最新萝卜家园第六章
2024版萝卜回来了幼儿园ppt课件
萝卜回来了幼儿园ppt课件•萝卜的成长故事•萝卜回来了活动设计•幼儿园萝卜种植实践•萝卜回来了主题绘画创作•萝卜回来了手工制作体验•萝卜回来了美食制作分享01萝卜的成长故事萝卜种子与播种选择饱满、无病虫害的萝卜种子，保证出苗率和萝卜品质。
选择土层深厚、疏松透气、排水良好的土壤，进行深松翻耕，施入适量有机肥。
根据当地气候和萝卜品种特性，选择适宜的播种时间，一般春季和秋季均可播种。
采用直播或育苗移栽的方式，注意播种深度和间距，保持土壤湿润。
萝卜种子的选择土壤准备播种时间播种方法发芽期幼苗期叶丛生长期肉质根生长期萝卜生长过程收获时间收获方法储存方法030201萝卜的收获与储存萝卜含有丰富的维生素C 、维生素A 和维生素B 族等，有助于增强人体免疫力和促进新陈代谢。
富含维生素矿物质丰富膳食纤维含量高抗氧化作用萝卜中含有钙、磷、铁、钾等多种矿物质，有助于维持人体正常生理功能。
萝卜中含有大量的膳食纤维，有助于促进肠道蠕动和缓解便秘。
萝卜中的多种抗氧化物质有助于清除体内自由基，延缓衰老和预防慢性疾病。
萝卜的营养价值02萝卜回来了活动设计010204活动目标与意义培养幼儿对植物生长过程的认知和理解能力。
激发幼儿对自然科学的兴趣和好奇心。
通过亲手种植萝卜，让幼儿体验劳动的乐趣和成就感。
引导幼儿学会观察、记录和分享自己的发现和感受，提升口语表达能力。
03活动准备与安排01020304活动过程与互动活动总结与反思引导幼儿回顾整个种植过程，分享自己的心得体会。
03幼儿园萝卜种植实践种植区域选择与规划准备种植材料，如种子、肥料、土壤等。
对土壤进行深松、施肥等预处理工作，以提高土壤肥力和透气性。
准备种植工具，如铲子、喷壶、手套等。
种植工具与材料准备指导幼儿正确使用种植工具，注意安全事项。
教授种植技巧，如播种方法、浇水频率、施肥量等。
引导幼儿观察萝卜生长过程，记录生长情况并分享给同伴。
种植技巧与方法指导种植成果展示与分享组织幼儿对种植的萝卜进行收获和清洗，感受劳动成果。
呼兰河传第六章的读后感
呼兰河传第六章的读后感读罢《呼兰河传》的第六章，我的心情久久不能平静，仿佛置身于那个充满了烟火气和悲欢离合的小城之中。
这一章，让我印象最为深刻的是有二伯的形象。
有二伯，一个在呼兰河这个小城里挣扎着生活的人物，他的命运就像那风中的残烛，忽明忽暗。
萧红笔下的有二伯，是那样的生动鲜活，仿佛他就站在我的面前，絮絮叨叨地讲述着自己的故事。
有二伯的古怪性格让我觉得又好气又好笑。
他总是喜欢和那些鸡啊鸭啊过不去，动不动就骂骂咧咧的。
记得有一次，一只鸭子跑到了他的菜园子里，把他刚种好的菜苗给糟蹋了。
这下可把有二伯给气坏了，他拿起一根竹竿，一边追着鸭子跑，一边嘴里不停地骂着：“你这该死的鸭子，看我不打死你！”那鸭子倒是机灵，左躲右闪，还不时地回过头来，冲着有二伯“嘎嘎”叫几声，好像在挑衅似的。
有二伯累得气喘吁吁，最后也没能打到那只鸭子，只能站在那里，指着鸭子远去的方向，嘴里还在不停地嘟囔着。
这一幕，让我忍不住笑出了声，同时也为有二伯感到一丝无奈。
还有他那爱面子的劲儿，也真是让人哭笑不得。
有一次，他穿着一件破棉袄，走在路上被几个小孩子嘲笑了。
他顿时火冒三丈，冲着那些小孩子大声吼道：“我这棉袄咋啦？我有二伯穿过的好衣服比你们见过的都多！”说完，还挺了挺胸膛，做出一副很神气的样子。
