微生物实验工作总结(精选多篇)

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微生物实训总结

微生物实训总结

微生物实训总结一、实训目的本次微生物实训旨在通过实践操作,加深对微生物学的理解,掌握微生物的基本操作技能,培养无菌观念,提高观察、分析和解决问题的能力。

二、实训内容微生物形态观察:通过显微镜观察不同种类的微生物,了解其形态特征。

培养基制备:学习制备常用的微生物培养基,了解不同营养成分对微生物生长的影响。

微生物分离纯化:通过划线法和稀释法分离纯化微生物,掌握无菌操作技术。

微生物染色与计数:学习染色技术和血球计数板的使用,对微生物进行计数。

微生物生理生化试验:通过测定微生物的代谢产物,了解其生理生化特性。

三、实训收获加深了对微生物学的理解:通过实践操作,更深入地了解了微生物的形态、生长特性和培养条件等方面的知识。

培养了无菌观念:在实训过程中,严格遵守无菌操作规程,培养了良好的无菌习惯和意识。

提高了实验技能:掌握了微生物实验的基本操作技能,如显微镜使用、培养基制备、无菌操作等。

增强了观察分析能力:通过观察微生物的形态和生长情况,学会了分析和判断微生物的生长状况和生理状态。

拓展了知识面:通过实验和查阅资料,了解了更多关于微生物的特性和应用领域,拓展了自己的知识面。

四、实训不足部分操作不够熟练:在某些实验环节中,操作还不够熟练,需要进一步加强练习。

实验时间安排不够合理:在某些实验中,由于时间安排不够合理,导致实验效果不够理想。

实验数据处理能力有待提高:在实验数据处理和分析方面还有一定欠缺,需要加强学习和实践。

五、总结与展望通过本次微生物实训,我不仅掌握了基本的实验技能和操作方法,还对微生物学有了更深入的理解。

在今后的学习和工作中,我将继续加强实践操作和技能训练,不断提高自己的实验能力和数据处理能力。

同时,我也将更加注重理论知识的学习和积累,努力将理论与实践相结合,更好地应用于实际工作和研究中。

微生物实验总结

微生物实验总结

微生物实验总结微生物实验是一种常见的实验方法,用于研究微生物的生长特性、代谢能力和抗菌性等。

本次实验旨在探究不同条件下微生物的生长情况,并总结实验结果,以期对微生物的生态学特性有更深入的了解。

实验设计:本次实验选择了两种不同的微生物,分别为大肠杆菌和酵母菌。

实验分为三组,分别探究不同温度、不同营养条件和不同抗生素对微生物生长的影响。

实验步骤: 1. 温度实验:将大肠杆菌和酵母菌分别接种于含有富集培养基的琼脂平板,并将其置于不同的温度条件下,分别为25℃、37℃和50℃,培养48小时后观察菌落生长情况。

2.营养条件实验:将大肠杆菌和酵母菌分别接种于含有不同营养成分的琼脂平板,如含有葡萄糖、蛋白胨、大豆酪蛋白等。

培养48小时后观察菌落生长情况。

3.抗生素实验:将大肠杆菌和酵母菌分别接种于含有不同抗生素的琼脂平板,如青霉素、链霉素、四环素等。

培养48小时后观察菌落生长情况。

实验结果: 1. 温度实验结果显示,大肠杆菌在25℃和37℃条件下生长较好,而在50℃条件下几乎无法生长;而酵母菌在25℃和37℃条件下生长较好,但在50℃条件下仅有少量菌落。

