高三语文文言文复习学案六

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《陈情表》高三文言文专题复习学案

《陈情表》高三文言文专题复习学案

文言文专题复习学案——《陈情表》【复习目标】1、复习本课的重点文言基础知识及翻译重点句子。

2、感悟亲情,体会李密对祖母那至诚至爱的感情。

【复习流程】一、解释下列加横线的字(12分)1、臣以险衅,夙遭闵凶..()()2、行年四岁,舅夺母志()3、门衰祚薄,晚有儿息()4、既无伯叔,终鲜兄弟()5、茕茕孑立,形影相吊()()()6、逮奉圣朝,沐浴清化()()7、诏书切峻,责臣逋慢()8、寻蒙国恩,除臣洗马()()9、刘夙婴疾病,常在床蓐()()10、前太守臣逵,察臣孝廉,后刺史臣荣举臣秀才()()11、臣具以表闻()()12、猥以微贱,当侍东宫()13、岂敢盘桓,有所希冀()()14、则刘病日笃()15、更相为命()16、听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年()()()17、臣生当陨首,死当结草()18、历职郎署()19、臣少多疾病,九岁不行()20、州司临门,急于星火()21、臣欲奉诏奔驰()22、欲苟顺私情,则告诉不许()23、零丁孤苦,至于成立()()24、臣之辛苦,非独蜀之人士()二、一词多义(20分)1、行:①行年四岁()②九岁不行()2、矜:①犹蒙矜育()②不矜名节()③愿陛下矜悯愚诚()④虫翘然矜鸣,似报主知。

()⑤矜功自伐()3、至:①至微至陋()②无以至今日()4、亲:①躬亲抚养()②外无期功强近之亲()5、薄:①日薄西山()②门衰祚薄()6、拜:①拜臣郎中()②谨拜表以闻()7、夙:①夙遭闵凶()②夙夜忧叹()8、当:①当侍东宫()②死当结草()9、区区:①是以区区不能废远()②感君区区怀()③秦以区区之地,致万乘之势()④何乃太区区()10、见:①慈父见背()②二州牧所见明知()③君既若见录()④府吏见丁宁()11、许:①均之二策,守许以负秦曲()②欲苟顺私情,则告诉不许()③塞上长城空自许()④高可二黍许()⑤不知何许人也()⑥问渠那得清如许()⑦杂然相许()⑧时人许以远致(08年宁夏)( )12、以:①臣以险衅()②臣以供养无主()③谨拜表以闻()④猥以微贱()⑤伏惟圣朝以孝治天下()⑥臣具以表闻()三、翻译句子(7分)1、猥以微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上报,臣具以表闻,辞不就职。

【范文】高三语文文言文复习----《项脊轩志》复习学案

【范文】高三语文文言文复习----《项脊轩志》复习学案

高三语文文言文复习----《项脊轩志》复习学案必修五文言文复习----《项脊轩志》复习学案【学习目标】、重点积累相关的文言词语的意义和用法。

2、了解并运用相关的特殊文言句式。

3、积累课内写作素材。

一、知识回顾(一)文学常识作者归有光,________(朝代)散文家,著有《》(二)实词含义、顾视无可置者2、余稍微修葺3、室试洞然4、旧时栏楯5、偃仰啸歌6、冥然兀坐7、万籁有声8、珊珊可爱9、客逾庖而宴0、凡再变矣1、乳二世2、先妣抚之甚厚3、某所,而母立于兹4、呱呱而泣5、大母过余曰6、余扃牖而居7、后五年,吾妻来归吾妻归宁(三)虚词用法、迨诸父异爨2、往往而是3、某所,而母立于兹4、吾从板外相为应答5、吾儿,久不见若影6、何竟日默默至此7、大类女郎也8、比去,以手阖门9、顷之,持一象笏至0、故尝为厨1、久之,能以足音辨人2、殆有神护者知己知彼,百战不殆(四)课内外名句、投我以桃,___________。

