最新二年级上册美术课件-15 侧面的头像｜沪教版 (共13张PPT)
二年级上册美术教案第16课 多视角的脸 ｜沪教版
教案标题：二年级上册美术教案第16课多视角的脸教学目标：1. 让学生了解和掌握人物脸部的基本结构和特征，能够从不同角度观察和描绘人物脸部。
2. 培养学生的观察能力、表现能力和创造力，提高他们的审美意识。
3. 培养学生热爱生活、关注身边的人和事的情感态度。
教学重点：1. 人物脸部的基本结构和特征。
2. 从不同角度观察和描绘人物脸部。
教学难点：1. 人物脸部的比例和表情的描绘。
2. 从不同角度观察和描绘人物脸部的技巧。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、示范画、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过多媒体展示不同角度的人物脸部图片，引导学生观察和讨论。
2. 学生分享自己的观察和感受，教师总结并引入本课的主题。
二、基本概念讲解（10分钟）1. 教师通过多媒体课件讲解人物脸部的基本结构和特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 学生跟随教师一起观察和了解人物脸部的比例和表情的描绘方法。
三、观察和描绘（10分钟）1. 教师示范如何从不同角度观察和描绘人物脸部，强调注意比例和表情的准确性。
2. 学生跟随教师一起进行观察和描绘练习，教师个别指导。
四、实践创作（15分钟）1. 教师提出创作要求，学生自由选择一个角度描绘人物脸部。
2. 学生在绘画纸上进行创作，教师个别指导。
五、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，给予肯定和鼓励。
2. 教师总结本课的学习内容和学生的表现，提出改进的建议。
六、总结和拓展（5分钟）1. 教师引导学生回顾本课的学习内容，总结人物脸部的描绘技巧。
2. 学生分享自己的学习心得和创作经验，教师给予鼓励和指导。
教学反思：本节课通过观察和描绘不同角度的人物脸部，培养了学生的观察能力和表现能力。
在教学过程中，我注重引导学生观察和了解人物脸部的基本结构和特征，以及从不同角度观察和描绘的技巧。
通过示范和个别指导，我帮助学生克服了描绘人物脸部时的难点，提高了他们的绘画水平。
二年级上册美术教案第15课 侧面的头像 ｜沪教版
五年级下册数学教案-第一单元第4课时合数、质数西师大版一、教学目标1. 让学生理解质数和合数的定义，能够判断一个数是质数还是合数。
2. 培养学生的观察、分析、归纳和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的数学素养。
二、教学内容1. 质数和合数的定义2. 质数和合数的判断方法3. 质数和合数的性质4. 质数和合数在实际问题中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：质数和合数的定义，质数和合数的判断方法。
2. 教学难点：质数和合数的性质，质数和合数在实际问题中的应用。
四、教学过程1. 导入新课通过复习自然数的分类，引导学生思考：除了0和1，还有哪些特殊的数？从而引出质数和合数的概念。
2. 探究新知（1）让学生举例说明什么是质数，什么是合数。
（2）引导学生观察质数和合数的特征，总结质数和合数的判断方法。
（3）让学生举例说明质数和合数的性质。
3. 巩固练习（1）让学生判断一些数是质数还是合数。
（2）让学生找出100以内的质数。
（3）让学生解决一些实际问题，如：一个自然数，如果去掉它的个位数，剩下的数是合数，这个自然数是多少？4. 总结与拓展（1）让学生总结质数和合数的定义、判断方法及性质。
（2）引导学生思考：质数和合数在数学中有哪些应用？五、课后作业1. 判断下列数是质数还是合数：11、15、21、29、37、45。
2. 找出50以内的质数。
3. 一个自然数，如果去掉它的个位数，剩下的数是合数，这个自然数是多少？4. 思考题：质数和合数在现实生活中的应用。
六、板书设计1. 质数：只有1和它本身两个因数的自然数。
2. 合数：除了1和它本身还有其他因数的自然数。
3. 质数和合数的判断方法：- 质数：用2~（这个数-1）去除这个数，如果没有能整除的，这个数就是质数。
- 合数：用2~（这个数的平方根）去除这个数，如果有能整除的，这个数就是合数。
4. 质数和合数的性质：- 质数除了2以外，都是奇数。
- 合数除了4以外，都是偶数。
沪教版美术二年级上册《 15、侧面的头像 》教学设计 (1)
沪教版美术二年级上册《 15、侧面的头像》教学设计 (1)一. 教材分析本课《侧面的头像》是沪教版美术二年级上册的教学内容。
教材通过简单的侧面头像的绘画，让学生了解和掌握侧面头像的绘画方法和步骤。
