2011年镇江市骨干教师竞赛课件：筑起“防火墙”
2011年镇江市骨干教师竞赛课件：苏教版七年级下册第二十二课《筑起“防火墙”》
课前准备 思考以下问题:
1.丁某的哪些行为有错误? 2.这个案例给我们什么启发?
3.如何理解“自我保护的意识和能力”？ 4.丁某被绑架后，可能会出现什么结果呢？ 5.如果你是丁某，遇到这样的情况，打算如何进行 自救，从而避免悲剧的发生？
第3页，共15页。
分组讨论
请同学们讨论以下几个问题:
分组讨论
故事续编：
丁某被绑架后，可能会出现什么结 果呢？
如果你是丁某，遇到这样的情况， 打算如何进行自救，从而避免悲剧的发 生？
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自护有道
1.在一个陌生的场所，如果你走失了，身边只有一部投 币电话，而你手头的硬币有限，这时你怎么办？
A、给父母打电话 B、给亲戚打电话
C、打110报警电话 2. 在拥挤的公共汽车上，有陌生人故意碰你，对你有非礼行 为。这时你应该： A、厉声呵斥非礼者 B、默不作声地躲开，离非礼者远些 C、立即下车
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情景演示
小品演示：学生丁某平时学习不认真，也不听父母
老师的教育，经常出入舞厅、网吧。丁某在网吧曾经被 三个男青年殴打和勒索。有一天，丁某独自在家时，这 三个男青年找上门来。丁某给他们开防盗门，还拿出饮 料招待他们。然而，三人丝毫不为他的殷勤所动，反而 在他家翻箱倒柜，找到了两千多元钱和项链、戒指、手 表等贵重物品。丁某求他们不能拿走，一个男青年拿起 菜刀威胁道：“要东西可以，先跟我们走一趟。”在这 种情况下，毫无防范意识的丁某又犯了错误，跟他们上 了一辆出租车。当晚，丁某被绑架 ……
自护有道
丙认为: “我们应该依法维护自己的合法权益”。
√
→用法律武器来维护自己的合法 权益。
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凝聚团队智慧 引领教师成长——记江苏省镇江市十佳教师严兵
凝聚团队智慧引领教师成长——记江苏省镇江市十佳教师严
兵
佚名
【期刊名称】《小学时代》
【年(卷),期】2018(0)20
【摘要】严兵,镇江市“十佳教师”,句容市河滨路小学副校长,近二十年毕业班数学教学工作经历。
他在“无边界学习”理论引领下提出“奇趣数学”教学主张。
先后十余次在镇江市“优质课”等赛课中获得一等奖,2016年获江苏省“优秀课”评比一等奖,2017年获得华东六省一市优质课评比一等奖,同年荣获第四届全国“绿色课堂杯”教学展评一等奖。
应邀到浙江、广西、江苏等数十所学校作展示课与讲座。
连续四年获得江苏省“教海探航”论文评比一等奖,2015年荣获探航“杰出水手”称号,多篇文章发表于《江苏教育》等杂志。
课件制作与数字化资源评比多次获省一等奖。
所带“奇奇俱乐部”数学社团活动被《兴趣数学》《小学生数学报》等杂志专题报道。
【总页数】2页(PF0002-F0002)
【关键词】优质课评比;数学教学工作;论文评比;绿色课堂;教学主张;课件制作;江苏省镇江市;展示课;
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.在团队建设中引领教师成长——江苏省太仓市经贸小学侧记 [J], 黄湘宁
2.凝聚团队智慧,引领教师成长 [J], 赵哲
3.以师生的生命成长为本——记江苏省特级教师蔡明领衔的生态教育团队 [J],
4.引领师生智慧共生——江苏省白蒲高级中学优质教师团队建设实践与思考 [J], 缪德军
5.敬仁行章:滋养教师优雅成长——江苏省镇江市中山路小学教师团队高品质发展的实践与思考 [J], 陶静
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高中信息技术选修：网络技术应用-防火墙技术-全国公开课一等奖
《防火墙技术》教学设计一、教材分析防火墙技术是网络安全防护技术中的重要技术之一，课本对于防火墙的表述内容较多，专业术语比较多，是一种抽象的知识概念，这就需要我们教师转换教学设计思路，将抽象的知识显性化，变直接理论学习为“实践出真知”，这样不仅学生理解的深刻，同时还能提高学生的操作技能、分析问题及解决实际问题的能力。
