2015湖北教师招聘语文备考:自然科学文阅读要点

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中公专家教您四步轻松搞定语文科技文阅读题

中公专家教您四步轻松搞定语文科技文阅读题

中公教育。

给人改变未来的力量本文摘自: 1 中公专家教您四步轻松搞定语文科技文阅读题教师招聘考试中,语文科技文阅读题主要考察考生处理信息时的速度、技巧和理解能力。

大部分考生因解题方法不得要领,频频失分而感到苦恼、无助。

为了帮助广大考生轻松跨过难关,中公教育专家特为大家讲解科技文阅读的解题方法与步骤,希望能对考生有所帮助。

祝愿考生顺利通关考试,早日圆梦教师!第一步:读——快速全面地掌握信息无论是社会科技文,还是自然类科技文,都是最前沿的科学发现的研究结果,涉及到的是某科学领域很专业的科学术语。

科技文设题的目的并不是要学生去深入理解和探讨,而是对学生快速筛选信息能力的考查。

这个环节不必花太多时间和精力,要争取在3~5分钟内浏览选文,并且在原文中标出那些关键性的语句,比如介绍说明对象特征、性质、作用的句子,以及一时难以理解的专业性很强的词语。

这个环节主要是用最短的时间去快速了解和掌握大致的信息,为下面准确定位和选出信息节省时间,减少操作的盲目性。

第二步:审——弄清题意要点在审题的同时,最好能动手用笔自然地圈点出题干要求的重点。

这样做不仅能够准确把握题干的要求,更重要的是,有这样醒目的标记,在寻找信息时,思路会始终跟着标记,就不用担心审题不清而造成失误,能够以最快的速度提供最有效的思路保障。

第三步:定——确定各选项在原文中的位置由于有一开始浏览全文得来的粗略印象,这时再用选项中的关键词语去搜寻并定位信息,就减少了盲目性,使得同学们能够事半功倍,节省很多宝贵时间。

一般来说,整个阅读会设3~4道问题,每个问题下设四个选项,都需要我们一一到原文中定位,从而找出正确的选项。

第四步:比——对比分析确定选项信息该环节是在第三步快速定位的基础上,对问题作最终定夺的关键,需要的不是速度,而是细心、耐力、理解力。

将前三步节省的时间和精力都集中在这个环节,对选项句和原文句进行逐字逐句的对比,从中发现两者间存在的细微的差别,从而作出正确的判断。

高三语文自然科学类文章阅读解答指要

高三语文自然科学类文章阅读解答指要

自然科学类文章阅读解答指要作者:佚名科学技术日益发达的今天,自然科学类文章的阅读能力显得越来越重要。

研究近几年科技文阅读的命题特点,对高三学生的备考是很有意义的。

命题特点探究1.命题材料的特点。

紧紧跟踪现代高科技各个领域的最新成果:在选取的备领域最新、最具前瞻性的研究成果中,尤其青睐生物学、生命科学等研究领域,并密切关注影响人类生存的引人注目的科技动态。

