，复习第七单元，领会浓浓的师生情意。
二、自主复习小组内交流课前完成的自主复习题，组长负责归纳整理，讨论复习中的疑难问题。
三、梳理整合（一）在这个单元中，我们认识了三位可敬可爱的老师，你更喜欢哪位呢？说说你的理由。
《莫泊桑拜师》中的福楼拜是莫泊桑的老师，他是一个直言不讳又循循善诱，悉心指导又滔滔不绝的老师。
《理想的风筝》中的刘老师对事业和生活充满热爱和追求，为学生树立榜样，并播下一颗颗理想的种子，升腾起了一只只理想的风筝。
《孔子游春》中的孔子是一位充满智慧、和蔼可亲、循循善诱的好老师。
（二）回忆课文的主要内容，想想文章是如何刻画三位恩师的？在写法上有什么不同？从中你又领略到了什么？结合重点段落谈谈你的理解。
1．出示《莫泊桑拜师》第七自然段，完成练习。
（1）这是福楼拜对于莫泊桑提出的没什么好写的问题回答的。
首先他对莫泊桑的说法以三个“不”字毫不留情地予以否定，特别是后两个“不”字连用并辅之以感叹号，加重了否定语气。
然后连用 9 个问句，其中有他作为老师的严厉，更多的是耐心指导，循循善诱。
（2）“滔滔不绝”的意思是话多，连续不断，用在这里说明福楼拜是一个有水平，会指导的老师。
苏教版语文六年级下册第七单元知识汇总
21、《莫泊桑拜师》1、重点字词：酷爱单调简陋吆喝孜孜不倦焦急万分直截了当烙印咖啡本质揣摩富丽堂皇滔滔不绝全神贯注万般无奈2、课文主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，得到悉心指导的事。
表现了莫泊桑对所有酷爱的事业执著追求的精神和福楼拜热心提携后辈，关心文学青年的名师风范。
3、课文告诉我提高写作水平的必由之路：仔细观察，勤奋练习，不断积累（视角独特）。
4、莫泊桑：虚心好学，勤学苦练。
福楼拜：循循善诱、教学有方，关心文学青年。
5、莫泊桑：19世纪法国著名小说家，被誉为“短篇小说之王”。
成名作《羊脂球》，短篇小说名篇《项链》《我的叔叔于勒》，长篇小说有《一生》《俊友》《温泉》。
6、福楼拜：19世纪法国著名作家，重要作品有长篇小说《包法利夫人》《萨朗波》《情感教育》《圣安东尼的诱惑》，短篇小说《一颗简单的心》。
7、课后习题2（理解句意）：①青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。
这一句话语重心长，含义深刻，写作需要持之以恒，只有持之以恒，才会具备才气。
所谓才气，亦即写作中表现出来的“下笔如有神”。
它是坚持不懈写作的结果，作为青年人，可贵之处在于能去除浮躁心理，踏踏实实，坚持写作。
②对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人发现和没有写过的特点。
福楼拜指出：要写作，就需要仔细观察，只有仔细观察，才可能准确地予以反映。
但是仅此还不够，要成为一个杰出的作家，对被写的对象，还必须注入观察者自己独特的思想，赋予鲜明的个性色彩，从而避免人云亦云，毫无个人特色的毛病。
22、《理想的风筝》1、重点字词：风筝、眯眼、蜈蚣、倘若、连翘花、哽咽、酸涩、翱翔、屈辱、线拐、沉醉、不由自主、慷慨激昂、各式各样、气喘吁吁、翩翩起舞、扶摇直上2、多音字：连翘qiáo花向上翘qiào起哽咽yèzhuǎn 改变方向zhuàn 以一个圆心为轴心，360度旋转。
急速地一转zhuàn转zhuǎn向黑板转zhuǎn向讲台跳跃旋转zhuàn每转zhuàn一次3、本文是一篇回忆性的文章，作者苏叔阳回忆了刘老师春天放风筝的情景，表现了刘老师在风筝中寄托的美好理想，永远乐观自信、热爱生活的高尚人格，抒发了作者对刘老师的深深思念之情。
苏教版六年级下册语文练习与测试答案【第七单元】