彼童而角,实虹小子。

(《诗经》)2、_______________,事定犹须待阖棺。

(陆游《病起书怀》)3、博学而笃行,_______________,仁在其中矣。

(《论语》)4、夫君子之行,静以修身,_______________。

(诸葛亮《诫子书》)5、无欲速,无见小利。

________________,见小利则大事不成。

(《论语》)6、度德而处之,______________。

(《左传》)7、知者不惑,____________,勇者不惧。

(《论语》)8、______________________,故将愁苦而终穷。

(屈原《涉江》)9、操千曲而后晓声,___________________。

(刘勰《文心雕龙》)10、可怜身上衣正单,_______________。

(白居易《卖炭翁》)(五)翻译训练、轩凡四遭火,得不焚,殆有神护者。

__________________________________________________2、其制稍异于前。

高考语文一轮复习学案-文言文重点篇目-《齐桓晋文之事》(含答案)

高考语文一轮复习学案-文言文重点篇目-《齐桓晋文之事》(含答案)

《齐桓晋文之事》一、课文再读挖空落实请解释加点词语的含义或用法,并补写横线上相关的词句。

齐宣王问曰:“齐桓、晋文之事可得闻乎?”孟子对曰:“仲尼之徒无道.[____________]桓文之事者,是以后世无传焉,臣未之闻也。

[____________],则王.[____________]乎?”无以..曰:“德何如则可以王矣?”曰:“保.[____________]民而王,莫.[____________]之能御也。

”曰:“若寡人者,可以保民乎哉?”曰:“可。

”曰:“何由知吾可也?”曰:“臣闻之胡龁曰:王坐于堂上,有牵牛而过堂下者,王见之,曰:‘牛何之..[____________]?’对曰:‘将以衅钟[____________]。

’王曰:‘舍.[____________]之!吾不忍其..________,若无罪而就.[________]死地。

’对曰:‘然则废衅钟与?’曰:‘何可废也?以羊易之。

’不识有诸.[________]?”曰:“有之。

”曰:“是心足以王矣。

百姓皆以王为爱.[____________]也,臣固知王之不忍也。

”[____________],吾何爱一牛?即不忍其觳觫,若王曰:“然,诚有百姓者。

齐国虽褊小..无罪而就死地,故以羊易之也。

”曰:“王无异.[________________]于百姓之以王为爱也。

以小易大,彼恶.[________________]知之?王若隐.[________________]其无罪而就死地,则牛羊何择.[________________]焉?”王笑曰:“是诚何心哉?我非爱其财而易之以羊也,宜乎.[____________]百姓之谓我爱也。

”[____________]也,见牛未见羊也。

君子之于禽曰:“无伤也,是.[____________]乃仁术..兽也,见其生,不忍见其死;闻其声,不忍食其肉。

是以君子远庖厨也。

”[________________]之。

高三文言文导学案

高三文言文导学案

文言文专题复习导学案——词类活用和特殊句式(高三参赛)制作人:青岛一中袁春丽编号:班级:姓名:学习目标知识与能力:1、掌握文言实词词类活用的一般规律,掌握辨析文言实词词类活用的方法。

2、掌握文言句式变化的一般规律,掌握辨析文言句式变化的方法。

过程与方法:合作探讨与个人自学相结合,全面梳理活用和句式的相关知识,并针对这两点做好相关的文言文翻译。

情感态度价值观:培养条理清楚地梳理知识的学习习惯和踏实严谨的学习作风。

课前准备案一、知识梳理词类活用的分类1、名词:?(1)(2)(3)(4)2、动词:?(1)(2)(3)3、形容词:(1)(2)(3) (4)4、数词:?(1)(2) (3)特殊句式的分类5、倒装句:(1)(2) (3) (4)6、非倒装句:(1)(2) (3)二、规律辨析请依照所给例句中活用和句式的特点,从必修教材或《史记》中再找一个典型例句,翻译该知识点,并辨清其在语法形式上的规律。

