2023年国粹——京剧教学设计
《我们的国粹──京剧》教学设计
一、教材分析京剧是我国的国粹，迄今已有200多年的历史。
它是一个大剧种，在全国300多个地方戏曲剧种中，京剧无论如何也算是个老大哥。
它博采众长，形成了唱、念、做、打有机结合的艺术体系.京剧的唱腔有的悠扬委婉,有的铿锵有力，念白也有音乐性。
表演上富有鲜明的舞蹈性和强烈的节奏感。
乐队主奏乐器为京胡,其他还有京二胡、月琴及锣、钹、鼓等,是我国影响最广的一种戏曲.本课本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点,从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。
同时以审美为核心，以兴趣为动力，以生动的模仿实践活动来完成教学目标和达到理想的教学效果。
它依据逻辑关系，经过有机的整合,丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。
此外，教材还特别关注社会的发展变化,将目前社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作为课程内容，加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系.二、学情分析小学五年级学生对日常生活中存在的京剧只能做到“耳熟"而不“能详"。
对京剧不了解,对京剧为什么被称为“国粹"不理解，对京剧在世界上的影响，更难有深刻的认识，更无法做到珍视中华传统文化──京剧；从心理上分析，五年级学生已有独立发现问题、分析问题、解决问题的能力，这是重要的心理基础.在现实生活中家长和老师应该有效地引导学生的对京剧的好奇心，激发其学习的兴趣、求知欲望和勤奋学习的精神;鼓励他们参与社会实践活动，提高做事情的坚持性，建立进取的人生态度，促进自我意识发展.通过说说国粹、感受体验京剧;收集、整理、表达有关京剧的信息等活动，使学生初步对京剧产生兴趣；培养学生珍视我国的国粹──京剧的思想感情.才能真正感悟到国粹京剧是中国人独特的，精神文化的精华。
三、教学目标、重点、难点1．教学目标：(1）通过说说国粹、了解京剧知识、欣赏京剧、感受体验京剧等活动,让学生对京剧有一个基本的了解，从而关注京剧，使学生初步感悟到国粹京剧是中国人独有的,精神文化的精华。
传统艺术之京剧教案7篇
传统艺术之京剧教案7篇传统艺术京剧教案（篇1）一、课文内容分析《京剧趣谈》选入教材本单元，旨在使学生感悟艺术的高妙，受到美的熏陶。
课文分两部分，作者的编写意图是想通过这两方面的介绍使学生对京剧这门艺术有一些了解。
第一部分《马鞭》是为了向学生介绍京剧表演中利用虚拟的道具来表现真实生活的特点;第二部分《亮相》是为了向学生介绍双方打斗场面的表现手法。
*语言严谨，生动有趣，说理清楚，可读性强。
课文运用分类别、举例子等方法，分别以马鞭等道具、亮相等舞台动作为例子，把京剧表演在道具运用及动作造型方面的一些特点介绍得清清楚楚。
课文内容新鲜，语言简洁，叙述方式生动有趣，画面感强，适合学生自学。
课题右侧配有一幅插图，图中女武生一身京剧行头，手持马鞭，目视前方，英姿飒爽。
这幅骑马图，生动形象地展示了京剧人物威风凛凛的形象，可以帮助学生直观地感受京剧艺术的一些特点。
二、学情分析本课书内容离学生生活实际较远，大部分学生对京剧艺术不太了解。
学生理解*里相关的专业术语会有些困难，因此教师应多补充图片、音频、视频等教学手段拉近与孩子之间的距离，使他们有一个直观的印象，以理解*内容。
本篇是一篇略读课文，以学生自学为主，还可以组织多种形式的朗读，让学生在读中感受京剧的魅力。
三、教学目标1.默读课文，说出自己对京剧的了解。
