《故乡》第2课时精品PPT课件
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部编版九年级语文《故乡》第2课时精品课件
杨二嫂年轻时候脸上擦着白粉，人称“豆腐西 施”，是一个美女。
50岁时的杨二嫂凸颧骨，薄嘴唇，两手搭在髀 间，没有系裙，张着两脚，极瘦, 像一个画图仪器 里细脚伶仃的圆规。
小结：杨二嫂肖像的巨大变化是贫穷造成的。她 的这种巨大变化反映了旧中国农村的萧条和破败。
析读课文识故乡之人
②杨二嫂言、行、神的变化令“我” 悲哀。 语言尖刻——“贵人眼高”。 怪声怪气——“阿呀呀”，“阿呀阿呀”。 见解庸俗——“你阔了”，“你现在有三房姨太太，出门便是八抬的大轿”。 跟“我”说话时愤愤不平—— 显示鄙夷的神色：仿佛嗤笑法国人不知道拿破 仑，美国人不知道华盛顿似的。 动作顺手牵羊—— 慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里。 行为卑劣—— 栽赃闰土在灰堆里藏碗碟并以此发现以为功，拿了“狗气杀”， 飞也似的跑了。
闰土就是本文的主要人物。 “我”只是本文的线索人物。
二十年前
二十年后
健康，温饱：
憔悴，贫穷：
① 填 表
外貌
紫色的圆脸，头戴小毡帽，颈上一 个银项圈，红活圆实的手
身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹， 眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件 极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一 支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮
析读课文识故乡之人
⑤杨二嫂变化的原因： 农村经济衰败 生活的贫困 小市民势利贪婪（市侩）
研读课文探究主题
1．“现在我所谓希望，不也是我自己手制 的偶像么？只是他的愿望迫近，我的愿望茫 远罢了。”对这句话应怎样理解？ 明确：反映“我”一方面有追求新生活的坚 定信念，另一方面也感到希望的茫远。本文 写于1921年1月，共产党还没成立，鲁迅并 没找到解决中国问题的具体的“路”，愿望 因而“茫远”了。
50岁时的杨二嫂凸颧骨，薄嘴唇，两手搭在髀 间，没有系裙，张着两脚，极瘦, 像一个画图仪器 里细脚伶仃的圆规。
小结：杨二嫂肖像的巨大变化是贫穷造成的。她 的这种巨大变化反映了旧中国农村的萧条和破败。
析读课文识故乡之人
②杨二嫂言、行、神的变化令“我” 悲哀。 语言尖刻——“贵人眼高”。 怪声怪气——“阿呀呀”，“阿呀阿呀”。 见解庸俗——“你阔了”，“你现在有三房姨太太，出门便是八抬的大轿”。 跟“我”说话时愤愤不平—— 显示鄙夷的神色：仿佛嗤笑法国人不知道拿破 仑，美国人不知道华盛顿似的。 动作顺手牵羊—— 慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里。 行为卑劣—— 栽赃闰土在灰堆里藏碗碟并以此发现以为功，拿了“狗气杀”， 飞也似的跑了。
闰土就是本文的主要人物。 “我”只是本文的线索人物。
二十年前
二十年后
健康，温饱：
憔悴，贫穷：
① 填 表
外貌
紫色的圆脸，头戴小毡帽，颈上一 个银项圈，红活圆实的手
身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹， 眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件 极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一 支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮
析读课文识故乡之人
⑤杨二嫂变化的原因： 农村经济衰败 生活的贫困 小市民势利贪婪（市侩）
研读课文探究主题
1．“现在我所谓希望，不也是我自己手制 的偶像么？只是他的愿望迫近，我的愿望茫 远罢了。”对这句话应怎样理解？ 明确：反映“我”一方面有追求新生活的坚 定信念，另一方面也感到希望的茫远。本文 写于1921年1月，共产党还没成立，鲁迅并 没找到解决中国问题的具体的“路”，愿望 因而“茫远”了。
故乡(第二课时)PPT87 人教版 (共18张PPT)
情真意切、 亲密无间
恭恭敬敬、 有了隔膜
变
对生活的态度
无忧无虑、 充满热情 痛苦无奈、 寄托神灵
三、问题探究
小英雄
