小学四年级语文《激动人心的时刻》教案
作文《激动的时刻》
激动的时刻老天爷！说起激动人心的时刻，我立马就想起了上个月那次钓鱼！可不是一般的钓鱼，是那种……哎，怎么说呢，简直比中彩票还让人亢奋！那天阳光贼好，蓝天白云，跟洗过似的。
我带上我那宝贝鱼竿——一根用了好几年的老家伙，杆身上磨损的地方都泛着岁月的光泽，哎，真是我的老伙计了。
还有我的秘密武器——蚯蚓，新鲜肥美的，我特意去菜市场挑的，老板还多送了我几条，嘿嘿。
到了河边，先把装备都摆好，椅子、水桶、凉帽，一样都不能少。
我可不想晒成个非洲人！河水清澈见底，都能看见水底的小石头和几条调皮的小鱼在乱窜。
我选了个看起来鱼比较多的地方，小心翼翼地把鱼钩挂上蚯蚓，哎呦，那蚯蚓扭动的，跟跳舞似的，真逗。
然后，我屏住呼吸，轻轻地把鱼钩甩了出去。
等了一会儿，没动静，我正打算收杆，突然！一阵剧烈的拉扯！我的老天爷！我差点没把手里的鱼竿扔了！鱼竿弯成一把弓，线绷得紧紧的，我感觉那鱼的力量大的惊人，估计得有几斤重！我心里那个激动啊，手都开始微微颤抖了，心跳也跟着“咚咚咚”地加速起来。
我使劲儿地往后拉，那鱼也不甘示弱，它左冲右撞，我在岸边跟它拉锯战，都快累趴下了。
好几次我都觉得要断线了，吓死我了！周围的鸟都飞走了，估计也被这阵仗吓坏了。
我一边跟它较劲，一边暗自祈祷：“老天保佑，千万别断线！千万别跑！” 跟这鱼斗了足足有二十分钟吧，最后，终于！我把它拉上来了！哎呦喂！那是一条又肥又大的鲤鱼！金灿灿的鳞片在阳光下闪闪发光，眼睛圆溜溜的，肚皮鼓鼓的，一看就是个老油条！我赶紧把鱼从鱼钩上取下来，小心翼翼地放进水桶里。
那家伙，在水桶里还扑腾了好几下呢！我当时啊，兴奋的都快疯了！那感觉，比中了五百万还要爽！我拿着这条大鱼，简直像打了胜仗似的，恨不得全世界都知道我的丰功伟绩！那激动劲儿，真不是吹的！哈哈，我现在想想都还觉得刺激，那时候完全顾不上什么语言模式，什么AI算法，满脑子都是那条大鲤鱼！这才是真正的、发自内心的激动时刻啊！。
四年级语文教案(精选18篇)
四年级语文教案〔精选18篇〕四年级语文教案〔精选18篇〕四年级语文教案篇1教学目的：1、有感情地朗读课文。
2、通过合作、探究，体会伟大的母爱，激发学生对母爱的报答3、联络生活，组织学生根据实际写出一段与母亲相处的感受最深、记忆深化的片段。
4、自编一首诗或儿歌写在老师已准备好的卡片上，作为贺卡送给妈妈。
教学重点：学生通过自主探究体会伟大的母爱。
教学难点：通过练笔歌颂母亲，激发情感，训练语言文字的表达才能。
教学准备：录音机，磁带，投影片，带花边的卡片。
教学过程：课前播放《世上只有妈妈好》歌曲。
一、导入1、同学们，听着熟悉的歌曲，我们的心中涌动着一股暖流。
每一个人，无论走到那里都放不下自己的母亲。
歌颂母亲是永久的话题。
我们以前就学过有关歌颂母亲的课文，还记的吗?今天我们继续学习《第一次抱母亲》。
请大家齐读课题。
(设计思路：通过歌曲激情，通过谈话让学生回忆学过的课文营造了一种和谐的气氛，调动了学生的积极情绪，为进入新课打下了良好的心理根底)2、通过上节课的学习，我们知道了母亲生病住院，护士要换床单，母亲不能下床，便有了作者第一次抱母亲。
可作者没想到母亲这么轻，差点摔倒。
如今，请同学们翻开书，轻声朗读第2-3自然段，找出描写作者第一次抱母亲后的心情的语句。
二、合作探究，体悟情感(一)体悟难过1、学生朗读第2-3自然段，找画描写作者第一次抱母亲后的心情的语句。
2、学生交流。
师投影出示“母亲竟然这么轻，我的心里很难过。
”(师板书“难过”)3、激疑：儿子和母亲生活了几十年，竟然不理解母亲，是因为他的心中没有母亲?是这样的吗?(设计思路：引导学生再次进入课文，深化理解母亲的形象)4、学生交流。
体会儿子的难过与母爱的伟大。
通过交流引导学生抓住住手拉，背背，肩挑，翻山越岭等词体会母亲的坚强与伟大。
指名学生朗读欣赏令自己最感动的句子。
5、师总结指导说话：读到这里，我们已经被母亲的坚强而感动了，如今理解了儿子为什么会感到难受了吗?生自由交谈自己的感受。
四年级语文《千年梦圆在今朝》教学反思【6篇】
四年级语文《千年梦圆在今朝》教学反思【6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版四年级下册的语文教案5篇
