二年级上册音乐课件-4假如幸福的话你就拍拍手1｜西师大版
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四年级音乐上册第11课如果幸福你就拍拍手ppt优秀课件
如果幸福你就拍拍手
xing fu
幸福
X. X X 拍拍 手
X. X X 跺跺 脚
X. X X 拍拍 肩
分组练习： 根据刚才的课堂表现挑 出表现相对较为活跃的 学生组成律动组，其余 学生根据节奏谱分成各 个声部。
每声部各自都能熟练 演奏之后进行合奏。
播放音乐，让学生根据 音乐歌词的提示进行即 兴的律动和表演。
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90、人的潜能是一座无法估量的丰富 的矿藏 ，只等 着我们 去挖掘 。
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91、要成功，不要与马赛跑，要骑在 马上， 马上成 功。
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84、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦 夫在风 平浪静 也会溺 水。
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85、生活不是林黛玉Leabharlann 不会因为忧伤 而风情 万种。•
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86、唯有行动才能改造命运。
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87、即使行动导致错误，却也带来了 学习与 成长； 不行动 则是停 滞与萎 缩。
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88、光说不干，事事落空；又说又干 ，马到 成功。
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89、对于每一个不利条件，都会存在 与之相 对应的 有利条 件。
xing fu
幸福
X. X X 拍拍 手
X. X X 跺跺 脚
X. X X 拍拍 肩
分组练习： 根据刚才的课堂表现挑 出表现相对较为活跃的 学生组成律动组，其余 学生根据节奏谱分成各 个声部。
每声部各自都能熟练 演奏之后进行合奏。
播放音乐，让学生根据 音乐歌词的提示进行即 兴的律动和表演。
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90、人的潜能是一座无法估量的丰富 的矿藏 ，只等 着我们 去挖掘 。
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91、要成功，不要与马赛跑，要骑在 马上， 马上成 功。
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84、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦 夫在风 平浪静 也会溺 水。
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85、生活不是林黛玉Leabharlann 不会因为忧伤 而风情 万种。•
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86、唯有行动才能改造命运。
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87、即使行动导致错误，却也带来了 学习与 成长； 不行动 则是停 滞与萎 缩。
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88、光说不干，事事落空；又说又干 ，马到 成功。
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89、对于每一个不利条件，都会存在 与之相 对应的 有利条 件。
《幸福拍手歌》 精品PPT课件2(共12张)
同学们要跟着歌词表演出来哟， 唱完后在拍拍手那自己想动作哟。
幸福拍手歌
Hale Waihona Puke 幸福拍手歌1.拍拍手
2.拍拍肩
4.跺跺脚
5.摸摸耳
6.拍拍手
3.拍拍腿
幸福拍手歌
1.拍拍手
2.跺跺脚
4.摸摸耳
5.伸伸腰
6.拍拍手
3.拍拍肩
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄
70、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明 71、背得烂熟还不等于掌握知识。 蒙田 72、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。——巴甫洛夫 73、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。——郑板桥 74、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。——贝弗里奇 75、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建 立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高 峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。