用宽容的心静待花开
留得青山,静待花开
留得青山，静待花开在这个瞬息万变的世界里，我们或许总是忙碌于生活的琐事，追逐虚无的欲望，却常常忽略了身边的美好。
留得青山，静待花开，是一种生活的态度，是一种对生活的理解，更是一种对自己心灵的呵护。
在这个节奏快速，压力巨大的社会中，让我们一起来品味这句古诗所传递的深刻内涵。
留得青山，静待花开。
这句古诗激发了人们对内心深处的向往和渴望，让我们在繁忙的生活中，明白了生活的本质。
绿色的青山代表了生机勃勃，宁静致远的意境。
静待花开则寓意着耐心等待，一份无怨无悔的心态。
每一个人的人生都是一座青山，蕴藏着无限的潜力和可能。
留得青山，是希望我们能够珍惜身边的一切，保护环境，保护自然，保护我们的心灵家园。
静待花开，是希望我们能够耐心等待，不急不躁，不患得患失，用一颗平和的心态去面对生活的风风雨雨。
在现代社会中，人们总是忙碌于工作、生活以及各种社交活动中，很少有时间停下来，享受大自然所赐予的美好。
如果我们能够留得青山，静待花开，或许会发现生活中的另一番风景。
或许我们会在宁静的山林中感受到内心的宁静与平和，也或许会在悠然的花海里找到自己的幸福与满足。
在这一刻，我们会感到内心的平和与宁静，也会感受到生命的美好与畅快。
留得青山，静待花开，也是一种对内心的呵护和修养。
在现代社会中，人们通常会被各种焦虑、压力和挫折所困扰，很少有人会花时间去安顿自己的内心。
如果我们能够静下心来，留得青山，静待花开，会发现这些困扰其实会在宁静的环境中得到释放。
宁静的山林可以让我们远离城市的喧嚣，感受内心的平和，也可以让我们远离物质的诱惑，得到内心的净化。
而静待花开，则寓意着一种耐心与宽容。
在面对生活的挫折与困难时，我们需要的不仅仅是坚强与勇气，更需要的是一份内心的宁静和坦然。
只有这样，我们才能在激流勇进的生命河流中，保持内心的平和与坦然，找到前行的方向与动力。
在生活的道路上，留得青山，静待花开，也是一种对自己的心灵的美育。
如果我们能够留得青山，就能够拥有一片宁静与美好的心灵家园。
用爱浇灌,静待花开
用爱浇灌，静待花开爱，是生活中最美好的事物之一。
它可以像阳光一样照耀人们的心灵，温暖人们的情感。
正因为如此，有人说，“有爱的地方，就有希望。
”爱是纯净的，它穿透了所有的世俗和杂念，让人们心怀感激、包容和善良。
这样的爱，就像是一杯清水，滋润着干涸的心田，使之恢复生机。
当我们用爱去浇灌生命的土壤，那里就会绽放出美丽的花朵。
这就如同在春风中抚摸生命的美好，所以让我们用爱心去耕耘，静待花朵的绽放。
用爱浇灌，是一种情感的延续和增进。
家庭是爱的最初滋养地，爱是家庭的基因和灵魂。
在家庭中，亲情之爱是最为浓厚和深刻的。
父母对子女的爱，是做饭的细心、是洗衣服的舍己、是家务劳动的辛苦、是默默的等待、是关怀的目光、是不离不弃的陪伴。
子女对父母的爱，是关心的问候、是节日的感恩、是在心中默默嘱咐、是帮助的支持、是快乐的分享、是情感的真诚。
这些爱像是家庭生活的点点滴滴，用爱浇灌了整个家庭的春天。
正是这样的爱，使家庭成为人生的港湾，是情感的避风港，是眷恋的情感地。
当爱浇灌到家庭中，那支支绚烂的花朵就会在这里盛放。
用爱浇灌，是一种关怀的体现和承诺。
爱，是人际交往的态度和态度来源。
在社会中，人与人之间的隔阂和冷漠是很现实的。
当人们用爱心去浇灌他人，那隔阂和冷漠就会自然而然地瓦解。
正是因为有人用关怀和付出去触动了他人的心，那些人就会懂得感恩和传递爱。
这种爱心的互动，使得社会上的爱心温暖无处不在，让世间多了一份美好。
用爱心去关怀在社会中经历困苦的人，用爱心去安慰在社会中受挫的人，用爱心去支持在社会中奋斗的人。
这种由爱心构成的社会，就是一种和谐的社会。
当爱浇灌到社会中，那些追求美好的花朵就会在这里生长。
用爱浇灌，是一种心灵的充实和升华。
爱是我们内心深处的一种本质，它可以使我们的心更加柔软、更加纯净。
当我们用爱心去体验生活的美好，用爱心去对待生活中的不如意，用爱心去对待他人的行为时，我们的心就得到了升华和充实。
爱可以让我们更有气度、更有胸怀，可以让我们更加理解和宽容。
小学教师演讲稿静待花开
大家好！今天，我站在这里，心中充满了对教育的热爱和对孩子们的期待。
今天，我要和大家分享的主题是“静待花开”。
