六年级环境教育备课(精)
六年级上学期《生态环境教育》教学设计
《生态环境教育》教学设计1 使用农药需谨慎一、教学目标学生能认识常见农药的种类、作用与特点。
理解正确使用农药的方法、注意事项以及农药对环境和人体健康的危害。
培养学生科学用药意识与环保观念，提升其分析和解决农业生产实际问题的能力。
二、教学重难点重点常见农药种类、作用及正确使用方式。
农药危害环境与人体健康的具体表现。
难点让学生深入理解农药在生态系统中的复杂影响及迁移转化过程。
引导学生树立在农业生产和日常生活中谨慎使用农药并积极推广绿色防控技术的意识。
三、教学方法讲授法、直观演示法、小组讨论法、案例分析法四、教学过程1、导入（5 分钟）：展示因农药使用不当引发的食品安全事件或环境污染图片，提问学生对农药使用的看法，引出课题。
2、知识讲解（10 分钟）农药种类：介绍杀虫剂（有机磷类、拟除虫菊酯类等）、杀菌剂（多菌灵、百菌清等）、除草剂（草甘膦、百草枯等），讲解其主要防治对象与作用机制，展示不同农药包装图片。
作用：说明农药在保障农作物产量、防治病虫害与杂草方面的重要性，举例在大规模农业生产中农药对稳定粮食供应的关键作用。
3、正确使用方法（10 分钟）选择：强调根据作物种类、病虫害情况选择合适农药，避免错用、滥用，解释如何参考农药标签和说明书。
配制：现场演示或播放视频展示正确配制过程，如准确量取、稀释，强调注意安全防护，防止农药接触皮肤和呼吸道。
施用：讲解施药时间（如避开高温、大风、降雨时段）、施药器械使用方法（喷雾器、喷粉机等）及施药后安全间隔期，确保农产品无农药残留超标。
4、农药危害（10 分钟）环境：讲述对土壤（破坏土壤结构、微生物群落）、水体（污染地表水、地下水，导致富营养化）、大气（挥发造成空气污染）及生物多样性（毒害非靶标生物，破坏食物链）的危害，展示相关污染图片与数据图表。
人体健康：介绍通过皮肤接触、呼吸道吸入、消化道摄入等途径进入人体，引发急性中毒（如头晕、呕吐、呼吸困难）和慢性疾病（如癌症、生殖系统疾病、神经系统损伤），列举实际中毒案例。
六年级环境教育教学案例分享2篇
六年级环境教育教学案例分享六年级环境教育教学案例分享精选2篇〔一〕近年来，随着环保意识的不断进步，环境教育成为了学校教育中的重点之一。
为了更好地开展环境教育活动，许多学校都在不断探究和尝试，积极开展各类环保主题活动。
以下分享一下六年级环境教育教学案例。
3.通过学习环保知识和体验理论，进步环保意识、保护环境和保护环境的责任心。
学习内容：环境卫生的重要性、卫生习惯的养成及影响。
理论内容：组织学生自愿参与操场卫生保洁，加强学生的理论动手才能锻炼。
学习内容：理解环境污染的种类、范围和危害，掌握环境保护的方法和防治措施。
理论内容：参观水厂、污水处理厂、垃圾处理站等公共设施，增强环保知识的理论性和体验性。
根据实际的教学需要，分组分角色进展课堂上的角色扮演，讨论环境卫生的重要性和卫生习惯的养成。
在课堂外组织学生自愿参与操场卫生的保洁，通过实际的动手操作锻炼他们的理论动手才能。
在课堂上，通过图片、视频等多种方式展示不同污染类型的图像和影响，呈现环境保护的重要性和防治措施，让学生逐步理解污染的种类、范围和危害，以及相应的防治措施。
理论方面，组织学生参观水厂、污水处理厂、垃圾处理站等公共设施，让学生通过实地参观、亲身体验，深入体验到环保知识的实际应用，增强学生的环境保护意识和环保责任心。
通过课堂讨论、角色扮演、讲解及理论活动等方式，学生在参与课程的过程中，逐渐明确了对环境保护的重要性和对环境污染的认识，同时也进步了学生的团队合作才能和实际操作才能。
最后，通过问卷调查和考评等方式，对学生进展评价，并总结案例，为今后开展环境教育活动提供参考根据。
以上就是六年级环境教育教学案例的分享。
环境教育是长期而复杂的过程，需要我们不断探究和尝试，才能给孩子们创造更好的环境教育环境，让他们更好地成长与开展。
