人教版语文八下30课复习资料
八年级下册第六单元第30课《诗五首》精品资料包-1.ppt
Hale Waihona Puke 凡 包 含 脱 采菊 诗人超脱尘世，热爱自然的情 俗 趣。自我高洁的表现。悠然自 的 得的心情 天 南山 静穆超然的胜景 真 自 在这种意境中包含丰富的哲理：“只有超凡脱俗 然 的牵挂，舍弃功名利禄，归隐田园，才有采菊的 的 悠然；只有采菊的悠然，才会见到南山的悠然； 意 南山的悠然，正是自己超凡脱俗的悠然。 趣 “采菊东篱下，悠然见南山”历来都被视为陶诗意境、 风格的名句，宋代大诗人苏轼赞叹：“因采菊见山， 境与意会，此句最有妙处。而王国维称其为“无我之 需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 - 境”，这时物我合一，浑然一体。
陶渊明
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构筑居室。
陶渊明
《饮酒》共二十首，都 是酒后偶然的题咏，不 是一时所作。
结庐在人境，而无车马喧。 如此 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 傍晚、 近黄昏 山气日夕佳，飞鸟相与还。 的时候。 此中有真意，欲辨已忘言。
人教版语文八年级下册第六单元第30课
陶渊明（365－427），一名 潜，字元亮，世号靖节先生。 陶渊明 东晋文学家。浔阳柴桑人。二 十九岁时开始出仕，任江州祭 酒，不久归隐。后陆续做过镇 军参军、建威参军等小官，过 着时隐时仕的生活。四十一岁 再出为彭泽令，八十多天便弃 职而去，从此归隐田园。他以 田园生活为题材进行诗歌创作， 是田园诗派的开创者。诗风平 淡自然，极受后人推崇，影响 深远。主要作品有《归去来 辞》、《桃花源记》、《归园 需要更完整的资源请到 新世纪教 田居》、《饮酒》。 育网 -
人教版本语文学习知识点学习初中八年级下册的：第30课诗五首.doc
人教版语文知识点八年级下册：第30课诗五首一、要点字词1．给以下加点字注音。
樽zūn箸zhù三重chóng茅挂罥juàn坳ào突兀wù狐裘qiú锦衾qīn瀚hàn海掣chè2．解说下边加点的词。
结庐在人境结：建筑、修建。
问君何能尔尔：这样。
直挂云帆济沧海济：-渡。
高者挂罥长林梢长：高。
秋季漠漠向昏黑向：渐近。
大庇天下寒士俱欢颜庇：掩盖，掩护。
俱：都。
将军角弓不得控控：拉开。
风掣红旗冻不翻掣：拉，扯。
吟鞭东指即天涯吟：指吟诗。
落红不是无情物落红：落花。
二、要点句子背记知识清单1．用原文填空。
问君何能尔？心远地自偏。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边停杯投箸不可以食，拔剑四顾心茫然。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
浩大离愁白天斜，吟鞭东指即天涯。
《喝酒》中表现诗人超脱凡间，热爱自然的千古名句是：采菊东篙下，悠闲见南山。
《行路难》中运用典故写出诗人对从政仍有所期望的句子是：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
人们常用《行路难》中的：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”来激励人们战胜挫折，为实现自己的人生理想而奋斗。
《白雪歌送武判官归京》顶用奇异的想象写“雪”的名句是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
《白雪歌送武判官归京》中夸张地描绘胡地异样严寒的诗句是；瀚诲阑干百丈冰，愁云暗淡万里凝。
《己亥杂诗》中，作者以落花为喻，表示心志的句子是：落红不是无情物，化作春泥更护花。
《白雪歌送武判官归京》中的“山回路转不见君，雪上空留马行处”，与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙。
《茅舍为秋风所破歌》中写诗人推已及人的广博胸襟和他的美好理想的诗句是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安若山”。
