北师大版四年级下册数学整理复习(一)
四年级下册数学教案-整理与复习北师大版
四年级下册数学教案整理与复习北师大版教案：四年级下册数学整理与复习一、教学内容本节课是北师大版四年级下册数学的整理与复习课。
我们将回顾和巩固本学期所学的知识点，包括数据的收集、整理、描述和分析。
具体内容包括：1. 认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图，了解它们的特点和作用。
2. 学会通过统计图获取信息，对数据进行分析和判断。
3. 掌握加减法、乘除法的运算规律和技巧。
二、教学目标1. 学生能够熟练运用统计图表示和分析数据，提高数据的处理和判断能力。
2. 学生能够巩固加减法、乘除法的运算规律，提高计算速度和准确性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够独立选择合适的统计图表示数据，并从中获取有用的信息。
2. 教学重点：学生能够熟练运用加减法、乘除法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、统计图模板、计算器。
2. 学具：学生作业本、练习题、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一组数据，让学生观察并尝试用自己的方式表示出来。
2. 例题讲解：教师通过具体的例题，引导学生学会使用条形统计图、折线统计图和扇形统计图表示数据。
3. 随堂练习：学生分组讨论，尝试解决实际问题，运用加减法、乘除法进行计算。
六、板书设计板书内容主要包括统计图的类型、特点和作用，以及加减法、乘除法的运算规律。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）统计图可以选择条形统计图或折线统计图。
（2）苹果进货最多，香蕉进货最少。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识点。
2. 拓展延伸：教师可以布置一些相关的实践活动，让学生运用所学的知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
重点和难点解析统计图的理解和应用。
统计图是数据可视化的一种重要工具，通过统计图可以直观地看出数据的分布和趋势。
在教学中，我需要确保学生能够理解不同类型的统计图（条形统计图、折线统计图和扇形统计图）的特点和作用，并能够根据不同的情况选择合适的统计图来表示数据。
北师大版数学四年级下册《整理与复习》说课稿(附反思、板书)
(4)小数的混合运算。 小数混合运算顺序与整数混合运算的顺序相同。整数的运算定律 在小数运算中也同样适用。
3．认识图形。 认识图形图形
板块三、拓展练习 1、教材P50页第3题 （1）两个乘数相乘，一个乘数不变，另一个乘数扩大或缩小几倍， 积就扩大或缩小相同的倍数。 （2）小数的性质：小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数 的大小不变。 （3）两个乘数一共有几位小数，积就有几位小数。
(3)小数的基本性质。 小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。 (4)小数的加减法 竖式计算时，先把两个小数的小数点对齐(也就是把相同数位上的数 对齐)，再按照整数加减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线 上的小数点，点上小数点。
注意： ①要去掉末尾的“0”，把小数化简。 ②被减数的小数位数比减数少，可以在被减数末尾添“0”再减 。
学生已经完成了“小数的意义和加减法”“认识三角形和四边形”以 及“小数乘法”三个单元的学习，通过回顾、整理、反思、练习的思路 ，让学生对已经学过的知识进行整理和复习。教学时，教师应该放手让 学生进行回顾与整理。在学生整理的过程中，应该适时地帮助学生梳理 知识，鼓励学生对自己的认知结构进行精加工，使平时所学的分散、零 碎和细碎的知识点，逐步串成线，形成知识网。