六年级环境教育教学案例分享精选2篇〔二〕六年级环境教育教学目的随着时代的进步和社会的开展，环境问题日益严峻，环境保护已经成为了一个全球性的共识。
环境教育教案 王燕萍
青岛出版社六年级环境教育教案密州街道大华学校王燕萍教案背景：六年级环境教育和健康教育都有关于噪声污染的问题，可见研究噪声污染这个问题非常重要。
为了我们能生活在一个安静的环境中，有必要让学生知道噪声污染的危害，进一步研究如何防止。
因此教师要充分准备，精心备课。
教学课题：不和谐的声音教材分析：我们一提到污染，往往想得更多的是，大气污染，水污染等，很少想到噪声污染。
本节课通过生活在线生活中学生经常听到的工厂的噪音入手，引导学生追根求源，找出噪声的来源，，亲身体会噪声的危害，学生会自觉的想到，为了我们有一个安静的环境，想办法防治噪声污染，从我们身边的环境做起，做到防治污染是我们生活中的大事。
进一步认识到噪声污染的危害。
我们生活的世界，是一个充满声音的世界。
在各种各样的的声音中，有些声音悦耳动听，称之为乐音；有些声音嘈杂刺耳，称之为噪声。
凡是干扰人们休息、学习和工作，影响人们的身心健康的声音，人们把它称为噪声。
噪声已列为国际公害。
因此我们要充分认识到噪声污染的危害和防治噪声污染的重要性教学方法：多媒体，小组合作探究。
教学目标：1、通过观看录像和教师讲解，使学生了解噪声的危害和控制；2、提高环境保护的意识。
教学重点：噪声的危害和怎样减弱噪声。
教学过程：1、导入新课：出示录像生活在线图，（工厂噪声扰民。
）同学们，我们的生活离不开声音，各种各样的声音使世界充满生机，使我们的生活丰富多彩。
美妙的乐声给人们带来了无穷的欢乐和享受。
但是，刺耳的噪声却严重危害着人类的健康。
请我们听一下某家属楼与棉纺厂车间仅个一墙之隔。
纺织车间鼓风机日夜运转，该家属院楼内的居民无法入睡，严重影响其正常生活秩序和身心健康。
环保局对棉纺厂做出行政处罚。
为什么会这样呢？揭题——因为噪声严重危害着人类健康。
今天学习《不和谐的声音》2、学习新课出示图片:追根求源（一）噪声是怎样产生的呢？（学生看图片，小组讨论交流）（1）噪声的产生主要分为交通噪声、工业噪声、建筑噪声和生活噪声。
六年级环境教育教学计划
六年级环境教育教学计划一、教学目标：1. 了解环境保护的重要性，增强环境意识和责任意识。
2. 知道如何节约资源、保护环境。
3. 掌握一些环保的基本知识和技能。
4. 培养学生的环保意识和环保行动能力。
二、教学内容：1. 环境保护的重要性a. 通过学习环境问题的案例，让学生认识到环境问题的严重性和对人类生活的影响。
b. 了解环境保护的意义，鼓励学生从小事做起，积极参与环保行动。
2. 节约资源，保护环境a. 学习如何节约用水、用电、用纸等资源，培养良好的节约习惯。
b. 了解垃圾分类的重要性，学习如何正确分类垃圾并进行垃圾回收利用。
c. 学习如何减少食物浪费，提倡合理消费和养成良好的饮食习惯。
3. 环保知识与技能a. 学习环保知识，如二氧化碳减排、植树造林等。
b. 掌握一些环保技能，如种植小菜园、制作环保手工艺品等。
4. 环保意识和环保行动能力的培养a. 鼓励学生参与社区环保活动，如垃圾清理、植树活动等。
b. 制定个人环保计划，培养学生自觉保护环境的习惯和能力。
c. 组织学生进行环保主题的调查研究，并通过小组报告的形式进行交流。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过案例分析、故事讲述等方式，让学生深入了解环境问题的严重性和影响。
2. 实践教学法：组织学生参与各类环保实践活动，培养学生的环保行动能力和实践能力。
3. 合作学习法：组织学生进行小组讨论、合作调查等活动，提倡合作学习，互相学习、互相帮助。
四、教学活动安排：1. 环境保护知识的学习与讲解。
2. 观看有关环保的视频、故事等，引发学生对环境保护的思考。