透过《茅舍为秋风所破歌》一诗，我们脑海里会涌现出这样一幅画面，一位瘦骨瞵峋的老人，手拄手杖，仰天长叹曰：“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”2．将以下句子翻译成现代汉语。
八年级语文下册第30课复习题
八年级语文下册第30课复习题一、古诗文默写1、采菊东篱下，。
2、，飞鸟相与还。
3、问君何能尔，。
4、，忽复乘舟梦日边。
5、停杯投箸不能食，。
6、，直挂云帆济沧海。
7、，卷我屋上三重茅。
8、，，风雨不动安如山。
9、何时眼前突兀见此屋，！10、将军角弓不得控，。
11、，雪上空留马行处。
12、忽如一夜春风来，。
13、，呤鞭东指即天涯。
14、落红不是无情物，。
15、《小石潭记》描写作者坐小石潭上感受的句子：，。
16、《岳阳楼记》中赞扬滕子京政绩的句子是，。
文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是，。
表达作者豁达胸襟的句子是，。
表达自己忧国忧民的远大政治抱负的句子是：，。
17、面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有“，”的心态。
18、解放初期，上海市一切工业都处于瘫痪状态，在陈毅市长的领导下，经过几年的努力，各种荒废的工业都得到了恢复，百姓也都过上了安定的日子，真可谓是“，”。
19、《醉翁亭记》中点明全文核心命意的句子是，。
文中描写朝暮之景的句子是，。
描写春夏之景的句子是，。
描写秋冬之景的句子是，。
20、美国人在联合国大唱人权高调，其实是“”，意在借此干涉别国内政。
21、《饮酒》中写诗人悠然自得的归隐生活的名句是：，。
点明全诗主旨的句子是，。
22、《行路难》中写人生道路充满艰辛的句子是，。
运用典故表达自己对从政期待的诗句：，。
表现诗人坚信能实现自己远大理想的句子是，。
23、《茅屋为秋风所破歌》中写杜甫虽身处漏雨茅屋却心忧天下寒士的济世情怀的句子是，。
24、《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的诗句是，。
表达诗人与朋友依依惜别的句子是，。
25、《己亥杂诗》写自己虽辞官还乡、仍关心国家的前途和命运的诗句是，。
26、《己亥杂诗》用于歌颂无私奉献、勇于献身精神的句子是：，。
与之有异曲同工之妙的句子是：，。
27、请你写出古诗中描写惜别之情的句子。
28、请你写出古诗中描写爱国之情的句子。
29、请你写出古诗中表达诗人乐观、积极精神的句子。
人教版八下30课复习
《白雪歌送武判官归京》
1、主旨：表现了诗人对边塞风光的赞叹，和对友人离 别的怅惘。 2、赏析：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 以春景写冬景，以梨花喻冬雪，比喻新奇贴切，既表现 了边塞特有的奇异壮丽风光，又写出了诗人的欣喜之情 “山回路转不见君，雪上空留马行处” 虽只字未提送别，笔端却饱含悠悠不尽的情思，抒发了 诗人因朋友离去而产生的无限惆怅之情，和对朋友的依 依惜别之情。达到了此时无声胜有声的艺术效果。
《饮酒》
1、主旨：抒发了诗人对官场的厌恶和归隐生活的 悠闲恬静之情。 2、赏析：“采菊东篱下，悠然在南山” “悠然”形象的写出了诗人远离世俗后心灵的自得 、闲适、恬淡。“见”写出了诗人看到南山美景时 的随意与自然，体现了作者心灵的自由与惬意。
《行路难》
1、主旨：表现了作者怀才不遇的情怀和对理想的坚 定信念 2、赏析：“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边” 借用吕尚伊尹备受重用的两个典故，委婉含蓄的表 达了自己对从政仍有所期待，对未来仍抱有希望。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” 表达了诗人坚定的信念，他坚信困难必将过去，前 途无限美好，体现了诗人倔强、乐观、自信、执着 追求理想的精神。
《茅屋为秋风所破歌》
