定义与概念的区别通俗易懂
专题11 说明文阅读之说明方法及作用(解析版)备战2020年中考语文巧夺高分技法之现代文阅读
专题11 说明文阅读之说明方法及作用（解析版）考点分析一、主要考点：说明文阅读之说明方法及作用主要是考查说明文的十大常考说明方法，即举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、画图表、摹状貌、引资料（引用）。
特别是举例子、列数字、作比较、打比方这四种是重点考查的对象，那么我们必须熟记这十大说明方法的作用并能熟练运用。
这类题分值一般是三分至四分，分值占的比例很大，所以切要掌握此类考题知识点及其答题技巧。
常考形式一、考卷中此类考题常出现形式：【一般情况下，此类考题的考题形式考点明确、形式直接】例：1.第三段使用了什么说明方法？2.本文运用了哪两种说明方法，结合全文说说其作用3.选文主要运用了什么说明方法？有什么作用？4.文章第三段到第五段运用了什么说明方法，作用如何呢？5.判断本文运用了什么说明方法？二、由上说明文说明方法及作用的考题形式可以看出此类考题考点很明确，那么我们只需要掌握常考说明方法及其作用，即可把握此类考题的分数，由此，添加以下知识点：（一）说明方法：是说明文中为了把事物特征说清楚，或者把整理阐释明白，而使用的某种方法。
（二）常见的说明方法有：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、画图表、摹状貌、引资料（引用）。
（注：前四种考得最多）（三）常见说明方法及作用分析：1.举例子。
（1）概念：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解。
（文中如有：例如、又如、比如、再如、如、譬如等词语，一般可判断为举例子。
）（2）作用：把复杂的事物说得浅显易懂、具体生动。
（3）例题：《中国石拱桥》在写出了石拱桥的三大特点：历史悠久，形式优美，坚固耐用后，以赵州桥和卢沟桥为例进行说明，试说说其表达效果。
答：举例子，举赵州桥和卢沟桥这两个例子，真实具体地说明了中国石拱桥历史悠久，形式优美，坚固耐用这三大特点。
2.列数字。
（1）概念：运用数字来说明事物。
（数字可分用确数和概数）（2）作用：运用数字，从数量方面具体准确地突出事物的特征。
定义概念界定三者有什么区别
定义概念界定三者有什么区别
（一）概念：通过使用抽象化的方式从一群事物中提取出来的反映其共同特性的思维单位。
（二）定义：对于一种事物的本质特征或一个概念的内涵和外延的确切而简要的说明；或是透过列出一个事件或者一个物件的基本属性来描述或规范一个词或一个概念的意义。
举个例子：
我们发现有一种图形，图形上的每一个点到中心的距离都是定长，我们根据这个性质，抽象出了“圆”这个概念。
定义就是用来描述“圆”这个概念的语言，通俗地讲就是什么样的图形是圆？一平面上到一定点等于定长的点的 *** 是圆。
（三）界定：划定界限；确定所属范围。
常用于用于同种对象内部再划分
举个例子：
我们不会界定圆和矩形，因为圆和矩形在概念上就不同，有不同的基本性质。
但我们可以主观界定多大的圆算大圆，如在某一条件下，我们界定半径大于10的圆为大圆，否则为小圆。
是根据条件对同种对象的划分。
扩展资料：
概念的基本特征：内涵和外延。
概念的内涵就是指这个概念的含义，即该概念所反映的事物对象所特有的属性。
概念的外延就是指这个概念所反映的事物对象的范围。
即具有概念所反映的属性的事物或对象。
概念的内涵和外延具有反比关系，即一个概念的内涵越多，外延就越小；反之亦然。
小学语文说明方法及作用
说明方法及作用（一）举例子。
1、概念：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物详尽化，以便读者理解。
（文中如有：例如、又如、比如、再如、如、譬如等词语，大凡可判断为举例子。
）2、作用：把繁复的事物说得浅显易懂、详尽生动。
3、答题模式：真实详尽地说明了……的特征（或事理）4、例题展示。
《中国石拱桥》在写出了石拱桥的三大特点：历史悠久，形式柔美，坚固耐用后，以赵州桥和卢沟桥为例进行说明，试说说其表达效果。