2.展开想象，感受京剧艺术的魅力。
四、教学重点和难点重点：了解课文介绍的关于京剧的基本常识，体会表达的条理性。
难点：展开想象，感受京剧艺术的魅力。
五、教学过程总体设计说明：本篇课文为略读课文，依据统编教材编写意图，略读课文主要是将精读课文学到的阅读方法和策略，让学生自行阅读和学习，以学生自学为主，尽量避免段落的逐步分析和讲解。
因此，在整篇课文教学设计力求体现学生自主、探究的学习策略。
充分放开学生手脚。
教师通过适时点拨、启发、引导组织教学。
以下设计都是预设学生的学习情况，教师在教学中，可以灵活调控运用，以达成教学目标。
《中国国粹——京剧》教案
《中国国粹——京剧》教案教案：中国国粹，京剧一、教学目标：1.了解京剧的起源和发展历史；2.掌握京剧的基本表演形式和唱腔；3.能够欣赏京剧的经典剧目，并理解其中的道德、情感和文化内涵；4.了解京剧在当代的发展状况以及其对中国传统文化的影响。
二、教学重点：1.京剧的起源和发展历史；2.京剧的基本表演形式和唱腔；3.京剧的经典剧目及其文化内涵。
三、教学难点：1.理解京剧中的道德、情感和文化内涵；2.掌握京剧中的基本表演技巧。
四、教学过程：一、导入（15分钟）老师通过介绍中国国粹，京剧的起源和发展历史，引起学生的兴趣，激发学生对京剧的了解和学习动力。
二、讲解京剧的基本形式和唱腔（20分钟）1.介绍京剧的表演形式：包括唱、念、做、打等四种表演形式。
2.讲解京剧的唱腔：包括清唱、二黄、花脸、大脸等不同唱腔的特点和演唱技巧。
三、欣赏京剧经典剧目《霸王别姬》（30分钟）1.播放《霸王别姬》片段，让学生欣赏京剧的表演和唱腔。
2.分析剧目中的人物性格、情感表现和道德内涵。
四、讨论京剧的现代发展与影响（20分钟）1.谈论京剧在当代的表演形式和演出市场；2.探讨京剧对中国传统文化的传承和影响。
五、总结与展望（15分钟）1.总结本节课学习的内容，强调京剧作为中国国粹的重要性；2.展望学生未来学习京剧和传承中国传统文化的可能性。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生能够更深入地了解和认识中国国粹，京剧，并且能够欣赏和理解京剧的表演艺术和文化内涵。
同时，通过对京剧的学习，学生也能够增强对中国传统文化的认同和自信心，为传承和发扬中华优秀传统文化作出贡献。
在未来的教学中，可以通过更多的剧目、音乐和文学作品来丰富学生的京剧学习体验，帮助他们更好地理解和传承中国传统文化。
国粹京剧教案5篇
国粹京剧教案5篇国粹京剧教案篇1一、目标：1、知道京剧是我国的国粹，是我国特有的剧种，世界上有许多人都爱听京剧。
2、欣赏京剧表演，感知京剧的特点，了解京剧特有的表现方式。
3、对京剧感兴趣，感受作为一个中国人的自豪感及民族自信心。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
二、材料：1、收集各种不同的京剧脸谱、图片。
2、京剧表演dvd或vcd片段。
3、幼儿用书人手一册。
三、教学过程：1、欣赏京剧表演--借助dvd碟片，组织幼儿观看京剧表演片段。
--教师：刚才，我们小朋友观看的节目，是我国影响最大的剧种之一，请你猜一猜，这是什么戏曲？2、分段欣赏京剧，帮助幼儿了解京剧的主要特征。
--继续观看京剧表演，提醒幼儿关注表演者的脸部头饰和服装，帮助幼儿感知京剧服饰的特征。
(1)教师：你觉得京剧表演的人物哪些地方与现代人物不一样？(2)教师：京剧表演人物的脸上有什么？身上穿的服装是怎么样的？--继续观看京剧表演，提醒幼儿注意倾听歌唱和背景音乐，感知京剧唱腔的特点。
3、听敲锣走京剧场步。
幼儿站成大圈，教师敲锣走快步、慢步。
教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。