精心整理苏教版六年级下册语文练习与测试答案【第七单元】
一、看拼音，写词语。
直截了当博大精深朝夕相处
2.心急如焚无可奈何
习以为常五彩缤纷
3.（1）诲人不倦至圣先师
（2）依依不舍天各一方
四、句子练习。
1.（1）有朋自远方来
虚心求教
（1）只有仔细观察，才可能准确的反映现实；
（2）对要写的对象，还必须注入观察着自己独特的思想，赋予其鲜明的个性色彩
2.身残志坚、顽强的意志和对生活的热爱和追求
3.诲人不倦
性格豪爽
温文尔雅
xx年xx月xx日
七、阅读短文，完成练习。
1.丈夫不仅自己身亡，而且最后还被法庭判成了加害者。
2.进一步突现他们家庭的贫穷，为下文故事的发展作铺垫。
3.她不忍心让孩子和她一起苦熬岁月。
（或：她没有信心和勇气再坚持下去了）
4.大儿子年纪很小，却依然顽强的陪着母亲生活，并且尽自己所有的力量去帮母亲分担家务，很懂事，很孝顺。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
苏教版六年级语文下册第七单元《莫泊桑拜师》教学设计龙山园区吴兴小学张丽萍一、教学目标1.学会本课的9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过阅读理解人物的对话，理解福楼拜指导莫泊桑的过程，从中懂得仔细观察，不断积累，勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
4、通过课文的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
教学重、难点：二、教学重点：理解莫泊桑三次拜师过程中的对话。
三、教学难点：学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，从三次不同层次的指导中，明白仔细观察，不断积累，勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
四、教具准备;课件五、教学过程（一）激趣导入，板书课题1、同学们，在课堂上，你们应该怎么称呼我？（张老师）。
因为我教同学们学习知识，所以你们称我为张老师，但刚才同学们的“张老师”这三个字没有让我听出什么情感来，谁来再试一试教以叫一叫“张老师”这三个字，让老师听出你对老师的感情。
（学生纷纷举手读）同学们一声声的“张老师”，让老师听出了你们对老师美好的感情——“师生情”。
今天，我们一起来阅读学习描写两位文学大师的“师生情谊”的文章21、莫泊桑拜师2、板书课题，齐读课题3、通过读题目，你想知道些什么？学生发表自己的看法。
（如：莫泊桑是谁？他向谁拜师？莫泊桑是怎样拜师的？拜师的结果如何？等等）（课件出示问题）（板书：莫泊桑福楼拜）（二）自主学习，初读课文，整体感知1、学生自读课文，结合生字表和字典解决不认识的生字生词，读通课文。
2、学生按学习小组正确、流利、有感情地朗读课文，其他小组进行评价。
3、通过读课文，你知道了什么？学生自由表达。
（1）生：知道了莫泊桑是19世纪法国著名的作家。
课件出示作家卡片：莫泊桑是１９世纪法国著名的小说家。
１８７０年，普法战争爆发后他应征入伍，战后长期在军政部门任职，得以深入观察社会黑幕。
１８８０年，他发表第一篇短篇小说《羊脂球》即引起轰动，此后陆续写了一大批思想性和艺术性完美结合的短篇小说，博得“短篇小说之王”的赞誉。
此外，他还写有《项链》《我的叔叔于勒》等小说。
（2）生：我知道了莫泊桑是向福楼拜拜师的。
课件出示人物卡片：福楼拜也是１９世纪法国著名作家。