二、学情分析经过本书前面章节的学习，学生已经学会了网络相关的知识。
开始应用信息技术尤其是网络技术服务于自己的日常生活及社会，但是，学生可能对信息安全防护技术知道的不多，因此，有必要学习一些网络安全防护技术，使得其早日树立起安全应用因特网的好习惯，从我做起，做国家网络安全的守护神。
为了激发学生的学习热情，把认知活动和情感活动结合起来，通过从古到今网络信息安全相关的历史事件再现，让学生感受到了安全尤其防火墙技术对网络安全的重要性，从而有助于日后让学生自己去独立的迫切的去探索网络安全问题，时刻防护网络信息安全。
三、教学目标1.知识与技能（1）画出防火墙处于内网和外网的位置；（2）讲出防火墙的概念及基本功能；（3）利用画图工具绘画出防火墙的基本结构。
2.过程与方法（1）学生对防火墙的技术资料地整理与分析，学会总结、分析的方法；（2）学会使用搜索引擎获得防火墙硬件与软件的种类，掌握收集、整理资料的方法；（3）体验防火墙设置的操作过程，并在日常生活学习中加以应用。
3.情感态度与价值观（1）学习防火墙的相关知识，树立起网络应用中安全意识，知道保护计算机安全的措施；（2）通过学习，能够帮助别人设置防火墙，体会送人玫瑰，手有余香。
四、重点难点教学重点：1.防火墙的定义、特性、功能、分类等;2.防火墙要素的设置。
教学难点：防火墙技术的多样性及用途。
五、教学方法讲授法、任务驱动、讲解演练六、教学准备导学案、勒索病毒的资料、演示文档、硬件环境七、教学过程学生画出防火墙的逻辑结构示意图2.防火墙的特性一个必须，一个允许，一个不受3.防火墙的功能屏障、强化、监控审计、防止小组讨论，提出更深八、教学反思设疑自探环节设计不够严密，通过对案例的讨论，学生对防火墙的定义了解的不够透彻，误解防火墙的功能与特性。
镇江市骨干教师考试试题
镇江市骨干教师考试试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教师在教学过程中，应当遵循的主要原则是（）。
A. 学生中心原则B. 教师主导原则C. 知识传授原则D. 能力培养原则2. 根据布鲁姆的认知领域教育目标分类，下列哪一项属于较高层次的认知目标？（）A. 知识B. 理解C. 应用D. 分析3. 在班级管理中，班主任应当重视（）的培养。
A. 学生的自主学习能力B. 学生的团队合作精神C. 学生的纪律意识D. 学生的社会责任感4. 教学设计中，教师需要考虑的首要因素是（）。
A. 教学目标B. 教学内容C. 教学方法D. 教学评价5. 教师在课堂提问时，应当注意（）。
A. 问题的难度B. 问题的广度C. 问题的深度D. 问题的针对性6. 教师在进行教学反思时，主要关注（）。
A. 教学方法的有效性B. 学生学习的效果C. 教学内容的合理性D. 教学环境的适宜性7. 教师在组织课外活动时，应当注重（）。
A. 活动的趣味性B. 活动的安全性C. 活动的参与性D. 活动的教育性8. 在教学过程中，教师应当如何对待学生的不同意见？（）A. 忽略B. 压制C. 鼓励D. 批评9. 教师在进行课堂管理时，应当遵循的原则是（）。
A. 严格B. 宽容C. 公正D. 灵活10. 教师在评价学生时，应当采用（）。
A. 绝对评价B. 相对评价C. 形成性评价D. 总结性评价二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教师在教学中运用多媒体技术可以（）。
A. 增加课堂的趣味性B. 提高教学的效率C. 降低学生的学习兴趣D. 丰富教学资源12. 教师在进行教学设计时，需要考虑的因素包括（）。
A. 教学目标B. 学生特点C. 教学资源D. 社会需求13. 教师在班级管理中，应当如何对待学生的个性差异？（）A. 忽视B. 尊重C. 利用D. 忽视14. 教师在进行教学评价时，应当关注（）。
A. 学生的知识掌握情况B. 学生的能力发展情况C. 学生的情感态度D. 学生的学习习惯15. 教师在组织课外活动时，应当注意（）。
《为你打开一扇门》课件
研读1—2段
1、文章开头作者是如何引出文学之门的？ 2、世界上有无数关闭着的门”、“世界上没 有打不开的门”各是什么意思？体会作者这样 写的好处。 3、作者为什么建议我们打开门，并走进去？ 4、作者说“世界上没有打不开的门”，那么 怎样才能打开这些大门呢？
研读3—5段