教材编排了五个板块组成：一是“我学到了什么”，引导学生分 单元整理各部分的学习内容；二是“我的成长足迹”，这是让学生 对自己的学习过程及情感进行总结与反思；三是“我提出的问题”， 引导学生提出自己的困惑，并鼓励他们对所学知识产生更深层次的 理解或拓展的问题，不断激发学生新的思考；
四是"我的数学日记"，是引导学生记录自己数学学习中的所思、 所疑、所获，进一步激发学生的兴趣与思考；五是"巩固应用"，从 数学理解、知识技能、解决问题、联系拓展几个维度进行了练习的 设计，意在巩固所学知识的同时，提高学生运用所学知识解决问题 的能力。
北师大版四年级下册数学总复习一 小数意义、小数加减法、小数乘法(课件)
4×10－2＝ 38（个）
答：有4个小朋友，有38个桃子。
3x＋7×3 ＝5x＋1×5
3x＋21 ＝ 5x＋5
21－5 ＝ 5x－3x
2x ＝ 16 x＝ 8 3×8＋7×3 ＝ 45（米）
答：绳子厂45米，井深8米。
总复习 1.数与代数
知识点一：小数的意义
比较两个小数大小的方法: 先看整数部分，整数部分大的小数就大; 整数部分相同,再看小数部分的十分位，十分位上数字大 的小数就大；如果十分位相同就看百分位……
典型题。
将下列各数从小到大排列： 1.2吨 120千克 12000克
2100千克
21吨
120千克＝0.12吨 12000克＝0.012吨 2100千克＝2.1吨
典型题
列竖式计算。
4.05＋9.65 =13 . 7
4 . 05 ＋ 9 . 65
13 . 70
5.62＋1.7 =7 . 32 17.3－8.76 =8 . 54
5 . 62 ＋ 1.70
7 . 32
17 . 30 － 8 . 76
8 . 54
知识点六：小数乘法的意义
小数乘整数的意义与整数乘法的意义完全相同。可以说是求几个相同加 数和的简便运算，也可以说是求这个小数的整数倍是多少。如: 2.3×5 表示求5个2.3的和是多少，也可以表示求2.3的5倍是多少。 2.3×5表示求5个2.3的和是多少，也可以表示求2.3的5倍是多少。
0.89×1.01 = 0.89 × (1 + 0.01 ) = 0.89 × 1 ＋ 0.89 × 0.01 = 0.89＋0.0089 = 0.8989
4.83+5.46＋5.17－0.46
北师大版小学四年级数学下册第一单元整理与复习一(庞翠兰)
2015-2016学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表课题北师大版小学四年级数学下册第一单元整理与复习一上课年级四（1）（3）主备教师庞翠兰副备教师上课时间3月22日星期二教学目标知识与能力1、通过复习和整理，能熟练掌握小数意义，正确、迅速地计算。
过程与方法2.认识小数的数位和计数单位情感态度与价值观3.知道小数每相邻两个计数单位间的进率是10。
教学重点巩固小数的意义教学难点我会用所学知识解决实际问题。
教具准备课件硬纸教法运用启发谈话、引导法。
讲练结合法学法指导小组合作交流法、主动探究法环节教师授课内容学生活动达成目标Ppt、时间导入一、情景导入，呈现目标抽象、概括小数的意义激发学生的学习兴趣21初步探究二、探究新知（自学后完成下面问题）1.把1元平均分成十份，其中一份用分数表示是（）元，用小数表示是（）元。
十分之三表示其中（）份，用小数（）表示。
2.把1元平均分成100份，其中的一份用分数表示是（）元，其中的37份用分数（）表示，用小数（）表示。
3. 1.11表示（）元（）角（）分。
）1.你的身高是多少？你会用小数来描述吗？2.你都在哪里见过小数？说一说，并写出几个你见过的小数来。
认识小数的数位和计数单位3-510合作探究引导析疑三、合作探究，当堂训练1. 用数表示下面各图中得涂色部分？2 自己画一方格纸，并画出0.1、0.5、0.6？3.找一找生活中的小数，小组交流，选代表汇报。
2角5分＝（）元 9分米＝（）米7分＝（）元135克＝（）千克3元4角＝（）元3分米2厘米＝（）分米想一想填一填学生独立完成能熟练掌握小数意义，正确、迅速地计算6-88环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）达成目标Ppt、时间拓展学习巩固训练四、自学后完成下面问题1.一个小数整数部分的最低位是（）位，计数单位是（），小数部分最高位是（），计数单位是（），这两个单位间的进率是（）。
