简析小学生汉字书写能力的现状及对策

简析小学生汉字书写能力的现状及对策

学生写错别字的现象较前些年有增多的趋势,针对这种情况,我认为应该进行科学调查,寻找问题出现的原因,找出应对的策略,改变这一现象。基于此,我校进行了一次关于小学汉字书写能力的调查活动。

一、调查情况概述

调查内容:书写的姿势、运笔、结构及正确书写姿势的作用

调查方式:观察、座谈、问卷

调查范围:1~6年的学生(本校)

调查人数:436人(其中问卷155人、观察学生251人、座谈学生18人、座谈教师12人)

二、现状与分析

(一)书写姿势存在的问题

我对刚刚入学一周的一年级新生进行了为期一周的观察,发现姿势基本正确的110人占总人数的44%。不正确的141人,占总人数的56%。

大部分学生对写字姿势认识不足,对不正确姿势的危害更不了解。不正确的书写姿势主要表现在以下几个方面:

1.歪头写字;

2.跪在椅子上写字;

3.趴在桌子上写字;

4.本子斜放着写字;

5.执笔姿势不正确。

(二)造成学生书写姿势不正确的主要原因有:

1.大部分家长没有认识到书写姿的重要性;

2.各种学前教育对儿童书写姿势认识不足,要求不严,致使儿童积习难改;

3.儿童对书写姿势对身体健康的影响认识不足,不知道它的危害。大部分学生是独生子女,娇生惯养,对自己要求不严,高兴怎样写就怎样写;

4.入学后书写姿势虽然引起教师的重视,但因为是积习所以矫正困难,矫正训练收效甚微。

(三)忽视书写能力的培养

通过座谈发现由于各个年级的班主任因工作繁多,教学任务重,教学分数要求高,使得教师忽视书写能力的培养:

1.把写字课当成语文阅读课或练习课;

2.每周只写一篇小楷;

3.写小楷很少给学生讲关于书写能力培养的姿势要求、运笔方法、构字技巧等;

4.对于写字作业的要求很低,只求正确,不强调美观。

三、对策与建议

(一)要提高学生的审美能力

有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的素养,汉字的笔画不是凭空产生,而是从大千世界中提炼的万象之美,辨别字形美与丑的界限是一种欣赏能力,这种能力是身心健康、高品位的人才应具备的素质之一。在新课程改革的今天,我们更应该认识到对小学生进行汉字书写能力规范化的培养是对学生进行审美教育的重要途径,也是发展非智力因素的重要手段之一,更能体现语文教学的人文性。

(二)加强宣传、改进方法提高书写能力

首先要广泛宣传,可以利用广播、板报、图片等宣传工具,向社会、家长、学生宣传书写姿势正确的重大意义:1.可以预防近视、脊柱弯曲,促进学生身体健康发展;2.促进学生非智力因素的发展。

其次提供良好的学习环境。从为儿童的健康负责的高度重视书写姿势的矫正,为儿童配备合适的桌椅,尽量创造良好的学习环境,要认真负责地严格要求自己的

孩子。

第三,要发挥儿童的主观能动性。通过各种方法使他们知道怎样做,这样有什么好处,不这样有什么坏处,只有认识到危害才能积极主动地自我矫正。

(三)重视写字教学的力度,以科学的态度促进教学行为的转变

各级行政管理及教学管理部门必须认识到写字教学不仅仅可以使学生掌握一项重要的语文基本技能,还可以加强个人的语文素养。而且还能在写字教学中提高学生的书写能力,提高学生的审美水平,促进其非智力因素的发展。