人教版四年级下册的语文教案5篇人教版四年级下册的语文教案1《为中华之崛起而读书》教学目标：1、研究少年周恩来立志的原因，引导学生通过朗读、理解重点词句、展开想象、资料补充等多种阅读方法，揣摩人物内心世界，进而体会文章内容。
2、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为祖国繁荣民族振兴而努力学习的志向。
3、厚积薄发，进行说话训练。
教学重难点：重点——运用多种阅读方法，体会人物思想感情，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。
难点——了解当时社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。
教学过程：一、_导入，抓主线1、诗人流沙河曾说过：“理想是石，敲出星星之火;理想是火，点燃熄灭的灯;理想是灯，照亮夜行的路;理想是路，引你走向黎明。
”少年周恩来从小立志——生齐读课题2、这节课我们继续学习25课《为中华之崛起而读书》，研究下少年周恩来为什么立下这样的志向!3、指读课文，回答问题，师板书：中华不振。
二、精读课文，知因果(一)组内合作自学课文1、默读课文，思考你从哪里感受到中华不振的?(出示阅读方法：读书时要一想二画三批注)2、组内交流(二)研读课文全班交流(学生找到哪里，老师相机处理哪里)1、品读词句，初步感受中华不振他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意洋洋地站在一旁。
●通过哭诉着、得意洋洋的对比描写体会中华不振。
●从洋人欺侮__人后趾高气扬的神情中感受到了中华不振。
●从当时妇女的穿着“衣衫褴褛”体会__当时的落后、人民生活的困难，体会中华不振。
一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望__的巡警能给她撑腰，惩处这个洋人。
谁知__巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。
●通过“不但不……反而……”这组词语体会__巡警仗势欺人、欺压百姓，对__人的生命漠不关心，感受中华不振。
●体会这是在__的地盘上，国人当时得不到最起码的公道，没有地方说理、没有地方申诉，感受中华不振。
2016-2017年最新西师大版小学语文四年级下册《激动人心的时刻》精选习题第一课时(精品)
《激动人心的时刻》习题1、基础题1 看拼音写汉字。
áo yóu líng chén tiān gé yì wàn ( ) ( ) ( ) ( ) gē bì dà mò cāng qióng táo yì( ) ( ) ( ) ( )2.组词阁（）亿（）戈（）逸（）龙（）间（）仇（）找（）勉（）聋（）3.理解词语意思。
（1）这是令所有中国人自豪的日子。
自豪：（2）人们不约而同的来到火箭发射场，等候发射。
不约而同：（3）在浩瀚的太空写下来中国人的名字。
浩瀚：4.填字成词，并选择两个词语分别造句。
不（）而同（）静自如喷（）而出气宇（）昂震耳欲（）晶（）夺目_________________________________________________________________ _______。
2、综合题1．根据课文内容填空。
（1）______________乘坐的 ______________在太空遨游了 ___________ 个小时胜利归来，标志着中国首次载人航天飞行取得圆满成功。
（2） _______________是一个令中国人自豪的日子，中国人民几千年的飞天梦就在一天变成了现实。
（3）读了这篇文章，你有什么感受？写下来，和同学们分享吧！2.扩写句子。
（1）小鸟飞上了天空。
（2）我们唱歌。
（3）姐姐是老师。
（4）我买文具盒。
3.下面一段话有三处错误，请加以修改。
“六一”儿童节那天，我班举办了一次联欢会，校长也荣幸地参加了。
会上，同学们A争先恐后地上台表演，离潮迭起，掌声不断，气氛非常热烈。
