10月份教师随笔

合集下载

幼儿园10月份安全教育随笔

幼儿园10月份安全教育随笔幼儿园幼儿安全教育随笔篇一安全教育是幼儿园教育永恒的话题，幼儿园是幼儿集体生活的场所，无论教师怎样注意，也不可能完全避免事故的发生。

安全教育作为幼儿园长期的教育内容，仅仅通过几个活动是不够的，它需要与日常生活有机的结合和渗透，例如：利用听故事“小老鼠走丢了”，让幼儿知道回家要等父母来接，决不跟陌生人走，也不吃陌生人给的东西。

每天喝牛奶时，请小朋友先试一试是否太烫。

开门、关门时先要看看手是否放在门框上，吃饭时不嬉笑打闹、不玩筷子，上下楼梯时，扶栏杆有序的走等。

通过这些与日常生活有机的渗透，对如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用，例如游戏，它是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园主要的教学形式。

但由于他们的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，在游戏活动中特别是户外的活动，则可能造成意外的事故。

所以，教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的。

如果仅仅为了安全，完全避免幼儿参与集体活动或一味的降低游戏的难度，也是不利于幼儿成长的。

日本有教育学家指出：“游戏活动要有一定的冒险性，如果没有，孩子无法真正形成回避危险的能力”。

作为幼儿教师，在孩子的安全问题上同样有心理压力，如果孩子们在幼儿园平安的度过一天，我们也会感到松了一口气。

主题活动也好，生活中有机渗透也好，目的只有一个，让孩子们树立安全意识，保证幼儿的安全和健康，因为这不仅关系到幼儿的安全和健康，也关系到每个家庭的幸福和快乐。

大班安全教育随笔篇二安全是生命之本，是工作之本。

离开了安全，工作、生活都显得毫无意义。

对于幼儿园来说，安全工作更为重要，它是幼儿园开展各项活动的基本保障，是幼儿园工作的头等大事。

班级，作为幼儿园的一个组成部分，我们始终贯彻、落实幼儿园的各项精神，按照幼儿园的要求，重视安全工作，把安全放在工作的中心位置，努力做到把安全“放在心坎上，捏在手心里，记在脑子里，落在行动上”。

幼儿园大班十月份工作随笔范本五份

幼儿园大班十月份工作随笔范本五份幼儿园大班十月份工作随笔 1“无事不登三宝殿，有事才登宝殿门”有的老师发现孩子出问题了，才找家长进行沟通，有时候家长不是很配合情有可原，做好幼儿园教师的工作，与家长工作做得好坏有直接的关系。

大班有个女孩叫吴仕秀，非常霸道，无论是男孩、女孩多数会遭到她欺凌，什么事她都是“自我为中心”，每天区角活动开始就有人向我告状，非常令人头痛，于是我将她与其他女孩隔离开来，让她与其他男孩子一起玩区角，但同样会发生类似的事情。

最后我直接不让她参与游戏，坐在旁边观看，惩罚一段时间看看如何？一天天过去了，突然孩子家长找到我，说吴仕秀小朋友不想上幼儿园了，家长不干了而且很生气，我耐心地与家长说，之前我已经跟你说过，这孩子很强势，我们是在帮助她，让她认识自己的行为会是什么结果，最后让她改掉以前的坏*惯，学会与小朋友们相处融洽，我们并没有放弃她，她同样要完成老师布置的任务啊！家长听后无话可说，我也经常同有问题孩子的家长沟通，说我们的教育理念，我们工作得到了家长们认同。

经过我一段时间的常规训练，班上的各个活动井然有序，没有人在告状了，孩子们玩得也很开心，家长们表示孩子在幼儿园他们非常放心了。

所以家长工作是一项长期的、而且是不间断的工作，孩子进步了要向家长汇报，孩子有问题要与家长讨论，得到家长的配合，幼儿园教育工作才会做得更好幼儿园大班十月份工作随笔 2又到了“八个一”活动的时间了，我让孩子们跳绳，活动刚开始，就拉着绳子跑着，突然一下子摔到了，虽然状况就发生在我的眼前，可是我来不及拉到她，她已经摔到了，我迅速跑过去扶起她，看见她的下巴上有零星的红点，严重的是嘴巴里出血了。