2.营养条件实验结果显示,大肠杆菌对葡萄糖和蛋白胨等营养成分有较好的生长适应性,而酵母菌对大豆酪蛋白等营养成分有较好的生长适应性。

3.抗生素实验结果显示,大肠杆菌对青霉素和链霉素等抗生素有较好的抗菌性,而酵母菌对四环素等抗生素有较好的抗菌性。

实验总结:通过本次微生物实验,我们对微生物的生态学特性做了一定的了解。

温度、营养条件和抗生素是影响微生物生长的重要因素。

大肠杆菌和酵母菌对不同条件有不同的生长适应性,这与它们的生物学特性和代谢能力密切相关。

微生物实验的研究对于生物医学领域具有重要意义。

通过对微生物的生长特性和抗菌性的研究,可以为新药物的开发和微生物相关疾病的治疗提供理论支持。

同时,了解微生物的生态学特性也有助于环境保护和食品工业等领域的应用。

在今后的研究中,我们还可以进一步探究微生物的适应性机制、代谢调控等方面的内容,以期更全面地了解微生物的生物学特性。

微生物期末实验总结报告

微生物期末实验总结报告

微生物期末实验总结报告一、绪论微生物学是研究微生物的形态、生理、代谢以及与宿主和环境之间的关系的学科。

微生物广泛存在于自然界中的各个环境中,对地球上的物质转化和生物循环起着重要的作用。

本次微生物期末实验旨在通过实际操作,加深对微生物学理论知识的理解,并培养实验技能。

二、实验目的本次实验的主要目的包括:1. 学习微生物实验操作方法,包括无菌操作、菌种接种、菌液稀释、培养基制备等;2. 学习常见的细菌菌种特性的鉴定方法;3. 学习观察和记录微生物生长过程的方法;4. 学习细菌的培养方式和生长规律。