1、主旨:表现了诗人忧国忧民之情。 2、杜甫一向关心人民疾苦，他的诗有“诗史” 之称，但这首诗中他却一反常态，只写自己的遭 遇？谈谈你的理解。 诗人不是单纯的写他的痛苦，而是通过写他的痛 苦来表现天下寒士的痛苦，表现社会时代的苦难 ，他不仅是哀叹自身的不幸，而是大声为天下寒 士疾呼，表现了忧国忧民之情。
《己亥杂诗》
1、主旨：表达了作者辞官归隐的痛苦心情和为国效诗人心志，虽辞官归隐，但仍会 关心国家的前途和命运，体现了诗人无私奉献的精 神。
人教版语文八下30课古诗词以及课后后五首古诗精简复习 (1)
30、《诗五首》及课后后五首古诗阅读题（一、）《饮酒》陶渊明（晋）1.为什么“结庐在人境”，却“无车马喧”呢？请用原诗的语句回答，并谈谈自己的理解。
“心远地自偏”说明隐居是追求一种精神上的自由境界，只要心情闲适，心志高远，居所也就显得偏僻安静了。
2.王国维在《人间词话》中所称道的“无我之境”的绝妙好辞是采菊东篱下，悠然见南山试赏析其妙处。
“见”用的好，是无意中看到，表达出诗人采菊时好像是南山不经意间映入眼帘。
表现了诗人生活在田园中的怡然自得（悠然闲适）的情趣。
附：作者以其独特、悠然的情怀、情兴，回心于南山，陶然自乐。
4.“此中有真意”一句中“真意”的含义。
指自然之趣和人生真谛，即归返自然，摆脱礼教的各种约束和世俗的机巧，恢复人的自然本性。
5.中心：表达诗人于朴素的田园生活中追求精神的自由完满和返回自然的恬静心境。
（二、）《行路难》李白（唐）2. 鉴赏“欲渡黄河冰塞川, 将登太行雪满山”。
句意。
运用比喻修辞。
把仕途的艰难比喻为“冰塞川”和“雪满山”，生动形象的写出奸倭当道的仕途艰难和济世安民理想无法实现的悲慨，表达出诗人惆怅和迷茫。
3.古人常引典故表达愿望，请从本诗中找出两处，说说表达了怎样的愿望。
典故：姜太公钓鱼的典故。
商场伊尹被商汤委以国政时，曾梦见自己乘船在日月旁边经过。
委婉含蓄地表达了自己希望重新得到任用的愿望。
4.“破浪会有时，只挂云帆济沧海”的内涵。
句意。
运用比喻修辞。
把坚定的信念比喻为“长风破浪”“济沧海”，生动形象的写出了诗人对未来的希望和冲破困难的信心。
（抒发诗人怀才不遇的情怀，在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。
）5.中心：抒发诗人怀才不遇的情怀，在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。
（三、）《茅屋被秋风所破歌》杜甫（唐）1、诗人一向关心人民疾苦，他的诗素有“诗史”之称，但为什么这首诗他却一反常态地表现自己的个人遭遇，直抒胸臆的表达个人的情感？谈谈你的看法。
诗人由小见大，由己推人，表现了饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。
语文初二下人教新资料第30课(诗五首)拓展资料(5篇)
语文初二下人教新资料第30课(诗五首)拓展资料（5篇）作者资料【陶渊明】〔365－427〕，一名潜，字元亮，世号靖节先生。
东晋文学家。
浔阳柴桑人。
二十九岁时开始出仕，任江州祭酒，不久归隐。
后陆续做过镇军参军、建威参军等小官，过着时隐时仕的生活。
四十一岁再出为彭泽令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。
【李白】字太白，号青莲居士。
祖籍陇西成纪(今甘肃秦安东)，于唐武后长安元年(公元701年)出生在西域的碎叶(今巴尔喀什湖南面的楚河流域)。
幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油县)青莲乡。
少年即显露才华，吟诗作赋，博学广览，并好行使。
从二十五岁起离川，长期在各地漫游，对社会生活多所体验。
其间曾因吴钧等推举，于天宝初供奉翰林。
但在政治上不受重视。
又受权贵谗毁，仅一年余即离开长安，政治抱负未能实现，使他对当时政治腐败，获得较深认识。
天宝三载，在洛阳与诗人杜甫结交。
安史之乱中，怀着平乱的志愿，曾为永王幕僚，因兵败牵累，流放夜郎。
中途遇赦东还，晚年飘泊困苦，卒开当途。
【杜甫】唐代诗人。
字子美，世称杜少陵、杜工部，自号少陵野老。