仔细一看，原先是上牙齿咬到下嘴唇上，并咬破了，有两个很深的小牙印，我心疼极了，连忙请王教师帮忙，带文琪去教室漱口，擦药。

中午吃饭时，我一向问文琪嘴巴是否还疼，需要把饭菜切细点喂她吗？可是她却告诉我“教师，我不疼，吃饭也不疼”，还用一双水汪汪的大眼睛看着我。

十月教师随笔

优品课件十月教师随笔十月教师随笔开学伊始，科学组就从蒋校长处得知本学期我们学校的科学学科要接受区的专项调研，调研科学组的常态，覆盖到教师上课，教研组的教研活动，还有学生的学业水平。虽然科学组身经百战，几乎每一年都接受各种各样的检查调研，但是像这样的学科全覆盖的专项调研还是第一次，而且专项调研也是去年新出的一种调研方式，几乎没有可供科学组借鉴参考的先例，他们只能摸着石头过河。他们在蒋校长和教导处的建议下，马上拿出了应对方案，既然是要调研常态，那科学组就从常态做起。科学老师们认真制定了教学计划，备好每一节课，备足每一个实验。为了帮助学生在科学课堂上掌握好科学知识和实验技能。科学老师们一一梳理每个单元的知识点，出好单元卷。课堂上做到知识点每课一清，每单元一理。为了让学生能够掌握必须掌握的实验技能，科学老师们不厌其烦地一一指点，手把手地教每一个学生操作。知道调研的时候要在专家们面前呈现两节研讨课，科学组的两位青年教师殷�和陈冲主动承担下来，九月她们一边备战基本功一边准备教研课。功夫不负有心人，两位青年教师在九月的基本功比赛中双双收获了二等奖。10月中旬，科学组终于迎来了区专项调研具体时间通知，但此时的陈冲老师已将近临盆，江建君老师义不容辞地接下了陈冲老师的上课任务，他说让陈老师安心待产，上课有他。江老师平时话不多，但每次在科学组需要他时他都是科学组坚强的依靠，不折不扣的“男一号”，为科学组的女老师们撑起了一片天。时间仅剩一周，忙碌的上课，多次的磨课、严格的实验，系统的知识检测……真是忙倒了众生。众所周知，磨课犹如熬鹰，而科学课堂追求的“一英寸宽，一英里深”更是为广大的一线教师内心感觉堪忧。江老师和殷老师本着没有最完美的课堂，但我们力求呈现完美。从教材的选择，有结构实验材料的收集，教案、学案的生成、修改、完善，语言的锤炼，颇有贾岛“吟妥一个字，拈断数根须”之觉。最终不负众望，圆满完成既定目标。此时，我们及时反思，打造灵动的课堂将是我们科学组今后努力的方向。集思广益，出谋划策是我们教研组的共同爱好，实验操作，知识测试，大家一致把宝“押”在四、五年级。这可难为优品课件了奚老师哟，她三年后即将退休，最近几年，她的睡眠质量一直不太好，暑期刚刚做过大手术，身体尚未完全康复，但是在接到调研通知后，她毫无怨言，晨曦中，已经看到实验室内她奔波的身影，精心准备实验器材，所有的演示实验都一一为学生再次展示，分组实验力争让所有的学生能够动手操作，一次操作下来，累得连喝口茶都费劲。而此时的奚老师更是连早餐都还没来得及吃上呢。课余，又在为知识测试殚心竭虑，让学生系统的掌握科学知识体系成了科学办公室最热门的话题，虽然科学组有很多工作都做在了前面，做在了平时，但临近调研大家还是想让学生多掌握一点。无声的行动，感染着大家，年轻就是资本，殷老师也不遑多让，用实际的行动引领着学生漫步在科学的殿堂中，江老师紧随其后，努力为学生的亲历科学探究思虑万千，陈冲尽管身怀六甲，即将临产，但还是尽职尽责，做好每一件事。最终学生在抽测时的实验表现令调研老师赞不绝口。优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！

10月随笔(幼儿园教师工作教育体会汇编)