三、实验步骤1. 实验一:无菌操作技术实验一旨在学习无菌操作技术,以避免微生物实验中的污染。

实验中我们按照实验标准操作程序,准备好所需的培养基、试剂和设备,并在无菌条件下进行操作。

2. 实验二:菌种接种和菌液稀释实验二旨在学习菌种的接种方法和菌液的稀释方法。

我们先接种已知菌种,然后用菌液稀释系列倍数,并在不同条件下进行培养观察。

3. 实验三:硫醇呼吸性菌的鉴定实验三主要学习硫醇呼吸性菌的鉴定方法。

我们选择已知菌种进行划线培养,观察菌落形态、气味和色素的产生,以确定菌种的鉴定结果。

4. 实验四:细菌的营养需求和生理特性根据不同的营养需求和生理特性,我们选择不同的培养基进行培养,观察菌落的形态和生长情况,从而推测菌株的特性。

5. 实验五:细菌的菌液稀释和菌群分析实验五主要学习菌液的稀释方法和菌群的分析。

我们将菌液经过稀释,并通过涂布法和铺平法将菌液均匀涂布到培养基上,待菌落形成后进行菌群分析。

四、实验结果与讨论在本次实验中,我们成功学习了无菌操作技术、菌种的接种方法和菌液的稀释方法,掌握了硫醇呼吸性菌的鉴定方法以及菌株的营养需求和生理特性。

通过实验操作,我们观察到了不同菌种在不同培养条件下的生长情况,并得出了一些有关微生物生理特性的结论。

然而,本次实验中也存在一些问题。

首先,在实验操作过程中,有时会因为操作不慎或设备不合适而导致菌液的污染,降低了实验结果的准确性。

微生物实习总结

微生物实习总结

微生物实习总结在近两个月的时间里,我参加了一次微生物实习,这次实习给了我很多宝贵的学习和实践的机会。

通过这次实习,我对微生物的认识有了新的提高,也学到了许多实验技巧和科研方法。

在这篇文章中,我将对这次实习进行总结和分享。

首先,我要感谢导师和实验室的老师们,他们为我们开展了一系列的实验操作和讲解,使我们能够更加深入地了解微生物的世界。

在实验室中,我亲身参与了培养微生物、鉴定和分离细菌等重要环节。

这让我真切地感受到微生物的微小而又神奇之处。

在实习过程中,我学到了很多实验技巧,例如如何进行无菌操作、培养基的制备和使用、菌种的传代等。

在每一次的实验操作中,我都要严格遵守操作规范,以免造成污染或实验失败。

通过一次次的练习和反复验证,我逐渐掌握了这些技巧,并提高了自己的实验能力。

除了实验技巧外,我还学到了许多科研方法。

在实验室中,我们需要进行细菌的鉴定和分离工作,通过这些工作,我深刻认识到科研工作需要严密的思维和耐心的观察。

在进行菌落形态观察和生理生化反应测试时,我需要细心地观察和记录,以确定细菌的特性和特征。

这种观察力和记录能力的培养对于科研工作来说是非常重要的。

在实验室中,我们还进行了一些常规的分子生物学实验,如PCR、基因克隆等。

通过这些实验的操作,我了解了基因的分子结构及其在微生物中的重要作用。

这不仅加深了我对微生物遗传学的理解,同时也为以后的科研工作打下了坚实的基础。

本次实习中,我还意识到微生物对于我们的生活有着重要的意义。

微生物在医药、环境和农业等领域都扮演着重要的角色。

通过对微生物的研究和应用,我们可以更好地理解和利用微生物的能力。

这对于保护环境、改善人类健康以及提高农业生产效率都具有重要的意义。

除此之外,在实习中我还能结识一些志同道合的伙伴。

我们相互分享经验和知识,一起探讨问题和解决难题。

这种合作和交流的氛围让我感到非常愉快,也激发了我更深入地学习和研究微生物的动力。

通过这次微生物实习,我不仅学到了一些实验技巧和科研方法,更加强了我对微生物的兴趣和热爱。

微生物实验实训总结报告

微生物实验实训总结报告

一、前言微生物实验实训是生物技术、食品科学等相关专业的重要实践环节,通过实验操作,使学生在理论知识的指导下,掌握微生物学的基本实验技能,提高实际操作能力。

本次实训旨在培养学生的动手能力、观察分析能力和创新能力,为今后的学习和工作打下坚实的基础。

以下是本次实训的总结报告。

二、实训内容1. 微生物的形态观察与分类本次实训首先对微生物的形态结构进行了观察,通过显微镜观察了细菌、真菌等微生物的形态,了解了它们的生长特点。

随后,对观察到的微生物进行了分类,加深了对微生物分类学的认识。

2. 微生物的分离与纯化实训中,我们学习了微生物的分离与纯化技术,包括平板划线法、稀释涂布平板法等。

通过这些实验,掌握了微生物分离纯化的基本操作,为后续实验奠定了基础。

3. 微生物的鉴定在微生物鉴定实验中,我们学习了细菌、真菌的鉴定方法,如形态观察、生化反应、显微镜观察等。

通过这些实验,提高了我们对微生物鉴定的实际操作能力。

4. 微生物的培养与保藏实训中,我们学习了微生物的培养方法,包括液体培养、固体培养等。

同时,还学习了微生物的保藏方法,如冷冻保藏、石蜡封存等。

通过这些实验,掌握了微生物培养与保藏的基本技能。

5. 微生物的代谢实验微生物的代谢实验主要包括营养物质的需求实验、代谢产物的检测等。

通过这些实验,了解了微生物的营养需求和代谢特点。

6. 综合实训项目在综合实训项目中,我们进行了微生物发酵实验,包括培养基的制备、发酵条件的优化、发酵液的提取与纯化等。

通过这个项目,培养了我们的团队协作能力和创新思维。

三、实训收获1. 理论联系实际:通过本次实训,将微生物学理论知识与实验操作相结合,使我们对微生物学有了更深入的了解。

2. 提高实验技能:在实训过程中,我们掌握了微生物学实验的基本操作,提高了实验技能。

3. 培养团队协作能力:在综合实训项目中,我们分工合作,共同完成实验任务,培养了团队协作能力。

4. 增强创新意识:在实训过程中,我们不断尝试新的实验方法,提高了创新意识。

食品微生物实验心得体会范文(通用8篇)

食品微生物实验心得体会范文(通用8篇)

食品微生物实验心得体会食品微生物实验心得体会范文(通用8篇)当我们备受启迪时,将其记录在心得体会里,让自己铭记于心,通过写心得体会,可以帮助我们总结积累经验。

那么问题来了,应该如何写心得体会呢?以下是小编为大家收集的食品微生物实验心得体会范文(通用8篇),希望对大家有所帮助。

食品微生物实验心得体会1探究性实验是学生自己带着疑问,自己动手进行观察实验,在实验过程中去探究、发现,获得新知识。

它是培养学生科学探究能力的主要途径,在此基础上,发展学生的合作能力、实践能力和创新能力。

因此,探究性实验在初中生物教学中有着十分重要的地位和意义。

现就自己对探究性实验教学谈谈体会。

一、亲自动手,激发兴趣比如“探究温度对霉菌生活的影响”,这个实验无论是知识背景,还是材料用具对学生来说都没有难度,组织实验也不受实验器材和装备的影响,教师一定要组织学生亲自动手做。

