课程设计实验报告new
新课程实验报告册(3篇)
第1篇一、实验背景随着我国教育改革的不断深入，新课程理念逐渐成为教育工作的指导思想。
为了更好地贯彻落实新课程理念，提高教育教学质量，我校开展了新课程实验活动。
本实验报告册旨在记录实验过程中的教学实践、反思与总结，以期为我国新课程改革提供有益的借鉴。
二、实验目的1. 探索新课程理念在课堂教学中的具体应用，提高教师的教学水平。
2. 优化课程结构，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 促进学生全面发展，提高学生的综合素质。
三、实验内容1. 新课程理念解读：对“以人为本”、“全面提高学生素质”、“注重学生个性发展”等新课程理念进行深入解读。
2. 教学策略研究：针对不同学科、不同学段，研究并实施适合学生发展的教学策略。
3. 课程资源开发：充分利用校内外资源，开发丰富多样的课程资源，为学生提供广阔的学习空间。
4. 评价体系改革：建立科学合理的评价体系，关注学生的全面发展。
5. 教师专业发展：加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。
四、实验过程1. 实验准备阶段：组织教师学习新课程理念，明确实验目的、内容和方法。
2. 实验实施阶段：按照实验方案，开展教学实践，包括课堂教学、课外活动、教育科研等。
3. 实验总结阶段：对实验过程进行反思，总结经验，发现问题，提出改进措施。
五、实验结果与分析1. 教师教学水平提高：通过实验，教师对新课程理念有了更深入的理解，教学能力得到提升。
2. 学生综合素质提高：学生在实验过程中，创新精神和实践能力得到锻炼，综合素质得到提高。
3. 课程结构优化：实验过程中，教师根据学生需求，不断调整课程内容，使课程结构更加合理。
4. 评价体系改革：通过建立科学合理的评价体系，关注学生的全面发展，促进学生个性化成长。
六、实验反思与总结1. 实验过程中，教师应充分发挥主导作用，关注学生的个体差异，尊重学生的个性发展。
2. 教师应积极创新教学方法，提高课堂教学效率，激发学生的学习兴趣。
3. 学校应加强课程资源建设，为学生提供更多学习机会。
课程设计实验报告10篇
课程设计实验报告10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、合同协议、心得体会、演讲致辞、规章制度、岗位职责、操作规程、计划书、祝福语、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts, such as work reports, contract agreements, insights, speeches, rules and regulations, job responsibilities, operating procedures, plans, blessings, and other sample texts. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!课程设计实验报告10篇【第1篇】大学物理实验课程设计实验报告北方民族大学大学物理实验（设计性实验）实验报告指导老师：王建明姓名：张国生学号：XX0233学院：信息与计算科学学院班级：05信计2班重力加速度的测定一、实验任务精确测定银川地区的重力加速度二、实验要求测量结果的相对不确定度不超过5%三、物理模型的建立及比较初步确定有以下六种模型方案：方法一、用打点计时器测量所用仪器为：打点计时器、直尺、带钱夹的铁架台、纸带、夹子、重物、学生电源等.利用自由落体原理使重物做自由落体运动.选择理想纸带，找出起始点0，数出时间为t的p点，用米尺测出op的距离为h，其中t=0.02秒X两点间隔数.由公式h=gt2/2得g=2h/t2.将所测代入即可求得g.方法二、用滴水法测重力加速度调节水龙头阀门，使水滴按相等时间滴下，用秒表测出n个（n 取50—100）水滴所用时间t，则每两水滴相隔时间为t′=t/n，用米尺测出水滴下落距离h，由公式h=gt′2/2可得g=2hn2/t2.