多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅 帝国主义、封建主义对农民精神 上和物质上的压迫
木偶人
四、拓展想象
宏儿、水生 来相会
五、作业布置
1、赏析杨二嫂的 人物形象。 2、利用外貌、语 言、动作等描写想 象宏儿和水生相见 的情形。
记忆中的故乡
美丽、明朗
心情：眷恋、思念
现实的故乡
晦暗、萧条
心情：悲凉
理想中的故乡
明朗、美丽
心情：憧憬
二、赏析人物形象
闰土的变化
杨二嫂的变化
外貌
闰土的“变”对我的态度
对生活的态度
动作、语言
变
外 貌
淳朴健康 可亲可爱 衰老憔悴
命运悲惨
变
动作、语言
聪明勇敢 活泼开朗 迟疑麻木
痛苦难言
变对我的态度Fra bibliotek再 见
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
最新人教版九年级语文上册《故乡(第2课时)》精品教学课件
（2）为什么说“只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了” ？ 6.“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有 路，走的人多了，也便成了路。”这句话有什么深刻含义？
合作探究
1.“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的 留恋”这是为什么？ 因为“我”对故乡的现实（即人与事）感到失望，故乡没
长桌、椅子、香炉烛台、台秤，手套，破 烂木具、碗碟……
说明： （1）人们生活困苦，缺少基本的生活用品。 （2）香炉和烛台——封建思想的侵蚀，变得麻木。
精读细研
梳理巩固
小说通过对比手法的运用，表现闰土和杨二嫂在二 十多年里发生的巨大变化，说明辛亥革命前后农村经济 衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对 人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。作者塑 造这两个人物形象，真切地抒发了对现实社会的不满， 希望有新的生活的炽热感情。
九年级语文上册
15 故 乡
第2课时
上节课我们具体分析了小说的情节，弄清 了文章的梗概，分析了闰土的形象和故乡的变 化。这节课我们接着分析杨二嫂和“我”的人 物形象。
精读细研
杨二嫂的变化
细读课文第39-52段，找出描写杨 二嫂的肖像、语言、神态、动作的关键 词语，看看二十年来，杨二嫂发生了哪 些变化？思考这些变化说明了什么？
（78、84、88）
合作探究
方法指导
景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身 临其境。初步分析主要有以下几个作用：
一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景； 二、渲染气氛，烘托人物心情； 三、展示人物性格，推动情节的发展； 四、借景抒情，情景交融。
合作探究
作品发表以来，人们对其主题产生许多分歧，下面列举了 四种。读完文章后，你赞同哪一种？请你根据本文内容，说说 理由。
合作探究
1.“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的 留恋”这是为什么？ 因为“我”对故乡的现实（即人与事）感到失望，故乡没
长桌、椅子、香炉烛台、台秤，手套，破 烂木具、碗碟……
说明： （1）人们生活困苦，缺少基本的生活用品。 （2）香炉和烛台——封建思想的侵蚀，变得麻木。
精读细研
梳理巩固
小说通过对比手法的运用，表现闰土和杨二嫂在二 十多年里发生的巨大变化，说明辛亥革命前后农村经济 衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对 人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。作者塑 造这两个人物形象，真切地抒发了对现实社会的不满， 希望有新的生活的炽热感情。
九年级语文上册
15 故 乡
第2课时
上节课我们具体分析了小说的情节，弄清 了文章的梗概，分析了闰土的形象和故乡的变 化。这节课我们接着分析杨二嫂和“我”的人 物形象。
精读细研
杨二嫂的变化
细读课文第39-52段，找出描写杨 二嫂的肖像、语言、神态、动作的关键 词语，看看二十年来，杨二嫂发生了哪 些变化？思考这些变化说明了什么？
（78、84、88）
合作探究
方法指导
景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身 临其境。初步分析主要有以下几个作用：