教材内容丰富，既有绘画技巧的讲解，又有实际操作的指导，适合二年级学生的学习需求。
二. 学情分析二年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过绘画表达自己的想法和感受。
但侧面头像的绘画对学生来说是一个新的挑战，需要他们理解和掌握头部的基本结构和绘画方法。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，逐步帮助他们掌握侧面头像的绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握侧面头像的绘画方法和步骤。
2.培养学生的观察能力和绘画技巧。
3.激发学生的创造力和想象力，培养他们热爱美术的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握侧面头像的绘画方法和步骤。
2.教学难点：理解头部结构和绘画技巧，能够独立完成侧面头像的绘画。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范侧面头像的绘画过程，让学生直观地了解和掌握绘画方法和步骤。
2.引导法：教师引导学生观察和分析头部结构，帮助他们理解和掌握绘画技巧。
3.实践法：学生通过实际操作，独立完成侧面头像的绘画，培养他们的观察能力和绘画技巧。
六. 教学准备1.教师准备侧面头像的绘画示范作品。
2.学生准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示侧面头像的绘画示范作品，引起学生的兴趣，激发他们的学习欲望。
教师简要介绍本课的教学内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师引导学生观察和分析头部结构，讲解侧面头像的绘画方法和步骤。
教师可以通过实物展示或图片呈现，帮助学生更好地理解。
3.操练（10分钟）学生根据教师的指导，开始独立进行侧面头像的绘画。
教师可以提供简单的模板或参考图，帮助学生更好地掌握绘画技巧。
4.巩固（10分钟）学生完成侧面头像的绘画后，教师学生展示和分享自己的作品。
一年级下册美术教案第15课 正面的头像｜沪教版
教案标题：一年级下册美术教案第15课正面的头像｜沪教版一、教学目标：1. 让学生了解正面头像的基本特征和结构。
2. 培养学生观察、表现人物头像的能力。
3. 引导学生运用线条、色彩等绘画元素，创作出具有个性的正面头像作品。
4. 培养学生对美术创作的兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 让学生掌握正面头像的基本结构和特征。
2. 引导学生运用线条、色彩等绘画元素，创作出具有个性的正面头像作品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：正面头像的基本结构和特征，以及绘画元素的运用。
2. 教学难点：如何引导学生观察、表现人物头像，创作出具有个性的作品。
四、教学准备：1. 教具：画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮等绘画工具。
2. 课件：正面头像的图片、绘画步骤的演示等。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示一些正面头像的图片，引导学生观察、讨论正面头像的基本特征和结构，激发学生对本课的兴趣。
2. 基本知识讲解（10分钟）讲解正面头像的基本结构和特征，如头部的形状、五官的位置和比例等。
同时，介绍绘画元素（线条、色彩）的运用方法。
3. 绘画步骤演示（10分钟）演示正面头像的绘画步骤，引导学生了解绘画过程，为接下来的创作做好准备。
4. 学生创作（15分钟）学生根据所学知识，运用线条、色彩等绘画元素，创作出具有个性的正面头像作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
评价内容包括：正面头像的基本结构和特征、绘画元素的运用、创意等方面。
6. 总结与拓展（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调正面头像的基本结构和特征，以及绘画元素的运用。
同时，布置课后作业，要求学生运用所学知识，创作一幅家庭成员的正面头像作品。
六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生的创作潜能。
人物头像素描ppt课件
这个时候要多画亮面少画暗部让你的画更整体结实
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暗部不是不画，画则透明.
