考场小小说写作技法与佳作赏析

考场小小说写作技法与佳作赏析

考场小小说写作技法与佳作赏析

考场作文创作小小说不失为赢得高分的好方法之一。下面，笔者就向大家介绍一些在考场上“创作小小说赢得理想分”的写作方法。

一、小小说的文体特征

要想写好小小说，必须先明白何为小小说。小小说又称微型小说、袖珍小说、迷你小说。小小说是上世纪50年代后期兴起的一种比短篇小说篇幅更短、情节更单纯的小说。小小说往往只撷取社会生活中的片言只语——或是一个生活片断，或是一个生活场景，或是几句对话，或是一段心曲，言简意赅、耐人寻味地反映社会生活。小小说虽然“小”，却是“麻雀虽小，五脏俱全”。小小说首先是小说，也是以叙述、描写为主要手段，并运用艺术概括的方法塑造人物形象，进而在相对完整的故事情节中通过生动的形象表现主题思想。与其他类型的小说相比，其最突出的特点就在于“小”。小小说一般几百字，最多也就千字左右，所以要写好小小说必须在“小”上下工夫，即应该在小而精致、小而巧妙、以小见大、以微显著等方面下工夫。当然，小小说之所以会被人们珍爱，会令人们着迷，不仅在于它篇幅短小，更在于它特有的高超巧妙的艺术性。

二、小小说的写作技法

小小说必须具有人物、情节、环境等小说的要素。考场上要写好小小说，还应该在立意、情节和结构上体现以下三个“追求”。

1．追求立意上的“标新领异”。

小小说因受字数限制，往往不能设置复杂的情节，讲述曲折的故事。小小说能深深打动人的应该是其较大的社会容量。因此，写好小小说的关键就是它的立意，即小小说的立意一定要新颖、深刻。换句话说，就是要如同郑板桥所说的“领异标新二月花”一样，小小说的立意必须选好角度，充分寻找那些能够体现此事物有别于彼事物的个性特征，站在时代的前沿，关注并审视社会生活，言他人所未言，道他人所未道，给读者以思维的独特感、见识的卓然感、时代的新鲜感，从而使读者获得新的信息，进而激发新的联想，获得新的感悟。

2．追求选材上的“小中见大”。

小小说要在有限的篇幅里表现丰富的思想内容，至关重要的是要有能够小中见大、以一当十的选材。“小中见大”，就是可以从一点看到全局，或可以在个别中体现出一般，或可以从现象中揭示出本质。“小”，不仅指形式短小，更主要的是主题思想要凝练；“小”，并非思想意识窄小，而是要把思想意识压缩成大问题的结晶。因而，要想写好小小说，一定要选取生活中具有典型意义和概括力的材料，如某个特定的场景、细节或侧面，才能揭示生活的本质，给读者以心灵上的撞击、精神上的鼓舞、思想上的启迪。值得注意的是，小小说的细节还往往不仅是小小说的主要情节，更是吸引读者、塑造人物形象和反映主旨的根本。

3．追求结构上的“新奇巧妙”。

小小说无法以复杂多变的情节取胜，因此必须有巧妙的构思、独特的布局，或以匠心独运、尺水兴波的方式制造巧合，并设计“既出乎意料，又在情理之中”的结局。有人说，“短篇小说是写高潮的艺术，小小说是写结局的艺术”。此话的确精辟。还有人说，小小说是“一篇之妙，在乎落句”。此话也很有见地，因为它明确指出了小小说对结局的要求比任何一种小说形式都要高、都要难、都严格的标准。关于小小说的结尾方式，最常用的是“反常合道法”。所谓“反常”，是指故事情节要出人意料，即要使人物、情节在出人意料中最大限度地表现出来；所谓“合道”，是指故事情节要合乎逻辑，要符合人物的性格和事件发展的必然。