从实验设计本意理解,也并不是要求学生严格按科学探究的七个步骤去一一完成,而是让学生体验科学探究的基本过程。

设计的实验方案只要具有可操作性都应该鼓励学生大胆尝试。

让不同的组探究不同的变量对霉菌生活的影响,不仅发展了学生的求异思维,更重要的是激发了学生的实验兴趣。

只是这个活动需要近一个星期的观察时间,在融洽整个活动中要安排时间就实验现象和结论让学生交流。

一则学生有成功感;二则让学生体验完整的探究过程,为后面的学习打下伏笔。

二、规范探究性实验的基本程序无论学习什么,方法最重要,探究性实验亦如此。

在实际教学中,不少教师注重了七个步骤的记忆,忽略了七个步骤之间的因果关系和思维顺序;注重了探究过程的完整性,忽略了各步骤的独立性。

所以老师应该重点结合已做过的探究性实验和教材示例让学生理解各步骤的意义和步骤之间的联系,从而建立完整的探究思维顺序。

要实现这一点,教师还应该有意识地设计针对某一步骤的强化训练,排除学生的畏难情绪。

三、科学训练发展学生的探究能力没有探究,就没有创新;没有训练,就没有能力。

微生物实验实训报告总结

一、实验背景微生物实验实训是生物学教育中不可或缺的一部分,旨在通过实际操作,让学生掌握微生物的基本知识、实验技能和科学思维方法。

本次实训课程主要围绕微生物的基本形态、生理生化特性、分离纯化及培养技术等内容展开。

二、实验目的1. 掌握微生物的基本形态和生理生化特性。

2. 熟悉微生物的分离纯化及培养技术。

3. 培养学生的实验操作技能和科学思维方法。

4. 提高学生对微生物学的兴趣和认识。

三、实验内容1. 微生物的基本形态观察通过显微镜观察细菌、放线菌、真菌等微生物的形态,了解其基本结构特征。

2. 微生物的生理生化特性实验进行微生物的菌落计数、生长曲线测定、溶氧量测定等实验,了解微生物的生长规律、代谢特点及环境适应性。

3. 微生物的分离纯化实验采用平板划线法、稀释涂布法等分离纯化技术,分离纯化微生物,获得单菌落。

4. 微生物的培养技术学习微生物的固体培养、液体培养、厌氧培养等技术,了解微生物的培养条件及注意事项。

四、实验过程1. 实验准备(1)实验材料:各种微生物样品、培养基、实验试剂等。

(2)实验仪器:显微镜、培养箱、培养皿、移液器、酒精灯、高压蒸汽灭菌器等。

2. 实验操作(1)微生物的基本形态观察:取适量微生物样品,制成涂片,进行显微镜观察。

(2)微生物的生理生化特性实验:按照实验要求,进行菌落计数、生长曲线测定、溶氧量测定等实验。

(3)微生物的分离纯化实验:采用平板划线法、稀释涂布法等分离纯化技术,分离纯化微生物,获得单菌落。

(4)微生物的培养技术:按照实验要求,进行固体培养、液体培养、厌氧培养等。

3. 实验结果与分析(1)微生物的基本形态观察:观察到的微生物形态与理论知识相符。

(2)微生物的生理生化特性实验:实验结果符合微生物的生长规律和代谢特点。

(3)微生物的分离纯化实验:成功分离纯化出单菌落,证明分离纯化技术可行。

(4)微生物的培养技术:成功培养出所需微生物,证明培养技术可行。

五、实验总结1. 实验收获(1)掌握了微生物的基本形态和生理生化特性。

微生物实验工作总结_微生物验证工作总结

微生物实验工作总结_微生物验证工作总结本文旨在对本人在微生物实验工作中的经验和心得进行总结归纳,为今后的工作提供参考。

一、实验前的准备工作1.实验前的准备工作非常重要,可以直接影响实验结果的准确性和可靠性。