2.命题形式及考点。

尽管自然科学类文章测试的内容多种多样,涉及化学、物理、生物、医学、天文、地理等自然科学的各个领域,但命题形式一直是“四选一”的单项选择题。

如果设计4道题(现在以3道题居多),就会集中考查“关键词解释”“重点句理解”“信息筛选”“科学推断”等考点.3.命题难度及考查重点。

为贯彻素质教育的需要,科技文阅读命题难度稳中有降,重在考查考生筛选信息和阅读理解的准确性,不考自然科学本身的专业知识。

解答步骤详解1.通读全文。

自然科学类文章的篇幅一般多在700~800字,原文可能没有题目,这给我们把握文章主旨造成一定困难;而篇幅较短,阅读量小,又相对减小了难度。

做题之前一定要通读全文,迅速形成整体印象,初步了解主要信息。

要边读边理解,每读完一个长句或段落之后,可以在自己的头脑中“复述”一遍,以加深认识。

在通读全文时,应重点留意段的首句,因为这些句子大多揭示了本段的主要内容,常常与全文主旨密切相关。

一篇科技说明文一般在四段左右,把握首句,可以在很短的时间内获得许多重要的信息。

2.细读试题。

对材料有了总体印象后,应根据试题仔细审准题意,弄清题目要求,即从内容上弄清是有关什么的选择,从选择标准上看清是选说法正确的还是不正确的。

3.题文对应。

自然科学类文章答题有一个基本原则:答案就在原材料中。

为此,必须根据题意,从原材料中找出与各个选项相对应的句段,并从这些句段中提炼出有效信息,找准已知条件,作为解题的依据。

这是答题的关键。

4.筛选答案。

即紧扣题干的要求,根据有效信息来筛选答案。

自然科学类文章阅读

自然科学类文章阅读

自然科学类文章阅读篇一:自然科学类文章阅读现代文阅读指导——自然科学类文章典型题目【考点透视】自然科学类文章的阅读,考查的热点有:把握说明对象的特征;辨识文章中所使用的说明方法;理解说明的顺序;理解重点词句的含义;概括说明的内容;体会说明语言的特点;分析文段结构;进行与文段内容有关联的个性化表达。

一、对文章解读能力的考查,始终是自然科学类文章阅读考查的主要内容。

1.理解重要词语在具体语境中的含义和作用。

阅读材料中出现的科学术语、科学概念,能对其含义做出理解;重要代词所指代的内容,能够具体解释;修饰限制性的词语,能对其作用阐释清楚。

2.理解重要句子在文章中的意义和作用。

能找出段落或全文的中心句,对其在段落或全文的地位、作用做出阐述;对复杂句子、特殊句子、重要句子的意义能结合语境具体理解;能够发现文中的语病,找出并加以修改。

3.供的内容,对文中出现的新概念下定义;对段落的内容进行归纳;对全文要点进行概括;对事物的特点进行阐述;对事物的发展过程进行总结;根据文意,给文章增加标题。

二、理解并掌握自然科学类文章的技法,仍将是自然科学类文章阅读考查的重点之一。

1.说明顺序。

准确理解局部或整体的说明顺序;能够按照一定的说明顺序排列句序。

2.说明层次。

熟练划分不同类型段落的说明层次;在理清层次的基础上,将抽出的句子能够还原到文章中去,并说明理由。

3.说明结构。

准确理解全文的结构特点;理清段与段之间的关系;掌握过渡句段、照应句段、总括句段的作用;对局部内容在全文中的地位及作用做出阐述,并说明是否删掉的理由。

4.说明方法。

能够快速判断文中所用的说明方法,并阐述其作用。

5.说明语言。

对文章的语言特点进行归纳概括;理解文中加点词语的作用;阐述具体句段的语言特点。

三、注重培养考生的科学素养,始终是自然科学类文章考查的一个亮点。

中考自然科学类文章阅读,目前主要是对科技自然科学类文章的考查,根据新课标中“注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”的要求,自然科学类文章阅读考查的题目势必要引导学生关注人类、关注自然、关注生态环境、关注科技进程、关注未来发展,有利于培养学生的科学态度、科学思想、科学品质、科学精神和科学方法。

自然科学类文本阅读指津

自然科学类文本阅读指津

自然科学类文本阅读指津作者:来源:《作文周刊·高一版》2022年第09期阅读指要自然科学类文本是用深入浅出的方式介绍自然科学的知识和原理的说明性文字,它适应面很广,往往渗入各个学科,将自然科学、现实生活等融为一体,给人以知识的丰富和智慧的启迪。