在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
国粹京剧教案篇2教学目标：一、通过欣赏现代京剧《智取威虎山》选段《打虎上山》，使学生对京剧艺术产生兴趣，从而喜爱我国的“国粹”。
二、通过聆听《打虎上山》唱段，模唱“引子”主旋律、学唱京剧唱腔，体验京剧的韵味和英雄杨子荣捣匪巢的豪情壮志。
三、了解唱段中的唱腔、板式特点；能模唱“引子”音乐主旋律，学唱“二黄原板”唱腔，诵读“西皮快板”唱词。
教学重点：一、模唱“引子”主旋律，感受风雪弥漫、莽莽林海的情景。
二、在音乐学习实践活动中体验唱段中的唱腔、板式特点。
教学难点：学唱“二黄原板”唱腔，诵读“西皮快板”的唱词。
教具使用：多媒体课件，合成器。
2023高中音乐教案-京剧
2023高中音乐教案:京剧2023高中音乐教案:京剧1教学内容：中国戏曲——京剧。
教学目标：通过欣赏和学唱，使学生进一步了解和喜欢京剧。
难点、重点：通过观看京剧片段、京剧常识的介绍，激发学生学习京剧的兴趣。
重点要唱会《唱脸谱》。
教学准备：收录机、教学音带、京剧片段（VCD）、多媒体课件。
教学过程：1、导入：京剧是我国流行最广、影响最大的戏曲剧种，有两百多年历史。
它在继承宋元戏曲传统的基础上，完善了行当与表演程式。
音乐上保存和吸收了徽剧、汉剧、昆曲、梆子戏的特点，声腔主要由西皮、二黄两大系统组成，板式极为丰富。
2、观看京剧片段（VCD）。
1、京剧常识：（1）京剧的行当：生、旦、净、筹。
（脸谱展示）（2）京剧的伴奏：文场、武场。
（乐器展示并变听乐器声音）。
2、欣赏京剧唱段：（1）都有一棵洪亮的心。
（红灯记）（2）智斗。
（沙家浜）。
（3）唱脸谱。
3、学唱京剧《唱脸谱》。
（1）反复听唱。
（2）跟伴奏视唱。
小结：京剧是我国的国粹，希望通过今天的欣赏和学唱，同学们能进一步喜爱我国的京剧。
课后记：通过京剧片段的观看，同学们对京剧有了初步的了解，也表现出一定的兴趣2023高中音乐教案:京剧2课时：1课时教具：多媒体教室一．教学目的1 了解京剧的基础知识（起源、唱腔、伴奏乐器、表演形式、人物行当等）2培养热爱祖国文化的感情，懂得继承和宏扬民族文化的意义。
3．教学方式：演示，教师讲解、示范二．教学过程1．导入新课⑴听歌曲：《唱脸谱》 (出示)[师]这首歌曲是关于我们的国粹--京剧的。
京剧是流行全国各地的戏曲剧种之一。
我国的戏曲艺术与古希腊的悲喜剧，印度的梵剧并称为世界三大古老戏剧种。
而我国的戏曲的艺术形式是保留最完整的。
其中京剧又被誉为是我国的国粹。
随着文化的传播与交流，，京剧艺术已被越来越多的人所熟悉和喜爱，甚至一些老外特地到中国拜师学艺，把我国的艺术带到他们的国家中去。
那么我们作为一个中国人，对自己的国粹了解多少呢？⑵谈谈对京剧的认识。
初中走进国粹京剧教案
初中走进国粹京剧教案教学目标：1. 了解京剧的历史背景和发展过程，知道京剧是中国的国粹。
2. 了解京剧的基本行当、唱腔和表演特点。
3. 欣赏京剧表演，感受京剧的艺术魅力。
4. 培养学生的文化素养和对传统艺术的热爱。
教学重点：1. 京剧的历史背景和发展过程。
2. 京剧的基本行当、唱腔和表演特点。
教学难点：1. 京剧的专业术语和表演技巧。
2. 欣赏京剧表演，感受京剧的艺术魅力。
教学准备：1. PPT课件：介绍京剧的历史、行当、唱腔和表演特点。
2. 视频资料：京剧表演片段。
3. 图片资料：京剧人物形象、脸谱等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍京剧的历史背景和发展过程，引导学生了解京剧是中国的国粹。
2. 展示京剧人物形象和脸谱，引发学生对京剧的兴趣。
