四下语文32《渔夫的故事》教案
四年级下册语文《渔夫的故事》教案
四年级下册语文《渔夫的故事》教案教学目标：1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生理解课文内容、提取信息的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会渔夫的善良品质，懂得善良、宽容他人的重要性。
教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会渔夫的善良品质。
教学难点：1. 学会生字词，能够理解词语的意思。
2. 学会抓住课文重点句子，理解课文大意。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 课文相关图片或挂图。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 利用图片或挂图，引导学生观察并说出渔夫的形象特点。
二、自主学习（10分钟）1. 让学生自主朗读课文，边读边思考：课文讲述了渔夫的哪两个故事？2. 学生分享学习成果，教师引导学生总结渔夫的两个故事。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解课文内容，引导学生理解渔夫的善良品质。
2. 讲解生字词，让学生明白词语的意思，并能正确运用。
四、合作交流（10分钟）1. 学生分小组合作，讨论渔夫的善良品质给自己带来的启示。
2. 各小组分享讨论成果，教师引导学生总结，强调善良、宽容他人的重要性。
五、课后作业（5分钟）1. 让学生课后复习课文，巩固所学内容。
2. 布置相关课后练习，检查学生对课文内容的理解和掌握。
教学反思：本节课通过自主学习、合作交流的方式，让学生理解了课文内容，体会了渔夫的善良品质。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高课堂教学效果。
要注重培养学生的朗读能力，提高他们的语文素养。
六、课堂练习（10分钟）（1）渔夫为什么要把捕到的鱼放回大海？（2）渔夫为什么要帮助那位陷入困境的老人？（3）从这两个故事中，我们可以看出渔夫具有哪些优秀品质？2. 学生分享答案，教师点评并给予鼓励。
四年级下册渔夫的故事教案
四年级下册《渔夫的故事》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解《渔夫的故事》的背景文化，理解其中的人物形象和寓意。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过查阅资料、讨论等方式，拓展对课文背景的了解。
（3）培养学生的批判性思维和创造力，鼓励他们发表自己的看法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读，乐于探究的学习态度。
（2）培养学生对传统文化和经典故事的尊重和热爱。
（3）引导学生从故事中汲取智慧，培养正确的价值观和人生观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
（3）通过合作探究，深入理解故事的主题和寓意。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）对故事背景文化的理解和把握。
（3）批判性思维的培养和创造性表达。
三、教学准备1. 课文文本《渔夫的故事》。
2. 与课文相关的背景资料。
3. 生字词卡片。
4. 黑板、粉笔等教学工具。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）利用图片或实物，引发学生对渔夫故事的兴趣。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生通过查阅资料，了解《渔夫的故事》的背景文化。
3. 合作探究（1）分组讨论，引导学生深入理解故事情节，分析人物形象。
（2）每组选取一个角度，对故事进行批判性思考，并提出自己的见解。
4. 课堂分享（1）每组代表分享自己的思考和见解。
（2）教师引导学生进行点评和总结，提炼故事的主题和寓意。
5. 课堂小结（1）教师对本节课的学习内容进行总结。
（2）强调生字词的重要性，鼓励学生在日常生活中运用。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，绘制一幅故事画面。
人教新课标四年级语文下册《渔夫的故事》教案
人教新课标四年级语文下册《渔夫的故事》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课的生字，会用“诱惑、慷慨”等词语造句。
2.过程与方法：（1）通过默读、讨论，了解渔夫的故事，理解故事中的人物形象。
（2）学会联系上下文和生活实际理解词语的意思。
3.情感态度与价值观：体会渔夫的善良、乐于助人的品质，懂得做人的道理。
二、教学重点、难点1.教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会渔夫的善良、乐于助人的品质。
