3.现有班长首次能力等级认证方案汇总
班长星级评定标准
班长星级评定标准说明：1.以上相对应的星级下面所带有“”符号为必须达标项；2.班长在实习阶段不列入班长考核，考核合格后才从一星级开始。
3.班长连续二次考核不合格降至多能工，第一个月靠超三星员工标准；4.班长在轮换上岗时，被轮换班长按超三星员工、多能工标准考核；5.考核周期为每月一次。
6．4月份工资发放靠三星标准，5月份按4月份考核相应等级发放。
拌料工星级评定标准喂料、车间粉碎工星级评定标准卷取工星级评定标准粉碎车间班长星级评定标准文案，原指放书的桌子，后来指在桌子上写字的人。
现在指的是公司或企业中从事文字工作的职位，就是以文字来表现已经制定的创意策略。
文案它不同于设计师用画面或其他手段的表现手法，它是一个与广告创意先后相继的表现的过程、发展的过程、深化的过程，多存在于广告公司，企业宣传，新闻策划等。
基本信息中文名称文案外文名称Copy目录1发展历程2主要工作3分类构成4基本要求5工作范围6文案写法7实际应用折叠编辑本段发展历程汉字"文案"(wén àn)是指古代官衙中掌管档案、负责起草文书的幕友,亦指官署中的公文、书信等;在现代，文案的称呼主要用在商业领域，其意义与中国古代所说的文案是有区别的。
在中国古代，文案亦作" 文按"。
公文案卷。
《北堂书钞》卷六八引《汉杂事》:"先是公府掾多不视事，但以文案为务。
"《晋书·桓温传》:"机务不可停废，常行文按宜为限日。
" 唐戴叔伦《答崔载华》诗:"文案日成堆，愁眉拽不开。
"《资治通鉴·晋孝武帝太元十四年》:"诸曹皆得良吏以掌文按。
"《花月痕》第五一回:" 荷生觉得自己是替他掌文案。
"旧时衙门里草拟文牍、掌管档案的幕僚，其地位比一般属吏高。
《老残游记》第四回:"像你老这样抚台央出文案老爷来请进去谈谈，这面子有多大!"夏衍《秋瑾传》序幕:"将这阮财富带回衙门去，要文案给他补一份状子。
大学班长提升能力方案
大学班长提升能力方案简介大学班长是一个组织能力十分重要的角色，在班级管理和组织活动等方面起到关键作用。
为了提升大学班长的能力，需要制定一套全面的能力提升方案，帮助他们更好地履行职责。
本文将从以下几个方面介绍大学班长的能力提升方案：沟通能力、组织能力、协调能力、领导力和问题解决能力。
沟通能力大学班长需要和班级内的同学、老师、学校管理层等多方进行沟通。
良好的沟通能力可以帮助大学班长更好地了解同学的需求，协调解决问题。
以下是提升沟通能力的几个建议：1.提高口头表达能力：参加演讲社团或辩论队，增强演讲和辩论的技巧。
2.提升写作能力：多写作文、论文等，培养清晰简明的书面表达能力。
3.多参与社交活动：参加社团、学生会等活动，与不同的人交流，扩展交际圈。
4.学习非语言沟通：了解身体语言、肢体动作等非语言信号的含义，提高沟通的效果。
组织能力大学班长需要组织各种班级活动，包括班级会议、运动会、文艺晚会等。
良好的组织能力可以确保活动的顺利进行，提高班级凝聚力。
以下是提升组织能力的几个建议：1.制定详细计划：事先制定活动的详细计划，包括活动流程、时间安排、人员分工等。
2.加强协调能力：与各方沟通协调，协调班级内外的资源，确保所需资源的准备。
3.善于团队合作：培养团队合作精神，鼓励班级成员积极参与，共同完成活动。
4.学习项目管理：学习项目管理的基本原理和方法，应用到班级活动的组织中。
协调能力大学班长需要协调解决班级内的各种问题，包括同学之间的矛盾、纪律问题等。