阅读自然科学类文章要注意以下几点:一、全面感知,概括内容。

自然科学类文章看似深奥,其实通过作者通俗的解说,我们在理解时并不感到困难。

要掌握一篇自然科学类文章的主要内容可以从下面几个步骤入手:第一,整体感知。

先把文章通读一遍,大体了解文中讲了哪些科学现象或科学问题。

第二,解读标题。

文章的标题与内容关系十分密切,我们可透过标题去了解文章内容。

第三,重读精段。

一篇文章有若干段落,我们要善于找出文章中的重点段落强化阅读。

第四,提炼归纳。

即在上述步骤的基础上找出关键性语句,或能直接揭示出文章主题的关键性语句,并梳理概括主要内容。

二、立足文本,理清顺序。

自然科学类文章十分讲究说明的顺序,所以我们在阅读时要分清其说明的顺序,一般顺序有这几种:时间顺序、空间顺序、程序顺序和逻辑顺序等。

那么怎样才能理清文章的顺序呢?可以用寻找路标——语言标记的方法。

如表明时间变化的词语、空间变化的词语,以及事物内部关系的词语等,当然也可以从分析结构和梳理思路入手。

三、揣摩用词,品味语言。

自然科学类文章的语言特征是准确、简明、生动。

在说明事物时,在时间、空间、数字、范围、程度等方面均要求准确、严密。

那么我们如何去品味呢?首先揣摩词语。

我们在阅读时要推敲那些表数字或表范围及程度的修饰限制性的词语,感受用词的准确性和严密性,即使是一些看似模糊的词语也不能放过,如“大约”“估计”“可能”等。

其次,通过对说明方法的分析品味语言,说明方法主要有下定义、举例子、列数字、作比较等,通过对说明方法的分析,我们会感受到语言运用的准确与简明。

当然,自然科学类文章有时也穿插着一些形象的描写,通过形象的描写把抽象的、枯燥的科学知识说得具体、生动,增强了文章的可读性,提高了读者的阅读兴趣。

自然科学类文章阅读技巧

自然科学类文章阅读技巧
因此在遇到涉及有因果关系的选项时一定要在原文中找出相关的句子比较一下仔细分析有无因果关系或者因果关系是否倒5主次颠倒事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾就原因而言有主要原因和次要原因就表现而言有主要方面和次要方面
现代文阅读训练
科技文阅读术 的文章。
3、明确三个步骤。 第一步,通读全文。只有这样,才能总体把握全 文的主要内容。只有这样才不会犯断章取义、以偏概 全的错误。 第二步,针对试题,尤其是选项,到原文中找相 关语句。这是很关键的一个环节,切不可忽视。 第三步,把选项和在原文中找到的相关语句进行 比较,作出准确的判断和选择。
五、科技文阅读设置陷阱十二种类型
社会发展,人们认识的深化,修辞手段的 运用,使词义扩大;新旧词义并存造成了多 义现象。词在语言中不是孤立的,要跟其他 词组合成句表达意思。因此,对词的多义现 象,必须整合上下文去正确理解。
2. 理解文中重要句子的含意? ⑴怎么认识文中重要的句子? 对理解文章具有重要作用的句子。 ⑵考查句子的侧重点是什么? 结构比较复杂的句子和内涵较为丰富的 句子。
考查 思维能力
抽象思维能力 ——科学文章
社会科学文章
自然科学文章
考查内容概说
1.理解文中重要词语的含义 ⑴怎么认识重要词语 ? 重要词语在文中起重要作用,确切理解 这些词语,才能准确把握文意。词语是构 成文章的基本材料,结合语境迅速理解词 语含义,是阅读的基础,也是阅读水平的 一项重要标志。
⑵如何理解重要词语 ?
对策: 因此,在遇到涉及有因果关系的选项时, 一定要在原文中找出相关的句子,比较一下, 仔细分析有无因果关系,或者因果关系是否倒 置。
5、主次颠倒 事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次 要矛盾,就原因而言有主要原因和次要原因,就 表现而言有主要方面和次要方面。 命题人设计陷阱时,有时会将这些“主要” 的一面和“次要”的一面倒置。

2015届科普文阅读的知识要点

2015届科普文阅读的知识要点

2015届科普文阅读的知识要点一、科普文的含义及特点(一)科普文的含义科普文是用深入浅出的方式介绍自然科学、社会科学知识和原理的说明性文章。

(二)科普文的类别1.科学说明文,以传授一般科学知识为目的,要求有很强的科学性,严格遵循科学的原理,语言简洁、平实、浅显易懂;2.科学小品,多用文艺笔调介绍科学知识和阐述科学道理,在表达上经常借生动的比喻、有趣的联想来阐释科学道理,使人获得科学知识的同时,还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受。