方法三、取半径为r的玻璃杯，内装适当的液体，固定在旋转台上.旋转台绕其对称轴以角速度ω匀速旋转，这时液体相对于玻璃杯的形状为旋转抛物面重力加速度的计算公式推导如下：取液面上任一液元a，它距转轴为X，质量为m，受重力mg、弹力n.由动力学知：ncosα-mg=0（1）nsinα＝mω2X（2）两式相比得tgα=ω2X/g，又 tgα=dy/dX，∴dy=ω2XdX/g，∴y/X=ω2X/2g.∴ g=ω2X2/2y..将某点对于对称轴和垂直于对称轴最低点的直角坐标系的坐标X、y测出，将转台转速ω代入即可求得g.方法四、光电控制计时法调节水龙头阀门，使水滴按相等时间滴下，用秒表测出n个（n 取50—100）水滴所用时间t，则每两水滴相隔时间为t′=t/n，用米尺测出水滴下落距离h，由公式h=gt′2/2可得g=2hn2/t2.方法五、用圆锥摆测量所用仪器为：米尺、秒表、单摆.使单摆的摆锤在水平面内作匀速圆周运动，用直尺测量出h（见图（1）用秒表测出摆锥n转所用的时间t，则摆锥角速度ω=2πn/t 摆锥作匀速圆周运动的向心力f=mgtgθ，而tgθ=r/h所以mgtg θ=mω2r由以上几式得：g=4π2n2h/t2.将所测的n、t、h代入即可求得g值.方法六、单摆法测量重力加速度在摆角很小时，摆动周期为：则通过对以上六种方法的比较，本想尝试利用光电控制计时法来测量，但因为实验室器材不全，故该方法无法进行；对其他几种方法反复比较，用单摆法测量重力加速度原理、方法都比较简单且最熟悉，仪器在实验室也很齐全，故利用该方法来测最为顺利，从而可以得到更为精确的值。
实验课设计总结报告范文(3篇)
第1篇一、实验课程背景随着我国教育改革的不断深入，实验课在高等教育中的地位日益重要。
实验课不仅是培养学生动手能力、提高学生综合素质的重要途径，也是检验教学效果、提升教学质量的重要手段。
本实验课程设计总结报告旨在对本次实验课程进行总结，分析实验过程中存在的问题，并提出改进措施，为今后实验课程的教学提供参考。
二、实验课程设计1. 实验目的（1）使学生掌握实验原理和方法，提高学生的实验技能。
（2）培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
（3）增强学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
2. 实验内容本次实验课程以“XXX实验”为主题，通过实验操作，使学生了解实验原理，掌握实验方法，提高实验技能。
3. 实验方法（1）讲授法：教师通过讲解实验原理、实验步骤和实验注意事项，使学生掌握实验知识。
（2）演示法：教师通过演示实验操作，使学生直观地了解实验过程。
（3）讨论法：在实验过程中，教师引导学生进行讨论，培养学生的分析能力和解决问题的能力。
（4）实践法：学生亲自动手进行实验操作，提高实验技能。
4. 实验时间安排（1）实验前：2课时，用于讲解实验原理、实验步骤和实验注意事项。
（2）实验中：4课时，用于学生进行实验操作。
（3）实验后：2课时，用于学生总结实验结果，撰写实验报告。
三、实验过程及结果分析1. 实验过程本次实验课程按照实验设计进行，学生按照实验步骤进行操作，教师巡回指导，确保实验顺利进行。
2. 实验结果分析（1）实验数据：通过对实验数据的分析，验证了实验原理的正确性。
（2）实验现象：实验过程中，学生观察到预期的实验现象，说明实验操作正确。
（3）实验结论：根据实验数据和分析，得出实验结论，与预期结果一致。
四、实验过程中存在的问题1. 部分学生实验操作不规范，导致实验结果不准确。
2. 实验过程中，部分学生缺乏独立思考，依赖性强。
3. 实验指导教师对实验过程监控不足，导致实验进度受到影响。
4. 实验设备陈旧，影响实验效果。
课程设计报告5篇【必备】
课程设计报告5篇【必备】课程设计报告篇1随着计算机科学的发展、应用领域的不断扩大，对计算机技术本身的要求越来越高。
现在越来越多的软件开发过程采用了面向对象的开发技术，面向对象的研究遍及计算机软硬件的各个领域，如面向对象的程序设计语言、面向对象的程序设计方法、面向对象的设计、面向对象的分析、面向对象的操作系统、面向对象的DBMS、面向对象的开发工具、面向对象的开发环境等。