【佳作赏析】

最贵的捐赠

去捐赠的路上不少人都沉默着。大人们提着大包小包的衣服、被子，不说话，脚步却在不断加快。“5·12”深深刺痛了每一个人的心。我紧了紧有些松的绳子叹了口气，头却撞上了一对母女。母亲将一大床崭新的被子放在地上，低着头似乎在跟女儿说些什么。因为好奇，我放下我的捐赠品凑了过去。（不仅场面描写细致、逼真，给人以身临其境之感，而且还巧妙地展示了人们内心的沉痛。开篇即点明背景、环境、人物，并预示了情节的发展，的确相当精警。）

小女孩的脸涨得红红的，手指不停地摩挲着她怀里的洋娃娃，眼泪不停地打。（描写细腻、精练。）

“发生什么事了？”我探头问道。

（看似随意一问，却问在了读者的心坎上，起到了很好的设置悬念的作用。）

母亲抬起头，无奈地看了我一眼说道：“你看这孩子，明明说好要把自己最喜欢、灾区儿童最需要的东西拿来捐，可她却只拿了一个旧得不行的洋娃娃。”（欲扬先抑。）我正想说“现在的孩子，真是——”，可还未等我说完，小女孩便开口了：“可是，灾区的小朋友最需要的——我舍不得送给他们呀！”（不仅真实地刻画了孩子心灵的纯真，而且还巧妙地营造了误会，从而更加牵动了读者的心。）

“有什么舍不得呀？”母亲似乎生气了，“地震让他们失去了那么多，你只是捐了一样东西，有什么呢？妈妈以后再给你买。”（误会加深，高潮渐起。）

“可是，可是——”小女孩擦着眼睛，小脸越来越红，小嘴一直撅着，说不出话来。（看似闲笔，实际上却是对孩子矛盾心理的深入刻画，这就使孩子的形象慢慢地清晰起来。）我有点看不下去了，接着母亲的话说：“是呀，小妹妹，灾区的小朋友多可怜啊！他们的家没有了，甚至有的连亲人也没有了，我们只是把自己身边的一些东西捐给了他们，即使是你不要的东西，也会给他们带来莫大的帮助。”（从另一个侧面渲染了矛盾。）谁知，我刚说完，小女孩就急了。“什么不要了呀！我也离不开!我也得要!”小女孩跺着脚，满脸通红地说。

（小女孩急了，是什么使她“急”了？是什么她“离不开”呢？简略的几笔，写得既形象又真实，而且还波澜再起。）

“要也不行，走，回家拿去!”母亲喊道。（既刻画了母亲的一片爱心，又进一步激化了矛盾。）

小女孩被母亲吓了一跳，低声说道：“真的要捐吗？”母亲和我都认真地点了点头。女孩咬了一下嘴唇，抬起头说道：“那——不用回家拿，走吧。”（又给读者留下一个谜，有层层设置悬念之妙。）

到了捐赠点，母亲把被子拿给志愿者后低头对小女孩说：“你的东西呢？”（蓄势渐至高峰。）

小女孩抬头看了妈妈好久，然后把妈妈拉了过去。（以行动展示心理。）

“叔叔，”小女孩对志愿者说，“我捐妈妈。”（高潮陡升，令人沉思。）

全场一片哗然。

小女孩又一次低下头，小声地哽咽道：“地震了，好多小朋友没有了妈妈。他们好可怜！我想，他们最需要的应该是妈妈——”说着，眼泪不停地掉落到地面上，溅起的灰尘还形成了一朵朵美丽的小花。（至此，谜底揭开，不仅小女孩纯真无瑕的心灵被展示得淋漓尽致；而且结尾还给读者留下无尽的思索空间。）

【评析】

这篇小小说是2008年全国卷的满分作文。文章在大中取小中截取了生活中的一个横断面，又在小中见大中反映了新的时代风貌。选取了生活中一个小小的捐赠事件，从儿童的内心世界出发，再现了大灾面前全国人民众志成城，“心往一处想，劲往一处使”的感人场面，