3. 参观环境保护科普馆、植树活动等，亲身感受环保实践。
4. 组织学生进行环保主题的小组调查研究，并进行汇报和交流。
5. 组织学生开展环保手工制作活动，制作环保文化墙等。
6. 组织学生参与社区环保活动，如垃圾清理、植树活动等。
五、评价方式：1. 平时表现评价：包括参与活动的积极性、环保知识的掌握情况、环保实践能力的发展等。
(完整版)六年级科学渗透环保教育教案
(完整版)六年级科学渗透环保教育教案1. 教案背景本教案适用于六年级学生，旨在渗透科学知识，并通过环保教育培养学生的环保意识和责任心。
2. 教学目标通过本教案的教学，学生将能够：- 理解环境保护的重要性；- 掌握环境污染的成因与影响；- 学会采取有效的环保措施；- 培养环保意识与责任心。
3. 教学内容3.1 环境保护概述- 环境保护的定义和意义；- 环境保护与个人责任的关系；- 当前环境问题的现状。
3.2 环境污染的成因与影响- 大气污染的主要原因和影响；- 水污染的来源和对人类和生态系统的影响；- 土壤污染的成因及其对农作物和人体健康的影响；- 噪音污染对人类生活的影响。
3.3 有效的环保措施- 减少废弃物的产生与合理处理；- 节约能源和水资源；- 使用环保产品与材料；- 推广可持续发展的生活方式；4. 教学方法- 利用多媒体展示环境保护的图片和视频；- 进行小组讨论，加深学生对环境保护问题的理解；- 实施环保实践活动，并进行反思和总结；- 鼓励学生参与环保项目，如校园清洁日、节能宣传活动等。
5. 教学评价- 学生在小组讨论和实践活动中的参与程度；- 学生对环境保护知识的掌握程度；- 学生对环境保护意识的培养程度。
6. 教学资源- 多媒体设备；- 环境保护相关的图片和视频；- 环保实践活动所需的相关物品。
7. 教学安排本教案共分为5个课时，具体安排如下：- 第一课时：环境保护概述；- 第二课时：大气污染与水污染；- 第三课时：土壤污染与噪音污染；- 第四课时：有效的环保措施；- 第五课时：环保实践活动和总结。
8. 教学延伸- 学校可组织环保宣传活动，鼓励学生积极参与；- 鼓励学生观察和记录身边的环保问题，并提出改进建议；- 将环保教育渗透到其他学科的教学中。
以上为《六年级科学渗透环保教育教案》的完整版。
希望通过这份教案能够培养学生的环保意识和责任心，使他们成为环境保护的积极参与者和推动者。
六年级下环境教育教案
课时教学设计课题色彩斑斓的自然界教案序号 1授课时间2014年2月20 日课型新授教学目标1、了解自然界五颜六色的原因。
2、了解保护色的知识3、了解色彩与心理活动的变化。
点难点教学重了解保护色的知识及色彩与心理活动的变化教学准备教学课件板书设计色彩斑斓的自然界颜色与心情教学过程教学环节集体备课（师生活动）个性化设计1、开动脑筋自然界有哪些颜色？自然界的景物为什么是五颜六色的？2、实践天地通过实践，知道太阳关的组成。
3、了解保护色的有关知识哪些动物和它的生活环境颜色相似？4、探究园地：周围的环境中某些色彩发生了变化？选择一种变化，探究其原因。
资料：赤潮发生的原因很多，目前尚未有定论，所以以下写的要么就是普遍认可的原因，要么就是个人的见解，要么就是赤潮多发时的情况（比如说，气候条件之中的一些无风之类的）其实，原因很多，而且很多原因，我无法归类到你所说的四方面中去，罗列如下人为活动，是一个很重要的方面。
由于人为的活动，引发水体富营养化，或者是一些厄尔尼诺现象、全球变暖等都对赤潮有影响，他们都直接或间接的为赤潮的发生提供或创造了一些条件，比如说营养物质上的、温度上的生物互相之间的，一些赤潮生物的过量增殖，会有一些毒素、粘液等等的排放，导致以他们为食的鱼类等动物被毒死或窒息而死（粘液有可能附着于鱼鳃上）之后的尸体分解、赤潮生物大量繁殖阻断与空气的交流等等原因还会导致水体氧气的缺乏……这些整体打乱了水体平衡5、颜色与心情资料大自然的各种色彩使人产生各种感觉，并可陶冶人的情操。