祖籍襄阳〔今属湖北省〕，生于河南巩县。
诗人杜审言之孙，7岁学诗。
唐开元后期举进士不第，20岁后漫游各地，天宝三载〔744〕在洛阳与诗人李白结识。
746年到长安，以无由仕进，留滞10年，生活贫困。
安史之乱，叛军陷长安，只身逃难，为叛军擒获，后送往长安。
旋又逃出长安，奔赴凤翔，肃宗任为左拾遗，后为华州司功参军。
不久弃官居秦州、同谷，颠沛流离，乃远走西川，投奔当时任彭州〔今四川省彭州市〕刺史的诗友高适。
长安收复后随从还京，以救援房琯被贬华州司户参军。
公元759年12月，经秦川、同谷入蜀，在成都建浣花草堂。
节度使严武表奏为节度参谋检校工部员外朗。
世又称杜工部。
严武病死，又移家居夔州〔今重庆市奉节县〕近3年。
768年出峡，经江陵到湖南，病死于湘江舟中。
【岑参】〔715—770〕，河南南阳人。
幼年丧父，家境艰辛，刻苦读书。
八下语文期末复习“古诗词赏析大全”(人教版八下第30课)
语文期末复习“古诗词赏析大全”（人教版八下第30课）《饮酒·陶渊明》【评析】“采菊东篱下，悠然见南山”表现了作者那种超然世外、了无挂牵、漠视名利、自得其乐的处世态度与志向情趣。
诗人居住在人多的地方，却不感到喧哗嘈杂，原因是“心远”，心中没有任何牵挂，所感受到的是，大自然的美景，生活中有酒即醉，采菊花，看飞鸟，望南山，悠闲自在，与世无争。
“忘言”二字是贪图到“真意”的表现。
【练习】1、问君何能尔”的“尔”指的是什么?指的是“结庐在人境，而无车马喧”。
2、体现这首词思想内容的一个词是心远。
3、这首词将记叙、描写、议论两年、抒情有机地结合在一起，请选这四种表达方式中的任一种，作简要分析。
答案：①②两句记叙，概括写出诗人的生活环境‘第二句揭示的情境对于第一句是极少的例外，所以用“而”字做坚决的转折。
③④两句议论，以自设宾主的设问方式揭示出心志淡远在“心境”中独立安闲的缘由。
⑤⑥句细致描写采菊的过程，并以所见写心境。
“山气日夕佳，飞鸟相与还。
”中间有“悠然”的心境，收尾两句抒发感情，“忘言”中渗透出诗人对隐居生活的由衷喜爱。
4、历来论者对这首诗的第六句持不同见解：有人认为“悠然见南山”好，有人认为“悠然望南山”好。
请简明扼要地谈谈你的看法。
答案：“见”字好。
“见”表现诗人是在采菊之间无意中山的形象映入眼帘，与诗人采菊时悠然自得的心境相映衬，更显诗人悠然淡泊，超脱于尘杂之外的情愫，自然真切。
而“看”或者“望”字则将人与物拉开了距离，是心中先有南山，有意而望，少了田园生活的闲适趣味。
5、（2分）请发挥你的联想与想象，描绘“山气日夕佳，飞鸟相与还”所展现的画面。
答案：南山，飘绕着一层若有若无的岚气，在夕阳的照耀下，显出不可名状的美，而成群的鸟儿，正呼朋引伴飞回山中。
（在夕阳的照耀下，庐山仿佛披上了一件彩衣，不时有成群结对归巢的鸟儿，吱吱喳喳，打破了山林的幽静。
）6、请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。
八年级语文下册 30《诗五首》复习课件 (新版)新人教版
诗中写了几种心境？
1、离别忧伤；2、回归的愉快；3、积极的人生态度
诗人相信尽管前路障碍重重，但终有一天会乘长风破 浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。格调豪 迈奔放，让人们感受到诗人倔强、自信、执着地追求 理想的强大精神力量，和冲破黑暗、追求光明的积极 乐观的人生态度。
5:“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。”
用典诗句诗人暗用姜太公和伊尹终得任用 的故事,表现了诗人希望能跟传说中的姜尚、 伊尹一样,有朝一日被朝廷重用,成就功名,表 达自己对重回朝廷仍然抱有希望。
充满了对人生前途乐观豪迈的气概，积极浪漫 主义的情调。
3、《白雪歌送武判官归京》
诗人送友人归去时依依不舍和因友人离去而产 生的无限惆怅。
4、《茅屋为秋风所破 歌》
诗人推己及人，希冀“广厦千万间”，使“天 下寒士俱欢颜”，表达了诗人关心民生疾苦、 忧国忧民的济世情怀。
5 《己亥杂诗（浩荡离愁白日斜）》 自己虽然辞官．但仍会关心国家的前途命运。