可那破棉袄上的补丁，在阳光下显得格外刺眼，让他的这番逞强显得那么的无力和可笑。
然而，在这看似荒诞可笑的背后，我却看到了有二伯的悲哀。
他在这个社会的底层苦苦挣扎，没有尊严，没有地位，只能通过这些看似可笑的行为来维护自己那一点点可怜的自尊。
他的孤独，他的无助，他对生活的无奈，都深深刺痛了我的心。
萧红对有二伯的描写，细致入微到了极点。
她没有用什么高大上的词汇，就是那些普普通通的话语，却把有二伯的形象刻画得入木三分。
比如写有二伯的走路姿势，“有二伯走路的时候，脚踢到了一块石头，他就用脚把那石头狠狠地踢了出去，嘴里还骂着：‘这该死的石头，挡着老子的路！’” 就这么简简单单的一句话，一个脾气暴躁又有点孩子气的有二伯就活灵活现地出现在了我的眼前。
《萝卜家园陈毅探母》课件
倒叙手法
在讲述过程中，穿插了一 些倒叙的情节，如回忆往 事等，使故事更加生动有 趣。
伏笔设置
在故事中设置了一些伏笔 ，使情节更加紧凑，增加 了观众的期待感。
人物塑造
立体的人物形象
通过对陈毅和其他人物的细致描 写，使人物形象更加立体，观众 能够更好地理解他们的性格和行
为。
鲜明的个性特点
每个人物都有自己独特的性格特 点，如陈毅的坚毅、忠诚和孝顺
依赖。
传统与现代的冲突
陈毅身为高级将领，公务繁忙，但 仍不忘家庭责任，反映了传统家庭 观念与现代社会节奏的冲突与融合 。
道德困境
在故事中，陈毅面临公务与家庭的 两难选择，体现了现实生活中人们 常常面临的道德抉择和困境。
主题的现实意义
01
02
03
家庭价值观的回归
通过《萝卜家园陈毅探母 》的故事，提醒人们重视 家庭、回归家庭，弘扬家 庭价值观。
政治腐败，民不聊生，各地起义不断 。
故事的文化背景
传统文化价值观
故事体现了传统的孝道、亲情观念，强调家庭、亲情的重要性。
地域文化特色
故事发生在中国南方地区，因此具有南方文化的特点，如重视家族 、亲情、礼仪等。
文化背景对故事的影响
故事的文化背景为故事注入了深厚的文化内涵，使得故事更具有感 染力和共鸣力。
故事的创作背景
作者的创作动机
01
作者通过本故事表达了对家庭、亲情的重视，以及对传统美德
的弘扬。
创作过程中的历史文化背景
02
在创作过程中，作者深入挖掘了明朝末年的社会矛盾和百姓疾
苦，以及当时的历史事件和文化传统。
创作背景对故事的影响
03
作者的创作背景为故事提供了丰富的历史和文化底蕴，使得故
六年级上册浯文第六单元
六年级上册语文第六单元是一个以“人与动物”为主题的单元，包括《老人与海鸥》、《跑进家来的松鼠》、《金色的脚印》、《最后一头战象》和《伯牙绝弦》这五篇课文。
《老人与海鸥》是一篇精读课文，主要讲述了老人和海鸥之间的深厚情谊。
文章通过描述老人喂海鸥、海鸥送别老人等场景，展现了人与动物之间的和谐相处和真挚情感。
《跑进家来的松鼠》是一篇略读课文，主要讲述了松鼠跑进家里后的一系列有趣的事情，表现了松鼠的可爱和人与动物之间的友好关系。
《金色的脚印》是一篇略读课文，讲述了一只小狐狸被捉到笼子里后，经过人们的帮助和照顾，最终得以重获自由的故事。
文章通过这个故事呼吁人们要保护动物、关爱生命。
《最后一头战象》是一篇精读课文，讲述了一头战象在战斗中受伤后被救，并最终在人们的帮助下得以安享晚年的故事。
文章通过这个故事展现了动物也有情感和忠诚的一面。
《伯牙绝弦》是一篇文言文，讲述了伯牙和钟子期的友情故事。
文章通过这个故事表达了知音难寻、珍惜友情的主题。