不同的颜色使人产生不同的情绪，从而引起人的心境发生变化。
心理学家对颜色与人的心理健康进行了研究。
研究表明在一般情况下，红色表示快乐、热情，它使人情绪热烈、饱满，激发爱的情感。
黄色表示快乐、明亮，使人兴高彩烈，充满喜悦之情。
绿色表示和平，使人的心里有安定、恬静、温和之感。
蓝色给人以安静、凉爽、舒适之感，使人心胸开朗。
灰色使人感到郁闷、空虚。
六年级环境教育全册教案
六年级环境教育全册教案一、教案内容：教案名称：认识环境问题课时：1课时教材：《六年级环境教育手册》教学目标：1. 让学生了解环境问题的现状，提高环保意识。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的情感。
3. 引导学生从自身做起，积极参与环保行动。
教学重点：1. 环境问题的现状。
2. 环保意识的重要性。
教学难点：1. 如何激发学生的环保热情。
2. 引导学生实际行动起来。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示图片或视频，让学生了解环境问题的现状，如空气污染、水污染、土壤污染等。
2. 引导学生思考：为什么我们的环境会出现这些问题？我们应该如何解决这些问题？二、新课导入（10分钟）1. 教师引导学生学习《六年级环境教育手册》中有关环境问题的内容。
2. 学生通过小组讨论，分析环境问题的成因和危害。
3. 教师总结，强调环保意识的重要性。
三、案例分析（10分钟）1. 教师展示一些环保成功的案例，如垃圾分类、节能减排等。
2. 学生分组讨论，分析这些案例中人们的环保行为和意识。
3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、小组活动（10分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生从生活中找一个环保问题，并提出解决办法。
2. 学生分组讨论，制定行动计划。
3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调环保意识的重要性。
2. 学生分享自己的感悟和行动计划。
3. 布置课后作业，要求学生从自身做起，积极参与环保行动。
二、教案内容：教案名称：水资源保护课时：1课时教材：《六年级环境教育手册》教学目标：1. 让学生了解水资源的现状，认识到保护水资源的重要性。
2. 培养学生节约用水、保护水资源的意识。
3. 引导学生从日常生活做起，实际行动起来。
教学重点：1. 水资源的现状。
2. 节约用水的重要性。
教学难点：1. 如何让学生认识到保护水资源的重要性。
2. 引导学生实际行动起来。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示图片或视频，让学生了解水资源的现状，如水资源短缺、水污染等。
六年级下册环境教育二次备课
六年级下册环境教育二次备课六年级下册环境教育二次备课一、课堂目标：1. 了解环境保护的重要性；2. 学习如何保护环境，实践环境保护的基本方法；3. 激发学生对环境问题的关注，培养保护环境的意识。
二、课堂内容：1. 导入：通过播放环境保护相关的视频片段，引起学生的兴趣；2. 课文学习：a. 学生分组朗读课文《保护环境，每个人有责任》；b. 老师带领学生一起讨论文章的主要内容和观点；c. 学生分享自己的环保经验和想法；d. 通过小组讨论，总结文章中提到的环境保护方法，并展示给全班。
三、教学重点：1. 理解环境保护的重要性和原因；2. 掌握环境保护的基本方法；3. 思考个人在环境保护中的作用和责任。
四、教学步骤：1. 导入（10分钟）：老师播放一个环境保护的视频片段，用图文并茂的方式向学生展示环境污染和自然资源破坏的现象，引起学生的思考和关注。
2. 课文学习（30分钟）：a. 学生分组朗读课文《保护环境，每个人有责任》。
