小学三年级数学应用题(必备16篇)

小学三年级数学应用题（必备16篇）小学三年级数学应用题第1篇设置疑问一个恰当而耐人寻味的问题可激起学生思维的浪花，引起学生的探究欲望，促使其积极主动地参与学习。

如在教学"圆的认识"时，我提出如下问题："同学们，你们知道自行车的车轮是什么样的?"学生回答："是圆形的。

"稍加思考，又问："如果是长方形或三角形行不行?"学生笑着连连摇头。

我又问："如果车轮是椭圆形的呢?"(随手在黑板上画出椭圆形)。

学生急着回答："不行。

"我紧接着追问："为什么圆的就行呢?"这一系列的提问不仅使学生对所要解决的问题产生悬念，而且为随后的教学提供了必要的心理准备。

因此，教学中要结合教学内容精心设计问题来吸引学生的注意力，唤起求知兴趣。

充分利用游戏游戏能在数学教学中为学生创设和谐的气氛，调动学生的多种感官参与学习，激发学生的学习热情，游戏在小学数学课堂教学中具有极大地价值。

如：一年级的《分类》这一课知识，对于刚入学的儿童来说，"分类"这一概念比较抽象，理解起来比较困难，老师可以充分利用书上的插图，设置"给小动物找家、文具回家、汽车开进停车场、水果放进果盘中"等游戏，引导启发学生把同一类物品归在一起，给学生创设一个良好的氛围和情调，让学生始终被愉悦的气氛所陶冶、感染，使学生在游戏活动中初步理解分类的含义，学会分类的方法。

小学低年级学生的心理特点是好奇、好动、好胜、好强。

注意力不稳定，单凭兴趣去认识事物，感兴趣的就愿意去做，不感兴趣的就心不在焉，而游戏正可以顺应儿童的这一特点，让孩子们在欢乐的游戏中变无意注意为有意注意，在轻松愉快的氛围中学到新的知识。

运用计算机辅助教学新教材的情景图尽管幅幅都色彩明丽，充满童趣，但毕竟都是静态的平面图形，而动画的表现形式对学生来说更具吸引力。

所以在现代化教学手段相当普遍的今天，把情景图制作成动画课件，充分利用它的形、声、色、动、静等功能，使静态的画面动作化、抽象的知识形象化。

例如，在教学"相遇问题"应用题时，通过电脑演示了解两个物体的运动方向，"相向""背向""同向"，探究两个物体在相向运动中出发的地点、时间和运动结果，运用软件直观演示辅助教学，可以帮助学生较深刻地理解题目中数量间的关系。

应用多媒体教学是一种高效的现代化教学手段，它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，它对学生主体性的发挥起着重要作用!小学三年级数学应用题第2篇教学内容人教版数学第六册73～74页的例1，做一做及练习十六的1～2题教学目标1.使学生理解并掌握除法应用题常见的数量关系，以及乘、除法应用题常见的数量关系的联系。

2.使学生在推导“单价、数量、总价”这三种数量关系之间的关系的过程中，学习一种解决问题的基本方法和策略，培养学生解决问题的能力。

3.使学生通过讨论、交流、观察、比较等学习活动，学会与他人合作，学会有条理的、清晰的表达、阐述自己的观点，培养学生的语言表达能力。

4.使学生通过参与数学学习活动，在学习活动中获得成功体验，培养对数学学习的兴趣和爱好。

教学重点使学生理解并掌握除法应用题常见的数量关系，以及乘、除法应用题常见的数量关系的联系。

教学难点理解并掌握乘、除法应用题常见数量关系的联系教学过程一、复习1.出示投影，学生填空单价×数量=单产量数量=总产量×时间=路程工效×=工作总量2.教师小结二、新课1.复习乘法应用题和常见数量关系1)出示题目学校鼓乐队买了8个鼓，每个101元，一共用了多少元?2)读题，列式解答，并说出数量关系关于小学三年级数学除法应用题和常见的数量关系教案小学三年级数学应用题第3篇激发学生的求知欲，训练思维的积极性培养思维的积极性是培养发散思维的极其重要的基础。

在教学中，教师要十分注意激起学生强烈的学习兴趣和对知识的渴求，使他们能带着一种高涨的情绪从事学习和思考。

如，在教学中，教师可先出示几道连加算式让学生改写为乘法算式。

由于有乘法意义的依托，小学生能较顺畅地完成了这样的练习。

而后，教师又出示5+5+5+5+4，让学生思考、讨论能否改写成一道含有乘法的算式呢?经过学生的讨论与教师及时予以点拨，学生列出了5+5+5+5+4=5×5-1=5×4+4=4×6。