沉没的船只旁边有成千上万的船只驶过，枯死的树木前头有千千 万万树木欣欣向荣。 哲理：事实总是不断发展变化的，新生事物以其旺盛的生命力， 最终必将取代旧事物（“画面”2分，“哲理”1分
4、阅读《己亥杂诗》
诗中哪句表现了诗人犹豫孤独和悲壮豪迈 复杂心情交织一起？
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
诗中哪句表现了虽辞官，但仍关心国家前 途命运的诗词？
同：
1、诗句多少依所表达的内容而定； 2、以写景开篇，将景物描写与叙事
融为一体；
3、抒发诗人独特情怀。
1、《茅》以七字句为主，间有九字句和
异：
二字句，句式杂错，《白》都是七字句， 句式整齐；
2、《茅》叙事故事性强，《白》叙事点
八年级语文下册1-30课复习资料汇编人教新课标版
八年级（下）第 1 课藤野先生一、要点字1．以下加点字注音。
藤 tng 野髻 j芦hu畸jī形和ǎi不xn ji杳 yǎo无信息深w痛疾2．依据拼音写出相的字。
(mn)漫油光可(jin)(n)匿名(pi ē) 瞥解(pōu)剖3．用合适的填空。
(1)京也不过是。
(2)其来的是一个黑瘦的先生，八字，戴着眼，挟着一叠大大小小的。
一将放在台上，便用了慢而很有挫的声，向学生介自己⋯⋯(3)“但在那那地，我的意却化了。
”写出了作者人生道路上的重要思想程，是指弃医从文。
点： (1)(2) 依照文内容填空； (3) 自己依据文内容去归纳。
二、要点句子1．有我常常想，他的于我的心的希望，不倦的教，小而言之，是中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是学，就是希望新的医学到中国去。
2．从文中找出一个运用了反修辞手法的句子：示例：(1)也有解散子，得平的，除下帽来，油光可，犹如小姑娘的髻一般，要将脖子扭几扭。
在致极了。
(2)再写些“正人君子”之流所深痛疾的文字。
点：其中“ 致”和“正人君子”运用了反。
三、文学 ( 文体 ) 常背知清《藤野先生》自《朝花夕拾》，是迅写的一篇回性散文，文中回了他从前在日本留学期的生活，表达了作者藤野先生的真念。
于自己的老，作者只写三个人，分是寿吾、章太炎和藤野先生。
点：寿吾是在《从百草园到三味屋》中写的；章太炎是在《对于太炎先生二三事》中写的。
第 2 我的母一、要点字1．以下加点字注音。
文 zhōu mn 先生庶sh祖母吹笙shēng抽t眼翳 y舔 ti ǎn恕sh2．依据拼音写出相的字。
(mn) 蛮(chu)号(wǔ) 欺侮牢(sāo)(pi)罪点：“ ”不要写成“陪”。
3．用合适的填空。
我母待人最仁爱，最平和，素来没有一句人感情的。
但她有候也很有气，不受一点人品上的欺侮。
二、要点句子背知清假如我学得了一丝一毫的好性情，假如我学得了一点点待人接物的随和，假如我能饶恕人，谅解人——我都得感谢我的慈母。
八年级语文下册 1-30课复习资料汇编 人教新课标版
八年级（下）第1课藤野先生一、重点字词1．给下列加点字注音。
藤tng野发髻j 芦荟hu 畸jī形和蔼ǎi 不逊xn 诘ji责杳yǎo无消息深恶w痛疾2．根据拼音写出相应的汉字。
烂(mn) 漫油光可(jin) 鉴 (n) 匿名(piē)瞥见解(pōu) 剖3．用恰当的词语填空。
(1) 东京也无非是这样。
(2)其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。
一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己……(3)“但在那时那地，我的意见却变化了。
”写出了作者人生道路上的重要思想历程，是指弃医从文。
点拨：(1)(2)依据课文内容填空；(3)应自己根据课文内容去概括。
二、重点句子1．有时我常常想，他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。
2．从文中找出一个运用了反语修辞手法的句子：示例：(1)也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
(2)再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
