五年级上第七单元作文——读后感
五年级上第七单元作文——读后感
憎恨与惋惜──读《狼牙山五壮士》有感提起《狼牙山五壮士》想必大家都不陌生吧！相信大家读完了这个故事深有感触，我也有感受要和大家交流呢！它主要讲的是在抗日战争时期，八路军某部的五位壮士，为了掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇杀敌的故事。
读完了这个故事后我憎恨敌人的残酷，杀人不眨眼的行为；我惋惜五位壮士的牺牲，五位壮士是多么的英勇，不怕敌人，尽管他们只有五个人，可在百万个敌人面前，五位壮士谁也不低头；谁也不后退；谁也不向敌人屈服。
他们用他们五个人性命换来了人民和连队主力的性命。
所以，他们的牺牲是可歌可泣的！是壮烈的！说到这里，有些同学羞愧地低下头，是呀！五位壮士在百万日军面前都不屈服，而我们却在一道难题面前屈服。
有的同学在做数学题或阅读题时，如果碰到一个难题，他们大概想了想，想不出来，那么他们就会空在那里，第二天去抄同学的答案或不写。
有时我在想：为什么五壮士都能在百万日军面前不屈服，而我们却要向一道难题屈服呢？同学们，现在我们有了良好的学习环境，生活在和平的年代里，应该珍惜它，它是无数革命先辈用鲜血换来的。
让我们振作起来吧！让我们向软弱说再见吧！让我们去学习五壮士那种不在困难面前屈服的精神吧！《钓鱼的启示》读后感我读过《钓鱼的启示》这篇文章，让我领悟了“道德只是简单的是与非的问题，实践起来却很难。
”这句话的真正含义。
这篇课文主要讲的是我钓到了一条大鲈鱼，因为没有到开放的时间，父亲吩咐我把鲈鱼放回湖中。
三十四年过去了，每当我面临道德抉择的时候，总会想起父亲告诫我的话。
从此，我便有了道德实践的勇气和力量。
的确，正如作者说的一样让我们判断道德的是与非很容易，可是真正实让我们实际起来又有多少人能做到呢？作者就可以做到，在父亲的严格的教育下作者就做到了这一点，这也是作者后来成为著名的建筑师的一个重要原因，这也是作者对父亲从小严格教育他的最好回报。
我也有过类似关于道德抉择的经历。
新课标人教版五年级语文上册第七单元同步作文(15篇读后感+6篇演讲稿)
新课标人教版五年级语文上册第七单元同步作文（15篇范文+6篇演讲稿）读（观）后感一愤怒与悲伤---读《圆明园的毁灭》有感今天我读了《圆明园的毁灭》这一课，我内心感到无比的愤怒与悲伤。
我愤怒那无耻的英法联军；我悲伤那昏庸无能的清政府和懦弱的军民。
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林，里面的文物应有尽有，上至先秦时代的青铜礼品，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，简直是大摇大摆地从正大门踏进圆明园内，一进园他们就开始肆无忌惮地烧杀抢夺，把柜子上的宝石，台子上的金边，都砍下来，放入大麻袋中，更严重的是他们还打破玻璃，掠走大量文物、名人书画和各种奇珍异宝。
我们这举世闻名的圆明园在这两个“强盗”的铁蹄的践踏下，被踩得粉身碎骨；在他们魔爪的施暴下被毁于一旦。
他们为了销毁罪证大火纵烧了三天三夜，滚滚浓烟笼罩了整个北京城。
我国这园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
这是多少代中国人民智慧的结晶啊！这一切难道不是清政府的“盖世功劳”吗？一味地求和、赔款这只能带来更多的侵略，这真是中国历史上的一个千古遗恨。