1、为什么说文学之门是“一扇非常重要的大 门”，试从第4段找出有关语句回答。
理清思路
1、课文的题眼是“打开”二字，围绕它，文章是按 怎样的思路展开的？ 明确：“议论大门——初识大门——打开大门”
2、课文共五段，可分为几个部分？请概括出每一部 分的大意。 第一部分（第1、2段），由门谈起，引入话题。 第二部分（第3、4段），论述打开文学之门的重要性。 第三部分（第5段），激励人们走进文学的大门。
第一层（第1句）：阐述文学的特征。 第二层（第2-4句）：阐述文学的内涵。 第三层（第5-8句）：阐述文学的功能。 第四层（第9-13句）：阐述文学与现代人的发展的 关系。
品味语言
（1）比喻（暗喻）：本体与喻体都出现，中间 用喻词“是”、“成了”等连结。
举例：文学是……是……；一个民族的文 学……是……是……等
作用：形象生动地表现了优秀文学作品同“历 史”和“时代”之间的密切关系。
（2）排比：由三个或三个以上结构相同或相似、 内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起。
举例：一个时代的优秀文学作品，是这个时代 的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态 的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和 情感的结晶。
作用：加强语势，突出了作者对文学的深厚感 情，加深了人们对文学价值的认识。
拓展延伸
阅读课后“探究练习一”《致文学》（节 选），回答下列问题。
1、这两段文字分别从什么角度描绘了文学的 魅力？
2017初中语文骨干教师培训《语文学科核心素养》课件(共41张PPT)
七、八年级教材修改变化 一、教材课文的修改与变化。 本教材的主体是范文系统，它是教材内容的集中体 现，又是文化的载体，也是语言运用的范例。编写组把 增选优秀范文作为提升教材内容的“重中之重”和首要 的修订任务。按照《课标》关于“要重视开发高质量的 新课文”的要求，从更严、更高的要求，更宽阔的视野， 对范文加以调整。据统计，全书新编入的现代文22篇， 其中七、八年级增编新课文14篇。增编的文言诗文17篇， 其中七、八年级及新入选的15篇。新选现代文中3篇是中 外诺贝尔文学奖得主的作品。
七、八年级教材修改变化 （三）完善了写作教材的编排。 本教材的写作部分原分两段：七、八年级为一段， 主要是以读导写，重在培养学生基本写作能力；九年级 为第二段，此段编写若干巩固性、拓展性的作文练习题， 把它融入“综合学习与探究”之中，没有“导写”内容。 这次修订，考虑到作文是语文能力的综合体现，九年级 的作文教材只能加强，不能削弱。因此决定把“以读导 写，以写促读”贯穿七至九年级全程，构成完整的初中 阶段写作教材系列，并努力体写“读写结合，学思同步” 的编辑思想。
教材修订亮点
教材修订亮点
从上图可见，这是一个多渠道、全方位开放阅读系 统。在这个系统中阅读是基础，引导学生学会自己读书 是主线，其他渠道引导读书为辅线，多渠道培养学生终 身读书的习惯。语文课不读书不算是语文课，只有聚焦 引导读书，才能逐步改变把语文课本改编或肢解成一个 个知识点和一张张训练网的弊病。
这一专题不仅可以引导学生从列出的6个图表中获得中学生课外阅读现状的大量信息让他们认识到必须加强课外阅读的针对性和必要性而且能够从中学会非连续性文本的阅读方法和技能对于拓宽学习语文的思路掌握现代阅读的观念和方法具有一定的积极意义和创新价值
风 景 这 边 独 好
镇江市网络同步助学平台ppt课件
议论文写作中应注意的几个主要问题：
1、必须在正确审题的基础上，确定一个明确的 中心论点。
议论文，首先要表明你对你对这件事情的看法、 主张，论点必须做到鲜明、正确 、有针对性。鲜 明的观点是议论文的灵魂。作者的观点一定要旗 帜鲜明，赞成什么就是赞成什么，反对什么就是 反对什么，不能含着骨头露着肉，吞吞吐吐，让 人读后感觉模棱两口，弄不清作者到底持什么态 度；表达论点的语句要突出显豁，论点通常是一 个陈述性判断语句，直接表明作者主张什么，反 对什么。
道歉，说路面简直像麻子一样。而另一个导游
却诗意盎然地对游客说：‘诸位先生，我们现
在走的这条路，正是赫赫有名的伊豆迷人酒窝
大道。’”
——青岛市中考作
文