首先要准确地制定实验方案,考虑到每个步骤的重要性和必要性,以及实验可能出现的各种情况和意外。

其次,要对实验所需的试剂和设备进行检查和准备,保证其正常工作和完好无损。

2.为进一步保证实验的精确性,同时也要考虑实验的复现性,可以制作标准曲线和质控样品,将其一同进行实验,作为正负对照和数据分析的参考。

为提高实验效率,还需要合理分配实验操作时间和人员,合理安排实验步骤和流程,最大化利用实验平台和设备的性能。

二、实验中的操作技巧1.实验中的操作技巧非常关键,要保证每个操作步骤的准确性和可靠性。

首先要准确称量试剂和样品,保证实验数据的准确性,其次要按照实验方案和操作要求,细致仔细地进行每个步骤的操作,避免因过快或疏忽导致实验失败或实验结果不准确。

同时,要注重实验中的卫生和安全,尽量避免污染、交叉感染等不利因素,保证实验结果真实可靠。

2.了解实验所涉及到的实验方法和技术,掌握相关仪器和设备的操作方法和维护保养,及时检测和调整实验过程中可能存在的问题和偏差。

此外,还要注重实验中的数据统计和质量控制,准确记录实验数据,进行数据分析和统计,及时修正实验过程中可能存在的问题,并对实验结果进行综合考虑和分析。

三、实验后的数据分析与处理1.实验后的数据分析与处理是保证实验效果和结果正确可靠的前提,要注重分析实验数据和分析方法,及时发现实验所存在的问题和不足之处,采取有效的措施进行纠正和改进。

同时要注重对实验数据的可靠性和精确性进行评估和判断,尽可能避免数据偏差和出现数据不稳定的情况出现。

2.实验后对实验结果进行综合考虑和评价,对结果进行统计分析和数据处理,评估实验效果和结果的准确性和可靠性。

同时,还要对实验过程和结果进行总结和归纳,提出可能存在的问题和改进点,为今后的实验工作提供参考和建议。

微生物学实习报告个人总结

微生物学实习报告个人总结本次微生物学实习,我在实验室中进行了微生物的分离、纯化和鉴定等操作,对微生物学的基本知识和技能有了更深入的了解。

在此,我将对本次实习进行个人总结,总结自己在实习过程中的收获和不足。

首先,通过本次实习,我掌握了微生物实验室的基本操作技能。

在实习过程中,我们学习了微生物的分离、纯化和鉴定等方法。

例如,通过平板划线法、稀释涂布平板法等方法进行微生物的分离和纯化,掌握了这些方法的操作要领和注意事项。

此外,我们还学习了显微镜的使用技巧,能够熟练地进行微生物的观察和拍照。

其次,我了解了微生物学实验的严谨性和科学性。

在实验过程中,我们需要遵循无菌操作原则,确保实验结果的准确性。

例如,在实验操作前,我们需要对实验器材进行灭菌处理;在实验操作中,我们需要注意避免空气中的微生物污染样品。

这使我认识到,微生物学实验需要严谨的态度和精细的操作,任何一个环节的失误都可能导致实验失败。

再次,本次实习培养了我团队合作意识和沟通能力。

在实习过程中,我们需要与他人合作完成实验任务。

例如,在微生物分离和纯化实验中,我们需要互相配合,确保实验的顺利进行。

此外,在实验过程中,我们还需要与导师和同学进行沟通交流,探讨实验中遇到的问题。

这使我认识到,团队合作和沟通能力在微生物学实验中至关重要。

然而,在本次实习过程中,我也发现了自己的不足之处。

一是自己在实验操作中有时过于紧张,导致操作不够熟练;二是自己在实验过程中对一些细节问题关注不够,导致实验结果不理想;三是自己在团队合作中沟通不畅,导致实验进度受到影响。