第一部分——词类活用(一)名词的活用1、例句(1)左右欲刃相如。

(刃:用刀杀。

《廉颇蔺相如列传》)(2)规律1:(1)五亩之宅,树之以桑。

(树:种植。

《齐桓晋文之事》)(2)规律2:(1)生生所资。

(第一个“生”,维持。

《归去来兮辞》)(2)规律3:(1)然而不王者,未之有也。

??(王:称王。

《齐桓晋文之事》)(2)规律4:(1)扣弦而歌之。

(歌:唱歌。

《赤壁赋》)(2)规律5:2、例句(1)常以身翼蔽沛公。

(翼:像鸟张开翅膀一样。

《鸿门宴》)规律:?3、例句(1)纵江东父兄怜而王我.(王:使……称王。

王我:让我做王。

《齐桓》)(2)规律:?4、例句(1)吾从而师之。

(师:以……为师。

师之:把他当做老师。

《师说》)(2)规律:?(二)动词的活用1、例句(1)燕赵之收藏,韩魏之经营。

(收藏、经营:均为名词。

《阿房宫赋》)(2)规律一:2、例句(1)项伯杀人,臣活之。

(活:使……活。

活之:救了他。

《鸿门宴》)(2)规律二:3、例句(1)秦人不暇自哀而后人哀之。

文言文阅读总复习学案

文言文阅读总复习学案

育星教育网 丰富的资源最快的更新优质的服务诚信的运作文言文阅读总复习学案江苏南通兴仁中学羌雪霞复习目标:1.掌握常用的实词、虚词的用法;2.顺畅地朗读和翻译文言句子;3.掌握文言阅读题的常规答题方法。

复习重点:同复习目标复习过程:共同回忆,总结归纳,反复训练。

复习过程:一、展示近几年文言文考查要点:1.朗读节奏的把握;2.重要实词、虚词的理解;3、重点句子的翻译;.4.分析与综合:概括文言文的主要内容,理解作者的思想感情。

5.初步欣赏古代文学作品的形象、语言和表现手法。

二、近五年文言文选文题材:06年韩信07年魏文侯08年吴起09年赵普10年蒋士铨三、分类解说各类题的解题方法(一)朗读节奏的解题方法:1.通晓文意;2.找寻规律。

1.朕不与迁官——主语谓语之间应停顿。

2.知我不遭时也———句子没有主语,而宾语较长时,谓语与宾语间应停顿。

.3中间力拉崩倒之声——古代是两个单音节词,而现代汉语中是一个双音节词,应分开读。

4.若夫霪雨霏霏——句首发语词后面应有停顿,如“至”、“至若”、“盖”等。

5.因恸绝良久———放在句首的关联词后面应有停顿,如“且”、“故”、“因”等。

6.而伯乐不常有——“而”字用在分句句首,表转折时,后面应停顿。

归纳:(1)主谓之间必须分;(2)发语词与后面内容必须分;(3)关联词语与后面内容必须分;(4)动词与宾语之间应该分;(5)修饰语与中心语之间可以分;(6)介宾短语不能分。

总原则:(1)看懂句子内容;(2)按第一层次划分。

(二)文言实词复习命题透视近几年中考对文言实词的考查有以下特点:①实词的考查集中在古今异义、一词多义、词类活用、古今通假几个考点上面;②命题方式多种多样,常见的考查方式主要有三种:具体释义、单项选择和判断正误,以具体释义为主。

1.古字通假现象古汉语中,有些字可以用声音相同或相近(有时形体也相近)的字来代替,这种现象就叫通假。

表示了准确的意义,但未出现的字是本字,代替本字出现的即是通假字。

2024年高考语文高三语文复习专题:文言翻译(学案)

2024年高考语文高三语文复习专题:文言翻译(学案)