鼓励学生流利朗读，注意语音语调；b. 老师带领学生一起讨论课文的主要内容和观点。
通过提问，引导学生思考环境保护的必要性和其中涉及到的原因；c. 学生分享自己的环保经验和想法，可以使用举例的方式进行表达；d. 将学生分成小组，让他们根据课文中提到的环境保护方法进行讨论，总结出至少三个方法，并展示给全班。
鼓励学生积极参与讨论，并注意归纳总结的能力。
3. 总结和展望（10分钟）：a. 老师对学生进行回顾和总结，重点强调环境保护的重要性和每个人的责任；b. 引导学生思考，个人在环境保护中的作用和责任；c. 鼓励学生立下环保小目标，并鼓励他们在日常生活中实践环境保护方法。
五、教学辅助手段：1. 视频片段：通过播放鲜活的视频片段，直观地展示环境污染和自然资源破坏的现象，激发学生对环境保护的关注；2. 课文《保护环境，每个人有责任》：通过朗读课文、讨论和分享，使学生全面了解环境保护问题和方法；3. 小组讨论和展示：激发学生的思维，培养合作精神和表达能力。
六年级语文课关于环境教育的教案
2.板书：辨别方向、预兆气象、了解历史沧的枫树林图。
多媒体2：雾凇图
多媒体3：塞特凯达斯大瀑布（断流前的图片）
多媒体4：太湖综合治理后的图片
4.提问：你还知道哪些大自然里的文字？请与小组同学交流。
5.提供资料：
然文字的人知道大自然在提醒人们要保护环境。）
一课时
板书
教师预设板书
大自然的文字
辨别方向
预兆气象
了解历史沧桑
造福人类
观察--寻找--请教
学生生成板书
课后作业
1.熟读课文。2.完成练习册。
板书
麋鹿
外形
习性
经历
作业
1、介绍一种小动物。
2、完成练习册。
科目: 语文 课题:24、大自然的文字
香华实验学校 罗琳
学习目标
1、理解大自然的文字指什么？（指知识）
2、有感情地朗读课文，激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。
3、教育学生爱护环境，养成自觉保护环境的思想意识。
课前预 习支架
你知道大自然也有文字吗？你懂得哪些大自然的文字？
2、引导学生说说课文介绍了麋鹿的哪些知识？
3、你还知道有关麋鹿的哪些知识？
4、为了避免麋鹿的悲剧重演，现在我们该如何做？
1、朗读全文。
2、说说课文从哪些方面介绍了麋鹿的知识？
3、介绍自己掌握的有关麋鹿的知识。
4、学生回答。
四、拓展延伸。
学习本文的写法，介绍一种小动物。
运用本文的说明方法，介绍一种小动物。
（1、根据河北太行山山崖间有螺，蚌壳和卵形砾石的带状分布，推断出这一带是远古时代的海滨。）
（2、喜马拉雅山发现了鱼、海藻、海螺的化石。可推断出在远古的时代喜马拉雅山曾是一片海洋。）
山东省义务教育必修地方课程小学六年级《环境教育》教案全册精品
山东省义务教育必修地方课程小学六年级《环境教育》教案全册精品第一课天气与节气教学目标1.了解一些天气现象，学习描述天气状况。
2.背诵相关的天气谚语，认识天气预报常用的标识，增强环保意识。
3.初步了解二十四节气的来历、名称和含义，感受节气与人们的生产和生活的关系。
教学重点1.认识天气，增强环保意识。
2.初步认识二十四节气的名称和含义。
教学预备：多媒体课件，天气预报视频教学过程一、猜谜激趣，导入新课二、开动脑筋，认识天气1.除了刚才所说的几种，你还明白哪些天气现象?2那么如何样来描述一天的气象?3假如你打算外出旅行,通常你是如何样获得天气消息的呢?(看电视听广播上网看报纸手机短信)4.现代科学技术专门发达，我们获得天气变化的途径有这么多。
那我们古人是如何样了解天气变化的呢?(利用天气谚语。
)三、畅所欲言，交流气谚1.学生阅读背诵教材上的谚语。
2.学生交流汇报搜集到的天气谚语,并就难明白谚语做简单解读。
3.总结：古人的优秀体会我们要继承，当代的科学技术我们更要利用。
现代我们最常用的了解天气变化的方法是什么?(看天气预报。