针对这些不足,我将在今后的学习和实践中加以改进。

总之,本次微生物学实习让我收获颇丰。

通过实习,我不仅掌握了微生物实验室的基本操作技能,还培养了团队合作意识和沟通能力。

同时,我也认识到了自己在实验过程中的不足之处。

在今后的工作中,我将不断学习和实践,提高自己的微生物学实验能力,为我国的微生物学研究贡献自己的力量。

微生物实训总结

微生物实训总结微生物实训总结微生物实训是本学期的一门实践性强且非常有趣的课程,通过实验室的实际操作,我们深入了解了微生物的基本知识、培养方法和鉴定技术,并在实验中获得了实践能力和团队合作意识的培养。

这学期的实验内容主要包括微生物培养基的制备、实验室的常用设备和技术的使用、微生物的分离培养、鉴定和保存等。

实验一开始,我们学习了微生物培养基的配制方法和基本成分,了解了不同菌株对营养物质的需求差异,并在老师的指导下亲手制备了常用的肉汤培养基、琼脂平板等。

通过实践,我们掌握了制备培养基的技巧和注意事项。

在实验过程中,我们学习了实验室的常用设备和技术,如无菌操作技术、菌种的传代培养和染色等。

无菌操作是微生物实验的基本要求,我们通过灭菌操作,有效避免了外界细菌的污染,保证了实验结果的准确性。

菌种的传代培养是保证菌株的保存和繁殖的重要环节,我们学习了液体传代、平板传代和冷冻保存的方法,并在实验中顺利完成了菌株的转移培养。

染色技术在微生物鉴定中起到了重要的作用,我们学习了革兰氏染色、抗酸染色和荧光染色等不同的染色方法,并通过观察菌落颜色和结构的变化来判断细菌的形态和属性。

微生物的分离和鉴定是本学期实验的重点内容,我们学习了丝状真菌、酵母菌和细菌的分离方法,并通过菌落形态、生理生化试验和微生物试纸等多种手段对菌株进行了鉴定。

在鉴定过程中,我们需要仔细观察菌落的外观和形态、菌液的颜色和气味,并结合生理生化试验的结果来确定菌株的种属和属性。

通过这些实验,我们增强了对微生物鉴定的理解,并培养了细致观察和严谨分析的能力。

实验中,我们还深入了解了微生物在生物工程、食品工业和医药领域的应用。

微生物在许多生产过程中起着重要的作用,比如酵母菌的发酵制酒、产酸菌的酸奶发酵和产酶菌的生产酶等。

通过学习这些应用案例,我们明白了微生物在生活中的重要性,并加深了对微生物学科的兴趣。

在整个实验过程中,我们注重了团队合作意识的培养。

每次实验前,我们都会进行小组讨论,明确分配任务和角色,并在实验过程中相互协助。

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微生物实验工作总结(精选多篇) 第一篇:微生物实验工作总结一、教学实验室的改建与新建工作xx 年初我院对 qj05 楼一楼进行实验室改造,成果如下 1.更换中央实验台 8 2.j05 楼 108 、 112 两个实验室原为工艺实验室和书库,经改造建成微生物实验室,可兼做化学类实验 3.改建预备室 1 4.改建微生物培养室 1 5.改建饲料工艺实验室 1 6.改建计算机房 1 个此次改造后,我院教学实验室增加面积 200 多平方米,并且将本科教学实验室集中在 qj05 楼一楼,可基本满足本科实验教学的需要,也便于管理。二、教学实验室仪器设备的购置计划最近几年食品学院在调整教学计划,增开大型综合实验的同时,也加强了实验室条件建设,基础实验分室的仪器设备得到补充更新,大大改善了学生的实验条件,因此实践教学的质量也有所提高,生均仪器设备占有量已超过 1000 元。xx 年食品学院新开了一个食品质量与安全专业,需要进行必要的建设,另外由于我院教学实验室基础实验分室经改造后,在原信控大楼一楼成立了本科教学实验室,有五个实验室,比原先增加了两个实验室,以前由各研究所承担的部分实验课现在也由院教学实验室承担,现在承担的实验课增加了 14 门学院基础实验分室承担的实验课程增加,需要添置仪器设备;部分仪器设备需要更新;部分 实验分室的 仪器设备需要配套;学院新办专业食品质量与安全也需要进行必要的建设,由于以上原因学院向校教务处申请实验室条件建设项目预计需要建设经费 80 万元(表 1 ),但该项目 xx 年初批准后,实验室的有关同志从寒假开始就进行了采购工作,在上半年全部完成。