高三语文复习专题:文言翻译(学案)学习目标:1.基础夯实:巩固文言翻译基本方法;2.重点突破:依据语境精准翻译得分点。

学习过程:一、课前热身阅读下面的文言文,完成1~4题。

三槐堂铭并序苏轼天可必乎?贤者不必贵,仁者不必寿。

天不可必乎?仁者必有后。

二者将安取衷哉?吾闻之申包胥曰:“人定者胜天,天定亦能胜人。

”世之论天者,皆不待其定而求之,故以天为茫茫。

善者以怠,恶者以肆。

盗跖之寿,孔、颜之厄,此皆天之未定者也。

松柏生于山林,其始也,困于蓬蒿,厄于牛羊;而其终也,贯四时,阅.千岁而不改者,其天定也。

善恶之报,至于子孙,则其定也久矣。

吾以所见所闻考之,而其可必也审矣。

国之将兴,必有世德之臣,厚施而不食其报,然后其子孙能与守文太平之主,共天下之福。

故兵部侍郎晋国王公①,显于汉、周之际,历事太祖、太宗,文武忠孝,天下望以为相,而公卒以直道不容于时。

盖尝手植三槐于庭,曰:“吾子孙必有为三公者。

”已而其子魏国文正公②,相真宗皇帝于景德、祥符之间,朝廷清明天下无事之时,享其福禄荣名者十有八年。

今夫寓.物于人,明日而取之,有得有否。

而晋公修德于身,责报于天,取必于数十年之后,如持左契,交手相付,吾是以知天之果可必也。

吾不及见魏公,而见其子懿敏公。

以直谏事仁宗皇帝,出入侍从将帅三十余年,位不满其德。

天将复兴王氏也欤?何其子孙之多贤也?世有以晋公比李栖筠者,其雄才直气,真不相上下。

而栖筠之子吉甫,其孙德裕,功名富贵,略.与王氏等;而忠恕仁厚,不及魏公父子。

由此观之,王氏之福盖未艾.也。

懿敏公之子巩与吾游,好德而文,以世其家,吾以是录之。

铭曰:呜呼休哉!魏公之业,与槐俱萌;封植之勤,必世乃成。

既相真宗,四方砥平。

归视其家,槐阴满庭。

吾侪小人,朝不及夕。

相时射利,皇恤厥德?庶几侥幸,不种而获。

不有君子,其何能国?王城之东,晋公所庐。

郁郁三槐,惟德之符。

呜呼休哉!【注】①晋国王公:下文称晋公,王祜。

②魏国文正公:指王旦,封魏国公,谥文正。

高考语文一轮复习学案-文言文重点篇目-《兰亭集序》、《种树郭橐驼传》、《石钟山记》(含答案)

《兰亭集序》《种树郭橐驼传》《石钟山记》《兰亭集序》一、课文再读挖空落实请解释加点词语的含义或用法。

永和九年,岁在癸丑,暮春..[______________]之初,会于会稽山阴之兰亭,修.[______________]禊事也。

群贤.[__________]毕至,少长..[____________]咸.[____________]集。

此地有崇山峻岭,茂林修.[__________]竹,又有清流激湍..[__________],映带..[__________]左右,引.[__________]以为流觞.[__________]曲水,列坐..[__________]其次..[__________]。

虽.[__________]无丝竹管弦之盛,一觞.[__________]一咏.[__________],亦足以畅叙幽情。

是日也,天朗气清,惠风..[____________]和畅。

仰观宇宙之大,俯察品类..[____________]之盛,所以游目骋怀,足以极.[____________]视听之娱,信.[____________]可乐也。

夫人之相与..[____________],俯仰..[____________]一世。

或取诸.[____________]怀抱..[____________],悟言..[__________]一室之内;或因.[__________]寄所托,放浪..[__________]形骸..[________]之外。

虽趣.[__________]舍万殊..[____________],静躁不同,当其欣.[____________]于所遇,暂.[____________]得.[____________]于己,快然..[__________]自足,不知老之将至;及其所之.[________________]既倦,情随事迁.[____________],感慨系.[____________]之矣。