这个单元的主题是人与动物的关系，强调了人类应该尊重生命、保护动物，并与动物和谐相处。
同时，也通过这些课文展现了人性的善良、真挚和忠诚等美好品质。
黑龙江省哈师大附中2024～2025学年度高三10月月考语文试题
黑龙江省哈师大附中2024～2025学年度高三10月月考语文试题说明：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在试卷上无效。
3.考试结束后，将答题卡上交。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成小题。
材料一：什克洛夫斯基十分关注小说家如何通过叙事视角的选择来达到陌生化的效果。
他在阐述“陌生化”理论时，以托尔斯泰在小说《耻辱》中对鞭笞的陌生化描写为例，指出：“托尔斯泰通过避免直接指称人们习以为常的事物的办法，使事物变得新奇陌生。
他的描写使人觉得是初次见到事物，或者感觉到某事为初次发生的那样。
”什克洛夫斯基这里所强调的“初次”，就是事物的新鲜感，也就是“陌生化”的新奇效果。
此外，什克洛夫斯基还提到托尔斯泰在《霍尔斯托密尔》中以一匹马为叙事者，通过这匹马的叙事视角，使得故事的内容和场景显得陌生，以动物的无是无非的眼光无声地披露了人类社会的自私和贪婪。
视角问题是小说叙事中一个相当重要的问题。
美国小说理论家路伯克曾指出：“小说技巧中整个错综复杂的方法问题，我认为都要受到角度问题——叙述者所站的位置对故事的关系问题的调节。
”20世纪以来，出现了各种有关视角问题的分类。
传统小说大多采用上帝般超然的全知叙事视角，全知叙事者的目光无所不在、无所不及，叙事者对发生在不同时间、不同地点的事件了若指掌，对人物的内心活动亦能明察秋毫。
与此相对应的是人物有限视角，叙事者转用故事中或故事外某个人物的眼光来观察事物，对事件的发展知之甚少，对人物的认识具有局限性，作品因而充满了悬念。
英国新批评的代表人物I·A·理查兹曾将语言分为指称性的实用语言和非指称性的诗歌语言，诗歌语言是对实用语言的陌生化，人物有限视角则是对全知叙事视角的陌生化。
搞笑的睡前故事哄女友
搞笑的睡前故事哄女友从前有一只小兔子，它特别喜欢吃胡萝卜。
有一天，小兔子听说在森林的深处有一个神秘的胡萝卜园，那里的胡萝卜又大又甜，于是它决定去探险。
小兔子一路上蹦蹦跳跳，遇到了一只小松鼠。
小松鼠问小兔子：“你要去哪里呀？”小兔子兴奋地说：“我要去寻找神秘的胡萝卜园！”小松鼠眨眨眼睛说：“那祝你好运，不过要小心大野狼哦！”小兔子拍拍胸脯说：“我才不怕呢！”小兔子继续往前走，走着走着，真的遇到了一只大野狼。
大野狼张着血盆大口说：“小兔子，你要成为我的午餐啦！”小兔子吓得直发抖，但它突然灵机一动，对大野狼说：“狼大哥，我知道有一个地方有好多好多的肉，比我这小身板可美味多啦！”大野狼一听，眼睛放光，连忙问：“在哪里？快带我去！”小兔子指了指远处说：“就在那边的山谷里，不过路可不好走。
”大野狼一心想着美味的肉，就跟着小兔子走。
结果走到了一个陷阱前，小兔子轻轻一跳就过去了，大野狼却“扑通”一声掉进了陷阱里。
小兔子在陷阱边得意地笑：“哈哈，大笨狼，你就在里面好好待着吧！”说完，小兔子继续向胡萝卜园前进。
终于，小兔子来到了胡萝卜园。
哇，这里的胡萝卜真的是又大又漂亮！小兔子开心地拔了好多胡萝卜，装了满满一篮子。
就在它准备回家的时候，突然发现自己迷路了。
小兔子着急地四处乱转，这时，它看到了一只蜗牛在慢慢爬。