答：举例子，举赵州桥和卢沟桥这两个例子，真实详尽地说明了中国石拱桥历史悠久，形式柔美，坚固耐用这三大特点。
5、牛刀小试。
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
以上句子运用了什么说明方法？有何作用？（二）列数字。
1、概念：运用数字来说明事物。
（数字可分用确数和概数）2、作用：运用数字，从数量方面详尽确凿地突出事物的特征。
3、答题模式：确凿地说明了……的特征（或事理）4、例题展示。
赵州桥非常雄壮，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
答：介绍桥的长度和宽度，详尽、确凿地说明了赵州桥雄壮的特点。
5、牛刀小试。
这只蟹的体长超过20厘米，重量达2.5公斤，可算是蟹中的巨无霸了。
以上句子运用了什么说明方法？有何作用？（三）作比较。
1、概念：用两个或两个以上有关联的事物放在一起进行比较。
2、作用：突出事物的特点，增强了说明效果。
3、答题模式：拿××和××比较，突出说明了……的特点。
4、例题展示。
我国的建筑，从古代的宫殿到近代的大凡住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。
苏州园林可绝不讲究对称。
答：作比较，拿古代的宫殿、大凡住房和苏州园林来比较，突出说前了苏州园林绝不讲究对称的特点。
5、牛刀小试。
我国大陆性气候显赫，冬冷夏热。
冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。
通俗化的定义
通俗化的定义通俗化是一个广泛被应用于各个领域的概念。
无论在学术研究、科技发展还是文化交流中，通俗化都扮演着重要的角色。
通俗化的概念可以理解为将复杂抽象的内容转化为易于理解的简单易懂的形式，以便更广泛的群体能够理解和接受。
在本文中，将围绕通俗化的定义这一主题展开较为细致的探讨。
一、通俗化在科学与技术领域的应用在科学与技术领域，通俗化扮演着重要的角色。
科学与技术中的概念通常极具专业性和复杂性，而通俗化的应用可以帮助普通大众更好地理解与接受相关知识。
例如，在生物学领域中，通俗化的定义可以是将复杂的遗传学原理简化为以染色体为线索的亲子鉴定方法，使公众能够通过简单的方法了解自己的遗传信息。
此外，科技公司也经常将复杂的机器学习原理通俗化，以便使用户能够轻松地使用相应的产品和服务。
二、通俗化在文化交流中的应用通俗化在文化交流中也具有重要的意义。
不同的文化背景和语言差异常常导致信息的传达困难，而通过通俗化的手段可以有效地跨越文化障碍，使信息更好地被传递。
举个例子，传统的艺术形式如绘画、音乐和戏剧常常因其复杂性而让很多人望而却步。
然而，通过将艺术作品与当代流行元素相结合，将复杂的艺术形式通俗化，就能够吸引更广泛的受众，让他们更好地理解和欣赏艺术的美。
三、通俗化在学术研究中的应用在学术研究中，通俗化的应用对推动科学知识的普及与传播具有积极的推动作用。
学术研究常常以专业术语和理论知识为基础，对大众来说常常晦涩难懂。
因此，将学术研究中的成果以通俗化的方式呈现出来，不仅可以让非专业读者更容易理解，也能够激发更多人对学术研究的兴趣。
如科学普及图书、科普讲座等就是将专业知识进行通俗化的好例子，这样的尝试使得更多人能够深入了解科学研究的价值。
总结通俗化的定义是将原本复杂抽象的内容转化为易于理解的简单易懂的形式，以便更广泛的群体能够理解和接受。
在科学与技术领域、文化交流和学术研究中，通俗化扮演着重要的角色。
通过通俗化的手段，可以使普通大众更好地理解和接受专业性、复杂性的知识，促进科学与技术的普及与传播，推动文化交流的畅通无阻，激发更多人对学术研究的兴趣。
概念和定义的区别
概念是反映事物本质属性的思维形式．比如，圆是一类事物，它是平面内到定点的距离等于定长的点的集合，这是圆的本质属性，圆的概念就是这一本质属性的反映．至于圆的半径的长短就不是圆的本质属性，而是非本质属性，圆的概念已经舍掉了它们．