高三一轮文言文复习学案——《兰亭集序》《归去来兮辞》

高三一轮文言文复习学案——《兰亭集序》《归去来兮辞》教学目标:1、熟读文本,掌握文本大意。

2、识记重要的文化常识。

3、了解文本中包含的人文精神,深化对传统文化的认识,增强文化自信。

课前案一、情境导入:在面对眼前优美风景时,人很容易将自己融入生生不息的大自然中,感悟有限的人生,从中领悟永恒的哲理,达到物我两忘的境界。

王羲之和陶渊明,一个“列叙时人,录其所述”,唯望“后之览者,亦将有感于斯文”;一个“怀良辰以孤往,或植杖而耘籽”。

忘生死,轻成败,是基于对生命本质和人生真谛的感悟,在平平淡淡从从容容中书写出生命价值的箴言。

二、课内基础知识(一)选择题(每小题3分,共33分)1.下列词语中,加点字的注音有误的一项是()A. 修禊.(xì) 流憩.(qì) 彭殇.(shāng) 寻壑.(hè) 游目骋.怀(chěng)B. 眷.然(juàn) 会稽..(kuài jī) 西畴.(chóu) 契.(qì)合放浪形骸.(hái)C. 盘桓.(huán) 癸.丑(guǐ) 翳翳.(yì) 嗟.(jiē)悼清流激湍.(tuān)D. 眄.庭柯(miǎn) 盈樽.(zūn) 壶觞.(shāng) 出岫.(xiù) 载.欣载奔(zài)1.D 【解析】眄庭柯(miàn)2、下列句子中全含有通假字的一项是()①虽趣舍万殊,静躁不同②或取诸怀抱,悟言一室之内③携幼入室,有酒盈樽④悟已往之不谏⑤每览昔人兴感之由,若合一契A ①③B ②⑤C ①②D ④⑤2.C 【解析】①“趣”同“取”,与舍相对②“悟”同“晤”,面对3、下列对加点的文言词语的解释全都正确的一项是()①感吾生之行.休:将要②人之相与..:互相交往③恨晨光之熹微..:光线微弱④悟已往之不谏.:挽回⑤感慨系.之矣:连接⑥所以兴怀,其致.一也:意态,情趣⑦修短随化.:变化⑧载.欣载奔:一边⑨审.容膝之易安:深知⑩生生所资.:凭借⑪固知一死生为虚诞..:虚妄荒诞⑫云无心以出岫.:峰峦A ①②⑤⑥⑨⑩⑪B ①③④⑥⑦⑨⑫C ①②⑦⑧⑨⑩⑪D ②④⑤⑧⑩⑪⑫3. A【解析】⑦修短随化.:指自然⑧载.欣载奔:语助词4、下列对加点的文言词语的解释全都正确的一项是()①所以游目骋.怀:开畅,舒展②及其所之.既倦:求得③悟.言一室之内:面对④聊.乘化以归尽:姑且⑤或植杖而耘耔.:培土⑥喻.之于怀:明白⑦引壶觞.以自酌:酒杯⑧景.翳翳以将入:风景,景物⑨策扶老..以流憩:拐杖⑩列叙..时人:一个个记下⑪违己交.病:交替⑫将有事于西畴.:田地A②③⑦⑧⑨⑩⑪ B ①②⑤⑥⑨⑩⑪ C①③④⑥⑦⑨⑫ D ②④⑤⑦⑧⑩⑫4. C【解析】⑧景.翳翳以将入:日光⑪违己交.病:都5.下列句子中加点词的意义和用法都相同的一项是()A.①胡为乎遑遑欲何之.②夫人之.相与B.①犹不能不以.之兴怀②农人告余以.春及C.①风飘飘而.吹衣②泉涓涓而.始流D.①引以为.流觞曲水②既自以心为.形役5.C【解析】C项两个而都是连词,表修饰 A项①之:动词,到②之:助词,主谓之间取消句子独立性 B项①以:介词,因②以:介词,把 D项①为:动词,作为②为:介词,被6.下列各句中“以”字的用法分类正确的一项是( )①舟遥遥以轻飏②木欣欣以向荣③乐琴书以消忧④云无心以出岫⑤请息交以绝游⑥问征夫以前路⑦诸侯以惠爱为德⑧眄庭柯以怡颜A.①②/③④⑤/⑥⑦/⑧B.①②/③④⑧/⑤/⑥⑦C.①②④/③⑧/⑤/⑥⑦D.①②④/③/⑤⑧/⑥⑦6. C [①②④为连词,表修饰关系,不译;③⑧为连词,表目的关系,译为“用来”;⑤连词,表并列关系,不译;⑥⑦为介词,译为“把”“拿”。

高考语文一轮复习学案-文言文重点篇目-《谏太宗十思疏》、《答司马谏议书》(含答案)

《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》《谏太宗十思疏》一、课文再读挖空落实请解释加点词语的含义或用法,并补写横线上相关的词句。

臣闻求木之长.[________]者,必固其根本..[________];欲流之远者,必浚.[________]其泉源;思国之安者,________。

源不深而望流之远,根不固而求木之长,德不厚而望国之理.[____________],臣虽下愚,知其不可,而况于明哲..[____________]乎!人君当.[____________]神器之重,居域中之大,将崇.[____________]极天之峻,永保无疆之休.[____________]。