它正如一把锋利的钢刀刺在我们的心里。
我愤怒、我悲伤、我被气得咬牙切齿。
当时个个炎黄子孙只能赤手空拳，泪汪汪眼睁睁地望着圆明园化为灰烬。
我们不能忘记这段耻辱与沧桑，它将永远刻在我们的心上。
我的心在“流血”，这是被刺痛后的愤怒；我的手在颤抖，这是历史耻辱激起我的“反抗”！这样的耻辱在旧中国又何止一次呢？1943年9月，日军对晋察冀边区北县区进行了三个月的“秋季大扫荡”，仅三个月的时间，日军残杀我人民6674人，烧房54779间，抢掠与焚毁粮食2934万斤，抢走耕畜19300余头，毁农具172600余件，使北岳人民受到了严重损失。
这难道不是我们的耻辱吗？我们要牢记过去的耻辱，为振兴中华而发愤读书！让我们汲取更多的知识，让我们为祖国未来的繁荣富强而贡献一点力量，让我们为祖国的辉煌而努力、奋斗吧！让我们伟大的祖国成为一颗璀灿的明珠永远永远屹立在世界的东方！二读《圆明园的毁灭》有感今天，我读了《圆明园的毁灭》一文，心情澎湃，觉得火烧圆明园是历史上一个莫大的耻辱。
【单元作文】小学五年级上册第七单元作文 读后感
【单元作文】小学五年级上册第七单元作文读后感----5cc69eae-7877-11ec-9ff8-7cb59b590d7d【单元作文】小学五年级上册第七单元作文读后感作文要求：阅读后写出感想读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，就是读后感。
写读后感，“读”是基础，要读懂文章想告诉我们什么;“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容。
为了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相关的资料。
读读下面这篇读后感，看看对我们有哪些启发。
今天的颐和园被侵略者夺走了昔日的辉煌。
想到这些，我感到无比的愤怒和无限的遗憾。
在阅读了这组文本和搜索到的材料后，你一定有很多感受！让我们对所读的课文或其他文章再作思考。
写作后，与学生交流，看一看，交流阅读后如何写出好的感觉。
读‘圆明园的毁灭’有感读了《圆明园被毁》一文后，我感到非常气愤！一个是愤怒可恨的英法联盟，另一个是愤怒的腐败和清朝政府的无能！文中描写了圆明园的宫殿金碧辉煌，有气势恢宏的亭台楼阁，有玲珑剔透的雕梁画柱；有巧夺天工的民族建筑，还有各式各样的西洋景观；有按照古代诗词中的诗情画意建造的，也有模仿着全国各地名胜古迹打造的。
多么精良的建筑啊！简直无与伦比！然而它被毁灭了！正如雨果所说‘有一座园林，它有着全世界的风采。
可惜的是，它被毁灭了！这，就是圆明园！’而且圆明园中还收藏有古老而文明的青铜礼器，名人书画等价值连城的文物。
这是多么宏伟壮观的佳境啊！可是，有两个强盗把它洗劫一空。
金碧辉煌的宫殿没有了，亭台楼阁没有了，民族建筑没有了，蓬莱瑶台也没有了……这难道不是中国的耻辱吗！？更可恶的是，腐败的清政府对此却无动于衷！而且引领着英法联军火烧圆明园的竟是着名诗人龚自珍的儿子！中国人带着外人来打自己，这难道不是中国的耻辱吗！？谈到中国现代史，中国的屈辱不止这些。
从1840年到1895年，中国这块肥沃的土地一直被欧洲列强吃掉！鸦片战争、中法战争、甲午战争、八国联军侵华战争。
五年级上册第七单元同步作文读后感范文
五年级上册第七单元同步作文读后感范文五年级上册第七单元同步作文读后感范文五年级上册第七单元同步作文读后感篇一圆明园是我国艺术的瑰宝，建筑的精华，是一座举世闻名的皇家园林。