一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景； 二、渲染气氛，烘托人物心情； 三、展示人物性格，推动情节的发展； 四、借景抒情，情景交融。
合作探究
作品发表以来，人们对其主题产生许多分歧，下面列举了 四种。读完文章后，你赞同哪一种？请你根据本文内容，说说 理由。
语文人教版九年级上册《故乡》第二课时课件
• 杨二嫂为什么也发生这么大的变化？
农村经济衰败、 城镇生活的贫困、 小市民势利贪婪（市侩）的恶习
小说怎样刻划杨二嫂形象的？与描 写闰土的方法有何异同？
同
• 都通过人物外貌、语言、动作的描写来表现人物；
• 都写出了人物的前后变化。
• 写闰土是先回忆，再眼前。
异
• 因为少年闰土的美好形象已经在“我”头脑中留下了深 刻的印象。 • 写杨二嫂则是先闻其声，再见其人。 • 这更符合杨二嫂尖利、泼辣的性格。
故 乡
鲁迅
成都市实验中学
李春芙
学习目标：
分析人物形象 读透小说的核心内容
小说
小说是以塑造典型人物形象为中 心，通过完整的故事情节和典型 的环境描写来反应社会生活的一 种文学体裁。
研读探究：
这篇小说写故乡，主要写了故乡人的 变化，作者主要写了哪几个人的变化？ 他们有怎样的变化？
闰土
杨二嫂
年轻漂亮， 安分守己。
老、丑、瘦
尖酸刻薄 拉关系 讽 刺 无中生有 刁蛮无理 动作：贪小 便宜
二十 年后
语 言 描 写
“不认识了么？我还抱过你咧！” “忘了？这真是贵人眼高……” “阿呀呀，你放了道台了，还说不 阔？你现在有三房姨太太；出门便 是八抬的大轿，还说不阔？吓，什 么都瞒不过我。” “阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是 一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松， 便愈有钱……”
滔滔不绝地说新鲜事 口齿伶俐
“只不怕我”，送贝壳 和鸟毛，告诉许多无伦次 恭恭敬敬，称呼“我”“老 爷” 隔膜很深
对“我” 的态度
友好、纯真
对生活 的态度 性格特点
热情、乐观 聪明、机灵
悲哀痛苦、寄望神灵 淳朴、善良、迟钝、麻木
最新统编版九年级语文上册《 故乡【第二课时】》精品教学课件
关键词
神异 深蓝的天空 金黄的圆月 深冬 阴晦 冷风 苍黄 萧索 一片海边 碧绿的
碧绿的西瓜 少年 银圈 捏 荒村 没有一些活气 横着 沙地 深蓝的天空
刺扭
金黄的圆月
概括特点 五彩缤纷 心旷神怡
萧条破败 沉寂冷落 五彩缤纷
作者心情
怀念 热爱
悲凉 伤感
向往 憧憬
环境描写的作用：
渲染气氛，营造氛围 烘托人物形象 推动情节发展 暗示社会环境，深化作品主题
理想中的故乡
原文语句
关键词 概括特点 作者心情
这时候，我的脑里忽然闪出一 幅神异的图画来：深蓝的天空中挂 着一轮金黄的圆月，下面是海边的 沙地，都种着一望无际的碧绿的西 瓜，其间有一个十一二岁的少年， 项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹 猹尽力的刺去，那猹却将身一扭， 反从他的胯下逃走了。
时候既然是深冬；渐近故乡时， 我在朦胧中，眼前
“走”出一条新路来。
课堂小结
通过这节课的学习，你学 会了什么？
课后研讨
学完这节课，你收获了什么？有什么样 的感悟？与同学相互交流讨论。
INSERT LOGO
Page 33
总结点评 反思
同学们，这节课你们表现得都非常棒 。在以后的学习中，请相信你们是存在着 巨大的潜力的，发挥想象力让我们的生活 更精彩吧。
新
的
结合议论、抒情性文字，
生
深入理解小说主题 。
活
86.我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔 绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他 们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的 辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别 人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
第15课《故乡(第2课时)》教学课件-2023-2024学年九年级语文上册精品备课资源(统编版)
合作探究
1．闰土是本文重点刻画的人物形象，也是表现本文 深刻含义的关键人物之一。请从“外貌，动作、语言，对 ‘我’的态度，对生活的态度”四个方面，比较分析少年 闰土和中年闰土的特点。