帮孩子找个“台阶”施墨轩是我们班很有个性的宝宝。

教育活动时，有时和他说话他就像没听见一样，我找他谈心，效果也不明显，对他我有时会觉得束手无策。

一天下午户外活动时，他不和小朋友牵手，旁边的几个小朋友都来告他的状。

"老师，施墨轩不和我牵手。

"听到小朋友告他的状，施墨轩回头望了我一眼，然后若无其事地走了，我一反往常把他抱回来的做法，而是对大家说："施墨轩去帮老师放东西。

"说完我把几个在户外玩的玩具放到施墨轩手里，然后请壮壮当他的小帮手，让他们俩一起去放玩具，他们两人圆满地完成了任务。

户外活动完成后，看到施墨轩期望的眼神，我又请他当我的小帮手，这次施墨轩把玩具放好后，主动回到了队伍中，并和小朋友手拉手走在队伍中。

以后，又有几次，当施墨轩又在耍"个性"的时候，我总是站在他的角度，给他"解围"，给他找一个合适的台阶，他再也没有耍小脾气了。

在施墨轩的身上我得出了一个结论：大多数的孩子犯了错以后，心里都明白，只是孩子好动、控制能力差，所以往往管不住自己。

如果孩子有了错，当众直接指出来，只能使他的脾气更倔，产生逆反的心理，如果自己揣摩孩子的心理状态，用孩子能接受的语气、方式去引导孩子，就能起到事半功倍的效果。

聪明的老师在孩子犯了错后，会给孩子找个"台阶"，保住孩子的"面子"，让孩子感受到老师的关爱，从而拉近与孩子的距离。

一把钥匙开一把锁，每个孩子都有自己的个性，作为老师，应该从多方面了解孩子，找好开启孩子心灵的钥匙。

午睡前的10分钟最近一段时间孩子们的午睡总让我们感到头痛，这群调皮的孩子们嘻嘻哈哈、说说笑笑，一进午睡室从东跑到西，在床上打滚等。

不一会儿告状声连绵不断，谁在推人，谁还没脱衣服、谁又在讲话了。

老师大声喊也不起效果，帮这个盖被，又帮那个，边劝说着，想让大家安静下来开始睡觉。

可那几个调皮的孩子还磨磨蹭曾的。

中班老师10月教育随笔

中班老师10月教育随笔【篇一：中班老师10月教育随笔】文章来源莲山课件 w w w.5y k j. c om 教师9月份10篇是镜子今天，在午睡室，小朋友起床时，大家都挤在小床的走廊里，幼儿有的在穿鞋，有的在聊天。

我急着帮一些动作慢的小朋友，就从小朋友的身边跨了过去。

没想到，身体没把握好平衡，打了个趔趄。

就听桐桐说了一句：肖老师，你要小心呀，走路的时候要看好，别摔跤！看着半是责备，半是担心的样子，不禁心头一动。

这些幼儿在班级虽然才一个学期，有时还会不肯来上学，有时还会哭哭闹闹，但他们已经与我们建立了很深厚的感情。

在孩子小小的心灵中，他们关心我们，就像我们关爱他们一样。

孩子说的这句话，不就跟我们平时教育、嘱咐孩子差不多吗？模仿是小班幼儿的年龄特点，但是他们更愿意模仿与自己亲近和喜欢的人。

有些孩子对于我们班级老师说话的语气语调，还有穿着打扮，都很留意。

这些孩子们对我们的关心比我们还细心。

他们会注意我们的每一个变化，有时还会很天真地请父母都来学学。

学学我们的发型、衣服，甚至举止言行等。

这些可爱的小家伙眼里，老师的每一个动作和表情都是对的，都是好的。

所以我们作为教师，在幼儿面前要注意说话的语气，和言行举止。

有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为模仿的对象，并在他们的行为中反射出来。

我们对孩子的关心，孩子们就会关心我们，我们对孩子粗暴，孩子也会不友善。

所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自己的行为来回报我们。

我们是孩子的榜样，孩子是我们的一面镜子，在孩子面前我们要学习三思而行！给小调皮多一点的关爱不管是在教育活动中，还是在中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，但往往又事与愿违。