目前不仅在研究领域已取得了丰硕的成果，而且有些软件产品已经投放市场。
面向对象技术是一种新的设计技术，与传统的面向过程技术相比，它试图依据人们对问题的看法来解释软件的架构，并力求将问题域中的问题映像到分析模型中，再转换成对应的程序代码。
面向对象技术倡导一种新的认知和表示世界的思想，计算机专业人士利用它提出了面向对象的计算机程序设计语言、面向对象的软件设计方法、面向对象的数据库等，使面向对象技术在今天的应用设计中得到了最广泛的运用。
一、面向对象的有关基本概念面向对象技术为软件开发提供了一种新的方法学，引入了许多新的概念，这些概念是理解和使用面向对象技术的基础和关键。
（一）对象(Object)、方法(Method)及消息(Message)客观世界的问题都是由客观世界中的实体及其相互之间的关系构成的。
我们将客观世界中的实体抽象为问题空间中的对象。
由于我们需要解决的问题不同，我们面向的对象也就不同，因此对象是不固定的。
一本书可以是一个对象，一家图书馆也可以是一个对象。
从动态的观点看，对象及其操作就是对象的行为，一个对象的通常定义是:对象是对一组信息及其上面的操作的`描述。
私有数据结构和处理，这些处理又称为操作(Operation)或方法(Method)，包括控制和过程。
其中私有数据表示了对象的状态，该状态只能由私有操作来改变，每当需要改变对象的状态时，只能由其它对象向该对象发送消息。
消息是用来请求对象执行某一操作或回答某些信息的要求，消息统一了数据流和控制流，程序的执行是靠在对象间传递消息来完成的。
课程设计实验报告的范文
课程设计实验报告的范文一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题；提高学生的实验操作技能和数据分析能力；培养学生的科学思维和团队合作精神。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：学生能够准确地掌握XX学科的基本概念、原理和方法，了解学科的发展趋势和应用领域。
2.技能目标：学生能够熟练地运用实验设备和软件工具进行数据采集、处理和分析，具备一定的实验设计和问题解决能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到XX学科在人类进步和社会发展中的重要作用，树立科学的世界观和价值观，培养团队合作意识和创新精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法，实验操作技能的培训以及相关案例分析。
具体安排如下：1.第一部分：基本概念和原理，包括XX学科的历史发展、基本概念、核心原理等内容。
2.第二部分：实验操作技能，学生通过实验操作，掌握实验设备的使用方法，培养实验设计和问题解决能力。
3.第三部分：案例分析，学生通过分析实际案例，将所学知识运用到具体问题中，提高知识的实际应用能力。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
主要包括以下几种：1.讲授法：教师通过讲解，使学生掌握基本概念和原理。
2.讨论法：学生通过分组讨论，交流学习心得，提高分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析法：学生通过分析实际案例，将所学知识运用到具体问题中，提高知识的实际应用能力。
4.实验法：学生通过实验操作，掌握实验设备的使用方法，培养实验设计和问题解决能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
具体如下：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习材料。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：提供充足的实验设备，保证每个学生都能参与实验操作。
设计课实验报告
设计课实验报告设计课实验报告随着科技的不断进步和社会的快速发展，设计课程在现代教育中扮演着越来越重要的角色。
设计课的实验报告是设计学生在课程中进行实践和探索的重要成果之一。