2.教学难点：联系上下文和生活实际理解词语的意思。
三、教学时间2课时四、教学过程第1课时一、导入新课1.激发学生学习兴趣：同学们，你们听说过《渔夫的故事》吗？今天我们就来学习这个故事。
2.板书课题：渔夫的故事二、自主学习1.学生自读课文，边读边画出生字词。
2.学生交流生字词，教师点评并板书重点生字词。
三、课堂讲解1.学生默读课文，思考：课文讲了一件什么事？3.学生再读课文，体会渔夫的善良、乐于助人的品质。
四、课堂练习1.学生分角色朗读课文，注意体会人物的情感。
2.学生讨论：你从课文中学到了什么？2.教师引导学生思考：我们在生活中如何做一个乐于助人的人？第2课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容。
2.板书课题：渔夫的故事二、课堂讲解1.学生默读课文，思考：渔夫为什么能遇到遇险的年轻人？3.学生再读课文，体会渔夫的善良、乐于助人的品质。
三、课堂练习1.学生分角色朗读课文，注意体会人物的情感。
2.学生讨论：你从课文中学到了什么？2.教师引导学生思考：我们在生活中如何做一个乐于助人的人？五、布置作业1.熟读课文，巩固生字词。
2.写一篇关于“我帮助了别人”的作文。
五、教学评价1.学生对课文内容的理解和掌握程度。
2.学生对渔夫的善良、乐于助人品质的体会。
3.学生对课文生字词的掌握情况。
1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生仿佛置身于故事中，更好地体会渔夫的善良和乐于助人的品质。
《渔夫的故事》教案
《渔夫的故事》教案《渔夫的故事》教案（通用15篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的《渔夫的故事》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《渔夫的故事》教案篇1课前预习：1、完成助学中的预习积累部分。
2、熟读课文，标出自然段序号。
准备课本剧表演。
相关课程标准陈述：“选读一些中外名著的目的是让学生更多地了解中外的优秀文化，开阔视野，陶冶情操，培养赏析能力。
”“重视学生阅读过程中的主体地位，要激发学生的阅读兴趣，要保证学生阅读过程中的主体地位，文本的意义是学生在阅读过程中自行发现，自行建构的”；“重视学生的独特感受和体验，提倡多角度、有创意的阅读”。
“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题”。
教学目标：1、认知目标：了解《一千零一夜》，了解课文情节生动，形象鲜明的特点。
2、技能目标：初步学会按民间故事的特点来赏析课文，有表情地朗读对话。
3、情感目标：感受“正能压邪”的道理，感受课文所歌颂的劳动人民的智慧和力量。
4、思维目标：开发、拓展学生的想象能力。
评价任务：1、讲故事比赛，把获得的整体感觉讲出来。
2、分角色朗读课文，表演课本剧。
引导学生思考、讨论两个问题：（1）一位的渔夫；一个的魔鬼。
（2）渔夫和魔鬼的斗争过程说明了什么？联系实际谈谈启示。
3、放开想象，拓展思维，续写故事。
教学过程一、简介作品，导入新课。
“很久很久以前，在阿拉伯地区有一个叫萨桑的国家，这个国家的国王因为痛恨王后对他的背叛，每天都迎娶一位新王后，第二天便把她杀了。
丞相的女儿山鲁佐德为了拯救无辜少女的生命，自愿嫁给了国王。
她每夜都给国王讲故事……”（通过娓娓动听的对《一千零一夜》故事内容的讲述，营造神秘气氛，使学生的想象与作品的想象贴近，激发阅读兴趣。
同时强调《一千零一夜》的相关知识）这节课就让我们跨越时空，到阿拉伯领略一场惊心动魄的人魔之争——《渔夫的故事》。
四年级语文《渔夫的故事》教案
四年级语文《渔夫的故事》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《渔夫的故事》这篇课文。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解故事的背景和主要内容，理解渔夫的善良和机智。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论，提高学生的合作能力和口语表达能力。
（2）运用想象和联想，培养学生的创新思维和审美能力。
（3）通过角色扮演，提高学生的表演能力和交际能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，关爱他人的美好情感。
（2）培养学生勇于面对困难，积极解决问题的积极心态。
（3）培养学生诚实守信，公平正义的价值观。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：理解渔夫的善良和机智，以及课文所传达的价值观。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频，展示渔夫的工作场景，引起学生的兴趣。
（2）引导学生回顾之前学过的有关渔夫的故事，为新课的学习做好铺垫。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，解释生字词。