)四、探究园地，学习预报1.我们先来看一段天气预报的视频。
请大伙儿边看边想：天气预报中常用的图形符号有哪些?天气预报包括哪些内容?2.汇报交流。
(1)天气预报常用符号：请几生前台板画，教师课件补充。
(2)天气预报包含信息：气温、阴晴(降水)、风力、风向、空气质量等。
3.尝试播报天气。
出示济南翌日的天气情形，请学生制造性地学习播报天气。
先组内练习，再举荐播报。
4.探究天气与人类的关系(1)刚才我们了解了关于天气的许多知识，那么在日常生活中你喜爱什么样的天气?厌恶什么样的天气?什么缘故?(2)那么天气对人们的生产和生活有如何样的阻碍呢?学生交流探讨。
教师多媒体展现：天气与交通、天气与日常生活、天气与农业生产、天气与军事的图片。
(3)教师归纳：由此可见,天气与我们的生活息息相关。
我们充分地利用天气预报，就能预知近期天气，就能够未雨绸缪，有效地趋利避害。
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第1课天气和节气教学目标:知识与技能:1、知道“天气”和“气候”的区别,并能在生活中正确使用这个词语。
2、识别常用的天气符号,能看懂简单的天气图。
3、天气和节气的关系4、能收看不同地方的天气预报,学会比较不同地区的天气情况。
5、能举出日常生活中的实例,说明气候对生产和生活的影响。
过程与方法:通过网络、报纸、图书等学会调查和分析资料,在欣赏、快乐的氛围中对所学知识渗透。
情感态度与价值观:通过本节的学习,更加关注各种地理现象以及各类经济活动,使学生逐步树立保护大气环境的意识。
教学过程;教师:今天晚上到明天,莒县,晴转多云,偏北风四级,最高气温14℃,最低气温7℃。
请同学们注意这则天气消息传达了哪些具体内容?你能说说天气的概念吗?根据当天的天气状况和已经了解的天气预报的内容请同学们描述天气的概念。
(同位交流讲解:天气是短时间的阴晴冷热风雨等的大气状况。
是指一个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态,可以用阴、晴、冷、热,风力大、小等来描述。
从同学们的回答看,我们不难知道天气有两个特点:学生总结:时间短、变化快尝试举例子说明天气的这两个特点。
同学们纷纷举例:六月天,孩子面,说变就变------(2讨论①谁能说说,天气的变化与人类有什么密切的关系?②晴天对人有什么好处?什么事情必须要在晴天做?(打麦、晒衣、晒被等。
③下雨能给人类带来什么好处?下雨又能给人类带来什么害处或不便?下雨时,人们必须保护什么东西不被雨淋?(露天存放的水泥、粮食、棉花、布、衣服,机器等。
④下雪能给人带来什么好处?下雪能给人带来什么害处或不便?暴风雪来临前,牧民必须做什么?⑤孩子们在雪天喜欢做什么?下雪的时候,应该注意什么?(不要滑倒、摔伤;不要追跑打闹,要注意交通安全。
⑥大风能给人类带来什么好处?大风又能给人类带来什么害处?⑦大雾、冰雹、雷电能给人类带来什么害处?(3小结通过以上讨论,我们知道了天气的变化与人类有密切的关系。
所以,观察天气,努力探究天气变化的秘密,掌握天气变化的规律,是非常重要的。
现在我们国家许多地方以及全世界各地都建立了气象台、气象站、气象联络网,许多叔叔阿姨日夜不停地监测天气的变化,每天准确地预报天气变化的情况,使人们更好地工作、学习。
我们要从小向他们学习,下边老师教给你们简单的观察、记录天气的情况。
过渡:了解天气对我们的实际生活、工作都有很重要的作用,一般可以通过哪些途径知道呢?学生:手机、电话(拨打121,天气早知道观察(看云识天气收看天气预报-------(板书天气预报播放中央电视台的天气预报视频,要求同学们仔细观察播报顺序、内容。
请用语言叙述这些符号的特征,可用小组竞赛形式:学生:晴天符号是一轮红彤彤的太阳;多云符号是一朵云彩;冷空气前锋符号象一个齿轮,小三角的尖端指向冷空气运行的方向,中雨是云朵的下面有两条倾斜雨注----教师对个别符号进行讲解。