合作探究
变化
少年闰土
中年闰土
外貌
十一二岁，紫色圆 脸，头戴小毡帽，颈上套 一个银项圈，有一双红活 圆实的手（健康可爱）
合作探究
4．作者为什么要塑造闰土这一人物形象？他对 这个形象持怎样的态度？
闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削的中国农民的 具体写照。作者塑造这一形象的目的，也就在于揭示帝国主 义、封建社会的双重压迫给中国人民带来的灾难。
作者态度：哀其不幸，怒其不争。
合作探究
5．有人说，作者对杨二嫂的描写，初读觉得她可 笑，再读觉得她可悲。请参照分析闰土人物形象的过程 和方法，从“外貌，动作、语言，对生活的态度”等方 面比较分析二十年前和二十年后杨二嫂的人物特点。
文本研读
3．第13段大篇幅介绍“我”家的境况、祭祀及忙月， 有什么作用？
为下文写“我”与闰土建立真挚的友谊作铺垫，同时也为下 文写中年闰土的封建等级观念埋下伏笔。
文本研读
4．为什么“我”见到中年闰土时有许多话却说不出 来了？
回想起少年闰土的形象和儿时的趣事，面对饱经风霜、生活 贫苦的中年闰土，“我”心情沉重，不知从何说起。
合作探究
少年闰土：健康可爱、天真活泼、 勤劳多智、勇敢
合作探究
2．究竟是什么原因造成了闰土的这种“变化”？
• 表面原因：多子，饥荒，苛税，兵、匪、官、绅 压迫；社会落后愚昧。
• 深层原因：帝国主义侵略、封建社会制度。
合作探究
3．中年闰土见到“我”时，为什么不叫“迅哥 儿”，而称呼“老爷”，还说当年自己“不懂事”？
《故乡》第2课时精品课件
课堂演练
小说中的闰土，是旧中国千千万万农民的代 表；小说中的故乡，是旧中国千千万万农村的代 表。生活在新时代的我们，感受着新农村的巨大 变化，此时此刻，你想对闰土说些什么？
新课导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
课后作业
《故乡》一文，作者对中年闰土的外貌进行了 生动细致的描写，刻画了一个饱受苦难折磨的木偶 人形象，给读者留下了非常深刻的印象。请你也运 用外貌描写的方法描写一个你熟悉的人物，写出人 物的特点。（100字左右）
新课导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
过程安排
1.全班分为3/6组，自主阅读写作背景，跳读课文。 2.自主思考：这“可悲的厚障壁”是什么？你认为是什么原因造 成的？造成人物性格变化的原因是什么呢？反映了人们当时怎样的思 想状况和社会现实？ 3.小组讨论交流，分享自己的看法，形成小组结论，举手发言， 分享成果。
成果展示
闰土 外貌 动作、语 言、神态
少年闰土
中年闰土
“只是不怕我”，
对“我” 送“我情”真贝意壳和切鸟，毛，
告诉“我”很多希奇的
的态度
亲密无间。
事。对“我”友好，热
情，和“我”建立了纯
真的友情。
对生活的态 度
对“我”恭恭敬敬，称呼
“我”为老厚爷，障和壁“我”之间
隔了一层可悲的厚障壁了。
新课导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
探究范例
闰土 外貌 动作、语言、 神态 对“我”的 态度 对生活的态 度
杨二嫂 外貌 语言 对“我” 的态度、语言
对生活的态度
少年闰土 二十年前
中年闰土 二十年后
新课导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
成果展示
九年级语文上册课件：14《故乡》第二课时(共23张PPT)
浑身瑟索着，手里提着一个纸包和一支长烟管，那 子也不是我所记得的红活圃实的手，却又粗又笨而 且开裂，像是松树皮了。
答：是外貌描写（或肖像描写）(2分)，表明 闰土的生活极度贫困 (2分)。
闰 土
语言
命
运 少年闰土
中年闰土
探
究
18——28段
60——71段
都是乡间趣事
滔滔不绝 ↓
热情开朗 见多识广
客气话， 吞吞吐吐
39-52段是正面描写, 83段是侧面描写。
杨
二
嫂
命 运
外
探 究
貌
颧骨嘴唇：凸颧骨（颧quán） 颧骨没这么高
薄嘴唇
嘴唇也没有这么薄
姿势：两手搭在髀间，张着两脚 终日坐着
放纵的圆规
细脚伶仃的圆规
端庄文静的豆腐西施
从未见过圆规姿势
杨
二
语言（技巧）
嫂
命 运 探 究
“我”
杨二嫂
愕然了 亲近 “我还抱过你呢”
记得了 吹捧 “你阔了”
并没有阔 讽刺 “三房姨太
太……八抬大
小市民
轿”“俞有钱俞 不肯放松”
尖酸刻薄、庸俗泼辣
杨
二 嫂
动作
命
运 • 1.品味52段的行动描写(细节描写),可以用哪
探
个成语来概括?表现了她怎样的性格特征?