本项目建成后,所有实验室,包括仪器设备全部可对食品学院三个专业的学生开放,除教学实验课外,对本科生毕业论文也可提供较好的条件。每年受益的学生人数约 600 (进入实验室的学生有两届)多人,并为 xx 年《食品分析》这门食品学院公共课程的教学实验提供一定的准备,该项目完成后也为学院的研究生实验课提供了较好的条件。尤其是工艺实验分室购置了一套肉制品的小型实验室加工设备,为本科教学实验以及科研项目的进行提供了必要的条件。本期建设项目结束后,教学实验室已向教务处递交了总结报告。表 1 xx 年完成的实验室建设项目一览表项目名称 实验分室名称 申请经费金额(元) 执行金额(元) 食品专业综合实验条件建设 工艺实验分室 304100 353605 (还未完成) 新专业食品质量与安全条件建设与仪器购置 基础实验分室 440899 293934 焙烤实验分室条件建设 焙烤实验分室 63299 63762 工艺实验分室条件建设 工艺实验分室 18000 共计(元) 826298 三、实验室岗位聘任工作xx 年我院实验室工作人员的聘期已经到期,学院结合实验室调整的机会,通盘考虑岗位的设置,按照学校《江南大学 xx-xx 年度岗位聘任与岗位津贴的实施办法》的有关规定学院开展了 xx-xx 年度的岗位聘任工作,在实施岗位聘任与岗位津贴的过程中,学院对教职工加强思想教育工作,组织教职工深入学习有关深化教育体制改革等方面的文件、要破除平均主义,坚持以责定岗、以岗定酬、按劳分配、优劳优酬的原则,强化聘任,严格考核,岗位聘任工作在 xx 年 2 月底之前完成。通过本轮岗位聘任工作消除了部分同志的思想顾虑,充分调动了教职工的积极性,完善了学院实验室的管理,有利于完成学院的实验教学任务和科研任务。表 2 各实验室实验人员安排情况一览表实验室名称 实验技术人员姓名 重点实验室 2 楼 史小华 肖刚 3 楼 朱雅东 檀亦兵 4 楼 闻芳 陆建安 5 楼 袁信华 院教学实验室 主任 王希东 基础实验分室 徐榕榕 姜瑞霞 黄文利 吕源玲 暂缺编 1 人 工艺实验分室 孙定红 王革新 薛其生 邹建新 焙烤实验分室 王领军 学院仪器设备管理员 钱玲 学院维修电工 王锡栋 食品科学研究所 朱卫红 袁博 历凡 食品营养与安全研究所 代卉 张添 粮油科学研究所 潘秋琴 杨庆萍 四、教学实验室大型仪器设备的购置、安装、调试我院教学实验室 xx 年完成了 2 台大型仪器设备安装、调试工作。表 3 xx 年食品学院大型仪器设备安装调试一览表仪器设备名称 实验室名称 安装调试责任人 安装调试完成日期 双螺杆挤出机 工艺实验分室 孙定红 xx.5.13 超高温瞬时杀菌装置 工艺实验分室 王革新 xx.2.19 五、教学实验室的教学任务xx 年年底学院对实验室进行了调整,原研究所的教学实验分室全部撤消,成立教学实验中心,下辖三个实验分室:基础实验分室、工艺实验分室、焙烤实验分室。学院教学实验室承担全部实验课程的教学任务。表 4 xx 年食品学院本科实验教学任务完成情况一览表学期 实验课名称 课时数 实验人数 实验人时数 实验员姓名 05-06 学年(第 2 学期) 食品基础、专业综合实验( 02 级) 160 244 39040 徐榕榕 1952 姜瑞霞 1952 吕源玲 1952 黄文利 1952 王革新 5205 孙定红 5205 薛其生 5205 王领军 3904 潘秋琴 3904 史小华 生物化学(包括动物生物化学) 30 355 5325 徐榕榕 5325 姜瑞霞 饲料工艺 17 33 561 邹建新 饲料加工综合实验 30 43 1000 邹建新 90 孙定红 饲料工艺饲料加工综合实验 100 吕源玲 100 黄文利 仪器分析( 04 级食质) 