福楼拜的写作态度很严谨，主张文学应当真实地反映社会现实，重视历史环境的具体描写和人物精神状态的细致刻画，他很注重艺术和语言的完美。
他的文字被看作法语的典范。
福楼拜的重要作品有长篇小说《包法利夫人》《情感教育》等。
（3）生：我知道了莫泊桑拜师的大体过程。
（4）生：我知道了莫泊桑一共向福楼拜请教了3 次。
4、师小结：这些懂得的问题正是同学们读书时认真思考的，同学们真是越来越会读书了！，有些问题大家在自学中就已经得到了解决。
刚才同学们对课文有了大体把握，那么，莫泊桑三次拜师的详细过程是怎样的？这是下面老师和同学们一起探讨的问题。
（三）、精读课文，小组合作学习。
1、学习第一次“请教”，感悟莫泊桑的“勤奋”（1）、刚才，同学们学得非常好，下面老师来带领同学们跟随莫泊桑来体验一下他的第一次拜师经历。
请同学们自己读一读莫泊桑说的话，抓住人物的语言。
小组内合作交流问题。
课件出示：莫泊桑最想坦白地告诉福楼拜的问题是什么？（不生动）师：莫泊桑的心情如何？怎样读？一个“坦白”“急切”说明了什么？用什么词语来形容这位老师？怎样读好这位严师的话呢？老师最想告诉他的是什么？福楼拜认为怎样做才能使功夫到家呢？（2）、班内交流，教师指点。
a：我发现福楼拜很直截了当，不留情面。
福楼拜的严厉。
所谓要求严格，态度严厉，治学严谨。
b：“很简单”说明他是很快发现了问题，并提出了解决方法。
他很有经验，很高明，很会指导学生。
c：师循循善诱、善施教化、d：“这就要肯吃苦，勤练习……详详细细地记下来，（细心）而且要长期记下去。
（板书：勤学苦练）（3）、分角色朗读。
请两位同学分角色读这段对话。
要注意他们两人说话的语气，要读得恰如其分。
（生读）2、学习第二次“请教”，感悟“仔细观察”（1）、接下来，莫泊桑按照师傅的话去认真地去观察、记录，但他看了三天后，却发现没什么好的，于是在万般无奈的情况下，莫泊桑再次来请教恩师福楼拜。
（2）、莫泊桑是怎样对福楼拜说的?福楼拜是怎么回答的呢？请同学们自由读课文第七自然段。
读了这一自然段，谁来说说自己的发现和疑问？如：用了九个问句。
为什么用这样的语气？（表达效果强烈，感受深）这些问句中哪句话最关键呢？（“怎么能说没有什么东西好写呢？”（出示这句话））试着改成陈述句。
说一说反问句的好处，（表达效果强烈）齐读这句话，读出这句话的语气。
（3）同学们，现在你们就做文学大师福楼拜，老师做你们的学生莫泊桑，好不好？把自己融入到角色之中，你们现在就是文学大师福楼拜。
福楼拜的九个问句，老师想请你们读一读这些问句。
（指名读。
请9名同学接龙读）（4）从九个问句中你读懂了什么？（我读懂了福楼拜指导得非常细致。
我读懂了福楼拜是想通过九个问题启发莫泊桑如何仔细观察。
我明白了观察不仅要用眼睛看，而且要用耳朵听。
观察一定要仔细。
）（5）从问话里，你发现福楼拜是一个什么样的老师？（严厉，循循善诱）（板书：循循善诱）（6）小节：福楼拜说得真有道理啊！九个问句，既含有福楼拜的一丝训斥，更多的是对莫泊桑的循循善诱。
福楼拜的话就是一缕阳光，照亮了学生眼前的黑暗。
让我们一齐来读第七自然段，感受福楼拜的循循善诱。
（生齐读）3、学习第三次“请教”，感悟“用心揣摩”（1）、读课文第八九自然段福楼拜的话像烙印一样让莫泊桑没齿难忘。
莫泊桑聆听了老师的谆谆教诲，坚持观察、记录、写作，写出了一些作品，于是，他第三次去请福楼拜指导。
福楼拜认真地看了几篇，脸上露出了微笑师：从福楼拜的“微笑”里你读出了什么呢？（为莫泊桑有了进步感到高兴。
在肯定成绩的同时，福楼拜用一个“但”字话锋一转，向莫泊桑提出了新的要求——“青年人贵在坚持，才气是坚持写作的结果。