特别是文娱委员的精彩表演，B博得全场一片哗然。
通过这次话动，同学们提高了综合素质、能力和青春话力。
C（1）A句应改为：______________________________ （2）B句应改为： ____________________________ （3）C句应改为： ______________________________ 3、提高题1 课文片段阅读现场指挥员不时传出的各种指令，重重地敲打这人们的心。
四年级上册语文全册教案部编 四年级上册语文教案全册(7篇) 部编版四年级上册语文教案普学网
四年级上册语文全册教案部编四年级上册语文教案全册(7篇) 部编版四年级上册语文教案普学网四年级上册语文全册教案部编四年级上册语文教案全册篇一1．通过多媒体创设情境，让学生领略钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的感情。
2．学习有顺序，抓特点的观察方法，培养留心周围事物，注意积累材料的习惯。
3．练习有感情地朗读课文，背诵三、四自然段。
教学重点：理解文中有关”潮来时”的描写。
教学准备:自制课件、录像机、彭博士教学软件、液晶投影仪、大屏幕、录像带、多媒体电子教室。
教学设计：（一）导入新课：同学们，这节课我们一起来学习《观潮》。
（齐读课题）教师提问课文写的是什么潮呢？（板书：钱塘江潮）教师介绍：钱塘江是浙江省最长的一条河流，钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”（板书：天下奇观）（解释“观潮”与“天下奇观”中的“观”有什么不同）。
（二）汇报交流1．请同学们谈一谈通过预习对这”天下奇观”有何初步的了解？2．请同学们打开书，看看课本，说说预习时你是怎样给课文分段的？能说出为什么要这样分吗？（板书：潮来前潮来时潮过后）（三）放录像（潮来时一段）。
初步感知“天下奇观”的壮丽与雄奇。
1．过渡：钱塘江大潮气势非凡，那奔腾咆哮的壮丽图景让人惊心动魄。
难怪每年的农历八月十八日，在海宁县盐官镇的海塘大堤上汇集了成千上万来自世界各地的中外游客，他们争先恐后地早早赶到，盼望一度钱塘江大潮的风采。
同学们，你们见过那种景象吗？想不想亲眼看一看？老师这里有一段录像，请同学们戴上耳机，看看画面，听听声音，来初步感受一下这“天下奇观”。
2．学生谈看录像后的感受。
第二课时（四）理解课文内容过渡:刚才视频上看到的场景，书里也有。
我们来看看是哪一段。
(学生从阅读中发现是3或4段)1．学生自读3、4自然段。
划出能写出潮来时气势的语句，把不明白的问题用问号标出，对特别喜欢的句子就努力读精彩些。
2．学生质疑。
（根据学生的提问随即板书关键词语）(1)教师通过电化教学帮助学生解疑释惑。
小学语文《一分钟》板书优秀教案
小学语文《一分钟》板书优秀教案小学语文《一分钟》板书优秀教案 1教材分析:年夏天的那个夜晚，我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇。
当听到萨翁那平稳而清晰的“北京”两个字时，我们的心沸腾了！电视里一遍又一遍地放大着“我们赢了”这句话，我们的心里一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。
北京申奥成功，是整个中国的成功。
这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，国际形象的竞争。
“我们赢了”，不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了。
世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜学习目标：1、认识“讯、传、锣、呼”等14个生字。
会写“互、京、泪、洋”等10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的情感。
3、激发学生的民族自尊心和自豪感。
教学重点难点：正确识记本课生字，引导学生体会人们激动、自豪的情感，有感情地朗读课文。