各小组的同学可以用彩笔画出部分天气符号,可以做成简易卡片,采取看图抢答的方法进行巩固。
教师要及时评价。
提问:还有哪些天气符号没有出现?同学们可以推荐小组代表画在黑板上。
教师大体讲解或补充个别天气资料如:沙尘暴、台风等的相关内容。
气象卫星从太空不同的位置对地球表面进行拍摄,大量的观测数据通过卫星传回地面工作站,再合成精美的云图照片。
目前,电视节目中通常使用的云图,就是红外云图通过计算机处理、编辑而成的假彩色动态云图画面。
在彩色的红外卫星云图照片中,我们看到有些地方呈白色,有些地方呈绿色,而另一些地方却呈蓝色等等。
那么这些颜色都有些什么含义呢?白色:代表云雨区,白色程度越浓,代表降水量越大。
绿色:代表陆地,有绿色的地区,说明该地区晴。
蓝色:代表的是海洋。
蜻蜓搬家将有雨下知了飞的低出门带雨衣蚂蚁潮,下雨兆泥鳅吐气泡,雨天将来到乌龟拼命叫,天热气温高过渡:在实际生活中我们又会提到“节气”这个名词,你了解气候的概念和特点么?我们当地的气候特点是冬冷夏热,春暖秋凉,夏秋降雨多,冬春降水少。
相关材料:农业方面风调雨顺,年景才能喜获丰收,每一种农作物生长都需要一定的温度和光照,农业气象条件直接影响到农作物产量。
(生活方面每天早晨,晨炼已成为城里百姓生活中不可缺少的一件事儿,早晨雾气重,尤其早晨到出太阳之前,近地面雾蒙蒙的。
大雾天,大气比较稳定,一些污染物(如汽车尾气滞留在空气中,被雾滴吸附造成能见度差、空气浑浊。
因此,早晨锻炼身体最好避开,待大雾消散后再出来活动活动更有益健康。
(老师讲述当今风云人物——杨利伟,跟同学们一起了解气象条件对神州五号的升天有至关重要的作用,让同学们了解当地的天气和气候对身边的生产、生活的影响,教育学生看问题要从事物的两面性去分析。
学生反馈:让学生总结本课的收获和不足,互相交流学习的感受,对不明白的还可以继续提出疑问。
对有的问题没有解决好的。
第2课我是地球小公民教学目标:了解保护地球,保护地球生态环境的重要。
教学重点:了解保护地球的重要性。
教学过程:一、从四个方面选择了材料:一是人类活动范围小。
二是生态资源是有限的。
三是不能移居到别的星球。
四是精心保护地球。
第一方面:通过具体数字说明,地球上人类活动范围很小。
尽管如此,人类还是把地球比作一位和蔼可亲的母亲。
第二方面:我们知道了地球上的资源是有限的,如果人类不节制的开采,地球的矿物资源会越来越少。
地球上有些可再生的资源由于人类的随意破坏及滥用化学品,它们也不能再生,还会给人类带来灾难。
小结:你能结合实际说说人类的哪些做法给自身的生存环境带来威胁吗?[1]、生活中人们随意排放污水,造成饮用水污染,鱼虾死亡、动物灭绝,直接威胁着人类生存。
[2]、生活中为了方便购物,我们经常使用的塑料袋、一次性饭盒等。
造成的白色污染。
[3]、人类发明了电池,一节一号电池埋在地下,可使方圆10米内土地几年寸草不生,也可使600平方米的鱼塘中的鱼全部死亡。
[4]、现在我们人类经常遭到沙尘暴的袭击,那是人类滥砍滥伐造成水土流失的结果。
二、现在地球给人类生活带来许多灾难,作为地球上的一员你能为人类出个好点子吗?小结:你们的办法可行吗?看书,相信你们一定能从书中找到答案。
要点:至少在以地球为中心的40万亿公里范围内,没有适合人类居住的第二个星球,人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
组织汇报:你说到别的星球上去,可行吗?从哪看出来的?指导朗读找出来的句子。
小结:移到别的星球居住,这个想法将来随着科学的发展,人类可能实现,但是现在是不可能的。
人类只有一条路可走--那就是保护地球。
三、畅谈感受:第3课夜晚的星星哪里去了教学目标1、让学生通过查找网络资料,了解并认识光污染。
培养学生收集、选择、归纳信息的能力,同时让学生体验自主学习的快乐。