良好的协调能力可以有效地解决问题，维护班级秩序。
以下是提升协调能力的几个建议：1.学习冲突解决技巧：学习冲突解决的基本技巧，包括倾听、沟通、寻找共识等。
2.建立信任关系：与同学建立信任关系，积极地倾听他们的需求，解决问题。
3.学习人际关系管理：学习处理人际关系的方法，化解矛盾，促进和谐。
领导力大学班长需要发挥领导作用，指导班级成员，推动班级发展。
良好的领导力可以激发同学的积极性，推动班级事务进展。
班长能力提升培训计划
班长能力提升培训计划一、培训目标通过本次班长能力提升培训，使班长能够更好地履行其职责，提高组织和领导能力，有效地协调班级事务，增强班级凝聚力，促进班级团结。
培养班长积极的领导风格和积极向上的心态，使其能够发挥模范带头作用，更好地服务同学，为班级发展做出贡献。
二、培训内容1. 领导力培训为了加强班长的领导能力，我们将通过开设领导力课程，教授班长如何有效地领导和激励同学，如何建立良好的班级氛围，如何处理班级内部的矛盾和冲突。
2. 组织能力培训通过组织能力培训，训练班长的组织能力，包括策划班级活动，统筹协调各项事务，分配任务和资源，协调各方关系等方面的技能。
3. 沟通能力培训沟通是领导者最基本的能力之一，班长必须具备良好的沟通能力，能够与老师、同学和家长进行有效的沟通交流，本次培训将着重培养班长的沟通技巧和交际能力。
4. 解决问题的能力培训班级管理中难免会碰到各种问题和矛盾，班长必须能够妥善处理各种问题，因此我们将加强班长解决问题的能力培训，包括理性分析问题，寻求有效解决方案等方面。
5. 团队建设能力培训班级是一个团队，班长需要懂得如何建设一个和谐的班级团队，激发同学的参与热情，培养班级凝聚力。
因此，培训班长团队建设的能力是本次培训的一个重点内容。
三、培训方法1. 专题讲座邀请专业的领导力培训师或者心理学专家来为班长开设专题讲座，分别围绕领导力、组织能力、沟通能力、解决问题的能力和团队建设能力进行深入讲解，为班长提供理论知识和实用技能。
2. 角色扮演通过角色扮演的方式，让班长在模拟的班级管理情境下进行练习和实践，巩固所学的理论知识，培养处理实际问题的能力。
3. 案例分析结合实际案例，让班长进行案例分析，从中学习成功的经验和教训，获得解决问题的启发，提高解决问题的能力。
4. 班级活动利用班级活动的机会，让班长在实践中增强组织和领导能力，培养团队协作精神，锻炼解决问题的能力。
四、培训评估1. 考试评估定期进行学习考试，测试班长对领导力培训内容的掌握情况，发现问题和不足。
XX公司班组长资格认证培训方案
XX公司班组长资格认证培训方案一、培训目的班组是企业的细胞，是企业生产经营、科技进步、民主管理等各项工作的最终落脚点，而班组长是班组一切工作的第一责任人，对班组负直接的管理职责，班组长综合素质的高低直接影响着整个公司的经济效益，为此需对公司所有班组长开展资格认证培训，确保班组长具备应有的素质，提高他们管理班组的能力，以保证公司各项制度的贯彻落实、经济效益的顺利实现和增长。