3. 学习生字词：（1）学生自主学习生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容：（1）学生分组讨论，总结故事的主要内容。
（2）教师引导学生思考渔夫的善良和机智在故事中的表现。
5. 角色扮演：（1）学生分组，选择自己喜欢的角色进行扮演。
（2）教师指导学生进行角色扮演，注意情感的表达和台词的准确性。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，编写一个类似的简短故事。
2. 拓展作业：（1）收集有关渔夫的其他故事，进行比较和分析。
（2）参观渔村，了解渔夫的生活和工作，感受他们的辛勤和付出。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，关注对课文内容的理解和运用。
四年级语文下册《渔夫的故事》教案
四年级语文下册《渔夫的故事》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读和理解《渔夫的故事》这篇课文。
学习并掌握一些生词和短语，如“渔夫”、“鱼网”、“海洋”等。
1.2 过程与方法通过阅读课文，培养学生的阅读能力和理解能力。
学会通过上下文来推测生词的意思。
1.3 情感态度与价值观培养学生的兴趣，激发他们对海洋生物和渔夫生活的好奇心和探索欲望。
教育学生珍惜自然资源，保护海洋环境。
第二章：教学内容2.1 课文简介《渔夫的故事》是一篇描述渔夫与海洋生物之间互动的故事。
故事中，渔夫用智慧和勇气捕获了一条大鱼，并放生了其他的小鱼。
2.2 生词和短语学习并掌握一些与渔夫和海洋相关的生词和短语，如“渔夫”、“鱼网”、“海洋”等。
第三章：教学步骤3.1 导入引导学生思考他们对于渔夫和海洋有什么了解。
让学生分享他们对于渔夫和海洋的经验和故事。
3.2 朗读课文让学生朗读课文，注意语音语调和语速的把握。
在学生朗读的过程中，引导他们理解课文的大意。
3.3 学习生词和短语让学生通过上下文来推测生词的意思。
引导学生通过例句和游戏等方式来巩固生词和短语的学习。
第四章：作业布置让学生回家后，将课文内容复述给家长听，加强对于课文的理解和记忆。
要求学生家长在作业本上签字确认。
第五章：教学评价通过课堂上的朗读和回答问题的表现来评估学生的阅读理解和理解能力。
通过作业的完成情况来评估学生对于生词和短语的掌握程度。
第六章：教学拓展6.1 小组讨论将学生分成小组，让他们讨论渔夫的行为是否正确。
引导学生思考保护海洋资源的重要性。
6.2 创作短文让学生以渔夫的角度写一篇关于保护海洋资源的短文。
培养学生的写作能力和创造力。
第七章：家庭作业7.1 朗读练习要求学生回家后，将课文朗读给家长听，加强语音语调的把握。
家长在作业本上签字确认。
7.2 家庭作业让学生完成课后练习题，巩固对课文内容的理解。
第八章：课堂活动8.1 角色扮演学生分组进行角色扮演，模拟渔夫与海洋生物之间的互动。
小学语文渔夫的故事教案
小学语文《渔夫的故事》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中的文化背景和人物形象。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析渔夫的故事情节。
（2）学会通过课文内容进行推理和判断。
（3）培养学生的写作能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的兴趣和爱好。
（2）培养学生尊重劳动、热爱生活的品质。
（3）引导学生树立正确的价值观，学会关爱他人。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过分析课文，了解渔夫的故事情节和人物形象。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）对课文文化背景的理解。
（3）引导学生树立正确的价值观。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音频、视频等多种媒体资源，为学生营造一个生动有趣的学习氛围。
2. 自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，发现问题，培养学生的自主学习能力。
3. 合作探讨法：引导学生分组讨论，共同分析课文内容，提高学生的合作能力。
4. 写作训练法：通过写作练习，提高学生的表达能力和创造力。
四、教学准备：1. 课文文本《渔夫的故事》。
2. 多媒体教学设备。
3. 生字词卡片。
4. 相关图片、音频、视频等教学资源。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、音频等资源，引导学生了解课文背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生通过课文，学习生字词，并进行组内交流。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文内容，解答学生疑问。