在这篇文章中，我将分享我在设计课实验中的经历和收获。
首先，我选择了一个关于产品设计的实验项目。
这个项目要求我们设计一个创新的家居用品，以满足现代家庭的需求。
在项目开始之前，我进行了大量的市场调研和用户需求分析，以了解目标用户的喜好和需求。
通过这些研究，我发现现代家庭对于环保、功能性和美观性的要求越来越高。
在设计过程中，我遵循了设计思维的原则。
首先，我进行了头脑风暴，收集了各种创意和灵感。
然后，我通过草图和模型的方式将这些创意具象化。
在设计的过程中，我不断地进行原型制作和测试，以验证设计的可行性和用户的反馈。
通过这个循环过程，我逐渐完善了我的设计，并最终得到了一个满足用户需求的创新家居用品。
在实验中，我还学到了许多关于设计的重要原则和技巧。
例如，我学会了如何运用色彩、形状和材质来表达设计的概念和情感。
我还学会了如何运用人机工程学的原理，以提高产品的易用性和用户体验。
此外，我还学到了如何运用设计软件和工具，以提高设计效率和精度。
除了设计技巧，实验还加强了我的团队合作和沟通能力。
在实验中，我需要与团队成员密切合作，共同完成项目。
我们需要相互交流和协调，以确保项目的顺利进行。
通过这个实验，我学会了如何与他人合作，如何倾听和理解他人的意见，如何解决团队中的冲突和问题。
通过这个实验，我还意识到设计的重要性和影响力。
设计不仅仅是外观的美化，它还可以改变人们的生活方式和提升人们的生活品质。
一个好的设计可以为用户带来便利、舒适和愉悦的体验。
因此，作为一名设计师，我应该时刻关注用户的需求和体验，不断追求创新和卓越。
总结起来，设计课实验报告是设计学生在课程中进行实践和探索的重要成果之一。
通过实验，我学到了许多关于设计原则和技巧的知识，提高了我的设计能力和团队合作能力。
课程设计实验报告
课程设计实验报告课程设计是综合性实践教学环节，下面是的课程设计实验报告范文，欢迎阅读参考！1.加深对课堂讲授内容的理解，掌握解决实际应用问题时所应具有的查阅资料、技术标准和标准，以及软件编程、调试等能力，掌握面向对象的编程思想及Java语言程序设计的规律与技巧，为进一步学习web应用开发及今后从事专业工作打下根底。
2. 使用本学期学习的Java SE技术（也可以使用课堂教学中没有学习过的Java技术，但是应当以Java SE技术为主）完成多功能日历GUI程序的设计，使之具有如下根本功能：一年日历用12页显示，每页显示一个月的日历。
日历可以按年或月前后翻动，能够显示当前的日期，可以为每页日历选择背景图片。
3.在完成根本功能的根底上发挥自己的想象力与创造力，使程序凸显出与众不同的特点与功能，形本钱小组的特性色。
1.问题描述准确、标准。
2.程序构造合理，调试数据准确、有代表性.。
3.界面布局整齐，人机交互方便。
4.输出结果正确。
5.正确撰写实验报告。
编写一个GUI程序实现日历的功能。
一年日历用12页显示，每页显示一个月的日历。
日历可以按年或月前后翻动，能够显示当前的日期以及当前农历，可以为每页日历选择背景图片。
可以实现显示时钟，时钟能进展整点报时。
可以实现备忘记事功能，能在每天添加、修改、删除记事等操作。
1.在上机实验前，小组成员进展选题讨论，确定小组感兴趣而又伸缩性强的题目多功能日历。
2.在第一次上机实验时讨论分工，分工明确之后，分头合作进展。
3.各成员完成自己的任务后，最后进展统筹合并，以及程序最后的优化。
4. 根据实验结果，写出合肥工业大学实验报告。
实验报告应当包括：实验内容，程序流程图，类构造，程序清单，运行结果，以及通过上机取得的经历。
5.详细的上机实验步骤见任务分工及程序设计进度表。
经过小组成员的共同努力，最终我们小组设计的多功能日历程序能够实现实验的根本要求——一年日历用12页显示，每页显示一个月的日历。
教学设计实验报告范文大全(汇总5篇)
教学设计实验报告范文大全(汇总5篇)教学设计实验报告范文大全第1篇实习学生具有双重角色。
他们既是学校派出的学生，又是实习单位的工作人员。
鉴于此，我们对学生提出了三个方面的要求：1、以“研究者”的身份实习。