点拨：其中“标致”和“正人君子”运用了反语。
三、文学(文体)常识背记知识清单《藤野先生》选自《朝花夕拾》，是鲁迅写的一篇回忆性散文，文中回忆了他早年在日本留学时期的生活，表达了作者对藤野先生的真挚怀念。
对于自己的老师，作者只写过三个人，分别是寿镜吾、章太炎和藤野先生。
点拨：寿镜吾是在《从百草园到三味书屋》中写的；章太炎是在《关于太炎先生二三事》中写的。
第2课我的母亲一、重点字词1．给下列加点字注音。
文绉绉zhōu mn先生庶sh祖母吹笙shēng抽屉t 眼翳y舔tiǎn宽恕sh2．根据拼音写出相应的汉字。
(mn) 蛮 (chu) 绰号(wǔ) 侮辱牢(sāo) 骚 (pi) 赔罪点拨：“赔”不要写成“陪”。
3．用恰当的词语填空。
我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。
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八年级下册语文第30课·诗五首
班级：姓名：
一、做个小诗人
请把这首诗默写在下面。
（你一定行！）饮酒（其五）
二、你一定能准确解答下列问题！（相信你，没错的！）
1.本诗选自《_____________》，作者________，________朝人。
2.根据要求写出诗文原句。
（1）《饮酒》中最受世人推崇的诗句是：_______________，_______________。
（2）点明诗人居闹市而心自静原因的诗句是：__________________________。
行路难（其一）
一、做个小诗人
请把这首诗默写在下面！（看你的了！）
二、你一定可以准确解答下列问题！（加油！加油！）
1.本诗选自《________》，作者________，________朝人。
2.根据要求写出诗文原句。
（1）诗中表现诗人乐观的生活态度的句子是：_______________，_______________。
（2）诗中运用典故的句子是：_______________，_______________。
（3）诗中写景的对偶句是：_______________，_______________。
茅屋为秋风所破歌
一、做个小诗人
请把这首长诗默写在下面！（有难度！加油啊！）
二、你一定能准确解答下列问题！（相信你！）
1.这首长诗选自《________》，作者________。
2.根据要求写出诗文原句：
（1）诗中表现诗人无奈之举的句子是_____________，_____________，_____________。
（2）诗中表现诗人美好理想的句子是_______________，__________________！
白雪歌送武判官归京
一、做个小诗人
请把这首诗默写在下面！（看你的啦！）
二、你一定能准确解答下列问题！（来吧！）
1.本诗选自《________》，作者是_____代诗人。
2.根据要求写出诗文原句。
（1）诗中以花喻雪的千古名句是：____ _ _，_____ _ 。
（2）诗中起承上启下作用的诗句是：______ ，___ ___。
（3）只字未提送别，笔端却饱含悠悠不尽的送别情思的句子是：___________________，________________。
己亥杂诗
一、做个小诗人
请把这首诗默写在下面！（努力呀！）
二、你一定能准确解答下列问题！（相信你！没错的！）
1.本诗选自《________》，作者是近代________家、________家。
2.诗中最负盛名的诗句是：_____________，_____________。
一、《饮酒》（其五）陶渊明
1、“此中有真意，欲辨已忘言”中，“此”是指作者的__隐居（田园）生活，“真意”是指人生的真谛（自然纯真的情趣）。
2、诗中的“心远”一词是什么意思？在诗中有何作用？
心灵超脱世俗是全诗的“诗眼”
3、这首诗在艺术上情、景、理三者浑然交融，就这个特点作简要的分析。
情：恬淡安宁与世无争景：菊、山、飞鸟、落日
理：要感受自然乐趣必须心灵超脱世俗。
4、“采菊东篱下，悠然见南山”中“悠然”写出了作者怎样的心情？如果把“见”改为“望”、“看”好不好？为什么？