2、通过小组的探讨合作,增强学生互帮互助、合作学习的意识,并掌握分析问题、解决问题的基本方法。
3、通过社会调查,认识我们生活的城市、家庭、学校等周边环境存在的光污染,让学生充分意识到环境问题就在我身边,增强同学们的环保意识。
同时也体现物理知识与社会实践的紧密联系,提高学生学习物理的兴趣。
三、教学器材多媒体投影,学生计算机网络教室四、教学过程(一引入课题通过多媒体演示,向学生展示各种各样的光在人类社会的发展过程中所起到的重要作用。
之后提出光对人类也有不利的一面,介绍最近各地发生的几起关于光污染的诉讼案件,从而引入这节课的课题。
(二提出问题要认识光污染需要从哪几个方面入手?引导学生提出以下几个问题:1、什么是光污染?2、常见的光污染有哪些?3、光污染有哪些危害?4、如何预防光污染?(三分组准备、探究问题1、对全班同学分配任务,四个组的同学每个组重点提出一个要探究的问题。
2、指导各小组同学通过上网查找资料,并对收集到的材料进行整理和归纳。
3、小组派代表对问题的答案进行交流和补充,通过老师指导让学生对光污染形成比较系统的认识。
(四社会实践在学生对光污染及其带来的危害有一个较完整的认识之后,布置课后实践任务:1、通过社会实践,调查我们生活的城市、家庭、学校等周边环境存在哪些光污染。
2、根据所学的知识探讨治理我们身边光污染的一些基本方法。
3、每五个同学为一个小组完成一份社会实践调查报告。
五、附:——学生通过网络教学对光污染的认识<一>什么是光污染正常情况下,人的眼睛由于瞳孔的调节作用,对一定范围内的光辐射都能适应。
但光辐射增至一定量时将会对生活和生产环境以及人体健康产生不良影响,这称之为光污染。
<二>常见的光污染类型1、国际上一般将光污染分成3类:(1白亮污染(2人工白昼(3彩光污染。
2、从视觉环境上光污染也可大致分为3种:(1室外视环境污染(2室内视环境污染(3局部视环境污染。
<三>光污染的危害1、对眼睛的危害:人长期在这种反光条件下工作或生活,视网膜会受到不同程度的损害,对人眼的角膜和虹膜也会造成伤害,引起视疲劳和视力下降,白内障。
我国高中生近视率达60%以上的主要原因,并不仅仅是用眼习惯所致,还因为视觉环境受到严重的污染。
2、对神经系统的危害:医学研究发现,人们长期生活或工作在逾量的或不协调的光辐射下会出现头晕目眩、失眠、心悸和情绪低落等神经衰弱症状。
3、增加癌变的几率:研究表明,夜晚强烈的灯光照射会扰乱人的正常激素的形成而影响人的健康,增加某些癌症的发病危险,甚至称之为"仅次吸烟的又一致癌根源"。
必须引起我们的高度重视。
4、对儿童的危害:把灯光设计成五颜六色,刺眼炫目,较强的光线会削弱婴幼儿的视力,影响儿童的视力发育。
医学研究发现,夜晚的人造光与儿童白血病之间可能存在联系。
5、对环境的危害:人工白昼还会伤害鸟类和昆虫,强光可能破坏昆虫在夜间的正常繁殖过程。
有些玻璃幕墙是半圆形的,反射光汇聚还容易引起火灾。
烈日下驾车行驶的司机会出其不意地遭到玻璃幕墙反射光的突然袭击,眼睛受到强烈刺激,很容易诱发车祸。
<四>光污染的预防1、白亮污染的预防(1要针对城市玻璃幕墙的使用范围、设计和制作安装,制定相关法规,以进行统一有效的管理。
(2研制一种更好的,更为美观的材料,可以减少这种污染的材料来代替我们现在大量使用的玻璃材料。
(3建筑物装修要服从都市环境保护要求,尽量不用玻璃大理石、铝合金等材料,涂料也要选择反射系数低的。
2、室内光污染的预防(1要注意色彩的协调,即冷色、暖色视用途而定。
(2要避免眩光,并保证恰当的照明亮度,以利于消除眼睛疲劳,保护视力。
(3要合理分布光源,光线照射方向和强弱要合适,避免直射人的眼睛。
3、局部光污染的预防图书采用了黄底色纸张印刷,墙壁粉刷时,适当用一些米黄、浅蓝等,来代替刺眼的白色。
4、个人要加强防范光污染意识生活中不要忽视一些细节,出外郊游应戴上起保护作用的遮阳镜,尽量少去歌厅、舞厅等。