要求学生在实习前通过“双向选择”（指定、自定）方式确定一些研究课题，积极探索理论与实践相结合的途径，利用实习机会深入基层，了解社会，认识国情，关注社会热点问题，有准备地进行 1~2 个专题的社会调研，实习结束时要完成实习论文并作为实习成绩的重要组成部分。
2 、以正式工作人员的身份进行实习。
要求学生不因实习生身份而放松自己，要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律，积极争取和努力完成领导交办的各项任务，从小事做起，向有经验的同志虚心求教，尽快适应环境，不断寻找自身差距，拓展知识面，培养实际工作能力。
3、以“旁观者”的身份实习。
在实习过程中，学生往往被安排在某一具体的岗位，工作可能很琐碎。
我们要求学生自觉服从实习单位的安排，与此同时，也要把眼光放高远，从机关工作的全局出发，了解机关运行的基本规律、行政人的基本心态、行政管理的原则等，这种观察和训练能够使学生在更广的层面熟悉行政，增强适应能力。
《用天平和量筒测定固体和液体的密度》实验教学设计（一）教学目的1．知道量筒或量杯的使用方法。
2．知道用天平和量筒测固体和液体密度的原理和方法。
（二）教学重点：学会用天平和量筒测固体和液体密度的原理和方法。
（三）教学难点：使学生通过实验能对密度的物理意义加深理解。
（四）教具教师演示用具：量筒、量杯、小黑板（抄有课本上的实验表格）。
学生实验用具：托盘天平（或物理天平）和砝码、量筒、石块、玻璃杯、水、盐水、细线。
（五）教学过程一、复习提问(1)什么是物质的密度?(2)计算密度的公式是什么？(3)要求出物质的密度需要知道哪些量？教师出示：小石块和1杯盐水．指出：用天平可以称出石块与盐水的质量，但用刻度尺却无法测出它的体积．本实验我们学习用量筒测它们的体积。
课程设计实验报告模板
课程设计实验报告模板一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程相关的基本概念，如XX（具体概念），并能够准确理解和运用。
2. 学生能够理解并描述XX学科领域的核心知识，如XX（具体领域）的基本原理和实际应用。
3. 学生通过对课程内容的学习，能够概述XX（学科主题）的发展历程及其在现代社会的意义。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识解决实际问题，设计并实施XX（实验/调查/项目）。
2. 学生通过小组合作，学会交流、分享、讨论，提高问题分析能力和团队协作能力。
3. 学生能够利用多媒体工具和资源，进行资料的搜集、整理和分析，形成自己的学习报告。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对XX学科的兴趣和热情，增强主动学习的动力。
2. 学生在学习过程中，树立正确的价值观，认识到XX学科对社会发展的贡献。
3. 学生通过课程学习，培养批判性思维和创新意识，敢于质疑、勇于探索。
课程性质：结合学生年级特点，注重基础知识与实际应用的结合，提高学生的实践操作能力和综合素质。
学生特点：具备一定的自主学习能力，喜欢探索和发现，对新鲜事物充满好奇。
教学要求：教师需关注学生的个体差异，采用多元化的教学策略，激发学生的学习兴趣和潜能，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均取得具体的学习成果。
后续教学设计和评估将以此为基础，确保课程目标的实现。
二、教学内容根据课程目标，本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 知识点的学习：- 教材第X章：基本概念与原理- 教材第X章：XX学科领域的发展历程- 教材第X章：XX学科在现代社会的应用2. 技能训练：- XX实验/调查/项目的策划与实施- 小组合作与交流分享- 多媒体工具和资源的运用3. 情感态度价值观培养：- 认识XX学科的社会价值- 批判性思维与创新意识的培养- 学习动机与兴趣的激发教学大纲安排如下：第一课时：导入新课，介绍本章节学习目标，激发学生学习兴趣。
第二课时：学习基本概念与原理，通过案例分析加深理解。
课程设计的实验报告
课程设计的实验报告课程设计的实验报告引言：在现代教育体系中，课程设计是培养学生综合能力的重要环节之一。