教学准备：观看有关奥运会的场景教学时间：2课时教学过程第一课时一、直接导入。
1、板书课题：我们成功了2、请生读课题。
3、读了课题你有疑问吗？根据学生回答提炼板书:我们是指谁？什么事成功了？4、小朋友们很会思考，问题提得很有价值。
二、学习课文第一节。
1、你们的疑问都能在这一小节文字中得以解决。
出示第一节2、请生自读----指名读（3-4个）3、交流疑问答案。
4、现在就让我们穿越时光隧道，一起回到年7月13日的夜晚。
师生合作读第一小节。
5理解“喜讯”，喜讯，喜就是喜悦、高兴，讯是消息，喜讯就是令人高兴的，令人兴奋地消息。
这里的喜讯是的就是----北京申办2024年奥运会成功。
6、补充说明：我们拥有13亿人口、国土面积占世界第三，但是从来没有得到过申办奥运会的权利。
因为世界上的很多国家都觉得我们国家科技不够发到，各方面卫生、交通啊、医疗啊、环保啊等等，都不够，觉得我们国家没有资格、能力举办这么大的运动会。
不过。
最近几十年我们正在快速发展，也得到了世界人民的认可。
【四上】统编版语文四年级上册第八单元习作八我的心儿砰砰跳+公开课一等奖创新教学设计
【四上】统编版语文四年级上册第八单元习作八我的心儿砰砰跳+公开课一等奖创新教学设计习作：我的心儿怦怦跳任务二、演绎心动历程，分步写经过任务三、聚焦心跳时刻，交替写感受任务一、回顾心动历程，比对选事例任务四、拓展心跳语境，多维评习作回顾心动历程，比对选事例任务一：写一件事，能写出自己的感受。
按照事情发展的顺序来写，把事情的过程写具体，同时写出自己内心的感受。
习作要素要素解读生活中，哪些事曾带给你心儿怦怦跳的感受呢？走玻璃栈道坐过山车生活中，哪些事曾带给你心儿怦怦跳的感受呢？打针演讲生活中，哪些事曾带给你心儿怦怦跳的感受呢？我的心儿怦怦跳看恐怖片……被表扬忘带作业打针收到礼物突然考试选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。
写完后先修改，再誊写清楚。
习作要求选取事例令你心儿怦怦跳选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。
写完后先修改，再誊写清楚。
习作要求①选取事例②写清经过③表达感受演绎心动历程，分步写经过任务二：让我们心儿怦怦跳的事情很多，你最想介绍哪一件呢？请在心跳卡上写下这件事情，用关键词记录事情发生时的主要心情，绘制心跳曲线图，并在图上用简要的文字说明事情发展的各个阶段和不同阶段的不同心情。
《我的心儿怦怦跳》心跳卡心情关键词：____我最想分享的事情是：______心跳曲线图：（①心跳曲线②事件经过③感受）《我的心儿怦怦跳》心跳卡心情关键词：我最想分享的事情是：心跳曲线图：在被窝里看小说紧张心跳曲线感受事件经过偷偷看听到门响声不看了心里像揣了个小兔子迫不及待七上八下心提到了嗓子眼儿心有余悸《我的心儿怦怦跳》心跳卡心情关键词：我最想分享的事情是：心跳曲线图：坐过山车兴奋害怕看到过山车心跳曲线感受事件经过跃跃欲试提心吊胆心跳加速意犹未尽登上过山车加速过山车过山车《我的心儿怦怦跳》心跳卡心情关键词：我最想分享的事情是：心跳曲线图：上台演讲兴奋紧张登台前心跳曲线感受事件经过突然忘词急中生智获得掌声信心满满大脑一片空白努力镇定悬着的心放下了①经过：分步写我们应该分步介绍事情的经过。
人教版四年级语文上册教案小学语文四年级上教案(精选6篇)
人教版四年级语文上册教案小学语文四年级上教案（精选6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
那么什么样的教学设计才是好的呢？学而不思则罔，思而不学则殆，本文是爱岗的小编帮大伙儿整理的小学语文四年级上教案（精选6篇），欢迎借鉴，希望对大家有所启发。
小学语文四年级上册教学设计篇一一、教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
2、了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受现代科学技术的飞速发展。
3、激发学生的想象力，设计心中的电脑住宅。
二、教学重难点：了解住宅中电脑的功能及如何工作的，想象电脑的神奇。