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眼睛要勾线，不要劈线条
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衣服要用速写的方法更生动
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学生作业中存在的几个问题：
• 一、对头部结构不理解。 缺乏解剖知识，不能透过现象看本质，使得形
• 体松散，线条、明暗不能落在实处。
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二、人物的基本形不准确。 包括头部动势，头部的外轮廓以
眼：一般来说眼是人物神态的核心，眼部包括眼眶、 眼睑、眼球。眼总的造型可理解镶嵌于凹框中的球 体。
鼻：分鼻梁和鼻头，其总体造型可概括为一个梯形 立方体，鼻头是把握鼻子造型的关键，也是形体最 复杂的部位，它是由鼻头、鼻翼、鼻中隔和鼻孔构 成。
嘴：分上下唇，闭和处为口裂，两端为口角，嘴的 体积受上下颌的影响，总得体积为半圆柱形。
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3、嘴的刻划关系到人的 表情。首先要确定上下嘴 唇的厚薄，还要注意嘴唇 不能用线勾得过死，嘴的 上翘下垂变化非常微妙。
4、画耳要与眼鼻嘴联系 起来看，有些学生不愿多 画耳朵，甚至将耳朵当作 负担。要么虚不过去，影 响空间，要么跳得厉害， 破坏整体效果。
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5、 明暗交界线是决定 头部深度、体积的关键， 颧骨处在交界线最突出部 位，有高有低，有突出也 有柔和，可视特征而定。
（2）动态与透视
头不动态的准确把握依赖于对其透视变化的正确理解。可将眉弓、鼻、
口裂视为三条水平线，将眉心、人中、下颌尖视为与这组水平线垂直的
中轴线，它们共同组成头部的动向线，通过它们在运动中的透视变化来
观察和把握动态特征。
（3）神态与个性特征
神态与个性特征是头像表现的精神内容，要使其正确生动，首先要依赖
耳：由耳软骨支撑，有外耳轮、内耳轮、耳屏、对 耳屏、耳垂、耳孔组成。
湘美版美术二年级上册第14课自画像(共23张PPT)
小结： 1、《听琴图》中既能看到赵佶（宋徽宗）对绘
画和道教的兴趣，更能看出他对自己以道士形象出 现的认同。
2、宋徽宗自身在绘画、书法上成就很高，独创 “院体”“瘦金体”，开办画院，招聘画师，推动艺术发 展。
欣赏 齐白石自画像
本节课已学习了画家自我表现4种情况：
1、 历史的痕迹
2、 自我认同与角色定位
3、 浓缩的人生
4、 场景中的自我
总结：在各个历史时期，艺术家的社会地位 不同，他们对自己的看法也不尽一致，我们欣赏他 们的自画像作品时，要把艺术家的自画像的风格、 形式、特点同他们的生活生存环境联系，同社会、 政治、文化地位联系起来，用历史的观点来看待作 品。现今艺术家往往是尊重和崇拜对象，从艺术家 的实际生活状况和人们心中的理想标准来看，可能 有一定的差距，这也是我们高中生要深刻认识的。
（2）出示金农的 自画像
提问：看看和我
们想象的有什么不 同，艺术家为什么 这样画？（学生讨 论）
金农《自画像》的特点分析 在金农的笔下，生动传神地展现了自
己身为“扬州八怪”领军人物的“怪”的 特点；几乎光圆的头上斜垂一绺小辫，远 过身高的一根长手杖伴着红屐轻轻地向前 踱步。这种跃然纸上的奇形异貌正是画家 自身奇癖古怪的性格的展现。他为人“性 情逋峭，世多以迂怪目之”。
Hale Waihona Puke 作画面中的人物画的比较真实，丢勒
品 身上那件棕色皮领上衣是充满质感的，
简
长长的头发被一的披散在头部四周，他 在注意每一缕头发的空间位置，它的厚