通过课程设计，学生可以将所学的理论知识应用于实际问题的解决中，提高自己的创新能力和解决问题的能力。
本文将以课程设计的实验报告为主题，探讨课程设计的重要性以及实验报告的编写方法和技巧。
一、课程设计的重要性课程设计是培养学生的综合能力的重要手段之一。
通过课程设计，学生可以将所学的理论知识应用于实际问题的解决中，提高自己的创新能力和解决问题的能力。
课程设计还可以培养学生的团队合作能力和沟通能力，通过小组合作完成设计任务，学生可以学会与他人合作、分工合作、有效沟通等技巧。
二、实验报告的编写方法和技巧1. 实验目的和背景：在实验报告的开头，要明确实验的目的和背景。
实验目的是指实验的目标和预期结果，背景是指实验的背景知识和相关理论基础。
明确实验目的和背景可以帮助读者更好地理解实验的意义和价值。
2. 实验原理和方法：在实验报告中，要详细介绍实验的原理和方法。
实验原理是指实验所依据的理论基础和实验设计的原则，而实验方法是指实验的具体步骤和操作流程。
通过清晰地介绍实验原理和方法，读者可以更好地理解实验的过程和结果。
3. 实验结果和分析：在实验报告中，要详细记录实验的结果和数据，并进行合理的分析和解释。
实验结果是指实验过程中所得到的数据和观察结果，分析是指对实验结果进行合理的解读和推断。
通过实验结果和分析，读者可以了解实验的效果和结论。
4. 实验总结和改进：在实验报告的结尾，要对实验进行总结和改进。
实验总结是对实验过程和结果的总结和评价，改进是指对实验中存在的问题和不足进行改进和完善。
通过实验总结和改进，可以提高实验的可靠性和可重复性。
三、实验报告的注意事项1. 准确性和客观性：实验报告应当准确地记录实验过程和结果，不夸大、不缺漏。
实验报告应当客观地描述实验的过程和结果，不带有主观色彩和个人观点。
2. 结构清晰和逻辑严密：实验报告应当结构清晰，逻辑严密。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
数字信号处理课程设计报告课设题目：语音信号变声处理系统院系：计算机科学系专业：通信工程小组成员：郑昌栋杭嘉琪杜天送刘洋周俊颜全稳指导教师：方荟闽江学院2013年12月26日摘要我们每个人的声音不同，源于我们的每个人的音色和音调不同，我们所说的男中音、男高音，就是音调的不同，而即便音调一致，我们依然能区分出两个不同人的声音，或不同乐器的声音，这就是音色的不同。
变声器，正是借助对声音音色和音调的双重复合改变，实现输出声音的改变。
在进行性别变声时，主要考虑基频和共振峰频率的变化。
当基频伸展，共振峰频率也同时伸展时，可由男声变成女声，女声变成童声；反之，基频收缩，共振峰频率也同时收缩时，则由童声变女声，女声变男声。
为了获得自然度、真实感较好的变声效果，基频和共振峰频率通常必须各自独立地伸缩变化。
本次课程设计就是运用我们所学到的理论知识，用MATLAB软件来实现对语音信号的变声处理，理论联系实际，从而更好地掌握以及运用所学习的知识。
目录第一章课程设计任务电视台经常针对某些事件的知情者进行采访，为了保护知情者，经常改变说话人的声音，利用所学的知识，将其实现。
1）自己录制一段正常的声音文件，或者通过菜单选择的方式选择一段正常声音文件；2）能够播放该文件；3）对语音信号进行处理，要求处理后的语音信号基本不影响正常收听与理解；5）对处理参数能够通过matlab界面进行调节，以对比不同处理效果；6）能够对处理后的声音文件与原始声音文件的频谱进行观察、分析。
7）编制GUI用户界面。
任务分配：代码编写及运行调试：郑昌栋，杭嘉琪实验报告整理与编写：杜天送相关资料查询及整理：刘洋实验方案设计与编写：周俊Gui界面设计及制作：颜全稳第二章变声器原理及设计方案2.1基本原理语音科学家将人类发声过程视作一个由声门源输送的气流经以声道、口、鼻腔组成的滤波器调制而成的。
人类语音可分为有声语音和无声语音，前者是由声带振动激励的脉冲信号经声腔调制变成不同的音，它是人类语言中元音的基础，声带振动的频率称为基频。
无声语音则是声带保持开启状态，禁止振动引发的。
一般来说，由声门振动决定的基频跟说话人的性别特征有关，如下表，而无声语音则没有体现这个特征。