究
• 圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢 慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤 腰里，出去了。
顺手牵羊。贪小便宜的性格
杨
二
动作
嫂
命 • 2、品味83段侧面描写,体味杨二嫂的人物形象。
运 探 究
• 母亲说，那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李 以来，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多个 碗碟来，议论之后，便定说是闰土埋着的，他可以在运
答：是外貌描写（或肖像描写）(2分)，表明 闰土的生活极度贫困 (2分)。
闰 土
语言
命
运 少年闰土
中年闰土
探
究
18——28段
60——71段
都是乡间趣事
滔滔不绝 ↓
热情开朗 见多识广
客气话， 吞吞吐吐
39-52段是正面描写, 83段是侧面描写。
杨
二
嫂
命 运
外
探 究
貌
颧骨嘴唇：凸颧骨（颧quán） 颧骨没这么高
薄嘴唇
嘴唇也没有这么薄
姿势：两手搭在髀间，张着两脚 终日坐着
放纵的圆规
细脚伶仃的圆规
端庄文静的豆腐西施
从未见过圆规姿势
杨
二
语言（技巧）
嫂
命 运 探 究
“我”
杨二嫂
愕然了 亲近 “我还抱过你呢”
记得了 吹捧 “你阔了”
并没有阔 讽刺 “三房姨太
太……八抬大
小市民
轿”“俞有钱俞 不肯放松”
尖酸刻薄、庸俗泼辣
杨
二 嫂
动作
命
运 • 1.品味52段的行动描写(细节描写),可以用哪
探
个成语来概括?表现了她怎样的性格特征?
究
• 圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢 慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤 腰里，出去了。
顺手牵羊。贪小便宜的性格
杨
二
动作
嫂
命 • 2、品味83段侧面描写,体味杨二嫂的人物形象。
运 探 究
• 母亲说，那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李 以来，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多个 碗碟来，议论之后，便定说是闰土埋着的，他可以在运
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充满智慧和热情 机智灵敏 很兴奋
心里 有无穷无尽的希奇的事 关系 “你我”相称，没有隔膜
中年时的闰土
语言 很迟钝 动作 迟疑 神情 欢喜和凄凉，呆滞 心里 只觉得苦 关系 可悲的厚障壁
2020年10月5日
7
析读课文识故乡之人 ③闰土的性格令“我” 悲哀： 少年闰土 聪明、活泼、快乐 无忧无虑
中年闰土 麻木、悲哀、失望 精神麻木
小结：杨二嫂肖像的巨大变化是贫穷造成的。她 的这种巨大变化反映了旧中国农村的萧条和破败。
11
析读课文识故乡之人
②杨二嫂言、行、神的变化令“我” 悲哀。 语言尖刻——“贵人眼高”。 怪声怪气——“阿呀呀”，“阿呀阿呀”。 见解庸俗——“你阔了”，“你现在有三房姨太太，出门便是八抬的大轿”。 跟“我”说话时愤愤不平—— 显示鄙夷的神色：仿佛嗤笑法国人不知道拿破 仑，美国人不知道华盛顿似的。 动作顺手牵羊—— 慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里。 行为卑劣—— 栽赃闰土在灰堆里藏碗碟并以此发现以为功，拿了“狗气杀”， 飞也似的跑了。
手：红活圆实的手 20年前 的闰土： 项带：银圈
头戴： 一顶小毡帽
脸色： 已变作灰黄
20年后 眼睛：肿得通红 的闰土： 头上：一顶破毡帽
身上： 极薄的棉衣
手： 捏一柄钢叉
手：又粗又笨而且开裂
小英雄
木偶人
2020年10月5日
6
析读课文识故乡之人
②闰土言、行、神、心的变化令“我” 悲哀。
少年时的闰土
语言 动作 神态
完
了。
成
闰 土
动作
轻快，灵活： 扫、支、撒、拉、罩，捏、刺
麻木，迟钝，木偶人
的 语言
能言，见多识广
吞吞吐吐，断断续续
变
热情，友好：
化 对“我”的 只是不怕我，送我贝壳和鸟毛，告诉
态度 我很多稀奇的事
毕恭毕敬 隔了一层厚障壁
对生活的态 度
2020年10月5日
天真活泼，无忧无虑
悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气来。把幸 福的希望寄托在神灵身上。
闰土就是本文的主要人物。 “我”只是本文的线索人物。
3
二十年前
二十年后
健康，温饱：
憔悴，贫穷：
① 填 表
外貌
紫色的圆脸，头戴小毡帽，颈上一 个银项圈，红活圆实的手
身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹， 眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件 极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一 支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮
2020年10月5日
10
析读课文识故乡之人
2020年10月5日
2、杨二嫂的变化是否也令“我”悲哀？ ①杨二嫂肖像的变化令“我” 悲哀。
杨二嫂年轻时候脸上擦着白粉，人称“豆腐西 施”，是一个美女。