在这两类中,高考选文往往以科学小品居多。

下面将重点讲解科学小品。

(三)科学小品的特点1.内容的科学性(知识性)科普文是以介绍、普及科学知识为目的的说明文,知识性是它的主要特点。

题型:文本如何体现科学性?答题要点:(必背)(1)内容合乎科学:主要看文本介绍什么科学知识或原理。

(结合文本具体分析)(2)引用的资料可靠,数据准确。

可以从列数字、举例子、画图表等说明方法角度分析。

2.语言的生动性(趣味性、形象性)——目的:吸引读者兴趣科普文的写作目的主要是普及科学知识,其读者大多是缺少科学知识的普通群众。

为了吸引读者阅读的兴趣,达到普及的目的,科普文应该具有趣味性。

题型:如何体现文笔的生动性?(必背)(1)运用形象化的比喻来表达科学知识,使文章生动形象。

(2)运用拟人手法使科学小品富有情趣。

(3)善于记叙和描写,使叙述形象生动。

(4)善于穿插趣闻或把科学知识编成有情节的小故事,使文本生动形象,吸引读者。

3.语言的通俗性语言深入浅出,通俗易懂,体现在口语化、拟人化手法,第一人称对话式、故事式。

4.语言的准确性(严谨性)(必背)(1)表数字、范围及程度的修饰限制性词语。

如:大约、估计、可能、一定、一些------(2)说明方法:引用:引用资料可靠,增加可信度列数字:数据真实准确举例子:所举的事例真实可靠。

题型:某个词语能否删掉?为什么?答题方式:①不能,用了“××”词,生动地说明了……,能够激发读者的兴趣,去掉就没有这种效果。

教师招聘高中语文“议论文阅读”备考要点三

教师招聘高中语文“议论文阅读”备考要点三(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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2015山西特岗教师招聘考试语文备考:自然科学文阅读要点八

2015山西教师招聘考试2015山西特岗教师招聘考试语文备考:自然科学文阅读要点八要点8:分析概括作者在文中的观点态度【要点解说】考点考查的内容有:①辨析作者在文中表现的观点态度;②概括作者对文中的某一内容的观点态度;③比较作者在文中转述的多人的观点;④分析比较文章中信息材料和作者观点的异同。

【例题】阅读下面的文字,完成后面的题目。

法国社会学家埃吕尔承认技术应用有负面作用,但他认为这只能通过技术来消除。

埃吕尔说:“我们在尽力揭露技术发展招致麻烦的一面……我深信,所有这些麻烦都会随着技术本身的不断发展而被消除,而且,确实也只有依靠技术的发展才能消除。

”技术对消除、减弱技术的负面效果,当然有重要作用,例如要在煤中脱硫,就应当研究和应用脱硫的技术,只有主观愿望是不行的。

但脱硫技术不会从燃烧煤的过程中自动生长出来,研究与应用脱硫技术,仍然是人的决策。

认为随着技术的发展,技术应用的负面作用会自然消除,是没有根据的,也是有害的。

另一位学者弗洛姆说,现代技术系统有两个指导原则:第一原则是“凡技术上能够做的事都应该做”,第二原则是“最大效率与产出原则”。

弗洛姆所说的第二原则,就是所谓的效率原则。

他所说的第一原则提出了一种技术逻辑——“能够做”等于“应该做”。

这两条原则结合起来,就是凡技术能够做的都应当去做,而且还要尽量强化它的效果。

即使是恶的技术,也应当采用,并且努力强化它的恶果。

这当然是荒唐的逻辑。

“能够”是对技术功能的判断,是事实判断:“应该”是价值判断、伦理判断。

“能够”不等于“应该”,正如“应该”不等于“能够”。

同样,技术不能取代道德,就像道德不能取代技术。

如果凡技术能够做到的事,我们都应当去做,那我们就放弃了对技术应用后果的评价和责任。

人与技术的关系只能是创造与被创造、开发与被开发、应用与被应用、控制与被控制、管理与被管理的关系。

人是主体,技术是客体。

人是目的,技术是手段。

技术应当为人谋利,而不应当损害人的利益。

自然科学类文章阅读的关键

自然科学类文章阅读的关键2008年湖北、湖南、重庆、四川、天津、安徽、北京等多个省市都选用了自然科学类文章作为科技文阅读的考查文本,内容包括“湿地”“不对称性”“人体生物钟”“煤变石油”“绿色经济”“我们的宇宙外面是什么”“塑料袋的科学迷思”等,涉及面较为广泛。