然而，在1860年，英法联军侵入北京，闯进圆明园，把圆明园洗劫一空后，又放火焚烧了三天三夜，现在的圆明园只剩下荒草丛中几根残柱和破石。
读了这篇课文，我心里很不是滋味，当时的中国难道真的那么脆弱吗圆明园是皇帝的离宫，在当时是建了又扩，扩了又建，花了很多的心血和财富，就这样化成了灰烬，这未免太可惜了吧。
这本来可以供我们观赏的，赞叹它的美丽，可是现在呢，只留下断壁残垣，能看出些什么呢只能留给后人无尽地惋惜和遐想。
侵略者不仅烧毁了我国悠久的历史文物，而且破坏了璀璨的文明，掠夺了大量的中华瑰宝。
这是中华民族多少代人的智慧结晶啊!我们要呐喊：还我的圆明园，还我们的文明和瑰宝!当然，我们也应该反思。
就是由于我们当时的清朝政府的腐败和无能、国家的落后，造成了清朝政府的加速没落。
从这篇课文使我们懂得了一个道理：落后就要挨打，只有国家民族强盛了，我们的国家和民族才会受到他国的尊重。
五年级上册第七单元同步作文读后感篇二八国联军侵略中国已经过去多年了，可今天当我看到这片文章时心理又勾起了阵阵愤怒与惋惜。
1860年10月6日，八国联军入侵北京，闯进圆明园，把能拿走的东西统统拿走，实在拿不走的就任毁掉，我的心隐隐作痛，不知当时的损失到底有多大，我想这一定是不可估量的。
因为圆明园建筑布局、结构都非常复杂，里面有上百座园林，大园林包着一个个小园林。
小园林如众星拱月般围着大园林。
圆明园中的一切都非常精细，甚至是一条花纹都很复杂，在数亿种花纹中有数万种珍品。
圆明园的毁灭是一个不可估量的损失。
圆明园中有几万种珍奇异宝，数千种名胜古迹，有中西结合的水池，中国独有的的书法作品，真是多种多样可惜他被毁灭了。
我愤怒不已，不知八国联军为何这么可恶。
此刻我想对当时的侵略者说圆明园的毁灭是我们祖国的一个耻辱，也是世界上一个不可估量、无法挽回的损失。
五年级上册第七单元习作--读后感概要
的危险，在人们认为几乎不存在希望的情况
下，执著地从瓦砾堆中营救儿子的动人事迹。
•
• 没有这种无私而伟大的父爱，谁也 不可能坚持这样长时间的，在希望渺 茫而危机四伏的情况下进行挖掘，儿 子也许便因为人们的放弃而葬身于瓦 砾堆中。
我读后心潮澎湃。这位父亲为了救自己
的儿子，不惜牺牲自己的生命；而儿子为 了救同学，让他们先脱离危险。这真是一 对了不起的父与子啊！如果这位父亲仅是 来到这片废墟绝望的大喊“我的儿子！” 那他的儿子和14个同学就只有长眠于地下 了；如果人人都能像这对了不起父子那
这篇课文主要讲的是我钓到了一 条大鲈鱼，因为没有到开放的时间， 父亲命令我把鲈鱼放回湖中。三十 四年过去了，每当我面临道德抉择 的时候，总会想起父亲告诫我的话。 从此，我便有了道德实践的勇气和 力量。
今天，我学了一篇新课文 《学会看病》这篇课文让我始终 忘不掉，给了我许多启发。
这篇课文主要讲了一位儿子 从来没去过医院，因为他妈妈是 医生。有一次，儿子病了，妈妈 为了培养他独立生活的能力，要 他自己独自去医院 ，在这中间 母亲也饱受煎熬。
我们做人要和这对父子一样要走责任心，
才是好人。
•
读了这课，我受到的启发式：有一
次，我在楼下玩，一不小心，把玻璃柜
上的玻璃打碎了，我就去叫做玻璃的人
做一块一模一样的玻璃，并用自己存下
的零用钱支付了，叫人安了上去。
•
妈妈回来了，我就把这件事告诉妈
妈，妈妈说：“你真是我的好儿子，你对
这家有很大责任心。
•
例
正副标题： 科学无止境 ——读《十万个为什么》有感 成功靠勤奋 ——读《爱迪生》有感