二、培训内容1.管理知识培训：组长管理职责（1天）管理职责主要内容：管理的重要原则/管理的模式/管理者必须履行的主要职责/管理者所面临的各种环境因素/管理者应具有的基本技巧/团队管理的核心理念/团队的运作与沟通2.班组安全知识培训（2天）：A.安全基本知识专题培训主要内容：概述/安全基本知识/应急预案基本知识B.职业卫生（健康）基本知识专题培训主要内容：概述/职业危害的基本知识/职业病防治的基本知识C.危险作业基本知识专题培训主要内容：消防安全基本知识/高空处作业安全基本知识/检（维）修作业安全基本知识3.现场管理、质量知识培训（2天）：主要内容：现场在总成本降低中的角色/制造成本降低的主要手段和常用管理工具/现场管理与问题发现/现场质量控制方法三、培训对象公司所有现任及后备班组长，具体培训人员由部门推荐四、培训师资培训师资由内聘师资和外聘师资组成，内聘师资为公司内部兼职教师，外聘师资为专业培训机构师资。
五、培训时间1.每位班组长需完成40课时（5天）的培训课程。
2.培训利用双休日进行，确保不影响正常生产；3.具体课程及日期安排按实际需要制定，由公司培训管理机构制定培训计划，并组织实施。
六、培训方法。
1.培训采用授课法、演示法、案例法、讨论法、互动式练习等，依据实际需要合理地进行选择。
七、培训场所及设备1.培训场所设在公司内部；2.培训设备包括教材、笔记本、笔、电脑、投影仪等。
八、培训职能部门班组长资格认证培训职能部门为公司培训管理机构。
班长能力提升计划书（精选11篇）
班长能力提升计划书班长能力提升计划书（精选11篇）在一个本班班级中，如果全班同学都拧成一股绳，劲往一处使，那么没有什么事情是不能办到的。
接下来小编为你带来班长能力提升计划书，希望对你有帮助。
班长能力提升计划书篇1一、班情分析经过两年的本班班级管理，发现本班学生普遍品行良好，学习目的明确，态度端正，学习也很勤奋。
绝大部分学生本班班级集体荣誉感强，有一定的自我管理能力和自我控制能力。
但也存在极少数学生不求上进，作风散漫，缺乏自律。
总体上来说可以大致分为以下三大类。
1、品学兼优型此类学生大多在班上学习成绩比较好，自觉性高，有很强的自我控制和自我管理的能力。
学习目的非常明确，求知欲望强烈，刻苦务实。
为人讲文明，有礼貌。
有较强的是非分辨能力，是其他学生学习的楷模。
2、积极进取型此类学生在班里占大部分，他们的学习基础虽然不如第一类学生好，但是他们的上进心极为强烈，学习态度很端正，学习目的也非常明确。
具有比较强的自觉性，能够严格要求自己，各方面表现良好，学习成绩进步比较明显。
3、调皮捣蛋型此类学生为班上极少数。
他们或因为基础太差而对学习失去信心，或因为从小养成一些恶习而深陷其中，无法自拨。
其共同特点是作风散漫，自我约束能力差，视违反纪律为家常便饭。
对本班班级的形象和其他学生有较大的不良影响。
二、工作目标以科学发展观为指导，通过教育教学管理，全面提高学生德、智、体、美、劳等各方面的素质，使学生形成健康的心理和生活作风，提升其个人素养和道德情操，发展学生的学习能力，培养其科学探究的精神和创造性思维的能力。
通过本学期的教育教学管理，实现以下两个目标：1、期末检测：①优秀率达到25% ②合格率达到75%2、本班班级评比：一等奖三、工作措施1、作好本班班级管理工作计划，成立强有力的班委会，狠抓本班班级日常管理，以达到在班内形成良好的班风、学风和生活作风，树立良好的本班班级形象。
同时建立健全、完整、行之有效的本班班级管理制度。
班组长培训计划考核方案
班组长培训计划考核方案一、考核内容和范围：1. 知识技能考核：包括班组管理知识、人员管理技能、沟通技巧、问题处理能力等方面的考核。
2. 综合素质考核：包括责任心、团队合作能力、组织协调能力、执行力、学习能力等方面的考核。
二、考核方式和方法：1. 理论知识考核：采取笔试的方式，考核班组管理知识、人员管理技能等方面的理论知识。