三、教学过程：（一）揭题导入：1、板书：（1）住宅；（2）学生说说生活中的住宅是什么样的。
2、再板书：（1）电脑；（2）学生质疑，如电脑住宅和我们普通的住宅有什么不同？电脑住宅的功能等。
请同学们带着疑问阅读课文。
（二）初读课文，了解内容：1、自读课文：边读边思考刚才的问题。
注意读准字音，读不通顺的地方多读几遍，把课文读通顺、流利。
2、简单说说你解决了哪些问题？3、再次默读课文：边读边想课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？电脑各有什么功能？它们是怎样工作的？（三）细读探讨，想象表达：1、用实物投影仪出示表格，学生四人小组合作填写。
(填写住宅大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室的电脑各自的功能、怎样工作的情况。
)2、交流汇报：教师根据学生汇报学习对应的段落，展示表格填写情况。
3、你们能用一个词语说说电脑住宅给你的印象吗？4、齐读较后一段。
5、老师很想去参观一下电脑住宅，哪位同学能为老师解说吗？请你挑住宅的一处进行解说。
6、学生选择自己感兴趣的段落，加上自己的想象，组织语言介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。
四、拓展延伸：1、多媒体出示：某公司正在举行设计未来的电脑住宅大赛，获得较佳设计者将有丰厚的奖励，假如你去参赛，你打算怎样设计电脑住宅呢？和同桌说一说，再全班交流。
四年级下册语文人教版教案二
四年级下册语文人教版教案二四年级下册语文教案 4教学目标：1、通过老师的创设情境和有力的指导，调动学生生活中的情感积累，敢于、乐于敞开心扉，把自己内心的真情实感向对方诉说。
2、认真阅读例文，明确叙事的过程要清楚具体，写出自己的真情实感，语言要得当。
重难点：1.情境创设和情感引导能否激发学生内心深处的情感涌动和表达欲望。
2、学生对自己内心涌动的真实情感，是否能用准确而又丰富的语言表达清楚。
教学课时：一课时教学设计：一、课前激趣。
1、老师知道我们班的同学都很喜欢听歌，今天老师给大家带来了一首《说句心里话》的歌，请同学们认真听歌曲，也可以跟着唱，想想你听到了什么？2、指名说。
3、是啊，战士们为了保家卫国，远离家乡，日夜守卫在祖国的边疆，然而，他们也是普通人啊，他们也思念自己的家乡，他们也思念自己的亲人啊！这首歌让我们听到了战士们心里最想说的话，那就是——我也想家，我也有爱。
4、同学们，你知道什么是心里话吗？5、那今天我们就来说说我们的心里话吧。
（板书课题）二、明确习作要求。
1.出示练习的要求，同桌阅读，边读边想:这个练习的内容是什么？2、汇报交流：(1)你从需求中学到了什么？(说心里话)（2）想一想，都是哪些情况下“没有机会说出来”？（距离远，难为情，对方不愿听……）（3）同学们，其实在我们每个人的心里，都会有一些不想轻易说出口的“小秘密”，都会有许多想向别人倾诉的话，心理话可以对谁说？（板书：对谁说）（课件）说什么：对老师说——感激；对妈妈说—恳求；对邻居叔叔——感谢；对小伙伴——劝告。
（板书：说什么）“省略号”说明什么？（对诉说的内容没有限制）想一想:你还能说什么心里话？(4)复读要求，写真话最关键的要求是什么？一个字概括。
(真)三、指导选材，打开选题思路。
1.生活中，有的同学想说没机会说，有的同学想说却不知道怎么说。
课前，张老师采访了几个同学，他们心里都藏着什么。
让我们看看你是否也有同样的感觉。
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1 / 12 小学四年级语文《激动人心的时刻》教案 基于生命背景的语文课，是语言与精神同构共生的过程。人的语文素养，正是在这样的过程中发展和提高的。让学生置身于文本背后宏大的时空背景，在语言、情境和精神（思想、情感与意义）的和谐共振中，通过与作者、编者、教者与同伴的生命对话，构筑心灵的语文、精神的语文，这正是我们教学设计的目标追求。 教材版本 西师版第八册第28课。 教学目标