自然科学类文章的阅读侧重于考查学生筛选、提取、推断信息的能力,突出考查的是学生准确获取信息的能力,一般设置三至四道选择题。

从近年来高考的情况看,不少考生由于对自然科学类文章阅读考查意图与命题特点理解不深刻,解题时往往受困于文本内容的新颖与专业化,得分并不理想。

其实,自然科学类文章的阅读,准确获取信息是关键,只要抓住这一点,就能有效提高得分。

那么,怎样才能准确获取信息呢?笔者以为主要注重以下三点:一、研究《大纲》与试题,明确何为重要信息《考试大纲》对现代文阅读的要求有“理解”“分析综合”与“鉴赏评价”等三个能力层级共九个考点,但自然科学类文章阅读的能力要求其实只有“理解”“分析综合”,具体四个考点则为“理解文中重要词语的含义”“理解文中重要句子的含意”“筛选并整合文中的信息”“根据文章内容进行推断”。

从高考试题来看,选择题题干主要有四大类,即对文中重要词语、概念的理解,对文中重要句子的理解,对文意的理解与把握,根据文中已知的内容推断未知内容,分别对应上述四个考点。

2008年湖北卷包罗了这四种类型,四道题分别是“对‘湿地’的说明”“对‘湿地与森林、海洋并称地球三大生态系统,具有不可替代的重要功能,与人类生存发展休戚相关’的理解”,选择“表述完全符合原文意思的一项”与“根据原文提供的信息,下列推断正确的一项”。

由此可见,自然科学类文章阅读考查的主要是对文中重要词语、句子、信息的理解。

所谓重要词语,主要是指文章说明的对象、主要概念、反复出现的词语等,如湖北卷的“湿地”、安徽卷的“人择原理”、重庆卷的“人体生物钟”等;所谓重要句子,是蕴含重要信息的句子,包括直接宣布新发现、新推测、新技术、新理论的句子,表现全文主要观点的句子,概括性强、结构复杂、内涵丰富的句子,如上述湖北卷要求分析的句子;所谓重要信息,是指文中说明的新知识、新概念、新发现,以及对此进行的解释、阐述,如湖北卷第8题四个选项都是有关文中最重要的信息“湿地生态”的。

2015江西教师招聘语文备考:自然科学文阅读要点三

2015江西教师招聘语文备考:自然科学文阅读要点三更多信息请登入中公江西教师网2015江西教师招聘语文备考:自然科学文阅读要点三/html/2015/zx_0513/8421_2.html要点3:筛选并整合文中的信息【要点解说】从文章中辨别各种信息的性质,筛选并整合自己所需要的信息,是达到阅读目的、获得所需信息的重要手段。

这里所说的“重要信息”,一般指文中最能揭示文章本质意义,或最能显示文章内部的各种联系的内容,是指通过阅读而得到的知识、消息、情报或代表某些信息的词语、符号、数据、图形等。

一段或一篇文章的重要内容主要有:①文章中的基本概念和新的知识;②对重要概念和知识的解释和阐述;③最能表达作者写作意图,即文章主旨的语句等。

“筛选”,就是强调获取信息的过程,即准确感知负载信息的语言材料,并迅速挑选出与自己阅读目的相关的主要内容,排除与阅读相关性不大的内容。

“整合”,就是将已筛选的信息,通过联想、想像、判断、推理等思维活动,完成对所反映的事物的内在联系与本质意义的加工。

对于筛选并整合文中的信息,要注意下列方面:一是分清类属。

对材料分类,标准不同,类属不同;对材料整合,要求不同,类属也不同。

首先要认定筛选并整合的标准和要求,前提认定了,才能准确而迅速地进入解题的正轨。

二是紧扣语言环境。

要词不离句,句不离段,段不离篇,注意联系作者的观点和写作意图,在语境信息中筛选出重要信息。

三是辨明材料主次。

既要避免遗漏主要的信息,又要避免夸大次要的信息。

【例题】阅读下面的文字,完成后面的题目。

“立体光子结晶”作为可以操控光波的新材料,已引起人们的广泛关注。

所谓“光子结晶”是指构造精细、晶粒呈立体排列的某种结晶材料。

由于其具有周期性的排列方式,所以当反射光波时,对特定波长的光线就可以进行增强或减弱的操作或控制。

日本大阪大学的高原淳一助教授用光子结晶,开发出了环保型的白炽节能灯泡。

普通的白炽灯泡会产生红外线而发热,其能量转换和使用效率很差。

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2015湖北教师招聘语文备考:自然科学文阅读要点湖北教师考试网为广大考生提供湖北教师招聘笔试、面试资料。