——徐特立 76、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立 77、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子 78、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知 79、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知 80、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知 81、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知 82、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨 83、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄 84、千里之行，始于足下。——老子 85、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 86、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向 87、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习， 不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。——邓拓 88、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔 89、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金 90、用心不杂，乃是入神要路。——袁牧 91、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫 92、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
《拍手拍手》名师课件
6 4 （666 40）5 3 （555 30）0 2 2 3 4 2 6 4 6 5 5 5 0
拍 手 （ X X） 拍 手 （ X X） 这就是 我 们 衷 心的 祝 贺（X X X）
6 4 （666 4 0) 5 3（555 30) 0 2 2 3 4 2 6 5 0 55 5 4
拍手X
X 拍手 X X
每 当看 完 精 彩 的 表 演 ( X X ) 大 家 一 起 拍 手 拍 手 (X X)
5.5 5 5 3 1 2 6 （22 60） 7 7 7 6 5 5 5 5 3 1 （33 10）
掌 声 随风 四 处 飘 散 ( X X ) 欢 乐 留 在 每 个 人的 心 头 （ X X）
掌 声 表达 深 切的 敬 意 (X X) 使 我 们 的 友 谊 更加 深 厚（X X）
｛5 4 30 20 1 — 1 0 3 2 10 70 1 — 1 0
唱一唱 拍一拍
｛6 4（666 40）5 3（ 555 30） 02 23 4 2 6 46 5 5 5 0 4 2 （0 0） 3 1（ 0 0） 07 71 2 2 4 24 3 3 3 0
XX
XX
XX X
｛ 6 4 （666 40）5 3（ 555 30）02 23 4 2 6 5 0 55 4 2（ 0 0） 3 1（ 0 0 ) 07 71 2 2 4 3 0 55
小学人音版第十二册第四单元
拍手拍手
如果感到幸福你就拍拍手 X X 如果感到幸福你就拍拍手 X X 如果感到幸福就快快拍拍手哟 看到大家都一起拍拍手 X X 如果感到幸福你就跺跺脚 X X 如果感到幸福你就跺跺脚 X X 如果感到幸福就快快跺跺脚哟 看到大家都一起跺跺脚 X X
《幸福拍手歌》PPT课件2
• 2、通过图片欣赏简单渗透彝族民俗，学彝语，并用彝 语“嘿萨”为歌曲伴唱的同时，让学生学唱歌曲的兴趣 得以提高。
• 3、因地制宜用已学过的彝族弦子舞蹈歌曲伴舞，并参 与到快乐的音乐活动中。
• 教学重难点：
• 引导学生感受歌曲情绪，用正确的歌唱方式演唱。
• 学会几个简单的彝族词语，并用彝语参与到伴唱中。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
“阿里里”的地方伴唱。（一边唱一边 拍手）
同学们要跟着歌词表演出来哟， 唱完后在拍拍手那自己想动作哟。
幸福拍手歌
幸福拍手歌
1.拍拍手 4.跺跺脚 2.拍拍肩 5.摸摸耳 3.拍拍腿 6.拍拍手
幸福拍手歌 1.拍拍手 4.摸摸耳 2.跺跺脚 5.伸伸腰 3.拍拍肩 6.拍拍手
• 教学目标:
• 1、能够用轻快有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
彝 族 的 火 把 节
朗读歌词
• 3、因地制宜用已学过的彝族弦子舞蹈歌曲伴舞，并参 与到快乐的音乐活动中。
• 教学重难点：
• 引导学生感受歌曲情绪，用正确的歌唱方式演唱。
• 学会几个简单的彝族词语，并用彝语参与到伴唱中。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
“阿里里”的地方伴唱。（一边唱一边 拍手）
同学们要跟着歌词表演出来哟， 唱完后在拍拍手那自己想动作哟。
幸福拍手歌
幸福拍手歌
1.拍拍手 4.跺跺脚 2.拍拍肩 5.摸摸耳 3.拍拍腿 6.拍拍手
幸福拍手歌 1.拍拍手 4.摸摸耳 2.跺跺脚 5.伸伸腰 3.拍拍肩 6.拍拍手
• 教学目标:
• 1、能够用轻快有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
彝 族 的 火 把 节
朗读歌词
幸福拍手歌 PPT优秀课件2