《换个角度会更美》、《横看成岭侧成 峰》、《心态与结果》、《让思维长上触角》
第五、精心选材，以小见大。
六百字左右的文章，切口一定要小，越 小越好，以小见大。所谓“见”就是能选准 切入点，具有透视力，能够从点到面，自个 别到一般，由现象到本质地分析议论，揭示 出小事件中蕴含的大道理。对问题的认识应 有自己的思想和观点。这就要求学生在发表 见解时，有自己的思考，能找到一个更新的 角度，能有自己独到的见解，能比一般的认 识更上一个层次，要避免人云亦云。
论点正确，就是要符合客观实际和科学真 理，能揭示事物的本质和规律，且具有鲜明 的时代感和先进的思想性，能给人以美的享 受和奋发向上的启示。
议论文本就应该是针对日常生活中的人、 事、物发表自己的感触，针贬时弊，因此要 避免空发议论，议论要有针对性。
论点在文章中出现，没有一定的规则，
有的文章在开头出现论点，有的在中间出 现论点，有的在结尾出现论点。一般来说， 直接论证的文章、考场作文，常常是“开 门见山”，在开篇简短的文字中首先提出 自己的观点，接着运用各种论证手法加以 证明。《动力来自目标》，开篇就表明观 点：我认为，动力来自目标。
关于开展2010年镇江市骨干教师优秀课件制作评比
镇教办发〔2010〕156号关于开展2010年镇江市骨干教师优秀课件制作评比活动的通知各辖市区、教育局，镇江新区社会发展局，市属各学校（单位）：为进一步提高信息技术在教育教学中的作用，促进教师掌握现代教育技术能力，自觉开展信息技术与学科课程整合，发挥骨干教师的示范作用。
根据《关于印发〈2010年教师队伍建设“三三三”工程任务分解表〉的通知》（镇教发〔2010〕87号）精神，现将2010年镇江市骨干教师优秀课件制作评比活动的相关要求通知你们，请及时转告所有相关人员，对照标准，认真准备，积极参加。
评比结果将作为业务考核的主要依据之一，具体要求如下：一、参评对象：所有在职在岗镇江市中小学骨干教师。
二、评比方式：1．现场制作和报送相结合。
2．现场制作。
现场公布命题，8小时内完成。
3. 每位教师再报送一个自制课件（现场制作前）。
4．现场制作占60%分值。
自制课件占40%分值。
三、评比标准：镇江市优秀课件评分标准（见附件），制作课件所采用的软件不限。
四、其他事项：1.本次活动委托镇江市电化教育馆组织实施。
现场制作由各辖市、区教育局集中组织进行。
市教育局将组织巡视。
2.上报方式：教师自制课件11月15日前由各辖市（区）教育局、市属学校由学校集中报送镇江市电化教育馆。
现场制作课件由各辖市、区比赛结束后集中报送镇江市电化教育馆。
3.教师现场制作课件时间：11月下旬。
具体时间、地点、命题、安排等事项另行通知。
附件：1.镇江市优秀课件评分标准2.关于镇江市骨干教师优秀课件制作的说明二○一○年十月九日主题词：骨干教师 课件制作 评比 通知 ———————————————————————————— 抄 送：辖市、区电教中心。
———————————————————————————— 镇江市教育局办公室 2010年10月12日印发 ————————————————————————————附件1：镇江市优秀课件评分标准项 目 评 分 说 明得分描述概念的科学性 课件的取材适宜，内容科学、正确，名词术语、操作规范5 问题表述的准确性 课件中所有表述的内容准确无误，模拟仿真形象，举例合情合理5 引用资料的正确性 课件中引用的资料正确5 科 学 性 (20分)认知逻辑的合理性课件的演示符合现代教育理念5 创新性 构思新颖，界面讲究，富有创意，重点考察课件能否支持合作学习、自主学习或探究式学习模式4 直观性 课件的制作选题恰当，直观、形象，突出重点，分散难点，深入浅出，利于学生理解知识4 针对性 课件的制作符合教育方针、政策，紧扣课程标准(教学大纲)，内容完整4 启发性 课件在课堂教学中具有较大的启发性，促进学生思维，培养学生能力4教 育 性 (20分)趣味性有利于调动学生学习的积极性和主动性 4 多媒体效果多媒体运用恰当，图像、动画、声音和文字的设计合理 5交互性 课件的交互设计合理，智能性好 5 稳定性 课件在运行过程中不应出现故障或对出现的故障有解决办法 5技 术 性 (20分) 可移植性 移植方便，能够在不同配置的机器上正常运行 5画面艺术 画面制作具有较高艺术性，整体标准相对一致 5语言文字 课件所展示的语言文字应规范、简洁、明了 5声音效果 声音清晰、无杂音，对课件有充实作用 5艺 术 性 (20分) 整体效果 媒体多样，选材适度，设置恰当，节奏合理 5可操作性 操作简便、快捷，操作方式前后统一 5实用性 适合教师日常教学应用 5容错性 容错能力强 5使 用 性 (20分)完整性文档资料完备，操作说明完整 5附件2：镇江市骨干教师优秀课件制作的说明一、送评和现场制作课件作品要求（一） 选题范围：以我市正在使用的各科教材为基础，一般以一节课或一个知识单元为单位制作多媒体教育软件。