湖北教师考试网为广大考生提供湖北教师考试笔试、面试资料,希望广大考生都能取得良好成绩,能够进入自己理想的岗位!!!2016湖北教师招聘已经陆陆续续开始发布,大家可以关注湖北教师考试网获取更多湖北教师招聘资讯,获取湖北教师招聘公告,湖北教师考试网以期能够为广大考生提供更优质的服务!要点1:理解文中重要词语的含义【要点解说】词语是构成文章的基本建筑材料,理解词语在文中的含义是阅读的基础。

汉语中,一个词有时会具有多种意义相关的词义,但在具体的语言环境中只能有一种意义,因此要根据上下文来推断多义词在文中的特殊含义,做到“词不离句、句不离段、段不离篇”,还要考虑到各种制约的因素而灵活推断其实际含义。

有些词语之间孤立地看似乎没有什么关系,但在一定的上下文中就会有联系,这也需要考生注意。

“重要词语”是就这个词语在文中的作用而言的。

正确理解这些词语,有助于准确地把握文意。

理解词语在文章中的含义是阅读的基础。

汉语中一词多义现象比较普遍。

词在语言中不是孤立出现的,一般总要在句子中才表达某种特定的意思。

“重要词语的含义”包括这些词语的基本义、比喻义、语境义。

把握词语的基本义要从分析词语来源、词类、结构入手,对概念的理解要准确判断概念的本质属性。

理解与确认词语的比喻义要从分析喻体与本体的相似性入手,寻找比喻的本体是正确解题的关键。

分析词语的语境义,要注意从整体阅读理解的角度出发,将词语放在特定的语言环境中去分析,在明确词语所在的语句的句意、所在段落的含义、所在语段前后关系的基础上理解词语。

科技说明文中,“重要词语”主要指的是体现作者观点、立场的词语,指代性词语,限制性词语,或是全文所要说明的概念、术语等。

【例题】阅读下面的文章,完成文后的题目。

射电天文学是利用天体在1毫米以上波段的辐射来研究天文现象的学科。

以天线电接收设备为观测手段,是20世纪30年代初,美国无线电工程师央斯基检测长途无线电通讯中的干扰信号时的偶然发现。

理论上以近代物理为基础来分析研究天体的物理特性、化学组成和结构演化。

当我们参观射电天文台时常看见许多仰面朝天的金属丝网或薄板构成的抛物面天线,那就是射电望远镜的本体。

为了获得高灵敏度和高角分辨率,天线的口径常相当大,最大的有美国阿勒西波的300米固定天线望远镜,俄国的RATAN-600以及德国波恩的100米可动天线望远镜。

为了获得毫秒级的角分辨率,还用多台天线构成干涉仪及综合口径望远镜,如甚长基线干涉仪,美国的VLBA等。

目前正在酝酿中的接收面积数平方公里的VLT和2000平方米的MMA以及空间射电望远镜干涉仪VLBI代表着射电仪器技术的新高峰。

另一方面,频谱观测技术的发展也很重要,移动频谱仪和声光频谱仪以及外差干涉仪均很重要。

[page]普通恒星的黑体射电辐射非常微弱。

我们探测到的射电源多是非热辐射,大多与天文世界中的能量迸发有关。

规模最小的有太阳表面的局部爆发、特殊恒星的爆发;较大的有晚期恒星的爆炸;更大的如星系核的爆发(活动星系核和类星体)等。

这些天体的非热辐射有电子和离子发生碰撞的过程中产生的韧致辐射、有相对论性电子在磁场内回转时发生的同步加速辐射和高温等离子体内出现不稳定时等离子体集合行为生成的等离子体波通过非线性效应而产生的等离子体辐射。