读后感的基本框架
（一）标题
愤怒与惋惜
五年级上册第七单元作文：人类的故事读后感.docx
五年级上册第七单元作文：人类的故事读后感五班级上册第七单元作文：人类的故事读后感在《人类的故事》中，房龙讲解并描述了人类从古至今有历史记载的一些事情。
以下是细心为大家整理的人类的故事读后感，举荐给大家参考，欢迎大家前来阅读。
人类的故事读后感：篇一读过了《人类的故事》这本书，我有很多感受,令我感受最深的，还是《罗马帝国的衰亡》。
在古代的历史教科书中把公元476年定为罗马帝国衰亡之年，因为在那一年，末代罗马皇帝被赶下了宝座，不过罗马的灭亡是一个特别缓慢的过程，以至于很多罗马人未能察觉到。
他们始终在埋怨薪少、食品价高、生活的艰难。
不过总的说起来，在公元前4个世纪里，大多数罗马人照旧过正常的日子，他们照常吃喝、去剧院等，当然也有不幸的人被饿死，可他们也不知道自己生存的帝国注定灭亡的命运。
不过罗马帝国的根基已锈蚀，它仅是一个城邦，与古希腊的雅典并无差异，从政治上来说，它是不合格的，年轻人大多在战场上，那些不幸的农夫，成为罗马帝国的附属品，终身无法离开。
不过，因为他们眼前的世界无非是一个凄惨的寄身之所，因此，他们宁愿打"奇妙的仗，也不愿为罗马帝国打仗，这样，一个又一个世纪过去，状况变得越来越糟，野蛮的民族起先侵略罗马，由于没有土生土长的罗马士兵可以抵挡，最终皇帝被迫允许他们在罗马帝国居住，不过很快他们就怨气冲天，抗议贪欲的罗马税吏夺走他们的一切，当他们的呼声没有得到重视，他们便进军罗马，以便得到皇帝陛下的声音，于是康士坦丁皇帝起先找寻一个新居处,他选择了位于欧亚之间的通商门户拜占庭，并重命名为君士坦丁堡将皇宫迁到此处，康士坦丁死后，为便有效率地管理,他的2个儿子便将罗马帝国一分为二，哥哥通知西部，弟弟通知东部。
到了公元4世纪，匈奴人、哥特人、汪达尔人阿拉曼尼人、法兰克人依次侵略罗马，大部分土地被瓜分，连绵的战火最终使帝国沦为一个无人照管，无望扩散的瓦砾!旺盛的意大利变成一块死寂之地。
读过了这些文字，我深思到，原本旺盛的罗马帝国为何最终沦落至如此地步?是因为它早期的穷兵版武吗?不是的，仅仅是因为这堕落2字，正是因为起先的旺盛与稳定的生活，才导致人们罪恶丛生，道德沦散，陷入堕落之中，在这漫长的过程中，他们又何尝知道自己已经渐渐走向堕落的深渊，自己一向认为旺盛,永不消逝的罗马帝国沦入此下场呢?而我们是否也应唤醒自己，细致地谛视自己是否也在危急边缘，现在的我们须要的是学问与真理，只有勤奋学习，才能登上一个又一个台阶，或许只有这样也才无愧于自我和社会。
五年级上册语文第七单元作文《傅雷家书》读后感
五年级上册语文第七单元作文《傅雷家书》读后感五年级上册语文第七单元作文《傅雷家书》读后感篇1读《傅雷家书》有感《傅雷家书》是傅雷夫妇与其长子傅聪间精神接触和思想交流的实录，由傅雷次子、傅雷胞弟傅敏选编。
书信中思想的与精神的互动，营造了傅氏兄弟成长的家庭背景。
傅雷曾自信地告知傅聪“你别忘了，你从小到现在的家庭背景，不但在中国独一无二的，便是在世界上也很少很少。
〞傅敏先生了解自己的父母和兄长，熟悉自己的家庭气氛，也是除傅聪外唯一遍览全部家书的当事人。
因而，他所选编的《傅雷家书》更能表达自己的家庭背景，复原其真实，非他人能替代。
书中的每封书信都表达了父母对在外游子的思念和关心，句句触心。
我们不仅看到了这些，即那为人父母者对国外游子的无尽思念，无限悬挂，还有承载着中国知识分子千百年来的民族大义，蓄满特殊一代共同记忆的时代反思。