定义的组成和表达．前面已经指出过，概念要明确就是要明确概念的内涵和外延，那么怎样才能使概念的内涵和外延明确呢？在逻辑学里，定义就是明确概念内涵的逻辑方法，而划分是明确概念外延的逻辑方法．
定义是揭示概念内涵的逻辑方法．
我们先来看一个例子：
平行四边形就是两组对边分别平行的四边形，它采用了“……就是……”的形式．我们用“Ds 就是Dp”来表示它．Ds称为被定义的项，它是我们需要加以明确的概念．Dp称为定义项，是用来明确被定义项的概念．“就是”是用来联合被定义项和定义项的，称为定义联项．。
初中语文说明文阅读知识考点及答题技巧
初中语文说明文阅读知识考点及答题技巧一、说明文基本知识（一)了解说明文的特点1、概念:说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能（事物说明文);或阐明事理，目的是给人以知识（事理说明文）的一种文体。
2、与其它文体的区别：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知授人,知识性是它的主要特点.3、说明文的分类（1）从对象上:事物说明文、事理说明文。
事物说明文：如《苏州园林》，说明“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画"的特征。
事理说明文：如《死海不死》，科学的说明了死海不死的原因在于“海水的咸度很高". （2）从语言上:生动性说明文、平实性说明文。
（二）把握说明对象和特征说明对象即文章说明的话题，主要分为两个方面：一是具体事物，包括事物的状态、性质、功能和特征等。
二是抽象事理.包括事物的本质，事物内部或事物之间的内在联系.一篇说明文仅仅明确了说明对象是不够的，要进一步理解说明文的内容。
还要重点把握说明对象的特征。
这是分析一篇说明文的关键所在。
只有准确地把握说明对象的特征,才能深入地理解说明对象。
以此为突破口，进而理解文章的结构层次、中心内容等。
要把握说明对象的特征不能只停留在事物的表面上，而要了解事物内在的本质。
具体可以从以下两方面入手： 1、从分析标题入手.有的标题在指出文章说明对象的同时，也指出其特征，如《死海不死》：有的标题用陈述句的形式,引导读者有针对性地把握说明对象的特征，如《看云识天气》；有的标题用生动形象的比喻、拟人的方法说明事物的特征，如《猪链球菌又到人间作孽》.2、从分析材料入手。
即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征。
然后归纳小结。
在文章中一般有两种表现形式：一是文章中有足以概括特征、本质的语句.通过对全文的阅读分析，可以把它找出来；二是文章中没有全面概括说明对象的特征或本质的语句，或者虽然有，但不集中，需要通过对全文的分析把它概括出来。
定义与概念的区别与联系
定义与概念的区别与联系摘要：一、定义与概念的内涵区分1.定义的含义及特点2.概念的含义及特点二、定义与概念的外延区分1.定义的外延及应用2.概念的外延及应用三、定义与概念的联系1.定义与概念的相互补充2.定义与概念的相互转化正文：在我们的日常生活和学术研究中，定义与概念往往是紧密相连的，它们既有区别又有联系。
为了更好地理解这两者，本文将从内涵和外延两个方面进行分析，并探讨它们之间的联系。
首先，我们来了解定义和概念的含义及特点。
定义是对一个概念或事物所作的最简要、最本质的描述，它往往是通过揭示概念的内涵来体现的。
定义的特点是精确、明确、简洁。
而概念则是反映对象的本质属性的思维形式，它通过概括和归纳来揭示事物的内涵。
概念的特点是概括性、抽象性和普遍性。
其次，我们来探讨定义和概念的外延。
定义的外延是指定义所适用的对象或范围，它可以帮助我们更好地理解和应用定义。
在实际应用中，定义往往具有一定的局限性，我们需要根据不同情境选择合适的定义。
而概念的外延则是指具有某一共同属性的事物或对象，它反映了概念所涵盖的范围。
概念的外延可以帮助我们更好地理解和分析事物，从而加深对概念内涵的理解。
定义与概念之间既有联系，又有区别。
它们之间的联系表现在以下两个方面：1.定义与概念的相互补充。
定义是对概念内涵的揭示，有助于我们更深入地理解概念；而概念则是定义的基础，定义的形成离不开对概念内涵的分析和概括。