不念居安思危,________,德不处其厚,情不胜.[____________]其欲,________,塞源而欲流长者也。

凡百..[______________]元首,承天景.[______________]命,莫不殷忧..[______________]而道著,功成而德衰。

________,能克.[____________]终者盖.[____________]寡。

岂其取之易而守之难乎?昔取之而有余,今守之而不足,何也?夫在殷忧,________;既得志,则纵情以傲物.[____________]。

竭诚则胡越为一体,傲物则骨肉为行路..[____________]。

虽董.[__________]之以严刑,振.[__________]之以.[__________]威怒,终苟免而不怀仁,貌恭而不心服。

____________,可畏惟人.[____________];____________,所宜深慎;奔车朽索,其可忽乎?君人者,诚能见可欲..[____________]则思知足以自戒,将有作.[____________]________________,念高危则思谦冲..[____________]而自牧.[____________]惧满溢则思江海下.[____________]百川,乐盘游..[____________]则思三驱以为度,忧懈怠____________________,虑壅蔽..[____________]则思虚心以纳下,________________则思正身以黜.[____________]恶,________________则思无因喜以.[____________]谬赏,罚所及____________。

高三语文学案.文言文翻译docx

高三语文文言文翻译专题复习学案【课前预习】见《三维设计》第93页“文言文翻译题的两大关键”。

(一)文言文翻译标准:1.信 2. 达 3. 雅(二)文言文翻译原则:直译为主,意译为辅。

(三)文言文翻译步骤:1. 结合语境,揣摩大意,字字落实。

2. 辨特殊句,察关键词,踩得分点。

3. 通读校正,防止误漏,力求连贯。

【课堂学案】复习目标1. 以关键词句的翻译为突破口,掌握高考文言句子翻译的方法技巧。

2. 在已掌握文言文翻译一般方法和技巧的基础上,加强踩点得分意识。

学习步骤【知识回顾,归纳方法】【练习一】1. 庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。

翻译:2. 陈胜自立为将军,吴广为都尉。

翻译:翻译方法一:()___________________________________________________________________ 【练习二】3. 师道之不传也久矣。

翻译:4. 所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。

翻译:翻译方法二:()___________________________________________________________________ 【练习三】5. 假舟楫者,非能水也,而绝江河。

翻译:6.臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立。

翻译:翻译方法三:()___________________________________________________________________ 【练习四】7. 快哉此风!翻译:8. 蚓无爪牙之利,筋骨之强。

翻译:翻译方法四:()___________________________________________________________________ 【练习五】9. 沛公军霸上。

翻译:10. 私见张良,具告以事。

翻译:翻译方法五:()___________________________________________________________________ 【练习六】11. 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。

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高三语文文言文复习导学案六
复习目标:
1、积累常见的文言文实词,能分清常见虚词在句子中的含义,能说出文言词汇的古今异义。