我们看到的，更是对文化的传承，对艺术的追求。
艺术在最高层次上，是超越民族、不分畛域的，而吾人对生命的礼赞，对生命终极意义的探索与追求，也是永无止境、亘古常新的。
正因为如此，《家书》中所表达的，不仅是人间的挚爱与关心，也是超越生命的气魄与胸襟。
《傅雷家书》把诞生于百年前的翻译家那一生的人品译德，铮铮风骨，披露在我们目前。
假设当年没有文字的记载，就没有记印，没有传承，而傅雷与傅聪、傅敏父子之间的交流与共鸣，就如截截断线的残迹，难以留存。
五年级上册语文第七单元作文《傅雷家书》读后感篇2傅雷在给傅聪的信里这样说：“长篇累牍的给你写信，不是空唠叨，不是莫名其妙的gossip(说长道短)，而是有好几种作用的。
第一，我确实把你当做一个讨论艺术，讨论音乐的对手;第二，极想激出你一些青年人的感想，让我做父亲的得些新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年;第三，借通信训练你的--不但是文笔，而尤其是你的思想;第四，我想时时刻刻，随处给你做个警钟，做面‘忠实的镜子’，不管在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面。
五年级上册第七单元作文：影响力读后感
五年级上册第七单元作文: 影响力读后感五班级上册第七单元作文：影响力读后感虽然我不是销售人员, 但是一直都对销售工作感爱好, 所以对此类书感爱好。
以下是精心为大家整理的影响力读后感, 推荐给大家参考, 欢迎大家前来阅读。
影响力读后感：篇一在看这本书以前, 总认为影响力就是自己影响别人的能力, 现在看了《影响力》的一小部分, 第二章的《互惠》, 把它剖析得很透彻, 我觉得该书写得非常专业, 里面的一些字句也不是很容易理解, 还需要我慢慢去细读, 下面是我的一点读书心得。
我认为影响力就是过去事情的印象, 这种印象在左右着我们今天、明天的行为, 也许是正面的影响,也许是负面的影响。
总尔言之, 我们在不知不觉中受到了昨天的、过去的事情的影响。
该书将这种规律系统的揭示了出来, 它来自于我们所受的教育和生活环境, 以及人们共有(或者是固有)的观念和生活阅历。
复印纸我们生活的现代社会太复杂了, 而我们接受到的信息也太复杂, 要想自由自在的活下去真的不太容易。
有时看似我们是自由的作出抉择, 其实早已身不由己。
善于利用这种规律的人轻松的掌握着他人的动向, 透过人们内心的负债感(互惠原理)或是文化上的观念给人以压力, 迫使他们根据自己的需要进行活动。
从这个方面来看, 人们要想保持清醒的头脑, 保持清晰的判断力, 或者说不被人欺骗, 实在是有些困难, 因为有时候就算知道自己会被骗, 人们还是会踏进这个圈套, 仅仅是因为希望遵守承诺, 被人尊重, 或是为了偿还一点点小小的人情, 文化的习惯要求我们这么做, 于是我们这么做了, 可是却被骗了, 但是没有办法,我们必须这么做, 否则就将面临自我巨大的心理压力。
更有趣的是, 我们在实施互惠的同时, 有时免不了自己也会变成互惠的"猎物'。
复印纸书越读越有意思, 我一定会好好读完这本书。
边读边反观生活中的现象, 可以从中获得更多的`收获,以此来更好的改变自己的工作和生活。
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五年级上第七单元作文——读后感在小学五年级第七单元要求完成一篇读后感，在这里让我来教同学们写吧。