镇江市第六届教育科研优秀案例评选获奖名单(京口)
细读文本，寻找教与学的契机
3
江滨实小
王荣慧
从生活中来，到生活中去
3
江滨实小
韦 珩
说出你的爱
3
江滨实小
吴美玲
长大了做什么
3
江滨实小
徐春香
让孩子心头绽放宽容之花
3
江滨实小
杨 卉
投其好，使其乐之！
3
江滨实小
杨 莉
“情境教学”------一堂有趣的体育课
3
江滨实小
余春美
课堂因你而精彩
3
江滨实小
张 云
天使的翅膀受伤了
杨蓓
语篇阅读，教无定法
2
京口实小
张爱清
如果我不说，他能知道吗
2
京口实小
张敏
浅谈优化小学英语课堂教学
2
京口实小
赵胤
掌握学情有的放矢
2
九中
丁倩
牛津高中英语模块五Unit 2 Reading教学案例
2
九中
谢群花
紧扣语文课堂中有价值的生成点
2
市实验小学
仇素群
《让危险从身边》教学案例
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林霞
立足常态追求有效
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市实验小学
吴虹燕
棕飘香悼屈原爱祖国
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张文琪
精彩，绽放于流淌细节的课堂
1
市实验幼儿园
丁芸
屈原沉江案例分析
1
市实验幼儿园
陶铵
生动的一课
1
索普实验学校
丁梅红
执着课题研究，打造高效课堂
1
索普实验学校
管倩
不配合老师的声音
1
索普实验学校
苏教版初中政治七年级下册22.0第22课筑起“防火墙”word教案(5)
筑起“防火墙”课题第二十二课筑起“防火墙”课型新授课课时安排2教学目标1．知识与技能1．学习并掌握在特定情况下自我保护的方法。
2．掌握在特殊条件下获得法律帮助的途径，运用法律保护好自己的方法。
2．过程与方法通过阅读讨论，情境体验，材料分析，增强学生自我保护的意识和能力，掌握自我保护的方法，学会依法进行自我保护。
3．情感、态度与价值观通过本课学习，认识不良行会会导致违法犯罪的严重后果，进而能够在学习、生活中自觉地防微杜渐，抵制各种不良诱惑，培养良好的品质和对自己、对他人、对社会负责的积极情感。
重点难点1．重点增强自我保护的意识和能力2．难点依法进行自我保护教学方法“先学后教，当堂训练”、阅读讨论法、情境体验法、案例教学法教学用具多媒体板书设计筑起“防火墙”小兰的教训增强自我保护的意识和能力你会怎么办机智报警依法进行了自我保护这个官司怎么打教学过程设计（共案）个性化补充第一课时增强自我保护的意识和能力一、情境导入开学不久，初二（1）班的小军在回家的路上遭遇抢劫，电动车和身上的小灵通都被抢劫一空。
2007年6月1日，苏州一网吧凌晨营业发生未成年人被砍事件，一个孩子的手、脚被砍伤!问：最近几年，为什么未成年人受到伤害的事件屡禁不止，还呈上升趋势？为什么未成年人最容易受到伤害呢？学生思考、回答。
老师：一方面由于未成年人年龄小，生活经验不足，各方面都还不够成熟，辨别是非能力不强；另一方面由于未成年人法律意识和自我保护能力不够强，所以容易遭受不法侵害。
因此未成年人要不断增强自我保护意识，提高自我保护能力，在实际生活中，学会依法保护自己。
二、学习目标1、学习并掌握在特定情况下自我保护的方法。
2、掌握在特殊条件下运用法律武器保护好自己的方法。
3、在学习、生活中自觉地防微杜渐，抵制各种不良诱惑。
三、自学指导请同学们认真默读教材P72-75内容，对照下列目标思考题，大字部分精读，小字部分快读，找出相关答案，并用笔做好标记。
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课前准备
思考以下问题:
1.丁某的哪些行为有错误?