2、能准确翻译文言文中特定的句子。

3、能大致理解文言文的内容,能将文言文中的细节同试题的选项进行对比。

考纲要求:详见《三年高考两年模拟》P112页。

◆预习案
预习任务:
1、细读详见《三年高考两年模拟》P112页的“考纲解读”,并勾画你认为的重要的信息。

2、细读《三年高考两年模拟》P128“方法突破”中“文言文实词词义推断方法”的前四种方法,并勾画你认为重要的语句。

预习自测:
十五、(甘肃省皋兰一中2010届高三第四次月考)阅读下面的文言文,完成10~13题。

醉白堂记(宋)苏轼
故魏国忠献韩公①,作堂于私第之池上,名之曰“醉白”。

取乐天《池上》之诗,以为醉白堂之歌。

意若有羡于乐天而不及者。

天下之士,闻而疑之,以为公既已无愧于伊周②矣,而犹有羡于乐天,何哉?
轼闻而笑曰:公岂独有羡于乐天而已乎?方且愿为寻常无闻之人而不可得者。

天之生是人也,将使任天下之重,则寒者求衣,饥者求食,凡不获者求得,苟有以与之,将不胜其求。

是以终身处乎忧患之域,而行乎利害之涂,岂其所欲哉!夫忠献公既已相三帝安天下矣,浩然将归老于家,而天下共挽而留之,莫释也。

当是时,其有羡于乐天,无足怪者。

然以乐天之平生而求之于公,较其所得之厚薄浅深,孰有孰无,则后世之论,有不可欺者矣。

文致太平,武定乱略,谋安宗庙,而不自以为功。

急贤才,轻爵禄,而士不知其恩。

杀伐果敢,而六军安之。

异域遐陬,想闻其风采,而天下以其身为安危。

此公之所有,而乐天之所无也。

乞身于强健之日,退居十有五年,日与其朋友赋诗饮酒,尽山水园池之乐。

府有余帛,廪有余粟,而家有声伎之奉。

此乐天之所有,而公之所无也。

忠言嘉谋,效于当时,而文采表于后世;死生穷达,不易其操,而道德高于古人,此公与乐天之所同也。

公既不以其所有自多,亦不以其所无自少,将推其同者而自托焉。

方其寓形于一醉也,齐得丧,忘祸福,混贵贱,等贤愚,同乎万物,而与造物者游,非独自比于乐天而已。

古之君子,其处己也厚,其取名也廉。

是以实浮于名,而世诵其美不厌。

以孔子之圣,而自比于丘明,自以为不如颜渊。

后之君子,其实不至,而皆有侈心焉。

扬雄自以为孟轲,崔浩自以为子房,然后世终莫之许也。

由此观之,忠献公之贤于人也远矣。

昔公尝告其子忠彦,将求文于轼,以为记而未果。

既葬,忠彦以告,轼以为义不得辞也,乃泣而书之。

(选自《文法津梁》上册,有删改)【注】①魏国忠献韩公——即韩琦,谥忠献。

②伊周——指商伊尹和西周周公旦。

(韩)琦早有盛名,识量英伟,临事喜怒不见于色。

论者以重厚比周勃,政事比姚崇。

其为学士临边,年甫三十,天下已称为“韩公”。

宋嘉佑、治平间,再决大策,以安社稷。

当是时,朝廷多故,琦处危疑之际,知无不为。

或谏曰:“韩琦所为诚善,万一蹉跌,岂惟身不自保,恐家无处所。

”琦叹曰:“是何言也?人臣尽力事君,生死度外,岂可豫忧其不济,遂辍不为哉?”闻者愧服。

(节选自《宋史·韩琦传》)
10.对下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是()
A.而行乎利害之涂涂:通“途”,道路
B.而天下共挽留之,莫释也释:释手,放弃
C.方其寓形于一醉也寓形:寄托形骸
D.韩琦所为诚善诚善:诚实善良
11.下列各组语句中,全都直接表现忠献公“无愧于伊周”的一组是()
①终身处乎忧患之域,而行乎利害之涂②既已相三帝安天下矣
③急贤才,轻爵禄,而士不知其恩④与其朋友赋诗饮酒,尽山水园池之乐⑤忠言嘉谋,效于当时,而文采表于后世⑥不以其所有自多,亦不以其所无自少
A.①②③
B.②③⑤
C.③④⑤
D.①⑤⑥
12.下列对本文的理解和分析,不正确的一项是()
A.韩琦生前曾经在自己的宅第旁园池之上建造一座娱乐休憩的厅堂,并且把这座厅堂命名为“醉白”,借以寄托自己的情趣怀抱。