介 度与它的高光点。
画面呈三角形正面展现，构图为半
身像式，力求形象的概括性和条理性， 观察之细密，连手的震颤都画来了。
一年级下册美术教案第15课 正面的头像｜沪教版
教案标题：一年级下册美术教案第15课正面的头像｜沪教版教学目标：1. 让学生掌握正面头像的基本画法，培养学生的观察能力和绘画技巧。
2. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力。
3. 培养学生的动手能力和创造力，激发学生的艺术潜能。
教学重点：1. 正面头像的基本画法。
2. 脸部的比例和结构。
教学难点：1. 脸部的细节描绘。
2. 人物的表情和神态的表现。
教学准备：1. 画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔等绘画工具。
2. 示例作品、图片等教学资源。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一张正面的头像图片，引导学生观察并说出图片的特点。
2. 学生分享自己的观察结果，教师总结并引入本课的主题——正面头像。
二、基本画法教学（15分钟）1. 教师讲解正面头像的基本画法，包括脸部的比例、结构、五官的画法等。
2. 教师示范正面头像的画法，边示范边讲解，让学生跟随教师的示范进行练习。
3. 学生在教师的指导下进行练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
三、脸部细节描绘（10分钟）1. 教师讲解脸部的细节描绘，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等的画法。
2. 教师示范脸部细节的画法，边示范边讲解，让学生跟随教师的示范进行练习。
3. 学生在教师的指导下进行练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
四、人物表情和神态的表现（10分钟）1. 教师讲解人物表情和神态的表现，包括开心、生气、惊讶等表情的画法。
2. 教师示范人物表情和神态的画法，边示范边讲解，让学生跟随教师的示范进行练习。
3. 学生在教师的指导下进行练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
五、创作实践（20分钟）1. 教师布置创作任务，要求学生根据自己的喜好选择一个人物进行正面头像的创作。
2. 学生进行创作，教师巡回指导，及时给予学生指导和帮助。
3. 学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示，进行评价和交流。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调正面头像的画法和技巧。
《少儿美术绘画课件》 三年级以上美术第23课—动漫头像(女)
图 片 引 导
图 片 引 导
图 片 引 导
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绘 画 步 骤
步骤一：铅笔起稿，注意人物角度， 然后定稿。
步骤二：着重刻画眼睛，上眼睑加重会显 得眼睛有神，注意留出瞳孔的高光。
绘 画 步 骤
步骤三：用素描的手法表现画面
绘 画 步 骤
步骤五：炭笔画出人物服装，然后用 纸巾擦均匀。
步骤六：红色马克笔画出背景色。
绘 画 步 骤
步骤七：白色高光笔画出植物装饰。
步骤八：眼睛可以用高光笔再次提亮。
范 画 参 考
请同学们开始练习
少儿美术专题课件
精选课程
动漫头像
授课老师：
目录
CATALOG
1 教学目标和材料准备 2 文字引导 3 图片引导 4 绘画步骤及范画参考
教学目标和材料准备
课件适合 教学目标
9-12岁