2.0.78的计数单位是（），它含有（）个这样的计数单位。
北师大小学数学四年级下册第一单元整理与复习课后反思
北师大小学数学四年级下册第一单元整理与复习课后反思整理与复习课后反思四年级二期课改教材第一次使用，感觉教材对知识体系的安排不够合理，为此，经过多次分析教材、钻研理解，觉得有必要对这学期的知识进行一个系统的有条理的复习。
小数加减法的复习与整理，是在对《小数的认识与加减法》中小数加减法这一节和《整理与提高》中小数加减法的应用这一节知识的一个归纳和整理。
在整个设计中我紧紧注意复习课的基本特点来安排：一、梳理知识本册教材安排上，上好加法和减法后直接进行渗透加法运算定律进行小数加减混合运算的学习，在坡度上有点跨越，学生在练习中也有很多错误，后面在整理与提高中，又学习利用减法的性质和找基准数的方法来进行小数的加减，感觉有点没有章法和凌乱，所以以知识点再现、整理、归纳等办法串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通，并使之条理化、系统化。
二、巩固知识在平时学习中，学生的知识不可避免地存在一些缺漏，也多次通过课堂练习，课外作业等方式进行练习，特别是学生容易混淆和出错的知识，有的错误和缺点，教师虽然作了纠正，但不一定能完全解决问题，所以在复习课上又精心设计了一些题目来补缺来提高。
三、重视学生习惯的培养计算的步骤概括为，一看二想三算四验，一看指的是仔细观察计算式子的数和运算有哪些，有什么特点，二想指的是想计算法则，想计算顺序，想有没有简便运算。
四验指的是验证，检查数抄错没有，运算符号看错没有，计算顺序做对没有，简便运算的题你漏掉没有等等。
四、延伸和拓展让学生在原有的基础上有一个延伸，体现计算的灵活性、多样性，让不同层次的学生都有不同程度的提高。
五、回归复习课本色回归数学课的自然状态，进行有效的教学，根据教学内容，不设计花俏的多媒体课件，以教师为主引领学生开展扎实有效的复习、练习。
课结束还留时间进行课堂的练习。
切实减轻学生的负担，并能及时反馈练习情况。
新北师大版数学四年级下册总复习1数与代数(有答案)
北师大版数学四年级下册总复习1数与代数（有答案）一、填一填(21分)1.0.683是()位小数,它的计数单位是()。
2.把86改写成小数部分是三位的小数是()。
3.把()缩小到原来的是6.28。
4.()米=0.36千米,5元3角5分=()元,3.760吨=()千克。
5.6.700化简后是()。
6.一个正方形的周长是24.8 dm,边长是( )dm,面积是( )dm2。
7.含有()的()叫方程。
8.一套故事书共有a本,平均每本书的价钱是6.5元,买这套故事书一共需要()元。
9.一个数扩大到原来的100倍后是12,这个数原来是()。
10.11.根据28×25=700,写出下面各式的积。
0.28×2.5=()2.8×2.5=()二、看一看,选一选(10分)1.在6.805中,0所占数位的计数单位是( )。
A.0B.0.1C.0.012.一班植了a棵树,二班植树的棵数是一班的2倍,两班共植了( )棵树。
A.3aB.2(a+1)C.2a3.大于0.01且小于0.09的小数有( )个。
A.7B.8C.无数4.一个长方形的周长是C厘米,宽是4厘米,则这个长方形的长是( )厘米。
A.C-4B.C-4×2C.C÷2-45.下面各式中乘积最小的是( )。
A.3.4×0.22B.34×0.22C.340×0.022三、看图列方程并解方程(6分)1. 2.四、计算(28分)1.列竖式计算。
(12分)29.86+0.27= 2.37-0.6= 8.26×0.8=2.简便计算。
(4分)6.4×99+6.4 2.14×8.2+6.86×8.2+8.23.解方程。
(12分)9.6+5x=14.6 4x=20 x÷3=8.19五、解决问题(35分)1.超市里牛奶每盒卖2.6元,面包每袋卖1.4元,妈妈为家里的三口人每人买了一盒牛奶和一袋面包,共花了多少钱?(8分)2.(沈阳·期末)一个长方形花坛的宽是5.6米,长正好是宽的1.5倍,这个长方形花坛的面积是多少平方米?(8分)3.妈妈买草莓花了8.5元,买西瓜花的钱数比买草莓花的2倍还多3.2元,买西瓜花了多少钱?(用方程解答)(9分)4.利民蔬菜超市购进18筐质量相同的黄瓜,卖了15筐,还剩165千克,求每筐黄瓜多少千克。