二、讲解（15分钟）1. 讲解京剧的基本行当：生、旦、净、丑。
2. 讲解京剧的唱腔：西皮、二黄、京韵、秦腔等。
3. 讲解京剧的表演特点：唱、做、念、打。
三、欣赏（10分钟）1. 播放京剧表演片段，让学生亲身感受京剧的艺术魅力。
2. 引导学生关注京剧表演中的行当、唱腔和表演技巧。
四、互动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个京剧行当进行角色扮演。
2. 学生尝试模仿京剧的唱腔和表演技巧。
3. 邀请学生上台展示，让大家共同欣赏。
五、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，巩固学生对京剧的认识。
2. 引导学生关注京剧艺术，培养学生的文化素养。
教学反思：本节课通过介绍京剧的历史背景、行当、唱腔和表演特点，使学生对京剧有了全面的了解。
在欣赏环节，学生亲身感受了京剧的艺术魅力，对京剧产生了浓厚的兴趣。
在互动环节，学生积极参与，展示了京剧的表演技巧。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了京剧的基本知识，还培养了他们的文化素养和对传统艺术的热爱。
在今后的教学中，我将继续引导学生深入研究京剧，提高他们对传统文化的认识和欣赏能力。
国粹京剧(教案)2023-2024学年综合实践活动六年级上册全国通用
京剧脸谱往往具有一定的寓意性，通过脸谱的图案、颜色等，传达了人们对美好生活的向往和对邪恶势力的警示。这种寓意性使得脸谱具有更深层次的文化内涵。
通过本节课对京剧唱腔和脸谱的深入学习，学生能够更好地理解京剧的艺术特点，欣赏京剧的美学价值。同时，课后作业的设置旨在引导学生深入研究京剧艺术，拓宽知识面，提高综合素质。
4. 京剧的表演艺术和审美价值。
教学重点与难点：
重点：京剧的基本知识、角色、行当、唱腔、脸谱等。
难点：京剧的唱腔和脸谱的内涵及运用。
教具与பைடு நூலகம்具准备：
1. 教学PPT、图片、视频等。
2. 京剧唱段、表演视频等。
3. 脸谱、戏服等实物。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 向学生介绍本节课的主题——国粹京剧。
通过本节课的学习，学生不仅能够了解京剧的唱腔和脸谱的基本知识，还能够深入理解唱腔和脸谱的结合所展现的艺术魅力和文化内涵。这种深入的理解和体验，将使学生对京剧艺术产生更深的热爱和敬仰。
作业设计旨在引导学生进一步探索京剧的艺术世界，通过观看京剧表演、阅读京剧剧本等方式，深入了解京剧的艺术特点和文化内涵。同时，通过写观后感、分享学习心得等方式，将所学知识内化为自己的审美情趣和综合素质。
1. 象征性
京剧脸谱具有强烈的象征性，不同的颜色、图案代表着不同的性格特点和象征意义。例如，红色代表忠诚、勇敢、热情，黑色代表刚直、中立、沉稳，白色代表阴险、狡诈、奸诈等。
2. 类型化
京剧脸谱对角色进行了一定的类型化处理，使得观众能够根据脸谱的特点，快速了解角色的性格和地位。这种类型化处理，既有利于观众的理解，又有利于演员的表演。
在今后的教学中，教师应根据学生的反馈和学习情况，适时调整教学方法和策略，以更有效地促进学生对京剧艺术的认知和理解。同时，教师也应不断丰富自己的专业知识，以便更好地为学生提供高质量的教学。
国粹京剧大班教案
国粹京剧大班教案一、教学内容本节课的教学内容主要选自教材《国粹京剧》的第四章“京剧表演艺术”和第五章“京剧脸谱文化”，详细内容包括京剧表演的基本技巧、生旦净末丑的行当特点、京剧脸谱的分类及意义。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握京剧表演的基本技巧，感受京剧的艺术魅力。
