四个太阳公开课教学设计

四个太阳公开课教学设

计

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一年级下册《四个太阳》教设计

蒋集镇中心小学朱良蕾

教学目标：

1．认识“太、阳”等13个生字。会写“阳”。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．感悟作者通过画太阳要表达的心愿。

教学重点:

1．认识“太、阳”等13个生字。会写“阳”。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

从读中感悟作者通过画太阳要表达的心愿。

教学准备：课件

教学过程：

一、谜语导入

1．有个老公公，天亮就出工，有朝一日不见它，不是下雨就是刮风。

（太阳）

今天，我们就来学习与太阳有关的一篇文章。（板书课题《四个太阳》，学生齐读。2．指导书写“阳”

二、自主识字，感悟课文

1．出示带拼音生字新词，检查生字读音。

（1）学生领读，同学、老师纠正错音。

（2）师生共同交流识字办法。

2．出示不带拼音生字，小老师领读,男女赛读。

3．摘果子认字游戏。

4.词语,结合课文句子指导。

三、再读课文，整体感知

1.四人小组展示朗读，其他同学评价

2．文中的小朋友画了四个什么样的太阳学生自由回答。

（绿绿的太阳、金黄的太阳、红红的太阳、彩色的太阳）

四、品读领悟

（一）绿绿的太阳要送给谁（指名说说）

1．我知道了小朋友要画个绿绿的太阳，挂在夏天的天空，让高山、田野、街道、校园到处一片清凉。（张贴绿绿的太阳图）

2．你从文中哪段读出小朋友这个心愿的，给大家读一读。

3．指名读、齐读，进行朗读评价。

4．师：炎热的夏天，骄阳似火，如果天空中出现一个绿绿的太阳，我们就会感到多么清凉舒服啊，这是多么美好的愿望！（板书：绿绿的夏天清凉）

（二）学习第二自然段

指导朗读句子：果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。（由成熟的农作物、果子的颜色，出示金黄的太阳图）

请同学们回忆或者想象秋天果子成熟的情景，思考：金黄的落叶是怎样邀请小伙伴的小伙伴是怎样回答的对学生进行口语表达训练。

开展多种形式的朗读，进一步感受秋天丰收的喜悦。（板书：金黄的秋天香甜）

（三）学习第三自然段

抓住重点词语“温暖”、“冻僵”，理解句子“阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸”。（红红的太阳像火一样，给小朋友带来温暖。冻僵：身体由于长时间受冷而不能活动）

（四）学习第四自然段

老师提问，学生回答：

1．春天，春天的太阳该画什么颜色呢（彩色的）

2．为什么呢（因为春天是个多彩的季节。通过竞赛读、齐读等方法感悟春天景色的美丽）五．拓展延伸

同学们，你们想画个什么样的太阳要表达什么心愿

（学生充分发挥想象力，举手回答）

希望同学们在课下画一画，比一比谁画得好。