说话人的个性化音色和语音的另外一个声学参数——共振峰频率的分布有关。
儿童由于声道短，其共振峰频率高于成年人，成年女性的声道一般短于成年男性，所以女性的共振峰频率一般高于男性。
表2.1 男声、女声和童声基频、共振峰频率关系表人群基频分布Hz共振峰频率分布男声[50, 180]偏低女声[160, 380]中童声[400, 1000]偏高由上可知，在进行性别变声时，主要考虑基频和共振峰频率的变化。
当基频伸展，共振峰频率也同时伸展时，可由男声变成女声，女声变成童声；反之，基频收缩，共振峰频率也同时收缩时，则由童声变女声，女声变男声。
为了获得自然度、真实感较好的变声效果，基频和共振峰频率通常必须各自独立地伸缩变化。
V1 男声变童声V2 男声变女声共振峰频率的改变是基于重采样实现的，从重采样原理知道，这也同时引发了基频的变化，为保证基频变化和共振峰频率变化的独立、互不相关，在基频移动时必须考虑抵消重采样带来的偏移，理论上只要基频检测足够精确，确实可以保证基频改变和共振峰频率改变间的互不相关。
·2.2设计方案1：选取需要变声的原始语音信号；2: 得到原始语音信号的基音周期长度；3: 根据基音周期长度定位整个原始语音信号的每一个基音周期的位置；4: 在原始语音信号中的基音周期之间删除／插入基音周期，得到缩短／伸长的语音信号；5: 将缩短／伸长的语音信号线性伸长／压缩至与原始语音信号一致的长度，得到变声后的语音信号。
第三章变声器的实现及分析3.1信号变声器的实现实现步骤：1）语音信号的录制与读入。
2）语音信号的频谱分析。
3）实现慢录快放和快录慢放功能4）设计数字滤波器和画出其频率响应。
5）用滤波器对信号进行滤波。
6）比较滤波前后语音信号的波形及频谱。
7）通过搬移、改变基波频率实现变声。
8）语音信号恢复。
9）在MATLAB下绘制出各个部分的输出波形，前后对比。
3.2设计过程3.2.1 分帧处理对语音信号加Hamming窗处理，方法是用窗序列沿着语音样点值序列逐帧从左向右移动。
Hamming窗的窗函数如下：=（4.1）确定了窗函数以后，对语音信号的分帧处理，实际上就是对各帧进行某帧进行某种变换或运算。
3.2.2 计算预测系数3.2.3 计算激励信号对每帧语音信号s(n),和预测模型系数{}，用filter 函数计算激励信号e(n)。
此时应该注意在系数变化的情况下连续滤波，需要维持滤波器的状态不变，要利用filter 函数的和参数。
这里要利用_pre ，利用_pre 作为初始状态得到最终状态，本次循环得到的最终状态作为下次循环的初始状态，并把每次循环得到的激励保存下来。
3.2.4 重建语音用计算得到的激励信号e(n)和预测模型系数{}，用fliter 函数计算重建语音。
同样要注意维持滤波器的状态不变。
这里我们由激励得到语音，并且要利用_rec ，利用_rec 作为初始状态的到最终状态，本次循环得到的最终状态作为下次循环的初始状态，并且把每次循环得到的重建语音保存下来。
3.2.5 基音周期基音周期是表征语音信号本质特征的参数，属于语音分析的范畴，只有准确分析并且提取出语音信号的特征参数，才能够利用这些参数进行语音合成处理。
如果x(n)是一个周期为P 的信号，则其自相关函数也是周期为P 的信号，且在信号周期的整数倍处，自相关函数取最大值。
语音的浊音信号具有准周期性，其自相关函数在基音周期的整数倍处取最大值。
计算两相邻最大峰值间的距离，就可以估计出基因周期。
MTWE601-003006-FLSC03.2.6 合成激励的能量根据线性预测分析的原理可知，求解p 个线性预测系数的依据，是预测误差滤波器的输出方均值或输出功率最小。
可称这一最小方均误差为正向预测误差功率，即=E{e(n)[s(n)- s(n-1)]}1pi i a =∑ =E[e(n)s(n)]-E[e(n)s(n-i)] (4.2)由于上式第二项为0，又：e(n)=s(n)-=s(n)- s(n-i) (4.3)1pi i a =∑将（4.3）代入（4.2）得：=E[e(n)s(n)]=E[s(n)s(n)]-E[s(n)s(n-i)]=R(0)-R(i) (4.4)1p i i a =∑1pi i a =∑根据式（4.4）可以求得增益常数G 。