2. 使学生认识生旦净末丑等不同行当的特点，提高学生对京剧角色的辨识能力。
3. 通过学习京剧脸谱文化，培养学生的审美情趣和民族自豪感。
三、教学难点与重点难点：京剧表演技巧的掌握、脸谱的分类及意义。
重点：生旦净末丑行当的特点、京剧表演的基本动作。
四、教具与学具准备教具：京剧表演视频、京剧脸谱、京剧服饰、音响设备。
学具：画笔、颜料、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：播放一段京剧表演视频，引导学生关注京剧的艺术特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）介绍京剧表演艺术，讲解生旦净末丑行当的特点。
（2）示范京剧表演基本动作，如云手、踢腿、走步等，并指导学生模仿练习。
（3）讲解京剧脸谱的分类及意义，展示不同角色对应的脸谱。
3. 实践环节：（1）学生分组，每组选择一个行当，设计一个简单的表演动作，进行展示。
（2）学生自主绘制脸谱，并为自己的脸谱角色编写故事。
4. 随堂练习：播放一段京剧表演视频，让学生辨识角色行当和脸谱。
六、板书设计1. 京剧表演艺术生旦净末丑行当特点表演基本动作2. 京剧脸谱文化脸谱分类脸谱意义七、作业设计1. 作业题目：选择一个你喜欢的京剧角色，绘制其脸谱，并简要介绍该角色的特点。
答案示例：角色：孙悟空脸谱：红色代表忠诚、勇敢，蓝色代表智勇双全。
特点：孙悟空是《西游记》中的主要角色，他聪明、勇敢、忠诚，具有丰富的变化。
2. 课后拓展：观看一部京剧表演，尝试分析其中的角色行当和脸谱文化。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生了解了京剧表演艺术和脸谱文化。
在课后反思中，要注意学生对京剧表演动作的掌握程度，及时调整教学方法。
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《国粹——京剧》教学设计
课型：
欣赏课
年级：
四年级
教学内容：
欣赏京剧选段、了解京剧四大行当、四功、五法等相关知识，学唱歌曲《龙里格龙》（教材选自人音版四年级下册第八单元《龙里格龙》）。
教材分析：
本单元中的京剧选段《甘洒热血写春秋》是现代京剧《智取威虎山》的唱段。
表现了杨子荣机智勇敢，深入虎穴当卧底，立志夺取最后胜利的决心和信心。
京胡与乐队《夜深沉》是以昆曲中《风吹荷叶煞》一曲中的四句歌腔为基础，经过历代京剧琴师们的加工改编发展而成。
歌曲《龙里格龙》选自合唱《流水恋歌》，属于戏歌（或京歌），主要采用京剧西皮唱腔中的音乐素材写成，曲调比较简单。
学情分析：
自全国各校开展“戏曲进校园”活动以来，我校结合实际情况，在各年级安排了普及戏曲的教学内容，学生对戏曲文化的兴趣逐渐浓厚，并积极参与到学校组织的戏曲活动中，也多次在文艺汇
演中获得好评。
教学目标：
1初步认识中国国粹一京剧，对祖国传统文化产生兴趣，有民族自豪感和传承民族文化的意识。
2.初步了解京剧四大行当（生、
旦、净、丑），四功（唱、念、做、打）五法（手眼、身、法、步）的相关知识。
3,能主动参与“唱念做打”等实践活动，感受、探索
京剧的魅力与奥秘。
教学重点：欣赏京剧唱段，了解京剧相关知识，学唱《龙里格龙》。
教学难点：京剧四功、五法模仿。
教学准备：多媒体课件（文字、图像、视频、音频）一激趣
导入
1播放戏曲相关视频。
2.提问：同学们知道刚才视频里播放的是什么吗？讲解：戏曲是文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技等相融合，表现人物
特性的综合艺术，中国的戏曲与希腊的悲剧、喜剧、印度的梵剧
并称“世界三大古老戏剧文化”。