四年级下册数学教案-整理与复习｜北师大版
四年级下册数学教案-整理与复习一、教学目标1. 让学生通过整理与复习，巩固和深化所学的数学知识，提高数学能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学的应用意识。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 数的认识：整数的认识、小数的认识、分数的认识。
2. 数的运算：整数的加减乘除、小数的加减乘除、分数的加减乘除。
3. 量的计量：长度、面积、体积、重量、时间、温度的计量。
4. 图形的认识：平面图形、立体图形的认识。
5. 图形的测量：平面图形的周长和面积、立体图形的表面积和体积的计算。
6. 数据的整理与表示：统计表、统计图、概率。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数的认识、数的运算、图形的认识、图形的测量、数据的整理与表示。
2. 教学难点：数的运算、图形的测量、数据的整理与表示。
四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力。
2. 通过实际操作，让学生体验数学知识的形成过程，培养学生的动手操作能力。
3. 利用多媒体辅助教学，提高教学效果。
4. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 引入：通过提问、讲解、演示等方式，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2. 新课：讲解数学知识，引导学生自主探究，培养学生的数学思维。
3. 实践：让学生进行实际操作，体验数学知识的形成过程，培养学生的动手操作能力。
4. 巩固：通过练习、讨论等方式，巩固所学知识，提高学生的数学能力。
5. 总结：总结本节课所学内容，强调重点，提醒注意事项。
6. 作业：布置适量的作业，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、合作意识等方面，评价学生的学习效果。
2. 练习情况：检查学生的练习完成情况，评价学生对知识的掌握程度。
3. 测试成绩：通过测试，评价学生的数学能力。
4. 家长反馈：了解家长对学生学习的评价，全面了解学生的学习情况。
北师大版小学四年级下册数学各单元知识点复习(1)
北师大版小学四年级下册数学各单元知识点复习 (1)一、小数的意义和加减法小数的意义《一》1；11元是1元1角1分；1；11米是1米1分米1厘米1角是1元的110；也可以写成0；1元。
1分是1元的1100；也可以写成0；01元。
1分米是1米的110；也可以写成0；1米。
1厘米是1米的1100；也可以写成0；01米。
练习题。
一、填空题。
《1》把1平均分成10份；其中的1份是《》；也可以用小数表示为《》。
其中的6份是《》；也可以用小数表示为《》。
《2》把1平均分成100份；其中的8份是《》；也可以用小数表示为《》。
其中的25份是《》；也可以用小数表示为《》。
《3》把1平均分成1000份；其中的16份是《》；也可以用小数表示为《》。
其中的500份是《》；也可以用小数表示为《》。
《4》5；62＝《》+《》+《》 0；23＝《》+《》22；22＝《》+《》+《》 5；09＝《》+《》二、先说一说下面每个数中的“3”分别是什么意思；再连一连。
1；39元 5；63元 3；04元 0；73米 3；25米 6；318米3元 3角 3分 3米 3分米 3厘米小数的意义《二》1千克＝1000克 1克＝11000千克＝0；001千克1米＝100厘米 1厘米＝1100米＝0；01米高级单位变成低级单位；乘以进率。
低级单位变成高级单位；除以进率。
练习题。
一、填空题。
23厘米＝《》米 2米5厘米＝《》米 3分米＝《》米6米6分米＝《》米 1千克600克＝《》千克60克＝《》千克 5克＝《》千克 8角＝《》元0；3时＝《》分 0；7时＝《》分 325米＝《》千米二、判断。