小兔子连忙跑过去问：“蜗牛蜗牛，你知道怎么走出这片森林吗？”蜗牛慢悠悠地说：“我不知道呀，我走得太慢了，从来没走出过这片森林。
”小兔子听了，更着急了。
就在小兔子不知所措的时候，一只小鸟飞了过来。
小兔子赶紧向小鸟求助：“小鸟小鸟，我迷路了，你能带我回家吗？”小鸟点了点头说：“没问题，跟我来吧！”小兔子高兴地跟着小鸟，终于回到了家。
小兔子把胡萝卜放在家里，然后躺在床上，累得呼呼大睡。
它做了一个梦，梦到自己又去了那个神秘的胡萝卜园，还和胡萝卜们一起跳舞呢！还有一只小猪，它特别懒。
每天除了吃就是睡，胖得都快走不动路了。
新萝卜家园
检测题：
1、连一连。 红红的 孩子 粗糙的 目光 要强的 苹果 责备的 板凳
悄悄地 看 仔细地 问 深情地 喊 大声地 唱
闻了闻 ____了____
我会说:
一个比一个好 一____比点泄气的时候，是你称赞了我，让我 有了自信。瞧，我已经会做椅子了。 这是我的一点心意，收下吧。”
小獾接过苹果闻 了闻，说：“你的 苹果香极了，我从 来没有见过这么好 的苹果。”
小刺猬连忙从背上取下两个大苹果， 对小獾说：“留下吧，这也是我的一点 心意！”
小獾接过苹果闻了闻，说：“你的 苹果香极了，我从来没见过这么好的苹 果！”
新萝卜家园
思考：
■ 课文里谁称赞了谁？ ■他们是怎样称赞的?
■你喜欢小刺猬和小獾吗？
我会读:
小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细的看 了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳 做得一个比一个好！”
小獾见小刺猬来了，高兴地迎上 去。他送给小刺猬一把椅子。小刺猬 不好意思地说：“我怎么能要你的椅 子呢？我可没干什么呀！”
爱的教育第六章阅读笔记
爱的教育第六章阅读笔记《爱的教育》这本书就像一杯温暖的热可可，每一章都给人带来不一样的滋味。
第六章，更是让我沉浸其中，感受到了满满的爱与温暖。
这一章里，有个情节让我印象特别深刻。
主人公恩里科和他的同学们一起去探望一位生病的小男孩。
这个小男孩叫科罗西，因为生病，脸色苍白，整个人看起来特别虚弱。
当我们一群人走进科罗西的房间时，那场景就像是一群小蜜蜂涌进了蜂巢。
房间不大，布置得简单而温馨。
窗户边上挂着一块有点褪色的窗帘，阳光透过窗帘的缝隙，洒在地上，形成一道道金色的条纹。
科罗西就躺在床上，身上盖着一床薄薄的被子，他的眼神里透着无助和孤单。
恩里科走过去，轻轻地握住了科罗西的手，那小心翼翼的样子，就好像手里握着的是一件无比珍贵的宝贝。
“科罗西，你感觉怎么样啦？”恩里科轻声问道，声音温柔得能滴出水来。
科罗西微微地笑了笑，说：“我好多了，谢谢你们来看我。
”可我们都看得出来，他其实还是很不舒服。
同学们纷纷送上了自己准备的小礼物。
有的同学带来了自己画的画，画上是五彩斑斓的花朵和蓝天白云，希望能给科罗西带来好心情；有的同学带来了自己做的小手工，比如用彩色纸折的千纸鹤，挂在床边，微风一吹，千纸鹤就轻轻地晃动起来；还有的同学带来了水果，红彤彤的苹果、黄澄澄的梨子，摆放在桌子上，让整个房间都多了一份生机。
我呢，把自己最喜欢的一本故事书送给了科罗西。
我对他说：“科罗西，等你好了，就可以看这本书啦，可有意思了！”他接过书，眼中闪烁着感激的光芒。
大家围在科罗西的床边，你一言我一语地说着学校里的趣事，想让他开心一点。