虽然课堂费时多，但这样的训练却有效地激发了学生寻求新方法的积极情绪。

在数学教学中还要经常利用"问题性引入"、"趣味性引入"等以激发学生对新知识、新方法的探知思维活动，这将有利于激发学生的学习动机和求知欲。

在学生不断地解决知与不知的矛盾过程中，善于引导他们一环接一环地发现问题、思考问题、解决问题。

转换角度思考，训练思维的求异性发散思维活动的展开，其重要的一点是要能改变已习惯了的思维定势，而从多方位、多角度去思考问题，以求得问题的解决。

从认知心理学的角度来看，中小学生在进行抽象的思维活动过程中由于年龄的特征，往往表现出难以摆脱已有的思维方向，也就是说，学生个体(乃至于群体)的思维定势往往影响了对新问题的解决，以至于产生错觉。

所以，要培养与发展小学生的抽象思维能力，就必须十分注意培养思维求异性，并加以引伸和推进，使学生在训练中逐渐形成具有多角度、多方位的思维方法与能力。

例如，四则运算之间是有其内在联系的。

减法是加法的逆运算，除法是乘法的逆运算，加与乘之间则是转换的关系。

当加数相同时，加法转换成乘法，所有的乘法都可以转换成加法。

加减、乘除、加乘之间都有内在的联系。

如333可以连续减多少个9?应要求学生变换角度思考，从减与除的关系去考虑。

这道题可以看作333里包含几个9，问题就迎刃而解了。

这样的训练，既防止了片面、孤立、静止看问题，使所学知识有所升华，从中进一步理解与掌握了数学知识之间的内在联系，又进行了求异性思维训练，其发散思维必能得到很好的发展。

小学三年级数学应用题第4篇1、用一根长2米的木料，锯成同样长的四根，用来做蹬腿，这个凳子的高大约是多少?2、妈妈带小明坐长途车去看奶奶，途中要走308千米，他们早上8时出发，汽车平均每小时行80千米，中午12时能到达吗?3、在一辆重2吨的货车上，装3台重600千克的机器，超载了吗?4、水果店原有20千克苹果，又运来2筐，每筐45千克，运来多少千克苹果?现在共有多少千克苹果?5、一列火车的速度为每小时120千米。

北京到济南有497千米，这列火车从北京出发，4小时后能到达吗?6、哥哥的身高是162厘米，弟弟的身高是142厘米，哥哥比弟弟高多少厘米?合多少分米?7、粮仓中存玉米75吨，比小麦多15吨，粮仓中存玉米和小麦共多少吨?8、商店运来5吨盐，第一天卖出1010千克，每二天卖出800千克，商店还有盐多少千克?9、王叔叔运走155千克，还剩350千克，一共有多少千克?10、小明家、小红家和学校在同一条路上，小红家到学校有312米，小明家到学校有155米，小明家到小红家有多远?11、副食店运来410千克鸡蛋，上午卖出152千克，下午卖出174千克，还剩多少千克?12、科技园上午有游客852人，中午有265人离去，下午又来了403位游客，这时园内有多少游客?13、京广中心大厦高209米，它比中央电视塔约矮196米，中央电视塔有多高?14、一套运动服135元，一双运动鞋48元，一共多少元?付给售货员200元，应找回多少钱?12、客轮上原有205人，有79人下船，128人上船，再开船时客轮上有多少人?16、养鸡场用900个鸡蛋孵小鸡，上午孵出了337只小鸡，下午比上午多孵出118只，下午孵出了多少只小鸡?这一天共孵出了多少只小鸡?还剩多少个鸡蛋?17、小乐身高1米40厘米，合多少厘米?小丽身高120厘米，小乐比小丽高多少厘米?18、一条绳子101米，第一次用去30米，第二次用去40分米，现在比原来短了多少米?19、一个操场跑道全长400米，小明要跑4000米，现在已跑完20XX 米，他还要跑几圈?20、建筑队要测量一条路的长度，隔101米插一根标杆，从头到尾总共插了10根，这条路全长多少米?21、象妈妈重4吨，小象重500千克，象妈妈比小象重多少千克?22、一批货物，一辆载重4吨的货车运了3次，还剩下5吨，这批货物有多少吨?23、艺术节中，参加唱歌的学生有45人，比跳舞的少36人，参加跳舞的有多少人?24、工人叔叔第一天修路400米，第二天比第一天多修200米，(1)工人叔叔第二天修路多少米?(2)两天一共修路多少米?合多少千米?25、粮店运来900千克大米，上午卖出270千克，下午卖出245千克，还剩多少千克?小学三年级数学应用题第5篇1一个两位数乘25，欢欢错看成这个两位数乘5，结果得140，正确的结果应该是多少?一件上衣52元，一条裤子41元，学校为运动员买85套这样的服装，一共要用多少元?一间房子长12米, 宽6米, 用面积9平方分米的方砖铺满地面, 共需这样的方砖多少块?3一部电视机荧光屏是个长方形，它的宽是34厘米，比长短10厘米，它的周长是多少?4一块长方形菜地的长是75米，是宽是3倍，这块菜地的周长和占地面积各是多少?5一块正方形菜园，它的四周用长24米的篱笆围了起来，求这块菜园的面积?6一个长方形的人造滑冰场，宽是25米，长是宽的2倍少2米，求这个滑冰场的周长和面积各是多少?7一个篮球场的长是26米，是宽的2倍，这个篮球场的周长是多少米?占地多少平方米?8朱伟绕正方形操场跑了3圈共计1200米，求这个操场的每边长多少米?9一个长方形长8厘米，宽3厘米，使这个长方形变成正方形，宽必须增加多少厘米?正方形的面积比这个长方形多多少平方厘米?10有一个长方形草地，长14米，宽9米，现在要扩大草地，长增加7米，宽增加3米，现在的面积是原来的多少倍?原来草地一周的长比现在少多少米?11一个两位数乘25，欢欢错看成这个两位数乘5，结果得140，正确的结果应该是多少?一件上衣52元，一条裤子41元，学校为运动员买85套这样的服装，一共要用多少元?12张师傅开车外出游览，2小时行了160千米，照这样的速度，再走3小时可到达景区，你知道从家到景点全程有多少千米吗?学校进行团体操表演，王双的前面有25人，后面有6人，从左边数她站在第20位，从右边数她站在第9位。