15 63 472.5 吕源玲 仪器分析( 04 级食质) 472.5 黄文利 06-07 学年(第 1 学期) 微生物学 30 353 5295 吕源玲 5295 黄文利 现代食品微生物学和方法 14 95 665 吕源玲 665 黄文利 仪器分析(食科试点班) 15 32 240 吕源玲 240 黄文利 食品化学 27 87 1174.5 徐榕榕 1174.5 姜瑞霞 感官评定 18 169 3042 袁 博 多糖与糖化合物分析 20 21 210 徐榕榕 210 姜瑞霞 食品质构与流变 9 57 256.5 徐榕榕 256.5 姜瑞霞 食品生物检测技术 10 44 220 徐榕榕 220 姜瑞霞 食品基础、专业综合实验( 03 级) 120 259 1554 徐榕榕 1554 姜瑞霞 1554 吕源玲 1554 黄文利 4144 王革新 4144 孙定红 4144 薛其生 6216 王领军 3108 邹建新 3108 王希东 动物解剖与组织学 8 26 208 王希东 饲料化学 9 26 234 王希东 动物生理 15 26 390 王希东 动物营养综合实验 80 43 3440 代卉袁信华 合计 107002 表 5 xx 年食品学院研究生实验教学任务完成情况一览表学期 实验课名称 课时数 实验人数 实验人时数 实验员姓名 05-06 学年(第 2 学期) 食品酶学 32 83 1328 吕源玲 1328 黄文利 现代食品微生物学和方法 20 38 380 吕源玲 380 黄文利 06-07 学年(第 1 学期) 淀粉化学 13 28 182 徐榕榕 182 姜瑞霞 食品酶学 32 120 1920 吕源玲 1920 黄文利 天然产物化学14 27 378 王希东 现代毒理学与方法 21 36 378 徐榕榕 378 姜瑞霞 合计 8754 表 6 xx 年食品学院短学期实验技能培训实验教学任务完成情况一览表学期 实验课名称 课时数 实验人数 实验人时数 实验员姓名 xx 年暑假( 03 、 04 级培训)生物化学( 03 级) 5 307 767.5 徐榕榕 767.5 姜瑞霞 生物化学( 04 级) 5 353 882.5 徐榕榕 882.5 姜瑞霞 微生物学( 03 级) 5 307 767.5 吕源玲 767.5 黄文利 饲料工艺( 03 级) 4 43 172 邹建新 合计 5007 六、实验室的本科教学迎评工作按照校评估办以及教务处的工作要求,学院首先组织实验室工作人员认真学习有关评估工作的各项文件及评估方案,正确理解评估方案的内涵。通过学习评估工作文件,理解了评估工作的目的、原则、方法和内容。大家认识到我们的工作不仅仅是为了评估,更重要的是要搞好本科教学工作,在做材料工作时候注意到首先要注意材料的真实性,提供的材料必须是真实的,数据必须是可靠的; 第二个就是材料必须要有针对性,即材料必须是针对评估方案的,不要有关无关的材料都放在一起; 第三就是材料要有层次性;第 四是材料要有原始性,最好是把原来有的文件、制度拿出来。因此每个实验室对基本情况和数据进行了仔细认真的整理和统计。按照学校有关部门的要求,做好教学档案的归档、教学资料的整理工作,以及评估的材料工作。教学档案和教学资料的整理归档工作应该是看实验室平时工作的基础,但我们平时没有注重这方面的工作,因此工作量是比较大的,通过这次评估工作要把教学档案的归档工作规范起来。 (一)按照规定学校的六种规章制度(《学生实验守侧》、《仪器设备管理办法》、《实验室防火安全管理制度》、《仪器设备损坏、丢失赔偿制度》、《低值耐用品管理办法》、《开放实验室管理办法》和学院的有关规章制度已经在实验分室上墙。 (二)各种帐册、记录本已经按照规定填写。 (三)各实验室应按照学校的规定收集整理各种工作资料。七、开放性实验室的建设xx 年我院为了加强开放性实验室的

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