有人说起了老师上课时的滑稽模样，逗得大家哈哈大笑；有人讲了课间的小打闹，那热闹的场景仿佛就在眼前。
科罗西听着，脸上也渐渐有了笑容，苍白的脸颊似乎也有了一丝血色。
时间过得很快，不知不觉就到了该离开的时候。
我们和科罗西道别，每个人的眼里都充满了不舍。
“科罗西，你要快点好起来，我们都在学校等着你！”大家纷纷说道。
走出科罗西的家，我的心情久久不能平静。
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一是系统总线的接口 一个适配器必须有两个接口：
二是和外设的接口
6.3 总线的仲裁、定时和数据传送模式 6.3.1 总线的仲裁
连接到总线上的功能模块有主动和被动两种形态。主 方可以启动一个总线周期，从方只能响应主方的请求。 每次总线操作，只能有一个主方占用总线控制权，但同 一时间里可以有一个或多个从方。
分时传送
1. 串行传送
特点：只有一条传输线，且采用脉冲串行传送。
发送部件
并-串 变换
传送数据 0000 0101
接收部件
串-并 变换
位时间 T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8
传送 脉冲
低位
高位
10100000
串行传送
2. 并行传送 特点：适应于短距离传送，数据传送快，成本高。
发送 部件
高位 1 0 1 0 1
1 0 0
低位
并行传送
接收 部件
3. 并串行传送 先传8 位，再传8 位。
高8位 低8位
8位
高8位
低8位
并串行传送 4.分时传送 分时传送有两种概念：
①采用总线复用方式，某个传输线上既传送地址信 息，又传送数据信息。
②共享总线的部件分时使用总线。
6.2.2 接口的概念
接口：设备之间通过总线进行连接的逻辑部件，连接 两部件的“转换器”叫做接口。
（3） I /O总线：
中、低速I / O设备之间互相连接的总线。
1.单总线结构： 特点：简单、易扩展、速度慢。
CPU
主存
设备 适配器
设备 适配器
单总线结构示意图
2.双总线结构： 特点：简单、易扩展、速度比单总线结构快。 增加了硬件开销。
系统总线
存储总线
CPU
主存
I/O … 设备
适配器
键盘 鼠标 控制器
鼠标 键盘
Slot 1
SOCEKET 370
处理器
3D图形 控制器
AGP总线
VT 863 DDR V-Link
北桥552BGA
PCI总线
ATA33/66/100
网络 6 USB
LPC
VT 8233 V-Link南桥 3767BGA
SDR/DDR内存总线
MCLK HCLK PCLK
2. 指令系统
单总线结构：访问内存和I/O传送却使用相同的操作码， 或者说使用相同的指令，但它们使用不同的地址。
双总线结构：CPU对内存总线和系统总线必须有不同的指 令系统。
3.吞吐量： 它是指流入、处理和流出系统的信息的速率。它
主要取决于主存的存取周期和并行读出的位数。 由于上述原因，采用双端口存储器可以增加主存
地址线
接 CPU
控制状态线 口
数据线
外围 设备
外围设备的连接方式
典型的接口通常具有如下功能：
①控制：它靠程序的指令信息来控制外围设备的动作。 ②缓冲：补偿各种设备在速度上的差异。
③状态：它监视外围设备的工作状态并保存状态信息。 ④转换：它可以完成任何要求的数据转换。
⑤整理：它可以修改字计数器或当前内存地址寄存器。