（2）分析渔夫的故事情节，引导学生了解人物形象。
4. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析渔夫的故事情节，总结课文主题。
（2）各组汇报讨论成果，进行互动交流。
5. 写作训练：（1）教师给出写作题目，引导学生进行写作练习。
四年级下册语文《渔夫的故事》教案
四年级下册语文《渔夫的故事》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读和理解《渔夫的故事》的内容。
学生能够运用词汇和语法知识，表达故事的主要情节和人物。
1.2 过程与方法：学生通过分组讨论和角色扮演，提高合作能力和表达能力。
学生通过思考和分析，培养阅读理解和批判性思维能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解故事中的道德观念，培养正确的价值观。
学生能够激发对文学作品的兴趣，培养阅读和欣赏的能力。
第二章：教学内容2.1 课文内容：《渔夫的故事》是一篇关于一个聪明渔夫的故事，讲述了他如何用智慧和勇气解决问题，最终获得成功的故事。
2.2 教学重点：学生能够理解故事的主要情节和人物关系。
学生能够掌握故事中的关键词汇和语法知识。
第三章：教学过程3.1 导入：教师通过引入问题或情景，激发学生对故事的兴趣，引发学生的思考。
3.2 朗读与理解：学生分组朗读课文，注意语音语调和表情。
教师引导学生理解故事的主要情节和人物关系。
3.3 分组讨论：学生分组讨论故事中的问题，培养合作能力和表达能力。
教师巡回指导，给予学生适当的帮助和指导。
第四章：教学评价4.1 学生表现评价：观察学生在朗读、讨论和回答问题时的表现，评估学生的理解能力和表达能力。
4.2 学生作业评价：评估学生完成的作业，包括对故事情节的描述、问题的分析和答案的表述。
第五章：教学延伸5.1 拓展活动：学生可以进行角色扮演，再现故事情节，提高表演能力和表达能力。
学生可以写一篇关于渔夫的故事的续写，发挥创造力，培养写作能力。
5.2 推荐阅读：教师可以推荐与《渔夫的故事》类似的其他文学作品，供学生阅读和欣赏，培养阅读兴趣和文学素养。
第六章：教学策略6.1 教学方法：采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究故事中的问题。
采用情境教学法，通过图片、视频等资源，创设情境，增强学生对故事的理解。
6.2 教学手段：使用多媒体课件，展示故事情节和人物形象，帮助学生更好地理解故事。
四年级语文下册《渔夫的故事》教案
四年级语文下册《渔夫的故事》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解故事的背景，理解渔夫的善良品质。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识，提高口语表达能力。
（2）学会通过关键词句，概括故事的主题思想。
（3）学会对比分析，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，关爱他人的美好情感。
（2）学会珍惜劳动成果，懂得分享。
（3）培养学生勇敢、善良的品质，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过小组讨论，培养学生的合作意识和口语表达能力。
2. 教学难点：（1）理解渔夫的善良品质及其在故事中的表现。
（2）学会对比分析，提高阅读理解能力。
三、教学准备1. 课文文本《渔夫的故事》2. 多媒体教学设备3. 生字词卡片4. 小组讨论记录表四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）利用多媒体展示课文插图，引导学生观察并提问：“你们认为这幅图描绘了什么样的场景？”2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
（3）分角色朗读课文，增强学生的朗读兴趣。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述故事大意，其他同学补充。
（2）教师提问：“渔夫在故事中表现出了哪些善良品质？”引导学生对比分析。
（3）小组讨论：如果你是渔夫，你会如何处理故事中的问题？5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调渔夫的善良品质，引导学生树立正确的人生观和价值观。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据故事内容，绘制一幅渔夫的画作，并配以适当的文字描述。
四年级下册语文《渔夫的故事》教案
四年级下册语文《渔夫的故事》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《渔夫的故事》。
（2）理解课文内容，把握渔夫的善良、机智和勇敢的品质。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论、角色扮演等方式，提高学生对课文的理解和表达能力。