1、能正确认读本课12个生字，会写其中9个。 2、能抓住重点词句、联系上下文理解课文，想象神舟五号发射升空的过程，感受发射场面的壮观，体会人们期待、紧张、激动、幸福等复杂的心理活动，激发民族自豪感。
3、能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的片段。 4、收集相关资料，完成课堂练笔。 教学重难点 感情朗读课文，感受神舟五号发射升空的壮观场面，体会人们期待、紧张、激动、自豪等复杂的心理活动，激发民族自豪感。 2 / 12
课前准备 教师：多媒体课件。 学生：课前参与，预习课文，收集资料。 教学过程及设计说明 第一课时 一、走进时空背景，了解主要内容。 1、走进背景：同学们，浩瀚的宇宙神秘而美丽，人类自古就有飞天的梦想。昨天我们查了资料，你知道哪些关于飞天的故事呢？（神话，万户飞天，前苏联、美国）
2、引入课题：是啊，没有什么比飞天更让我们激动的了！进入新千年，我们中华民族也实现了飞天的梦想，还记得那是哪一天吗？（20xx年10月15日）今天，我们就一起走进这《激动人心的时刻》。
[开课，让学生置身于几千年的历史长河和横贯千里的广阔空间中，阅读文本便有了一个宏大的背景。]
3、字词认读：昨天我们预习了课文，这些词语会读吗？自己读一读，做到声音洪亮，读音准确。 3 / 12
4、主要内容：课文主要讲了什么？能用比较简洁的语言说一说吗？
[实事求是，把教学建基于学生已有初读的基础上。检查学生预习和对课文的整体把握，为学生继续深入阅读奠基。]
二、学习飞天过程，引导读悟交流。 （一）自读勾画：默读课文，用括号把你感到激动的地方标出来。标好之后，大声地读一读，用心地体会体会。
（二）了解概况：告诉大家，哪些地方让你激动？ （根据学生回答情况请学生上台板书4：00，7：30，9：02等等）
让我们激动的地方各不相同，看来大家对课文有自己独特的体会，非常好！在这些时刻里，最让你激动的又是哪里呢？
[根据学生的阅读体验，由面到点，切入重点，整个教学不平均使用笔墨。]
（三）切入重点：是啊，千年的等待，千年的梦想今朝就要实现，我们多么希望看到飞船升空的那一刻啊。现在，让我们一起走进那最让人激动人心的场面！ 4 / 12
默读课文4、5自然段，边读边想，标出让你激动的词句，读一读，体会体会。
[自读自悟，是教学指导的前提。让学生根据自己的喜好，个性化阅读和理解。学生与文本、编者的对话在静悄悄中展开。]
（根据学生学习情况相机引导重点片段的学习。） 1、10秒倒计时。 （字幕）现场指挥员不时传出的各种指令，重重地敲打着人们的心。零号指挥员开始最后10秒倒计时：10，9，8，7，6，5，4，3，2，1。
（1）谁来读？此刻，看着高高耸立的神州五号，人们会想些什么？
同学们体会得很好，此时人们的心情是复杂的，有激动、有紧张、有担忧、还有期待各种复杂的心情交织在一起，那，在你看来，这是怎样的10秒呢？
（2）这是怎样的10秒呢？ ★中华民族几千年来的期盼凝聚的10秒！虽短犹长的10秒！ 5 / 12
★牵动13亿中国人的心、吸引全世界的目光的10秒！ ★科学家们的呕心沥血凝结成的10秒！ ★让人们激动、紧张、担忧的10秒！ （3）是啊，从嫦娥奔月、万户飞天，到今天这一刻，我们中华民族几千年的飞天梦就要变成现实！让我们一起倒计时（紧接飞船升空录象。配解说：伴随着滚滚浓烟和轰天巨响，神舟五号稳稳地冲向了辽阔碧空！它承载着中华民族几千年的愿望，它牢牢地牵引着全世界的目光！）
[看似简单的十个数字，却蕴涵了多种复杂的感情和文本意义。把这个片段作为指导学生感悟语言的重点，目的在于为学生感悟语言提供一个范例。同时，也是为把学生情感引向第一个高潮作好铺垫。]
2、火箭点火升空的瞬间。 （字幕）只见发射架两边淡黄色的浓雾腾空而起，震耳欲聋的一声长吼，撕破了大漠的沉静，神舟五号稳稳地冲向辽阔碧空。
（1）这激动人心的场面是那样壮观，你能用朗读把它表现出来吗？请同学们自己体会着读读。 6 / 12
（2）抽读评价：腾空而起气势之壮；震耳欲聋声音之大；稳稳地升空之稳。
（3）自读--齐读。 同学们抓住重点词，通过朗读再现了火箭点火瞬间的壮观场面，这的确是一个激动人心的时刻。刚才还有同学提到9：02分这个时刻，你能够抓住重点词句通过朗读来表现神舟五号在天空描绘的那一幅图画吗？