参加团体操表演的有多少人?有一块菜地，长12米，宽8米.如果每平方米收菜45千克，这块地可以收菜多少千克?一个长方形花池长18米，宽3米，它的面积是多少?如果把它的宽延长2米，长不变，它的面积增加多少?周长增加多少?有两个正方形，第一个正方形边长10米，正好是第二个正方形边长的2倍，第一个正方形的面积比第二个正方形的面积大多少?一根铁丝能做一个长2分米，宽8厘米的长方形，如果用这根铁丝做两个同样大的正方形，那么这两个正方形的边长应是多少厘米?一个长方形和一个正方形的周长相等，已知正方形的周长是40分米，如果长方形的长是12分米，这个长方形的面积是多少平方分米?一块边长为2米的花布，它的面积是多少平方米?合多少平方分米?把它做成面积是4平方分米的手帕，可以做多少块?一块边长是80厘米的方巾，它的面积是多少平方厘米?合多少平方分米?一个长方形长20分米，比宽多5分米，这个长方形的面积是多少?一块菜地长8米、宽5米，平均每平方米收菜16千克，在这块地里一共收菜多少千克?有一个边长为8厘米的小正方形，把它的边长分别增加6厘米，做成一个大正方形.大正方形的面积比小正方形的面积多多少?在一块长20米，宽16米的田地上种棉花，平均每平方米种棉花8株，这块地共可以种多少株棉花?学校操场宽20米，长比宽的2倍还多8米.它的面积是多少?一个长方形长不变, 宽增加2米, 面积要增加12平方米, 如果宽不变, 长增加3米, 面积也增加12平方米.这个长方形原来的面积是多少?一块长方形草坪, 宽12米, 长比宽的3倍还多5米, 它的面积和周长各是多少?一个打谷场, 长50米, 宽40米, 扩建后长增加15米, 宽增加10米.算一算打谷场的面积增加了多少?筑路工人在一条长144米, 宽3米的人行道上铺正方形水泥板, 如果每平方米铺4块, 一共需要多少块水泥板?一个正方形和一个长方形的面积相等.已知正方形的周长是32厘米, 长方形的宽是4厘米, 求长方形的长?用一根铁丝围成一个长方形, 长48厘米, 宽24厘米, 如果把这根铁丝重新围成一个正方形, 它的面积是多少?一间房子长12米, 宽6米, 用面积9平方分米的方砖铺满地面, 共需这样的方砖多少块?32、一款正方形地砖，边长是40厘米，面积是多少平方分米?33、小巧画了一个面积是16平方厘米的长方形，长是8厘米，宽是多少?34、一个长方形的长是12米，是宽的4倍，这个长方形的面积是多少?35、长方形长11厘米，比宽多2厘米，它的面积是多少?36、有一块长方形的草地，长15米，是宽的5倍，它的面积是多少?37、有一个长方形的水稻田，长为30米，宽为25米，这个水稻田的面积是多少?38、有一个长方形的水稻田，长为30米，比宽多5米，这个水稻田的面积是多少?39、长方形的草地长是20米，宽比长短5米，这个长方形草地的面积是多少平方米?40、长方形的长是20厘米，比宽多6厘米，求长方形的面积。