（2）培养学生通过课文学习，运用思维导图的方法来整理和概括信息。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的美好情感。
（2）引导学生学会关爱他人，培养善良、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《渔夫的故事》。
（2）理解课文内容，把握渔夫的善良、机智和勇敢的品质。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）理解课文中所描绘的自然环境及其对故事情节的影响。
（2）通过课文学习，运用思维导图的方法来整理和概括信息。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频，展示渔夫捕鱼的场景，引导学生关注本节课的主题。
（2）邀请学生分享他们对渔夫的了解和印象。
2. 课堂讲解：（1）分段讲解课文《渔夫的故事》，引导学生理解渔夫的善良、机智和勇敢。
（2）讲解生字词，让学生在实际情景中运用。
3. 分组讨论：（1）将学生分成小组，讨论课文中所描绘的自然环境对故事情节的影响。
（2）每组选代表进行分享，总结讨论成果。
4. 角色扮演：（1）学生分组进行角色扮演，演绎《渔夫的故事》。
（2）邀请部分学生上台表演，其他学生担任评委，对表演进行评价。
5. 思维导图：（1）引导学生运用思维导图的方法，整理和概括课文内容。
（2）学生展示自己的思维导图作品，进行交流和分享。
四、作业布置：1. 家庭作业：（1）正确朗读和背诵课文《渔夫的故事》。
（2）运用所学生字词，写一篇关于渔夫的小作文。
2. 课后拓展：（1）调查周围的人对渔夫的看法，总结他们的观点。
（2）访问渔民或相关人士，了解渔夫的生活和工作现状。
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1.生轮读
2、生评议，师板书。
3.板书易错字
4.齐读易错字两遍
课堂学习设计
先学后教过程设计
三、第二次“先学后教”（读课文，划分层次）
师：课文的字音大家都能读准确了，现在我们来试着给课文分段。请看自学指导：（出示）
1.生自由答。
2.全班交流。
当堂训练
达标检测
填空；
这是个充满智慧的故事，故事主要讲了_____________________________。故事中魔鬼的________和渔夫的________形成了强烈的对比，但是故事却告诉人们：_____________________________。
课后延伸
师：同学们通过学习，已经能把课文正确流利地朗读下来了，接
下来比一比谁能用自己的话讲述课文内容，请看自学指导（出示）。
自学指导二：
请同学们快速朗读课文，用自己的话讲述课文内容。
1、生自由读，复述。
2、指名复述。
3、生评议。
师：一个贫穷的渔夫，到海边去捕鱼，意外捞上了所罗门王封锁魔鬼的瓶子。他打开瓶子，狡猾凶恶的魔鬼钻了出来，想要杀死他。渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼，使魔鬼重新被封锁在瓶子里。
四年级语文教案
年级
四
班级
课型
略读
课题
32*、渔夫的故事
主备教师
潘瑞
上课教师
备课时间
2014、6、10
学习目标
1、认识8个生字。
2、理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。
3、理清文章脉络，简要地讲述课文内容。
重点难点
理清课文脉络，从有关词句中体会魔鬼的凶狠、狡猾和渔夫的智慧。
课前预习设计
基础知识
师：同学们说得真好，接下来老师相信你们一定会更好的理解文意。
指导三：
请同学们再次默读课文，看看在比自己不知强大多少倍的魔鬼面前，渔夫是怎样做的？表现他什么形象？
1、生自由读。
2、师巡视。
3、指名答
六、第五次“先学后教”（交流，拓展）
师：是啊！拥有智慧的人，才是真正强大的，不可战胜的。从渔夫的身上们受到了许多启发。那么你还读过哪些民间故事呢？
自学指导一：
请同学们自读课文，根据故事的起因、经过、结果给课文分段，在文中用“‖”表示，并写出段意。
起因（1-4）渔夫捕鱼捞起了一个黄铜胆瓶，无意救了魔鬼。
经过（5-15）魔鬼执意要杀渔夫，但可以让渔夫选择怎样死。
结果（16-25）渔夫巧妙地把魔鬼骗回瓶子，扔回大海。
四、第三次“先学后教”（二读课文，复述课文）
搜集有关智慧的名言。
板书设计
32*、渔夫的故事
渔夫救魔鬼
魔鬼要杀渔夫
渔夫智斗魔鬼
渔夫机智勇敢
魔鬼凶残愚蠢
教后反思
自学生字新词，初步感知课文内容。
问题导学
你们有没有读过古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》呢？
课堂学习设计
板题示标
见“课题”及“学习目标”
先学后教过程设计
一、板题示标
今天我们就一起走进这篇课文《渔夫的故事》（板题）
出示目标：
1、认识8个生字。
2、理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。
3、理清文章脉络，简要地讲述课文内容。