2. 应用能力考核：采取实操的方式，通过角色扮演、现场模拟等形式考核班组长的沟通能力、问题处理能力等。
3. 综合素质考核：采取面试及综合评价的方式，考核班组长的责任心、团队合作能力、组织协调能力、执行力、学习能力等。
三、考核标准：1. 对于知识技能考核，应根据班组长的实际工作内容和职责制定相应的考核标准，例如针对人员管理技能，可考核班组长是否能够正确运用员工考核、激励激励机制、员工培训等管理工具。
2. 对于综合素质考核，应根据岗位需求和企业文化制定相应的考核标准，例如责任心，应考核班组长是否能够对班组工作负责任，团队合作能力，应考核班组长是否能够有效组织员工协作完成工作任务。
四、考核流程：1. 提前通知：在考核前，应提前通知班组长，告知考核内容、时间、地点等信息，让班组长有充分的准备。
2. 考核环节：（1）理论知识考核：安排笔试或电子考试，考核班组长的管理知识、技能等。
（2）应用能力考核：安排现场模拟、角色扮演等活动，考核班组长的沟通能力、问题处理能力等。
（3）综合素质考核：安排面试及综合评价环节，考核班组长的责任心、团队合作能力等。
3. 考核评定：根据考核内容和标准，对班组长进行综合评定，并做出考核结果。
五、考核结果处理：1. 优秀班组长认定：对于表现优秀的班组长，应及时给予表彰和奖励，并在日常工作中加以重点培养和激励。
2. 一般班组长认定：对于表现一般的班组长，应给予适当的培训和指导，帮助其提升管理能力和素质。
3. 不合格班组长认定：对于表现不符合标准的班组长，应根据不同情况给予相应的处罚，并制定相应的改进计划，帮助其提升管理能力和素质。
能力验证计划最简单三个步骤
能力验证计划最简单三个步骤能力验证计划最简单三个步骤：一、第一步：计划筹备（一）基本动作要领首先呢，得确定要验证的能力是啥，就好比你要参加一场比赛，得先清楚是比跑步还是比跳高呢。
比如我们公司要做员工的计算机操作能力验证，那这个能力就是计算机操作能力。
然后呢，你要根据这个能力要求确定测试的范围和标准。
例如计算机操作能力验证，范围可能就是办公软件的使用，那标准就得规定用到哪些功能，要达到啥样的熟练程度。
（二）我的小技巧我啊，以前总是一开始就着急去准备测试内容，结果发现和实际要求有点偏差。
后来我就养成个习惯，在这一步先找一些类似的能力验证计划参考参考。
这就像是做菜，先看看别人是怎么做这道菜的，你再开始自己做就心里有数多了。
（三）容易忽视的细节这里有个小细节容易被忽略，就是确定参加能力验证的人员名单的时候，要考虑是否有新人刚入职，对流程不熟悉的，还有那些可能正好那段时间请假或者有特殊情况不能参加的人。
要提前排除这些情况，不然到时候就手忙脚乱了。
（四）常见问题常见的问题就是对测试范围的界定模棱两可。
比如说对于计算机操作能力验证，如果说只提到办公软件使用，但没具体说哪些软件，这就会让下面准备工作很难做。
所以一定要清晰准确。
二、第二步：实施验证（一）基本动作要领按照之前确定的范围和标准开始测试。
要是计算机操作能力验证的话，就是让员工实际进行办公软件操作，像是文字排版啊，数据计算啊之类的。
这时候要安排好监督人员，确保大家都是自己独立完成，没作弊的情况，就像考试的时候监考老师一样重要呢。
（二）我的小技巧我发现啊，如果在测试过程中每隔一段时间去提醒一下剩余时间，会让参加验证的人更合理安排自己的操作节奏。
这就像跑步比赛的时候，旁边有人提示你还剩多少圈一样。
（三）容易忽视的细节要注意测试环境的一致性。