其表现形式有连续辐射和谱线辐射之分。

射电谱线有原子谱线、分子谱线和复合谱线之分。

它们十分重要,一般产生于低温低压和低密度的星际空间,因而是研究星际物质分布、星系结构以及原恒星和恒星形成区的重要手段。

最重要的原子谱线是波长21厘米的中性氢原子谱线。

分子谱线主要由分子的转动跃迁产生,其中有很多有机分子谱线。

中性氢的21厘米谱线和许多有机分子脉泽谱线提供了有关银河系结构和恒星形成区的许多有趣的新知识。

红移后的中性氢赖曼线系使我们发现了类星体以及星系际气体的分布和特性。

射电辐射的谱特性和时变特性也是了解天体本质和辐射机制的重要观测表象。

类星体、脉冲星和3度K微波背景的发现是射电天文对近代天体物理的三大贡献。

随着观测手段的不断革新,射电天文学在天文学的各个层次中都做出了重要的贡献。

在每个层次中发现的天体射电现象,不仅是光学天文的补充,而且常常越出原来的想像,开辟新的研究领域。

下面对“射电天文学”及其相关内容的解说,正确的一项是( )A.射电天文学是利用天体在1毫米波段的辐射来研究天文现象的学科,以无线电接收设备为观测手段。

B.我们时常看到的许多仰面朝天的金属丝网或薄构成的抛物面天线,就是射电望远镜。

C.射电天文学对近代天体物理的三大贡献是发现类星体、脉冲星和3度K微波背景。

D.射电天文学是20世纪30年代初,美国无线电工程师央斯基检测长途无线电通讯中的干扰信号时偶然发现的。

【答案】C【解析】A项“1毫米以上”B项是“射电望远镜的本体”D项原句中主语是“以无线电接收设备为观测手段”。

要点2:理解文中重要句子的含意理解并解释句子含义可从下列角度入手:一是语法分析。

对复杂的单句要分清其句子的主干,明确陈述的对象,理解其修饰、限制的成分。

对复句要明确区分其句间的关系。

对句群要通过分析关系来理解句子所表达的中心或重点。

二是语境分析。

首先要准确判断句子在文中或语段中的位置,理清是否为起始句、收束句、过渡句、中心句、关键句等。

其次要根据上下文的内容联系来确定语句的基本内容或含义。

同时还应抓住作者的基本行文思路,把握文章脉络,从整体联系中去理解文章语句的含义。

三是修辞分析。

对运用修辞格的语句应从修辞本身的特点出发来分析理解,如比喻的相似性,借代的相关性,运用反问、反复的句子要分析表达的思想内容。

【例题】阅读下面的文字,完成后面的题目。

瓦斯的开发和利用我国是煤炭生产大国,瓦斯突出的矿井约占煤炭矿井的一半。

瓦斯是煤矿安全的最大威胁,全国煤矿重大安全事故70%以上都与瓦斯爆炸有关。

其实,瓦斯是储存于煤层中的非常规天然气,又名煤层气,它并非仅仅是人类需要驯服的“杀手”。

人们常把瓦斯利用喻为“变废为宝”——将本来空排的废气变为清洁能源。

长期的能源短缺和能源价格上涨是中国经济增长中一个抹不掉的阴影,所有可以利用的能源都是宝贵的。

但是,瓦斯开发利用的意义远远超过单纯的“变废为宝”。

瓦斯中的甲烷含量很高,甲烷的温室效应在全球气候变暖中的份额为15%,仅次于二氧化碳;而且,等量甲烷造成的温室效应是二氧化碳的21倍。

国家发改委公布的数据显示,全国煤层气利用率仅为23%,这意味着绝大多数的煤层气正朝天排放,其温室气体效应不容忽视。

有研究认为:从20世纪中期至今,观测到的大部分温度上升与人类活动产生的温室气体排放有关的可能性超过90%。

据估计,受气温上升影响,到2030年,中国种植业生产能力可能会下降5%~10%;北方水资源短缺以及南方洪涝灾害都将加剧。

要缓解温室效应,瓦斯的开发利用已刻不容缓。

而且,这一工作可获得国际上的财务支持——“清洁发展机制”(CDM)支持发达国家与发展中国家进行“温室气体交易”。

在《京都议定书》框架下,各减排义务国可以选择内部消化减排目标,也可以从市场上购买排放额度。