因此，定义和概念相互补充，共同构成了我们对事物的全面认识。
2.定义与概念的相互转化。
在一定条件下，定义可以转化为概念，如将某个专业领域的定义推广至其他领域，从而形成一个更广泛的概念；同样，概念也可以转化为定义，如将一个概念细化为更具针对性的定义，以满足不同情境下的需求。
这种相互转化有助于我们不断丰富和拓展知识体系。
总之，定义与概念既有区别，又有联系。
了解它们的内涵、外延以及相互关系，有助于我们更好地把握事物的本质，提高学习和工作的效率。
数学定义和概念的区别和联系
数学定义和概念的区别和联系摘要：一、理解定义和概念的含义二、区分定义和概念的区别三、探讨定义和概念的联系四、应用实例加深理解正文：我们在学习和理解数学知识时，经常会接触到定义和概念这两个术语。
尽管它们在学术语境中有所不同，但它们之间存在着紧密的联系。
在这篇文章中，我们将探讨数学定义和概念的区别与联系，以帮助大家更深入地理解这两个概念。
首先，我们来理解一下定义和概念的含义。
定义是对一个概念或事物的本质特征、属性或含义进行明确、简洁的描述。
它是对一个概念的外延和内涵的准确表达。
而概念则是对一类具有共同特征的事物的抽象概括，它反映了我们对这类事物的本质理解。
接下来，我们来区分一下定义和概念的区别。
定义主要关注的是对事物本质特征的描述，它是一种精确、简洁的表达方式。
而概念则更注重对一类事物的共性特征的抽象概括，它是一种思维工具，帮助我们理解和分类事物。
此外，定义通常是客观的，而概念则是主观的，它反映了人们对事物的理解和认知。
尽管定义和概念在含义和性质上有所区别，但它们之间存在着紧密的联系。
定义是对概念的一种表达方式，它揭示了概念的本质特征和含义。
而概念则是定义的基础，它是我们对事物共性特征的理解和抽象。
因此，理解和掌握定义和概念的关系，有助于我们更好地学习和理解数学知识。
为了加深大家对定义和概念的理解，我们来看一个实例。
比如，我们在学习数学中的“平行线”概念时，会接触到这样的定义：“在同一平面内，永不相交的两条直线称为平行线。
”这个定义准确地揭示了平行线的本质特征，帮助我们理解和识别平行线。
而我们对平行线的理解，正是基于对这一概念的认知。
总之，数学定义和概念既有区别，又相互联系。
理解定义和概念的关系，有助于我们更好地学习和掌握数学知识。
在学习过程中，我们要注意区分定义和概念，同时要理解它们之间的联系，这样才能更好地理解和应用数学知识。
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定义与概念的区别通俗易懂
定义与概念的区别
定义和概念是两个在思维过程中经常用到的术语。
虽然它们的含义有
重叠之处，但它们之间也有一些显著的区别。
定义
定义是明确而具体地说明一个事物的意义或性质。
它通常在一个狭窄
的范围内来定义事物。
例如，当我们定义“苹果”时，我们会列出它的
特征，如它是一种水果，有圆形，外表红、绿、黄等等。
定义的目的是为了确保理解、交流和阐述一个概念或事物的含义是准确、无误的。
概念
概念是在一个更广泛的范围内看待事物。
它通常是一个抽象的、一般
化的思维模式，可以包括几个定义。
例如，概念“水果”可以包括苹果、香蕉、梨等等。
概念的目的是帮助我们理解和归纳事物，从而更好地掌握事物的本质。
区别
1. 定义是具体的，而概念是抽象的。
定义通常更加明确且确切，因为它着眼于一个特定的事物或领域。
概念则是更加广泛和综合的思维方式。
2. 定义有限而局限，而概念可以包括多个定义和概括。
即使是一个定义，也可能有一些与其他定义不同的方面，因为不同的人可能会有不同的定义。
概念则通过把所有的定义相互联系，使我们更好地理解事物的全貌。
3. 定义强调事物的个别性质，概念强调事物的普遍特征。
定义通过狭窄的范围来准确识别或区分某个事物，概念则通过一般性描述来更全面地认识事物。
总结
定义和概念是思维过程中的两个核心概念，它们有相互重叠和互为前提的关系。
从提高思维能力的角度来看，我们需要学会区分和使用这两个概念。
在语言文字表达方面，充分理解和把握它们之间的区别，可以帮助我们更好地准确和丰富地表达自己的思想。