首先，我们先搞懂什麽是读后感，一定要养成习惯。
遇到我们不懂的事物先要弄清它的概念，理解概念可以帮助我们写作。
一、什麽是读后感？读后感就是读书笔记的一种形式，指读完一篇文章或一本书后，把自己的感想、收获写下来。
读后感的内容一般有两种：（1）受到的感动、启发或教育（2）学到的新知识。
二、读后感的写作方法及步骤：第一步：要读好原文读后感的“感”是因“读”而引起的，同样观后感也是因“看”而引起的。
“读”和“看”是“感”的基础。
既然要“读”和“看”就要弄清两个方面：（1）这篇文章、这本书讲述了一个什麽故事（就是文章的主要内容）？（2）这本书的作者写这个故事的目的、意图是什麽？（就是文章的中心思想）？只有弄懂了这两个方面，你就会由感而发了。
第二步：选准感动点一篇文章、一本书，我们阅后可以列出许多的感动点，但在一篇文章、书中的读后感中只能论述一个中心，切不可面面俱到。
因此，你要选择你认为最重要的、角度最新的、现实针对性最强、自己感受最深、写起来又觉得顺畅的一个感动点。
第三步：拟订题目读后感的题目一般有两种：（1）直接拟题：如读《……》有感《……》读后感读《….》后想到的我读《……》（2）以感点为正题，以“——读《….》有感”为副题。
世上无难事团结就是力量——读《绿野仙踪》有感——《绿野仙踪》读后感第四步习作方法和基本格式：读后感的一般套路：引—议—联—结开头：用一两句话点明原文篇（片）名，说明感动点。
即点明中心（主题）。
“引”的部分。
中间：（1）介：简介原文主要内容。
注意：一定要则重写与感动点有关的内容，以便自然引出下文的感想。
（2）议：用一两句话，对原文加以议论，引出下文的“联系实际”（3）联：具体联系你所了解的、听到的、看到的社会实际或自己的思想、学习、生活实际与感动（受）点，进行对比、比较、联想。
这部分是读（观）后感的重点，一定要详写。
结尾：再次强调感动点，总结自己受到的启发或教育。
一、读后感注意事项：1．中间简介部分，不能大段抄录原文。
要选择与感动点有关的内容简述。
2．不能针对原文内容，大段写检查，作保证。
3．不能脱离原文内容，节外生枝，使读和感脱节、无关。
1、《狼牙山五壮士》读后感读完《狼牙山五壮士》,心里久久不能平静,想了很多很多.《狼牙山五壮士》一文叙述了1941的秋天,五位抗日英雄胜利地完成了阻击敌人,掩护人民群众和连队转移的光荣而艰巨的任务.在弹尽粮绝,就要被敌人俘虏时,毅然跳崖,以身殉国,谱写了一曲惊天地泣鬼神的英雄乐章.文中这样一个片断令我最感动:五壮士高呼着"打倒日本帝国主义" !"中国共产党万岁"!然后昂首挺胸,迈开大步,相继跳下悬崖.这声音惊天动地,气壮山河,喊出了中国人的肺腑之声.多么伟大的五壮士啊!他们毫不畏惧,不怕牺牲的崇高革命精神永远值得我们学习.每当回想起五壮士惊人的壮举我就感到非常惭愧.我作为一名少先队员,二十一世纪的接班人,在学习上遇到难题就退却,有时甚至就放弃了.而狼牙山五壮士为了民族的解放事业,克服了重重艰难险阻,赴汤蹈火,为国捐躯.我遇到的这点困难与他们相比算得了什么再说正是因为无数革命先烈抛头颅,洒热血,前仆后继,才换来了我们今天的幸福生活.如果今天我在学习上遇到一点困难就打退堂鼓,那明天怎么去为祖国做贡献呢我又怎么能对得起先烈们的英灵呢我羞愧万分,不断地责备自己.我们作为新中国的少先队员应该以先烈们的精神为动力,勤奋学习,刻苦钻研,掌握科学文化知识,练就过硬的本领,做跨世纪的接班人,把祖国建设得更加美丽,富饶.五壮士的英雄壮举正是中华民族的脊梁,他们是中华儿女的楷模;他们的英雄气概将浩气长存,他们的英勇事迹流芳百世,永垂不朽……不知不觉,我心中耸立起一座雄伟而庄严的丰碑,上面镌刻着狼牙山五壮士的名字:马宝玉,葛振林,宋学义,胡德林,胡福才.让我们永远记住1941年秋日的这一天吧.狼牙山五壮士向我们展示的大无畏的革命精神将光照千秋。