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● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
教学目标
• 1. 能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍 手歌》,学习在弱起歌曲的强拍开始做动作， 合拍地边唱边表演。 • 2.创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的 动作。 • 3.愉快地参与创编、表演活动，表达对幸福 生活的积极态度。
幸福拍手歌
如果感到幸福你就拍拍手,
如果感到幸福你就拍拍手,
如果幸福就用行动把它表现出来 吧，让我们大家一起拍拍手。
同学们要跟着歌词表演出来哟， 唱完后在拍拍手那自己想动作哟。幸福拍Biblioteka 歌幸福拍手歌1.拍拍手
2.拍拍肩
4.跺跺脚
5.摸摸耳
6.拍拍手
3.拍拍腿
幸福拍手歌
1.拍拍手
2.跺跺脚
4.摸摸耳
5.伸伸腰
6.拍拍手
3.拍拍肩
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
幸福拍手歌优秀课件
我们多么幸福
你听了后心情？
拍手
你如何表达你幸福的心情？
跺脚
跳跃 点头
拍肩 与人相互拥抱 等等
幸福拍手歌
请听：这群小朋友在幸福时做了哪些动作？
拍手
跺脚
拍肩
为什么这首歌唱起来真是让人有想动起来的快乐？ • 能找出歌曲中让人快乐的想动起来的幸福密码吗？
附点八分音符 X . X
幸福密码解析
试一试比一比
我来敲你来念——你来敲我来念
XX 0X 0X X. X X. X
的幸福是： 分享
给予
总结
• 幸福在哪里？幸福在阳台上晾好的衣服里，每个口袋装 的都是满满的幸福；幸福是灯光下安静的陪伴，是一起 翻阅一本书带来的满足感；幸福是一起出游的背影，手 牵着手一路欢笑的时光……幸福，其实一直都在，用心感 受，你会发现，我们身边有很多很多的幸福。但是老师 希望我们的在感受到幸福时能够传递分享给更多人幸福。
小学音乐《如果幸福你就拍拍手》
4.表演：
播放音乐，打击乐器进行演奏的同时律动组可进行表演。
5．教师引导学生根据歌曲创编节奏谱：
一段：如果感到快乐你就拍拍手。
二段：如果感到幸福你就跺跺脚。
听赏式
讲授
式
感受
延伸
感受音乐作品欢快的情绪、用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词。
体会
感受
小结
全课
小结：今天你们有的唱有的跳，充分展示了自己表现力、创造性，希望你们能开心快乐的学习、生活。
根据歌词的提示随意即兴地进行律动，教师提示并和学生一起进行律动。
师生互动
新课
学习
1.声势：
根据刚才的课堂表现挑出表现相对较为活跃的学生组成律动组，其余学生根据节奏谱分成各个声部。
2.乐器演奏：
先分声部练习，每声部各自都能熟练演奏之后进行合奏。
3.律动：
将律动组的学生带到教室的空地上，播放音乐，让学生根据音乐歌词的提示进行即兴的律动和表演。
《如果幸福你就拍拍手》
学习目标：
从游戏入手，通过律动，并与节奏、舞蹈、语言、音乐的紧密结合，培养孩子们良好的乐感和对音乐的兴趣。
学习过程：
学习
环节
学习
准备
学习活动
学习
形式
修改
意见
导入
课题
电子琴
课件
1．热身：
先播放2-3遍《如果幸福你就拍拍手》，让学生们坐在位置上听，熟悉音乐。可根据歌曲节奏拍拍手。
2.调动情绪：
播放音乐，打击乐器进行演奏的同时律动组可进行表演。
5．教师引导学生根据歌曲创编节奏谱：
一段：如果感到快乐你就拍拍手。
二段：如果感到幸福你就跺跺脚。
听赏式
讲授
式
感受
延伸
感受音乐作品欢快的情绪、用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词。
体会
感受
小结
全课
小结：今天你们有的唱有的跳，充分展示了自己表现力、创造性，希望你们能开心快乐的学习、生活。
根据歌词的提示随意即兴地进行律动，教师提示并和学生一起进行律动。
师生互动
新课
学习
1.声势：
根据刚才的课堂表现挑出表现相对较为活跃的学生组成律动组，其余学生根据节奏谱分成各个声部。
2.乐器演奏：
先分声部练习，每声部各自都能熟练演奏之后进行合奏。
3.律动：
将律动组的学生带到教室的空地上，播放音乐，让学生根据音乐歌词的提示进行即兴的律动和表演。
《如果幸福你就拍拍手》
学习目标：
从游戏入手，通过律动，并与节奏、舞蹈、语言、音乐的紧密结合，培养孩子们良好的乐感和对音乐的兴趣。
学习过程：
学习
环节
学习
准备
学习活动
学习
形式
修改
意见
导入
课题
电子琴
课件
1．热身：
先播放2-3遍《如果幸福你就拍拍手》，让学生们坐在位置上听，熟悉音乐。可根据歌曲节奏拍拍手。
2.调动情绪：
假如幸福的话拍拍手吧ppt课件
和对舞蹈动作的创编才干。
七个小矮人
白雪公主
——高兴幸福
假设幸福的话〔伸伸腰〕吧
假设幸福的话〔
〕吧
假设幸福的话〔
〕吧
谢谢指点！ 再 见!
人音版二年级音乐下册
假设幸福的话拍拍手吧
教学目的
1.经过歌曲<假设幸福的话拍拍手吧>的唱演，感受歌 曲的舞蹈性以及歌曲中所表现的幸福、高兴的心情 和扮演愿望，借助肢体、表情来参与活动，从而培 育动作的协调性。
2.经过练唱歌曲，感受和掌握附点八分音符的节拍。 3.在唱演过程中培育同窗们的集体协作认识编创歌词
七个小矮人
白雪公主
——高兴幸福
假设幸福的话〔伸伸腰〕吧
假设幸福的话〔
〕吧
假设幸福的话〔
〕吧
谢谢指点！ 再 见!
人音版二年级音乐下册
假设幸福的话拍拍手吧
教学目的
1.经过歌曲<假设幸福的话拍拍手吧>的唱演，感受歌 曲的舞蹈性以及歌曲中所表现的幸福、高兴的心情 和扮演愿望，借助肢体、表情来参与活动，从而培 育动作的协调性。
2.经过练唱歌曲，感受和掌握附点八分音符的节拍。 3.在唱演过程中培育同窗们的集体协作认识编创歌词