B.韩琦操劳一生,辅佐三帝,功勋卓著,任大责重,求去不得;但晚年羡慕白乐天享受山水园池之乐。

因此遭到世人的责怪。

C.古之君子对自己要求严,孔子认为自己不如学生颜渊。

韩琦能够自比白乐天,可见他也像孔子一样“其处己也厚,其取名也廉”。

D.宋史《韩琦传》选段赞美韩琦识量英伟,年轻有为,肯定他在国家危疑之际不顾个人生死安危,知无不为,勇于担当。

13.把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语
(1)当是时,其有羡于乐天,无足怪者。

(2)后之君子,其实不至,而皆有侈心焉。

(3)人臣尽力事君,生死度外,岂可豫忧其不济,遂辍不为哉?
◆探究案
二、(甘肃省天水一中2010届高三第一学期第二次段考)阅读下面的文言文,完成8~11题。

魏德深,本巨鹿人也。

祖冲,仕周,为刑部大夫、建州刺史,因家弘农。

父毗,郁林令。

德深初为隋文帝挽郎,后历冯翊书佐、武阳郡司户,书佐,以能迁贵乡长。

为政清净,不严而肃。

会兴辽东之役,征税百端,使人往来,责成郡县。

于时王纲弛紊,吏多赃贿,所在征敛,人不堪命。

唯德深一县,有无相通,不竭其力,所求皆给,而百姓不扰。

于时盗贼群起,武阳诸城多被沦陷,唯贵乡独全。

郡丞元宝藏受诏逐捕盗贼,每战不利,则器械必尽,辄征发于人,动以军法从事,如此者数矣。

其邻城营造,皆聚于听事,吏人递相督责,昼夜喧嚣,犹不能济。

德深各问其所欲,任随便修营,官府寂然,恒若无事。

唯约束长吏,所修不须过胜余县,使百姓劳苦。

然在下各自竭心,常为诸县之最。

寻转馆陶长,贵乡吏人闻之,相与言及其事,皆歔欷流涕,语不成声。

及将赴任,倾城送之,号泣之声,道路不绝。

既至馆陶,阖境老幼,皆如见其父母。

有猾人员外郎赵君实,与郡丞元宝藏深相交结,前后令长,未有不受其指麾者。

自德深至县,君实屏处于室,未尝辄敢出门。

逃窜之徒,归来如市。

贵乡父老,冒涉艰险,诣阙请留德深,有诏许之。

馆陶父老,复诣郡相讼,以贵乡文书为诈。

郡不能决。

会持节使者韦霁、杜整等至,两县诣使讼之,乃断从贵乡。

贵乡吏人,歌呼满道,互相称庆。

馆陶众庶,合境悲泣,因从而居住者数百家。

宝藏深害其能。

会越王侗征兵于郡,宝藏遂令德深率兵千人赴东都。

俄而宝藏以武阳归李密。

德深所领皆武阳人也,念其亲戚,辄出都门,东向恸哭而反。

人或谓之曰:“李密兵马,近在金墉,去此二十余里。

汝必欲归,谁能相禁,何为自苦如此!”其人皆垂泣曰:“我与魏明府同来,不忍弃去,岂以道路艰难乎!”其得人心如此。

后没于阵,贵乡、馆陶人庶,至今怀之。

(节选自《北史魏德深传》)
8. 对下列句子中加点的词的解释,不正确的是()
A.为政清静,不严而肃肃:恭敬。

B.会兴辽东之役会:适逢。

C.所在征敛,人不堪命堪:忍受
D.动之军法从事动:招致
9. 以下句子中,全都表明魏德深深受百姓拥戴的一组是()
①常为诸县之最②皆歔欷流涕,语不成声
③未尝辄敢出门④诣阙请留德深
⑤以贵乡文书为诈⑥诣使讼之,乃断从贵乡。

A.①③④
B.①⑤⑥
C.②③⑥
D.②④⑤
10. 下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()
A. 魏德深很有才干,历任多种职务后升职主持贵乡政务。

其时朝廷纲纪败坏,官吏贪污受贿,民不聊生;只有贵乡生产生活一切照常进行,百姓没有受到骚扰。

B. 魏德深善于人性化管理,体恤下情。

邻城打造兵器,聚集在官府,官吏督责,尚不能成功;而贵乡则约束官吏,避免百姓劳苦,官府安静,一直像无事一样。

C. 魏德深深受百姓欢迎,又能震慑奸猾之人。

他到馆陶,百姓见他如见父母;而奸人赵君实与逃窜之徒,只能躲藏流亡。

他后来将回贵乡,贵乡吏民互相庆贺。

D. 郡丞元宝藏忌妒魏德深的才能,令他率领武阳籍士兵在家乡附近作战,想利用军士的恋家情绪使军队溃散。

但魏德深极得人心,士兵们全都不忍离他而去。

11. 把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)与郡丞元宝藏深相交结,前后令长,未有不受其指麾者。

(2)馆陶众庶,合境悲泣,因从而居住者数百家。

当堂检测:接第五期《华歆传》
10. 华歆的上疏称为《止战疏》下列对其内容的阐述不正确的一项是()A.三国鼎立局面业已形成,“二贼”依托险要的地势尚可自保,当前应该收揽民心,于民休养生息,使社会生产力得到恢复和发展。

B.应该把治国放在首位,讨伐放在第二位,不能本末倒置。

而治国的核心是民众的安居乐业,只有这样,国人欢迎,东吴、西蜀的民众也会拖儿带女地前来投奔。

C.对当朝的政策提出了尖锐的批评,这既是出于对民众的关怀爱护,也是为了保护社会生产力,从而保证国家的强大繁荣,为以后统一国家做准备。

D.华歆认为统一中国的大业当然要完成,但是欲速则不达,需要静待时机。

这个观点跟魏明帝以至《出师表》中诸葛亮对战争形势看法还存在较大分歧。

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