”（生读出示的话）（再读这句话）说说你对这句话怎样理解？（写作需要坚持，成功需要坚持）（2）不仅是写作，其实，做任何事情都需要有滴水穿石的精神，生活中的许多事情看似艰难，但在我们坚持不懈的努力下也往往可以做到。
还有哪些词语能说明坚持的重要性？（坚持不懈、持之以恒、滴水穿石、始终如一）（3）成为一名著名的作家，要学会仔细观察，要学会坚持写作，还需要什么？出示第二句话——“对你所要写得东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点”学生说说说一说这句话的意思。
(学生说)福楼拜又举了两个例子分别想告诉莫泊桑什么呢？(生答)(四)、合作探究，谈收获：（1）、三次拜师的经过中，福楼拜主要是指导莫泊桑学会什么？（2）、从三次拜师的经过中，你觉得福楼拜和莫泊桑各是一个什么样？（福楼拜：循循善诱）（莫泊桑：虚心求教、勤学苦练）(3)、文章为我们形象刻画了这一对师生，人一生中最大的幸福莫过于遇见一位好的老师，正如千里马遇见伯乐一样，通过福楼拜的三次指导，莫泊桑在文学上取得了巨大的成就。
莫泊桑的成名作，都是在福楼拜指导后的七年中完成。
老师的教导对学生是多么重要啊！难怪，每一届毕业生在离别之际都会给自己的恩师留下一些感人至深的话语。
请读一读他们的话吧！(课件出示给老师的毕业留言)（五）、全文总结:有一道风景最亮丽，那就是师魂；有一种情感最动人，那就是师生情。
师恩难忘，难忘师恩，即将毕业的我们，一定会有更多的感悟。
希望同学们把福楼拜的话记在心里。
也希望你们回去好好读一读大师的作品，从中得到教益。
（六）作业：小练笔：请你仔细观察一个场面，抓住几个人物的神情、动作、动作、语言等方面，进行细致观察，用心揣摩，将他们的特点生动形象地写下来。
（七）板书：21、莫泊桑拜师莫泊桑福楼拜勤学苦练循循善诱教学反思一、抓住课题进行阅读预测，可以激发学生的阅读探究兴趣这篇课文的题目特点鲜明，它是对全文主要内容的一个凝练概括，而这样类似的题目学生在前面的阅读中已经见过，这就为本课教学中学生顺利进行阅读预测的可能性奠定了基础。
课堂上，学生由题目中的五个字，推测出课文写的是什么人、什么事，文章的重点是什么，文章的结构是什么等等。
学生的这些阅读预测，不是无根据的猜测，它是学生在相关的“背景知识R21;基础上的感性推断。
如果在阅读过程之中，学生发现自己的阅读预测和课文内容一致，其阅读认知结构就会得到进一步巩固（同化）；如果在阅读过程之中，学生发现其阅读预测与课文内容之间出现不一致，就可能检查自己的预测思路，对自己的预测进行修正，对自己的认知结构进行必要的调整和补充（顺应）。
上述这一教学片断，在新课教学之始，我引导学生抓住课题，让学生大胆地来谈谈自己在读题时脑海中推想到些什么。
开课之始给学生这样一个阅读预测的机会，学生的阅读探究兴趣一下子便被调动起来。
二、抓住课题进行阅读质疑，可以指引学生的阅读探究方向“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
R21;疑问是思维之始，也是学生阅读探究之始，无“疑R21;自然也就没有探究的必要。
在上述教学实录之中，学生对课题进行了一番阅读预测之后，即产生了阅读探究的浓厚兴趣。
然而此时，学生对自己该往文章的哪个方向进行探究，需要集中心智探究课文中的什么问题等等，仍是比较茫然。
探究需要兴趣作支撑，更需要理性来指明探究的方向。
此时教师及时引导学生进行扣题质疑，学生从刚才感性的阅读预测之中一下子就进入了理性的思维之中，这样就为学生进一步阅读探究指明了方向。
在教学伊始，扣题质疑，为学生进一步深入阅读探究指明方向，阅读探究的问题来自学生之中，又是依靠学生自己去探究解决，这样的阅读探究才能给学生真正的收获。