“悠然”写出了作者恬淡闲适、对生活无所求的心情。
改“望”和“看”都不好，“见”是无意看见，突出了诗人与自然的和谐统一；而“望”、“看”是有意而看，就难以突出诗人与自然的融洽。
二、《行路难》（其一）李白
1、“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”两句中动词的使用很有特色，请加以分析。
“停、投、拔、顾”四个连续的动作，写出了诗人内心的苦闷和抑郁。
2、“冰塞川”、“雪满山”比喻什么？“行路难”作者实际上慨叹的是什么？人生道路的艰难，仕途的阻塞，济世安民的理想无法实现。
人生理想、抱负难以实现。
3、“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”用了哪两个人的典故？有何作用？
吕尚、伊尹抒发了诗人希望也相信自己能像这历史上的两个名人一样受到重用的愿望。
4、联系全诗，理解“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”？表达了怎样的志向？我相信乘风破浪的机会总会到来，到时我将直挂云帆，渡过苍茫的大海。
意思是总有一天能实现自己的远大抱负。
表达了诗人坚定的信心和乐观的信念。
5、这首诗表现了诗人怎样的思想感情？
表现力诗人怀才不遇的愤懑、积极乐观的态度、顽强地坚持自己的理想信念的思想感情。
6、在这首诗里，你看到了一个怎样的李白呢？
一个苦闷的李白，一个自信的李白，一个乐观的李白。
【中考题链接】
1、什么原因使得诗人面对“金樽清酒”“玉盘珍馐”不能食？反映诗人什么样的心理状态？诗歌的最后一句表达怎样的感情和志向？
(1)“因政治上遭受挫折、壮志难酬，倍感世事艰难而不能食。
反映诗人苦闷、迷惘、忧郁、悲愤。
(2) 最后一句：用典，表达要像宗悫那样，乘长风，破万里浪，施展自己的政治抱负。
突出表现了他准备冲破一切阻力，去施展自己抱负的豪迈气概和乐观精神。
2、赏析：“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”。
“冰塞川”、“雪满山”，运用比喻手法，象征人生道路的艰难，自己的政治出路被权贵阻塞，寓含一种无限的悲愤。
3、诗中借用历史故事的作用：
借用吕尚垂钓碧溪，伊尹梦舟日边的典故，梦想着自己有朝一日能象古人一样，为统治者信任重用，建立一番伟大的功业。
4、本诗如何体现李白浪漫主义诗风的？
（1）巧用历史故事（2）夸张的描写，形象的比喻（3）跳跃式的结构具有长篇的气势格局，并且揭示诗人感情的激荡起伏、复杂变化。
三、《茅屋为秋风所破歌》杜甫
1、解词：
①见：通“现”，出现②庇：保护，庇护③丧乱：指安史之乱
④安得：如何能得到⑤突兀：高耸的样子⑥俄顷：一会儿
2、此诗选自《杜诗详注》，题目中的“________”字代表了诗的体裁，诗中流露了作者__________的思想。
3、群童抱茅单是“欺我老无力”吗？这一情节对后文有何作用？
不是。
为了突出困穷。
作用：是结尾的伏笔。
4、诗的第一章节是怎样描绘秋风肆虐的情景的?诗人为什么要做这样的描绘？
答：从听觉、视觉上突出风之狂，为下文写屋漏遇雨之惨蓄势。
5、杜甫一向关心人民疾苦，他的诗素有“诗史”之称，但为什么这首诗中他却一反常态只写个人遭遇？请你谈谈理由。
千树万树的梨花。
赏字词：“忽”字不仅显示边塞气象变幻的神奇，而且传出诗人赏雪时非常惊喜的心声。
3、请描绘“山回路转不见君，雪上空留马行处”这一画面，并说一说表达了诗人什么样的情感。
答：山路盘旋曲折，已看不见友人离去的身影，地上只留下一串马蹄的足迹。
表
着国家的命运。
具有深刻的哲理。
4．这首诗写诗人离京的感受，将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议
论有机结合，抒发了诗人复杂的感情。
（2分）
5、诗中写了几种心境？
（1）离别的忧伤；（2）回归的愉快；（3）积极的人生态度和热爱国家、勇于献身的精神。
6、诗中哪句表现了诗人犹豫孤独和悲壮豪迈复杂心情交织一起？
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。