[情到深处自然鸣。心灵的语文不能不需要感情的爆发和宣泄，不能不需要语言的活化与表达。品味语言，朗读表达，既是情与景的共生，又是学习语文的又一种方法示范。]
3、飞船在天空中的变化。 （字幕）9时02分，神舟五号在人们激动的喊声中抛出了一条乳白色的烟雾，好像银练当空舞。随着银练的不断扩散和拉长，飞船与逃逸火箭分离，在碧蓝的天穹上画出了一道优美的弧线，伴随着轰鸣声的渐渐远去，逐渐淡出了人们的视线，成为天空里一颗晶莹夺目的星。
（1）认真默读课文，边读边想，标出让你激动的词句，体会体会，再大声地读一读。 7 / 12
（2）动情地读给你的同桌听，注意表现出你想象出的画面。 （3）谁来读？其他同学闭上眼睛专心听，看你的脑子里浮现出怎样的画面？
★好像银练当空舞：银练指什么？体会比喻之美，领悟汉语言文字之美。感情朗读（个读齐读）。
★抓晶莹夺目，质疑，联系前后文，体会情感。 （从词的本义，深入领悟到这个词的表达凝聚着几千年的梦想；寄托了13亿中国人的期待；寄托着13亿中国人的自强梦；让中国进入了世界科技强国；表达了人们的自豪和热爱之情）
★感情朗读。（自读齐读） [课堂，是儿童的课堂。课堂，因儿童而生动。在沿着情感推进的过程中，让学生根据先前学习语文的方法自学，意在举一反三。但放手让学生自学不等于放羊。估计学生对银练和晶莹夺目的理解有困难，所以，任需相机点拨。]
三、朗读抒发情感，给孩子一个梦。 8 / 12
（字幕）啊，多么激动人心的时刻！人们遥望那颗星，不知不觉涌出了幸福的泪花。因为那颗星寄托着13亿中国人的期待，寄托着13亿中国人的自强梦！
神舟五号载人飞船发射成功，浩瀚的太空从此写下了中国人的名字！
1、感情朗读：遥望着这颗寄托着中华民族几千年的飞天梦的晶莹夺目的星，人们的幸福之情无法言表！让我们一起朗读。
2、结束语：同学们，我们的飞天梦已经梦想成真！还有更多的激动、更多的辉煌期待我们去创造，去实现，去分享，让我们相约在下一个激动人心的时刻！
[以读代讲，在学生情感和理解达到一定深度的基础上，让学生朗读文章最末两个自然段。全课进入第二个高潮。并在这个高潮中，给学生一个梦想。让孩子带着梦想走出课堂，走向生活，走向幸福的人生。整个学习从宏大的背景中来，又走向宏大的生活世界中。一次语言与生命，与精神共生的学习经历，就已完成。]
板书预设： 25激动人心的时刻 （学生板书）飞天梦自强梦 9 / 12
凌晨4时 6时15分 7时30分神舟五号 9时02分 第二课时 一、复习引入。 二、背诵自己喜欢的片段。 三、交流查找的资料：中国历史上还有哪些激动人心的时刻？ 四、正确抄写生字词语。 五、以《为了又一个激动人心的时刻》为题，完成课堂练笔。 激动人心的时刻 20xx年10月15日，一个令每个中国人自豪的日子，一个将要载入中华民族史册的伟大时刻。这天，中国人将乘坐自己的飞船遨游太空，中华民族几千年的飞天梦将变成现实。 10 / 12
凌晨4时，整个酒泉基地沸腾了。人们冒着严寒不约而同地向航天员杨利伟居住的问天阁集中。大家都想看看即将创造我国航天历史的这位英雄。在人群的欢呼声中，身着太空服前往发射场的杨利伟镇静自如。他从车窗里探出头，频频向送别的人群挥手，脸上的微笑显露着他的自信和轻松。就是这个身高只有一米六八的小个子，承载着亿万中国人遨游太空的愿望。
6时15分，戈壁的夜色还很浓重，他微笑着进入飞船，静待火箭点火升空。而此时，成千上万的人们已经等候在发射场外了，全世界的目光都注视着这里。
7时30分，大漠红日喷薄而出，太阳的身边是高高耸立、气宇轩昂的神舟五号载人飞船，箭头直指苍穹。现场指挥员不时传出的各种指令，重重地敲打着人们的心。零号指挥员开始最后10秒倒计时：10，9，8，7，6，5，4，3，2，1。只见发射架两边淡黄色的浓雾腾空而起，震耳欲聋的一声长吼，撕破了大漠的沉静，神舟五号稳稳地冲向辽阔碧空。
9时02分，神舟五号在人们激动的喊声中抛出了一条乳白色的烟雾，好像银练当空舞。随着银练的不断扩散和拉长，飞船与逃逸火箭分离，在碧蓝的天穹上画出了一道优美的弧线，伴随着轰鸣声的渐渐远去，逐渐淡出了人们的视线，成为天空里一颗晶莹夺目的星。