=R(0)-R(i) (4.5)1p i i a =∑从而可以得到： = （4.6）由前面计算预测系数的代码可以得到(代码里用E 表示)，和计算得到的基音周期联立可以得到增益G 。
程序代码如下：3.2.7 变声处理变声的过程的实现思路与前面合成语音的思路基本相同，只是在两个地方有所不同：系统参数b ，a 不同，这里的b 和a 是要用经改变后的极点算出来的；生成激励信号时，用floor （PT/2）作为这里的PT 。
在变声的时候我们采用女生，小孩时变调不变速的滤波器：老人采用变速不变调滤波器：3.3仿真结果及分析3.3.1波形及频谱（1）原始信号波形及频谱：采集到的男子声音信号大都分布在较低的频段上，即男子话音的基频较低（2）男生信号合成女生信号后波形及频谱：变声前后，音频信号的时域波形被压缩，总体形状无太大变化。
改变信号的基频可以实现语音的变调。
零频和35000附近的信号被削弱，而对应于【10000，25000】频点部分的信号得到加强（3）男生信号合成小孩信号后波形及频谱：变声前后，音频信号的时域波形被压缩，总体形状无太大变化。
改变信号的基频可以实现语音的变调。
零频附近的信号被削弱，而对应于【10000，24000】频点部分的信号得到加强（4）男生信号合成老人信号后的波形及频谱：男声变老人声前后，音频的时域波形被展宽，总体形状变化不大。
男声变老人声前后【0，15000】频点对应的信号和【25000，30000】频点对应的信号则被削弱3.3.2调试分析1、在对处理后的语音文件获取预测系数的时候一直为NaN将对语音文件的采样率改为22KHz后，能正常获取数据。
2、用wavread读取48M的wav音频文件时一直读取不到。
改为读取只有几十K的文件后就能正常运行，猜测可能是文件太大。
第四章课设总结4.1小组总结此次课设题目为数字变声器设计，要求我们利用所学的信号处理、MATLAB知识完成任务。
综合了过去三年所学的重要专业知识，可谓是对过去所学知识的一次全面考察。
变声器的原理是通过改变输入声音频率，进而改变声音的音色、音调，使输出声音在感官上与原声音不同。
变声器是借助对声音音色和音调的双重复合改变，实现输出声音的改变。
通过自己发声，共振峰频率的改变是基于重采样实现的。
接到课题后，我便积极准备，到图书馆查阅相关书籍，上网搜索有关内容，利用MATLAB实现仿真，并及时向指导老师回报进度，听取老师的意见和建议。
最终，顺利完成了此次课设任务。
采集到的男子声音信号大都分布在较低的频段上，而女子的声音信号大都分布在较高的频段上。
即男子话音的基频较低，女子的话音基频较高。
信号经过滤波器处理后，保留了有效的频率成分，一定程度上去除了干扰信号。
对于男子的声音影响较小，原因为男子的话音有用信号大都分布在较低的频段上，通过低通滤波器后，噪声等无用信号被滤除。
改变信号的基频可以实现语音的变调。
变声前后，音频的时域波形基本变化不大，而信号的频域波形发生较大变动。
男声变女声后信号的频谱被搬到较高的频带上，男声变童音后，信号的频谱被搬移到更高的地方。
女声变男声则反过来。
通过改变输出频率，可以实现声音的提速或减速播放。
将频率乘以大于一的数后，可以实现减速播放效果。
将频率乘以（0，1）内的数后，可以实现减速播放效果。
男声变老人的声音可以通过变速实现，变速不变调。
改变输出速度而不用改变声音频率。
通过这次课设，我对理论知识的掌握更加牢固，而且把理论与实践联系在一起，提高了自己的实践能力。
而且我认识到了同学之间的相互合作的重要性，还提高了自己如何在众多的资料中找到对自己有用的信息。
要想把所学的内容融会贯通，只学好课本知识是不够的，要把所学习的知识加以利用，这次课设就给了我们很好的机会，让我们不仅巩固了课本知识，还从理论上升到了实际。
从课题的中心来看，课题是希望将数字信号处理技术应用于某一实际领域，这里就是指对语音的处理。
作为存储于计算机中的语音信号，其本身就是离散化了的向量，我们只需将这些离散的量提取出来，就可以对其进行处理了。
在这里，用到了处理数字信号的强有力工具MATLAB，通过MATLAB里几个命令函数的调用，很轻易的在实际化语音与数字信号的理论之间搭了一座桥。