1、用单色的形式来临摹或创作动漫 2、用简练的线条,概括的造型,等表现方法来创作动漫人物形象。
绘画技法
动漫Βιβλιοθήκη 纸张类型、规格 圆形白卡画笔类型、规格 自动铅笔、针管笔或勾线笔
其它材料
橡皮、炭笔、纸巾/棉签、高光笔、美纹胶带、彩色马克笔
动漫头像主要通过脸型、
五官、表情（胡须）来等
描绘动漫人物。
脸型的画法:(几种脸型)
文 字
1、长脸 2、圆脸 3、方脸
引
4、瓜子脸
导
5、鸭蛋脸 不同角度的脸型能够表达
不同的人物情绪、心理，
反映等。
文 字 引 导
沪教版美术二年级上册全册课件【完整版】
马上联想到太阳、火焰、热血等物像，产生温暖、热烈、
危险等感觉。
•
冷色：见到蓝、蓝紫、蓝绿等色后，则很易联想到
太空、冰雪、海洋等物像，产生寒冷、理智、平静等感
觉。
• （1）红色
•
红色的波长最长，穿透力强，感知度高。它易使人联
想起太阳、火焰、热血、花卉等，感觉温暖、兴奋、活泼、
热情、积极、希望、忠诚、健康、充实、饱满、幸福等向
上的倾向，但有时也被认为是幼稚、原始、暴力、危险、
卑俗的象征。红色历来是我国传统的喜庆色彩。
• （2）橙色
• 橙与红同属暖色，具有红与黄之间的色性，它使人联
想起火焰、灯光、霞光、水果等物象，是最温暖、响亮
的色彩。感觉活泼、华丽、辉煌、跃动、炽热、温情、
甜蜜、愉快、幸福，但也有疑惑、嫉妒、伪诈等消极倾
咸菜绿、墨绿等色彩，给人以成熟、老练、深沉的感觉，
是人们广泛选用及军、警规定的服色。
• （5）蓝色
•
与红、橙色相反，是典型的寒色，表示沉静、冷淡、
理智、高深、透明等含义，随着人类对太空事业的不断开
发，它又有了象征高科技的强烈现代感。
•
浅蓝色系明朗而富有青春朝气，为年轻人所钟爱，但
也有不够成熟的感觉。深蓝色系沉着、稳定，为中年人普
B.红 D.蓝 F.紫
• A.胆子较小，脾气较硬，顽强，会隐藏自己 的感情。
• B.豪爽、热心，但是有点自我为中心。 • C.理性，喜欢思考，缺点是有点暴躁， 考虑事情三心二意。
• D.想法冷静、慎重有些害羞，不会坚持己见， 会隐藏自我感情。
• E.朝气蓬勃型的人，直爽，活泼，浪漫。 • F.精力旺盛，对于艺术方面很敏锐，好恶分明， 无法安于平凡的生活，是漫游格调的人。
小学美术(上教版上海市二期课改教材)二年级上学期(第三册)-16、多视角的脸教学课件
在提供的线描作品中 添画喜欢的色彩花纹
临摹大师的作品
注意大师绘画的人物头像 正侧面结合的表现方法
依据大师作品风格
进行人物形象、色彩、动态、 背景等方面的创意表现ຫໍສະໝຸດ 静物人 物风景
动 物
小学美术新教材上教版第三册
毕加索一生画法和风格迭变。 作品对现代西方艺术流派很大的影响。
立体主义初期是以毕加索为主要代表的，画面中勾画出一个 个从许多视角——上面、下面、正面、侧面——看到的形象组合 的新形象，这便是立体主义的特点。
先画侧面脸部 添加发饰衣物 画正面眼睛等
先画正面脸部 添加发饰衣物 画侧面嘴鼻等
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大师画的侧面头像作品
大师画的侧面头像作品
先画侧面脸部 添加发饰衣物 画正面眼睛等
为你的同学画一张侧面头像
Байду номын сангаас
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
谢谢欣赏
*同学们
来学校和回家的路上要注意安全
*同学们
来学校和回家的路上要注意安全
侧面的头像
观察与交流 感受与体验 写生与创意 展示与评价
正面人物头像
正面头像： “三庭五眼”是对人物 面部比例的归纳。 眼睛在头部中间。
同学间互相观察，仔细看看同 学的侧面头像与正面有什么不同？
人物头像正面与侧面的区别
从正面看：“三庭五眼” 从侧面看：耳朵的上沿和眉毛同高。
耳朵的下沿和鼻底同高。