比如说如果是计算机操作，别忘了保持网络畅通、电脑性能稳定，软件版本也要一样啊。
之前我就吃过亏，有一次有部分电脑的办公软件版本不一样，结果有些操作在旧版上不能完成，就给验证带来很大困扰。
中央企业班组长岗位管理能力认证课程(ppt 69页)
二、如何对待上司
１、自动报告你的工作进展－让上司知道； ２、对上司的询问有问必答，而且清楚－让上司放心； ３、充实自己、努力学习，了解上司的言语－让上司轻松 ４、接受批评，不犯两次过错－让上司省事； ５、不忙时尽量帮助别人－让上司有效； ６、毫无怨言接受任务－让上司圆满； ７、对自己的业务主动提出改善计划 －让上司进步。
单手干活效率低，两手空闲不赚钱。 动作太大费时间，步行多了功效减。 高度不当伤身体，转身移动浪费显。 两手交换动作慢，多余动作添混乱！ 不明技巧要取缔，伸臂弯腰要精简。
－徐明达
四、人机效率提一提
下例记录了某台机器和操作者的联合动作，由人－机联合分析表可 知，现行的方法人和机器都不能充分利用，利用率只有60%。
第六讲 目视管理的妙用
一、塑造一目了然的工作场所
目视管理是利用形象直观、色彩适宜的各种视觉感知 信息来组织现场生产活动、达到提高劳动生产率的一种管 理方式。也叫“看得见的管理”。
透过图表、看板、标示、实物、灯号、颜色、等视觉 化工具，可以轻而易举地达到解释、认知、警告、判断、 行动等功能，从而使资讯共有化、问题透明化。
4、打破常规，开展创造性的思考和系统性思考，实 现技术和管理的突破。
目录
第一讲 班组长的素质要求 第二讲 班组长的指挥和分析艺术 第三讲 平面布置调 生产线上算 第四讲 更短、更快、更顺的诀窍 第五讲 班组长要抓好6S活动 第六讲 目视管理的妙用 第七讲 班组管理的基本功 第八讲 班组长要善于创造性思考
第一讲 班组长的素质要求
一、班组的四个特点
人员少：班组少则几人、十几人，多则几十人 小 设备少：少则几台或一条流水线
生产方式单一：多为同一工序或几工序简单组合
细 面向员工个人：生产任务落实到人、管理到人、 指导到人、分配到人、考核到人。
班长骨干带兵能力鉴定活动方案
班长骨干带兵能力鉴定活动方案以下是 7 条关于班长骨干带兵能力鉴定活动方案：方案一：嘿，咱们来搞一场实战演练咋样？就好比一场刺激的足球比赛！让班长骨干们带领各自的队伍去执行任务，看谁能在各种艰难情况下带出最棒的兵！这多有意思啊，既能看出他们的领导本事，又能让大家嗨起来！你们说好不好！方案二：弄个小组竞赛呗！就像那种超级激烈的赛车比赛一样。
把班长骨干分到不同小组，看他们怎么去带着自己的兵冲锋在前，勇争第一！这多带劲啊，既能激发他们的斗志，还能看到谁是真正的带兵达人，难道不是吗！方案三：搞个谈心活动吧！像朋友间的聊天那样亲切。
让班长骨干和每个兵都坐下来，好好聊聊，深入了解彼此的想法和困难。
这多重要啊，带兵不就是要懂兵嘛，只有这样才能真正带好啊，你们不觉得吗！方案四：来一场模拟危机应对吧！想象一下是在狂风暴雨中的航行。
班长骨干要迅速做出决策，带领士兵应对各种突发状况。
这才是考验他们能力的关键时刻啊，谁能在这种压力下稳住阵脚，谁就是强者，这还用说吗！方案五：弄个榜样评选呀！就如同选明星一样。
让大家投票选出心中最牛的班长骨干，那些带兵出色、深受士兵喜爱的，就是我们要找的榜样！这多让人期待啊，谁不想自己的班长是最棒的呢，对吧！方案六：组织个户外拓展训练嘛！好比一起去探险。