戏曲的种类繁多，但逐步形成
以“京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧”五大戏剧为核心的中华
戏曲百家苑。
【设计意图】观看相关视频，初步感受戏曲的魅力,引出国粹“京剧”。
二新课教学
1.板书“国粹一京剧”。
2.了解什么是“京剧”。
京剧：京剧，曾称“平剧”，是中国五大戏曲之一，已有两百多年的历史，被视为我国的“国粹”。
京剧是在北京形成的戏曲剧种，当时的徽戏戏班将湖北的汉调，昆曲以及我们陕西的秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，通过不断地交流、融合，最终形成了京剧。
京剧根据人物的形象、性格等，把人物分为四大类，也就是通常所说的四大行当——生、旦、净、丑。
【设计意图】通过讲解，让学生对“京剧”有初步的认知，为后面的学习做好铺垫。
3.介绍四大行当。
净：（演唱《唱脸谱》）大家好，我是四大行当里的“净”，俗称大花脸，我扮演的大多是性格、品质或相貌上有些特异的男性人物。
化妆用脸谱，音色洪亮，风格粗犷。
丑：今天天气好，王二我心情好，我也应邀来做客，大家掌声欢迎我。
我就是京剧里的丑角，大多扮演的是喜剧的角色，我的样子很好记，鼻梁上抹一小块白粉，俗称小花脸。
生：适才听闻同学们非常喜欢京剧，小生不才，不吝赐教。
同学们好，我是“生”角，我是除了“净”和“丑”以外的男性角色的统称。
旦：（《卖水》段），大家说我美不美？（美），我是女性
角色的统称，称为“旦”，我们“旦”角里的“四大名旦”梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生可都是堂堂七尺男儿哦。
【设计意图】通过自我亮相介绍人物的性格，加深学生对行当人物性格、形象的理解，更好的区别四大行当。
4.京剧中的四大基本功一唱、念、做、打。
唱、念、做、打的四项基本功，是戏曲舞台上一刻也离不开的表演手段。
（1）唱：指京剧中的唱腔，一般分为两种“西皮”“二黄”，都是为了表现剧种人物的心情。
“西皮”一般表现的是愉
快的人物情绪，而“二黄”，多用来表现忧郁的人物情绪。
唱是
京剧中最重要的基本功，没有好的唱段，就不算好戏。
（2）老师教学《卖水》唱段。
(3)念：就是京剧里的说话。
只说不唱，称为
“念白”。
观看视频念白段：刚听到这一段是数板，数板是念白的一种形式，是富有节奏性地念。
(4)老师教学《卖水》念白段，并分形式来表演。
(5)播放“武打”段视频。
提问：视频中的人物在干什么？
打：京剧中的“打''功。
京剧中的武打演员非常了不起，演员的武功要在规范、自如的掌握技巧的同时，以武功来表现人物和
剧情，做到技不离戏，打出感情，打出语言，还要讲究软、绵、不能伤人。
(6)导入“做”功
做：一般是指京剧中的形体动作。
是体现京剧表演的重要手段。
主要表现在：手眼身法步。
前辈曾说过：手为势，眼为灵，身为主，法为源，步为根。
手指手势，眼指眼神，身指身段，步指台步，法指以上几种技术的规格和方法。
(7)老师引导学生模仿表演各行当的“做”功。
生：仓七来七仓七来七(诸葛亮)
旦：锵才锵才锵才锵才锵才锵才(花旦)
净：匡七台七匡七台七（张飞）
丑：台台台七台乙台（龟丞相）
【设计意图】通过让学生亲身体验京剧中的“四功”，“唱”“念”、“做”，提高学生对传统文化的兴趣，同时，加深知识的记忆。
三课堂总结
京剧是我国的“国粹”，也是成为传播中国传统艺术文化的重要媒介，梅兰芳先生在上个世纪三十年代就把京剧带到了美国，引起了轰动。
这就是我们中国文化孕育出来的艺术，经过了历史的积淀与经验积累，是我们的传统文化，是属于中国的艺术。
而这项传统文化,需要我们青少年继续传承下去。
将我们老一辈留下的
“国粹”继续传承下去。