2、《狼牙山五壮士》读后感《狼牙山五壮士》是五年级上学期课文里的一篇文章。
文章叙述了1941年秋，五位抗日英雄为了掩护群众和连队的转移，毅然把敌人引上了狼牙山，子弹没有了，他们就用石头砸；敌人近在眼前了，为了尊严，他们毅然跳崖，以身殉国，谱写了一曲可歌可泣的英雄乐章。
今天，在纪念红军长征胜利70周年之际，我再次重温这篇文章，深为勇士为了祖国、为了革命事业不怕困难大义凛然的革命精神所深深地感动，联想到自己，作为二十一世纪的少先队员，在学习在遇到的困难所采取的态度，真的好愧疚！记得有一次，我在做数学题的时候，遇到了一道难题，想了半天，仍想不出来，那时，夜已很深了，我懒着再去想它，于是，我便把这题空着，心想：反正明天老师会评讲，那时照老师说的抄进来不就得了？神不知，鬼不觉，轻松又省事。
我为自己的小聪明尽沾沾自喜起来。
但没想到，我正把自己推进了一个深渊，一个一旦掉进去就上不来的深渊！遇到困难，我总是这样一次又一次自圆其说，一次又一次地原谅自己。
直到期末考的时候，我这个平时门门成绩100的学习委员，各门平均成绩才84分！甚至数学科才80分。
那时，我真的不敢相信自己的眼睛，定下心来，更不敢相信自己的小聪明尽如此不堪一击！这就是面对困难退缩的结局！回想起自己对待学习的态度，再看看五壮士为了民族的解放事业，敢于赴汤蹈火的精神，觉得自己的做法是多么不应该呀！无数革命先烈他们抛头颅，洒热血，前仆后继才换来了我们今天幸福的生活。
如果今天，我在学习上遇到一点困难就打退堂鼓，那明天怎么去为祖国做贡献呢？我又怎么能对得起先烈们的英灵呢？今天，当我重温烈士的伟绩时，我只觉自己的无知与渺小，只觉得手中那只有几十页的书的分量是那样沉重，我羞愧万分！先烈们，你们放心吧，如今我已觉醒，我一定要以你们为榜样，接过你们的枪，不怕困难，勤奋学习，刻苦钻研，掌握科学文化知识，长大了把祖国建设得更加美好富强！3、读《窃读记》有感天府路小学五年级神山琴奈（日本）你热爱读书吗？你能为了看书足足站立几个小时嘛？林海音的《窃读记》中的故事就深深地感动了我。
课文讲了小时候的林海音因为没钱买书，也因为妈妈不让她看太多的闲书，所以林海音只好去书店窃读。
可是在读书的过程中处处充满了惊险。
林海音每读一本书都要去好几个书店才能读完，而且还要把自己遮掩起来，生怕被老板赶了出来。
即使这样，当林海音读完书后，却非常的快乐、有趣，甚至连饥饿和疲劳都忘记了。
虽然林海音读书的经历也很艰难，但她对读书如饥似渴，对书投入了所有心思，这让我深受启发。
回想以前，我也有过和林海音同样的读书经历。
虽然不是因为穷而买不起书，但那种惊险与乐趣至今让我难忘。
有一次，我被一本童话故事书吸引住了。
我悄悄地在床头读着。
时间已经很晚了，妈妈发现我的房间还在亮灯，就推门而入接着大声对我说：“琴奈，不要再看了，快收起来！”我只好把书收起来，钻进被窝里装睡。
妈妈心满意足地终于走了。
过了片刻，我急忙又爬起来，打开书。
一页，两页，三页——我像一只饿狼贪婪地读着。
“啪、啪、啪！”从外面传来一阵响声，我慌慌张张地收起书，然后用被子蒙住脑袋。