班长骨干要带着兵去克服各种野外的挑战，这不仅能锻炼大家的团队合作，更能看出班长的带领本事，这肯定会超级有趣的呀！方案七：搞一个经验分享会呗！就像是一场知识的盛宴。
让优秀的班长骨干上台分享他们的带兵经验和故事，大家互相学习，共同进步。
这多有意义啊，能让所有人都变得更好，干嘛不做呢！我的观点结论就是：通过这些多样化的活动方案，一定能全面、真实地鉴定班长骨干的带兵能力，推动部队不断发展进步！。
优秀班长能力提升方案
优秀班长能力提升方案作为一个优秀的班长，不仅仅需要在学习方面表现出色，更需要具备良好的组织协调能力和沟通能力。
为了提升自身的能力，我制定了以下方案：第一，提升学习能力。
作为班长，我应该以身作则，树立榜样。
我会制定合理的学习计划，并按时完成学习任务。
同时，多参加各类学习活动，提高自己的知识水平。
如果碰到学习上的问题，我会积极向老师请教或寻求同学们的帮助，争取及时解决。
第二，加强组织能力。
作为班长，组织和协调是最基本也是最重要的工作之一。
我会负责召集班会、组织文艺活动、统计班级信息等。
为了提高自己的组织能力，我会学习相关的管理知识和技巧，提高对人事的把控能力。
同时，我还会培养自己的判断力和决策力，以便更好地处理各种突发事件和问题。
第三，加强沟通能力。
作为班长，我需要与老师、同学和家长进行有效地沟通。
我会积极与同学们建立良好的关系，了解他们的需求和问题，并及时进行沟通和解决。
同时，我也会与老师保持良好的沟通，及时向老师反馈班级的情况和同学们的需求，争取更好的学习环境和资源。
此外，我也会加强与家长的沟通，及时向家长们传达学校的通知和班级的情况。
第四，提高领导能力。
作为班长，我要具备一定的领导能力，能够带领同学们共同进步。
我会积极参加学校组织的领导力培训班或活动，学习先进的领导理念和方法。
同时，我也会通过亲身实践，锻炼自己的领导能力，鼓励同学们积极参与班级活动，发挥他们的潜力。
总之，提升班长的能力需要全方位的努力和培养。
我会通过学习、加强组织和沟通能力以及提高领导力等方面的实践和努力，不断提升自己的能力，为班级的发展和同学们的成长做出更多的贡献。
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附件二：
各基地现有班长首次能力等级认证方案
一、工作思路
初级课程培训完毕后再组织首次能力等级认证，首次认证只针对初级进行认证，认证合格者定为初级，不合格者加强学习并在3个月后再参加初级认证，仍不合格者淘汰。
二、时间进度
1、本年度完成2—4个基地班长能力等级首次认证；
2、2012年底完成所有基地班长能力等级首次认证。
三、工作分工
1、集团人力资源部负责统筹、指导和监督各基地开展首次认证工作；
2、各基地人力资源部负责拟订本单位能力等级认证方案并组织实施。
四、认证步骤（参考，各基地制订本单位方案时可进行必要调整）
五、工作要求
各单位根据以上内容制订本单位班长首次认证工作计划，并于9月10日前报集团人力资源部
六、相关附件
附件1：考试试卷构成
附件2：《班长素养认证评价表》
附件3：《班长技能认证表》
附件4：《班长技能评估表》
附件1
考试试卷构成
公司知识（5%）
产品知识（5%）
角色认知（10%）
质量基础知识（10%）
成本意识（10%）
安全生产常识（10%）
基础管理知识（沟通、任务管理、组织协调、应急处理、……）（50%）
备注：试卷由集团和基地人力资源部共同制定
班长素养认证评价表
班长技能认证表
附件4
班长技能评价表。