的有效速度,可以更多的信息从内存输入输出。
三总线系统中，CPU的一部分功能下放给通道，有 通道对外围设备统一管理并实现外围设备与内存之间 的数据传送，因而系统的吞吐能力比单总线系统强。
Socket 7 插座
主存与 Cache 控制器
L2cache (256~ 512KB)
Pentium
CPU
Pentium计算机主板总线结构图
CPU-cache
模块
存储器 模块
I/O 适配器
总线 控 制器
数据传送总线（地址、数据、控制线） 仲裁总线
中断和同步总线 公用线
当代总线的内部结构
主板
6.1.3 总线结构对计算机系统性能的影响
1. 最大存储容量 单总线结构：地址总线与最大存储容量有一定的影响。 内存与外设用同一个地址线。
双总线结构：内存地址与外设地址出现在不同总线上， 存储容量不会受外围设备多少影响。
适配器
双总线结构示意图
当前计算机通常采用多总线结构
处理机总线
CPU
主存
二
32MHz线
结
控制线路
构
ISA / EISA
8.33MHz
I/O设备1
1,2,4B
I/O设备2 . . . . .
3.三总线结构： 特点：效率高、硬件结构复杂、一般用在大中型机中。
系统总线
存储总线
CPU
CPU总线
北桥
主存（DRAM） （4~128MB）
CPU总线 -PIC总线 桥芯片
120 脚
62脚 （长槽）
36脚 （短槽）
南桥
PCI 总线ISA 总线 桥芯片 及 DMA，中断 控制逻辑
ISA总线
ROM BIOS （4~128MB）
芯片 可选
PCI总线
8042MPU
实时时钟/日历 CMOS RAM
SMBUS 外围设备控制器 GPIO ACPI
SDR/VCM &DDR SDRAM
时钟 缓存
时钟 发生器
Apollo Pro266芯片组架构框图
6.2 总线接口
6.2.1 信息的传送方式
数字计算机使用二进制数，她们或用电位的高、 低表示，或用脉冲的有、无表示。
串行传送
传输信息基本有四种方式：
并行传送 并、串行传送
集中式仲裁又可分为：
链式查询方式； 计数器定时查询方式； 独立请求方式。
⑴链式查询方式
优点：简单，几根线就可以实现优先次序总线控制，易 扩充。
主存
IOP （通道）
三总线结构示意图
I/O … I/O
适配器
适配器
三
-
处理机总线 CPU 66MHz 4B~8B
主存
总 线 结
PCI BUS PCI桥 33MHz 4B
构
接快速设备
I/O设备3 ISA / EISA
扩展总线
控制线路
I/O设备4
8.33MHz 接慢速设备
1,2,4B
I/O设备1 I/O设备2 . . . . .
萝卜家园第六章
6.1 单机系统的总线结构 6.1.1 总线的基本概念
总线：它是构成计算机系统的互连结构，是多个系统 功能部件之间进行数据传送的公共通路。
一个单处理器系统中的总线，大致可分为三类：
（1）内部总线：
CPU内部连接各寄存器及运算部件之间的总线。
（2）系统总线：
CPU同计算机系统的其他高速功能部件，如乘、 除法器、通道等互相连接的总线。
对多个设备提出的占用总线请求，一般采用优先级或 公平策略进行仲裁。
主方持续控制总线的时间称为总线占用期。
按照总线仲裁电路的位置不同，仲裁方式分为集中式 仲裁和分布式仲裁两类。
1、集中式仲裁
集中式仲裁中每个功能模块有两条线连到中央制 裁器：一条是送往制裁器的总线请求信号线 BR，一 条是仲裁器送出的总线授权信号线 BG。