由于发展中国家的减排代价较低,发达国家可以用资金或技术在发展中国家减排,减排的数量可用于抵扣本国的温室气体减排量。

[page]由于历史的原因,我国目前煤炭开采权和煤层气开采权分置,获中央特许权的煤层气开发企业拥有全国相当面积的煤层气开发权和对外合作权。

约占山西省含煤面积60%以上的煤层气气权都被两家中央企业登记。

这种气权、矿权分置在现实中引发了诸多利益冲突,有媒体曾对此进行报道,并借用莎士比亚名剧《威尼斯商人》中“割肉不许流血”的难题来形容气权、矿权之争。

实践证明,瓦斯开发的特许权造成了瓦斯开发的垄断,增加了瓦斯开发利用的难度和成本。

气权、矿权分离为煤炭生产的“先抽后采综合利用、采气与采煤一体化”设置了障碍;气权、矿权合作的艰难也影响了煤层气开发利用的速度。

瓦斯与煤炭伴生,气权、矿权分置使煤矿企业的地面预抽无法实施,“先抽后采综合利用”和“采气与采煤一体化”也就无法进行。

瓦斯的开发利用在安全和环保方面的效应远大于单纯的资源收益,所以不能简单地将瓦斯作为一种能源来进行开发。

政府应以有效的政策支持来加快瓦斯的开发利用,以应对气候变化带来的挑战,并让瓦斯从“夺命杀手”成为战略资源。

对文中画线句子的理解,正确的一项是( )A.积极开发和利用瓦斯,不仅能将本来空排的废气变为清洁能源,更重要的是这样可以有效减少煤矿瓦斯爆炸事故,并在一定程度上抑制能源价格上涨。

B.积极开发和利用瓦斯,不仅能将白白排放的废气变为清洁能源,更重要的是这样有利于降低瓦斯对煤矿安全的威胁,并能有效地减少温室气体排放量。

C.积极开发利用瓦斯,不仅可以缓解我国能源供需矛盾,更重要的是这样可以避免瓦斯开发的垄断,并有利于获得国际上的财务支持。

D.积极开发利用瓦斯,不仅有利于消除煤矿安全的最大威胁,更重要的是这样有利于实现温室气体减排目标,并促进我国解决煤矿的气权、矿权分置问题。

【答案】BA项“并在一定程度上抑制能源价格上涨”错。

C项中“可以避免”错,并且瓦斯的开发不是为了“获得国际上的财务支持”。

D项中“促进我国解决煤矿的气权、矿权分置问题”是为了更好地开发利用瓦斯,条件与结果颠倒了。

要点3:筛选并整合文中的信息【要点解说】从文章中辨别各种信息的性质,筛选并整合自己所需要的信息,是达到阅读目的、获得所需信息的重要手段。

这里所说的“重要信息”,一般指文中最能揭示文章本质意义,或最能显示文章内部的各种联系的内容,是指通过阅读而得到的知识、消息、情报或代表某些信息的词语、符号、数据、图形等。

一段或一篇文章的重要内容主要有:①文章中的基本概念和新的知识;②对重要概念和知识的解释和阐述;③最能表达作者写作意图,即文章主旨的语句等。

“筛选”,就是强调获取信息的过程,即准确感知负载信息的语言材料,并迅速挑选出与自己阅读目的相关的主要内容,排除与阅读相关性不大的内容。

“整合”,就是将已筛选的信息,通过联想、想像、判断、推理等思维活动,完成对所反映的事物的内在联系与本质意义的加工。

对于筛选并整合文中的信息,要注意下列方面:一是分清类属。

对材料分类,标准不同,类属不同;对材料整合,要求不同,类属也不同。

首先要认定筛选并整合的标准和要求,前提认定了,才能准确而迅速地进入解题的正轨。

二是紧扣语言环境。

要词不离句,句不离段,段不离篇,注意联系作者的观点和写作意图,在语境信息中筛选出重要信息。

三是辨明材料主次。

既要避免遗漏主要的信息,又要避免夸大次要的信息。

【例题】阅读下面的文字,完成后面的题目。

“立体光子结晶”作为可以操控光波的新材料,已引起人们的广泛关注。

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