2.这个案例给我们什么启发?
3.如何理解“自我保护的意识和能力”？ 4.丁某被绑架后，可能会出现什么结果呢？
5.如果你是丁某，遇到这样的情况，打算如 何进行自救，从而避免悲剧的发生？
分组讨论
请同学们讨论以下几个问题:
1.丁某的哪些行为有错误? 2.这个案例给我们什么启发?
自护有道
1.在一个陌生的场所，如果你走失了，身边只有一部 投币电话，而你手头的硬币有限，这时你怎么办？ A、给父母打电话 B、给亲戚打电话 C、打110报警电话 2. 在拥挤的公共汽车上，有陌生人故意碰你，对你有 非礼行为。这时你应该： A、厉声呵斥非礼者 B、默不作声地躲开，离非礼者 远些 C、立即下车
自护有道 甲认为: “一起想办法，凑钱给他，免得他 再来找麻烦”。
×
→助长不法之徒的嚣张气焰。
自护有道 乙认为: “找几个朋友把他教训一下”。
×
→非法手段报复，不仅不能维 护自己的合法权益，而且是一 种违法行为，可能会给自身带 来不必要的麻烦。
自护有道 丙认为:
“我们应该依法维护自己的合法权益”。
情景演示
小品演示：பைடு நூலகம்生丁某平时学习不认真，也不听父
母老师的教育，经常出入舞厅、网吧。丁某在网吧 曾经被三个男青年殴打和勒索。有一天，丁某独自 在家时，这三个男青年找上门来。丁某给他们开防 盗门，还拿出饮料招待他们。然而，三人丝毫不为 他的殷勤所动，反而在他家翻箱倒柜，找到了两千 多元钱和项链、戒指、手表等贵重物品。丁某求他 们不能拿走，一个男青年拿起菜刀威胁道：“要东 西可以，先跟我们走一趟。”在这种情况下，毫无 防范意识的丁某又犯了错误，跟他们上了一辆出租 车。当晚，丁某被绑架 ……
√
→用法律武器来维护自己的合 法权益。
自护有道
教你几招
遇到下列情况,我们应该这样做
当我们遇到危险时如何应对： （1）要冷静沉着，与其周旋 （2）以保护生命为第一原则 （3）寻求帮助 （4）报警 （5）维护自身合法权益时,不损害他人的合 法权益
本课小结
学了本课,你将如何加强自我保护?
（1）要树立正确的人生价值观 （2）要培养辨别是非的能力,自觉抵制各种不 良诱惑 （3）要认真学法，依法自律 （4）要运用法律武器，维护自己的合法权益 （5） ……
增强自我保护意识和能力
知识在线
如何理解“自我保护的意识和能力”？ 未成年人应自觉进行自我教育、 自我修养，自觉抵制社会不良影响， 自觉与社会各方面的保护相配合，依 法维护自身的合法权益，保护和促进 身心健康发展。
分组讨论
故事续编：
丁某被绑架后，可能会出现什么 结果呢？ 如果你是丁某，遇到这样的情况， 打算如何进行自救，从而避免悲剧 的发生？
自护有道
3.两位同学一起乘公车，同学甲刚搬了新家，邀请 同学乙到家里做客，同学乙问同学甲的地址，甲应 该说： A、我家的地址是……（大声告诉他） B、我回家打电话告诉你 C、明天上午我家没有人，在某时某地等你，带你 去我家
自护有道
一天，小明放学回家，在路上遇到社会上小 混混的敲诈勒索。如果你是小明的同学，遇到这 样的事情，你认为他应该怎么做呢？