1； 2；50元和2；5元都表示2元5角。
《》2； 3；8米和3米8分米是相等的。
《》3； 3米2分米8厘米9毫米用小数表示是3；289米。
《》4； 25分是0；25时。
小数的意义《三》小数的数位顺序表1；小数的左边是《整数部分》；中间是《小数点》；右边是《小数部分》。
北师大版四年级数学下册知识点概括(学生打印版)
四年级数学下册知识点概括第一单元：小数的意义1、小数的意义：把单位“1”平均分成10份、100份、1000份……取其中的1份或几份，表示十分之几、百分之几、千份之几……的数，叫小数。
2、分母是10、100、1000……的分数可以用小数表示，表示十分之几的小数是一位小数、表示百分之几的小数是两位小数、表示千分之几的小数是三位小数……3、小数的组成：以小数点为界，小数由整数部分和小数部分组成。
4、小数的数位、计算单位、进率：①小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、0.001……与整数一样，小数每相邻两个计数单位之间的进率是10。
②小数部分最大的计算单位是十分之一，小数部分没有最小的计数单位。
③小数的数位是无限的。
④在一个小数中，小数点后面含有几个小数数位，它就是几位小数。
小数部分末尾的零也要计入其中。
小数的数位顺序表5、小数的读写：读小数时，从左往右，整数部分按照整数的读法来读（整数部分是0的读作“零”），小数点读作“点”，小数部分顺次读出每一个数位上的数字，即使是连续的0，也要依次读出来。
写小数时，也是从左往右，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”），小数点点在个位的右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。
6、理解0.1与0.10的区别联系：区别：0.1表示1个0.1、0.10表示10个0.01、意义不同。
联系：0.1=0.10两个数大小相等。
运用小数的基本性质可以不改变数的大小，改写小数或化简小数。
7、整数部分是0的小数叫做纯小数；整数部分不为0的小数叫做带小数。
测量活动（名数的改写）（1）1分米=0.1米1厘米=0.01米1克=0.001千克……学会低级单位与高级单位之间的互化（长度单位，面积单位，重量单位……）。
低级单位单名数化为高级单位时，先将这个低级单位的数改写成分母是10、100、1000……的分数，再把分数写成小数的形式，并在后面加上所要化成的高级单位的名称。
北师大版小学四年级数学下册《整理与复习》课件
针对本单元的基础概念，设计一 系列基础题目，帮助学生巩固基
础知识。
计算题
设计简单的计算题，提高学生的计 算能力。
应用题
设计一些与生活实际相关的应用题 ，让学生学会用所学知识解决实际 问题。
提高练习题组
综合题
设计一些涉及多个知识点的综合题目，提高学生 的思维能力和解题技巧。
挑战题
设计一些难度较大的题目，挑战学生的数学思维 和解题能力。
统计与概率初步认识典型例题解析
通过实例和练习，使学生更好地 掌握统计和概率的基本概念和方
法。
例题1：三张卡片上分别写着数 字1、2、3，从中随机抽取一张 ，请问抽到数字1的概率是多少
？
例题2：某班有男生20人，女生 30人，现随机抽取一名学生参加 比赛，请问抽到男生的概率是多
少？
05
练习巩固
基础练习题组
04
为下一步学习更高级的 数学课程打下坚实的基 础
THANKS
感谢观看
重点
数据的收集和整理、统计图表的认识和绘制、简单概率的计算。
难点
数据的收集和整理、统计图表的认识。
解决方法
通过实例讲解、练习和互动游戏等方式，帮助学生理解数据的收集和整理方法，掌握统计 图表的认识和绘制方法，通过大量的练习，提高学生的数据处理能力和思维逻辑能力。同 时，可以通过实验和模拟等方式，帮助学生理解简单概率的计算方法。
北师大版小学四年级数学下册《整 理与复习》课件
汇报人： 202X-12-20
目录
• 复习导入 • 知识梳理 • 重点难点解析 • 典型例题解析 • 练习巩固 • 总结回顾与展望未来
01
复习导入
回顾本学期学习内容