谁知道过了几分钟都没人来开我的房门。
原来不是妈妈，也没人发现我还在看书。
虚惊了一场，我又爬起来开灯，翻书，仿佛自己走进了童话世界，直到凌晨的时候我读完整本书，才安心地去睡觉。
窃读，虽然我跟林海音的时代不同，经历也不一样。
可我们对读书，却是那么的渴望和热爱。
我们一定要读更多的书，吸取更多书的营养。
读书，使我们快乐！《窃书记》读后感以前，我总认为，要是不用考试，傻瓜才会自觉读书，所以，虽然爸爸给我买了好多名著，可我总是随便翻翻了解一下书的大概就算完事了，我还觉得自己已经做的很不错了。
今天，我有幸拜读了林海音的《窃书记》，这篇文章深深的震撼了我，想不到这世上居然有这么嗜书的小女孩，我不禁为自己而感到自责和惭愧，同时也为一些学生感到悲哀，我们拥有这么好的条件，为看一本书而站几个小时，也不用为看一本书而跑好几个书店，我们随时都可以看书，只要想看哪一本书，父母总会给我钱让我去买，我还不珍惜如此优越的条件，实在是太不应该了。
这篇文章我反复看了好几遍，作者那强烈的求知欲深深的影响了我，我的脑海里闪出了这样一个影片：在书店的一脚，有一个小姑娘，正翻着一本书，目不转睛的看时，不知过了多久，可能是她饿了，从口袋里拿出几颗花生米，塞在嘴里，一会儿，她又开始看书了，眼睛还不时的盯着柜台看，注意着售货员的反应和表情，脸上陶醉着幸福的表情。
仿佛在她的心里读书是世上最最美好的事。
我不由的想起了鲁迅《孔乙己》里的孔乙己说的一句话：“窃书不算偷也。
”因为两人的窃书目的不同，一个为了一饱口福，一个为了一饱眼福，所以我想将其改为“窃书不算偷也。
”如果以后有机会的话，我会办一个慈善图书馆，进去看书绝不要办任何手续，只要你怀着对书的一份真挚、热情的心。
4、《火烧圆明园》读后感今天，我们看了一部影片《火烧圆明园》。
其中最另我感动的是烧完后拍卖铜牛头和铜猴头的时候：在中国价值连城的奇珍异宝，却让可恶的英法联军抢了去，一几英镑的价格卖掉了！几英镑,就等于几十元人民币——可在中国，现在我们要花几千万元才能买到！可见洋人是多么的可恶！我怀着一颗愤愤不平的心，写下了这满腔的愤怒。
此时的我，百感交集——我愤怒！圆明园，万园之园，就这样被你们破坏掉了，你们真是一群蒯子手。
可恶！可恨！可耻！我惋惜！一座十全十美的皇家园林，在熊熊大火之中化为灰烬。
这一切，都是你们的罪恶！这些虽然被你们毁了罪证，但中华人民的耻辱，你们犯下的滔天罪行，深深地铸进了我们的灵魂，死死地铭刻在历史里！我后悔！清政府为什么这么软弱无能？中国人口众多，为什么没有强大的力量？为什么没有一颗反抗的心？我不解！曹植说：“本是同根生，相煎何太急？”我们同是女娲创造的人类，都是诺亚方舟拯救的灵魂，你们为什么……你们由着自己的性子。
任意的屠杀自己的同类，给人民带来无穷的灾难！历史不堪回首！中国要强大！5、《火烧圆明园》读后感这几天我们上了《圆明园的毁灭》这篇课文，大家上得津津有味，都不愿意下课了，有说不完的话。
课堂上气氛热烈，热闹非凡。
我为我们中国人感到骄傲，能建造起这座世界艺术的瑰宝；我也恨侵略者毁了这座世界上最大的博物馆、艺术馆，恨得无法用任何言词来表达。
我真想对当时的皇帝说：“您既然用了几代人的心血，花了150 年的时间，建造了这座艺术瑰宝——圆明园，那您为什么就没有能力去抵御敌人，不让敌人来侵略我们呢？您不但没有抵御外敌，还扔下您的子民顾自己逃走了呢！这是您的家园，您是主子啊！”我还想对英法联军说：“如果你们国家的瑰宝被人抢了，被毁灭了，你们也会像我们那样伤心欲绝，痛恨我们的。