50岁时的杨二嫂凸颧骨，薄嘴唇，两手搭在髀 间，没有系裙，张着两脚，极瘦, 像一个画图仪器 里细脚伶仃的圆规。
对生活的态 度
靠姿色招徕顾客，但仍是 本分生活
搬弄是非（前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来， 议论之后，便定说是闰土埋着的，他可以在运灰的 时候，一齐搬回家里去……）
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析读课文识故乡之人
1、闰土的变化有哪些方面令“我”悲哀？ ①闰土肖像的变化加了一倍
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故乡
第二课时
语文部编版九年级上
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新课导入
上节课，我们跟随作者回到故乡， 看到了现实故乡和记忆中故乡中两幅 截然不同的图景，心中流露出一种忧 愤之情。这节课我们将叩问故乡之人。
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析读课文识故乡之人
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本文着重塑造人物有几个？在众多人物 中，谁是小说主人公？分组讨论填写下表， 将闰土和杨二嫂的过去与现在作比较。 人物： 闰土、杨二嫂、母亲、水生、宏儿、“我”
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析读课文识故乡之人
④塑造杨二嫂形象的作用： （1）以她的自私、刻薄衬托闰土 的善良、朴实。另一方面展示了当 时人与人之间关系的隔膜。 （2）以杨二嫂20年的变化说明城 镇市民的贫困化。
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⑤杨二嫂变化的原因： 农村经济衰败 生活的贫困 小市民势利贪婪（市侩）
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析读课文识故乡之人
②填表完成杨二嫂的变化
外貌 动作
二十年前 年轻美丽：
“豆腐西施”
终日坐着
二十年后
凸颧骨，薄嘴唇，像个细脚伶仃的圆规
冷笑、怪叫、贪婪一面愤愤的回转身，一面絮絮 的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞 在裤腰里。
对“我”的 态度
虚伪的吹捧，尖酸地嘲讽贵人眼高 迅哥儿，你 阔了放了道台有三房姨太太，出门便是八抬的大轿
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小结：杨二嫂的身心被扭曲，和闰土 一样是病态社会中不幸的人，但是他 们又有所不同：闰土愚昧麻木，杨二 嫂庸俗卑劣。 过去：漂亮、平和； 现在：庸俗、卑劣。
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析读课文识故乡之人
③杨二嫂的性格：
辛苦恣睢
自私、尖刻 贪婪、势利
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研读课文探究主题
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2．“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。 这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人 多了，也便成了路。”对这句话应该怎样理解？ 明确：空有希望不去实践，这种希望是无所谓 有的；有了希望，注重实践，这种希望是无所 谓无的。路是由人走出来的，希望是要经过努 力才能实现，这个比喻，表达了“我”追求新 生活的坚定信念。
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研读课文探究主题
1．“现在我所谓希望，不也是我自己手制 的偶像么？只是他的愿望迫近，我的愿望茫 远罢了。”对这句话应怎样理解？ 明确：反映“我”一方面有追求新生活的坚 定信念，另一方面也感到希望的茫远。本文 写于1921年1月，共产党还没成立，鲁迅并 没找到解决中国问题的具体的“路”，愿望 因而“茫远”了。
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析读课文识故乡之人
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④闰土变化的原因： 表面原因： 1、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。 2、社会落后愚昧。 深层原因： 封建礼教、封建等级观念。
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析读课文识故乡之人
小结：农村经济衰败，农民生活的贫 困，封建传统观念（即礼教、等级观 念）毒害，使闰土发生了巨变。闰土 的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削 农民的具体写照。作者塑造这一形象 的目的，也就在于揭示帝国主义、封 建社会双重压迫给中国人民带来的灾 害。