细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，更需要得到老师的关爱。

陈思翰是我们小班特别活泼可爱的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很讨人喜欢。

可他又是典型的调皮大王，捣乱鬼。

10月份幼儿园教师随笔植树节

10月份幼儿园教师随笔植树节针对幼儿的年龄和心理特点，创造适宜的种植、交往和探究的环境，让幼儿主动地观察和探索植物的成长奥秘。

认真梳理园区，并着手对班级自然角、幼儿园围墙、长廊边角处等闲置场地进行合理规划，从而为幼儿提供适合的生态种植区域。

引导幼儿进行科学的栽植，如搭建架子、铺设台子等，或让幼儿搜集各类废弃的瓶装、盆栽、盆栽等，制作精美的卡通图案，既能扩大种植面积，也能美化幼儿园，让幼儿随时随地都能感受到花草的无穷生机。

让孩子们学习成长。

同时，还要让孩子们参与到种植活动中来。

和孩子们共同制订一套科学的、有趣的栽植计划，包括栽植的内容、方法等。

幼儿还要面对施肥、除草、除虫等一系列的种植管理问题，需要老师带领幼儿参与种植活动的制定，并充分理解、尊重幼儿的意见，从而为幼儿自主学习与生态种植活动奠定良好的基础。

在种植之前，老师要与孩子们讨论分工、使用工具、浇水时间、施肥等方面的问题，在种植过程中，老师们会根据自己的经验，制定相应的规则，让学生们遵守，这样才能更好地进行种植。

教师赋予儿童制定规则的发言权，体现了教师对儿童的尊重，促进儿童个性发展的教育思想，有助于提高儿童的主体意识和规则意识。

可以指导孩子们记录下植物的成长历程，并鼓励他们多提问。

比如，植物为何需要日照？植物为何要用水？为什么不同的作物要采用不同的栽培方式？幼儿的上述问题反映了儿童在栽植活动中对其成长过程进行了深入的思考，并对其产生的现象、变化规律产生了浓厚的兴趣。

为了提升种植作业的效果，老师可以将幼儿分成小组进行记录观察，毕竟每个人观察的角度都是有限的。

比如，一位孩子看到没有浇水，一棵树的叶片就会枯死，而另外一位孩子则会发现，这棵树没有浇水，而且土地已经干涸。

通过团队活动，孩子们能充分利用他们的专业知识，全面记录和观察植物的成长。

有些孩子擅长抓住细节，善于思考，他能向孩子们提问，让他们用文字或图画来记录。

鼓励幼儿通过摄影、书写、绘画等多种方法来观察、记录，并自己总结出植物的成长规律。

十月份教育随笔

教育随笔
作为一名幼儿园的教师，经常生活在一群天真活泼的孩子中间，时常感到无比的幸福和快乐，那些幸福和快乐是孩子们给予的。

成功固然很重要，但它却不能代替快乐。

班里的孩子都是要强的孩子，每次一在某件事情上夸奖某个孩子，其他孩子们也都会去效仿被夸奖的孩子，有时候不得不感叹：“榜样的力量是巨大的！”因此我习惯了在班里树立榜样，让表现好的小朋友当小老师帮忙发发东西、铺铺被子。

让孩子们从小体验快乐，成为一个乐观主义者比成功更重要。

”作为孩子们的老师和朋友，让我们走进他们的世界，在孩子们的眼中，世界是多姿多彩的，在孩子们的世界中充满着惊喜，充满着乐趣，充满着很多．．．．．如果他们的学习需求更多地来源于这些惊喜、乐趣和意外，就会让学习融在生活中。

看着孩子们的灿烂的笑脸，你就会明白他们乐此不疲的原因了。

快乐是有多种多样，我们每个人对快乐的感受也各有不同。

有的人享受到一顿美餐就感到快乐，有的人听到一句赞美的话就感到快乐，有的人得到一件美丽的衣裳感到非常快乐，而孩子痛痛快快地玩耍中就能感受到快乐。

对于孩子们来说：快乐应该是愉有的时候一个微笑，更胜过无数张小贴画。

用一张微笑的脸对孩子，或许是这世界上最美丽的小贴画。

和孩子们一起去发现快乐、感受快乐吧！。