教育，是一朵花，需要时间的孕育，需要耐心的呵护。
正如古人所说：“十年树木，百年树人。
”我们的小学教师，就是那辛勤的园丁，用爱心和汗水浇灌着每一棵幼苗，静待他们绽放出最美的花朵。
“静待花开”，这四个字，看似简单，却蕴含着深刻的哲理。
它告诉我们，教育是一项长期而艰巨的任务，需要我们教师拥有坚定的信念、无私的奉献和无限的耐心。
首先，我们要有坚定的信念。
教育是一项伟大的事业，它关乎国家的未来，民族的希望。
作为教师，我们要坚信每一个孩子都是一颗闪亮的星星，都有自己独特的光芒。
我们要相信，只要我们用心去教育，用心去引导，每一个孩子都能在阳光下茁壮成长。
其次，我们要有无私的奉献。
教师是太阳底下最光辉的职业，但这份光辉的背后，是无数个日夜的辛勤付出。
我们要把个人的利益放在次要的位置，把孩子们的成长放在首位。
我们要用自己的知识和智慧，为孩子们搭建起通往知识的桥梁，让他们在知识的海洋中自由翱翔。
再次，我们要有无限的耐心。
教育是一个循序渐进的过程，每个孩子都有自己的成长节奏。
作为教师，我们要学会等待，耐心地等待每一个孩子绽放的时刻。
在这个过程中，我们要学会宽容，学会包容，学会理解。
我们要相信，每一个孩子都有属于自己的花期，只要我们用心去呵护，他们终会绽放出最美的花朵。
那么，如何才能做到“静待花开”呢？首先，我们要关注每一个孩子的个性。
每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的兴趣、爱好和特长。
作为教师，我们要善于发现每一个孩子的闪光点，因材施教，让每个孩子都能在适合自己的土壤中茁壮成长。
其次，我们要营造良好的学习氛围。
一个和谐、温馨的学习环境，能激发孩子们的学习兴趣，让他们在快乐中学习，在快乐中成长。
我们要努力打造一个充满爱心、尊重和信任的班级氛围，让每个孩子都能在温暖的环境中找到自己的位置。
再次，我们要注重培养孩子们的综合素质。
静待花开作文800字（通用10篇）
静待花开作文800字（通用10篇）静待花开作文800字（通用10篇）在日常学习、工作和生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的静待花开作文800字（通用10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
静待花开作文800字1时光不语，静待花开。
心境平和，淡泊流年。
时世沧桑，四季流转，站在红尘里回望，不悲亦不喜。
浅浅一笑，心自悠然。
浮华尘世，一念放下，万般自在，心动则物动，心静则物静。
——题记春天是一个令人遐想的季节，它不像夏天炎热逼人，而是气温适宜；不像秋天草木都枯黄了，而是勃勃生机，一片绿意；也不像冬天大雪纷纷，而是微风阵阵。
我喜欢春的遐想，更喜欢春天的故事。
小区的楼道里有一盆叫不上名字的花，很小很平凡，它就静静地藏在角落里，无人知道。
很长一点时间里，我明天放学都会路过它的身旁，却又从看见过它。
直到有一天，偶然之间，却发现它竟然在这柔和的春天里，抽出绿枝，吐出嫩芽，长出了一个个小小的花苞，嫩嫩的，带着一点粉粉的颜色，在这柔和的三月里，它不负春光，自己努力地生长着。
每天都在它的身边路过，每一次都会轻轻地回头看它一眼，看着它一点点地长大，每一天都会有新的变化，看，今天它又抽出一根嫩芽，又长了一个花苞，又开了一朵花，还是那样粉粉地，然却未有一点的枯燥和乏味。
就静待花开，慢慢的看着它成长。
在这里看着它一点点长大，由一个个小小的花苞，慢慢地，一点点长大，像是一位天真烂漫的小姑娘，长成一位亭亭玉立的少女，还真有点吾家少女初长成的感觉。
它在明艳的三月春光里，在小小的角落里，无人问津，可它却不受世间得到约束，不平庸自满，而是努力的开出一朵朵的小花，让全世界去关注它，让大家都知道，它，不做这池中之物，即使做不了天上的飞龙，但它依旧要努力，绝对不会在没有努力之前就放弃，毕竟，生命是无比的珍贵，即使落红成泥，但也要努力拼搏，即使，它做不到最好。
用爱守护静待花开的演讲稿
用爱守护静待花开的演讲稿在这个世界上，爱是最美好的力量。
它可以温暖人心，激励人们前行，也可以守护着我们，让我们静待花开。
今天，我想和大家分享的主题是“用爱守护静待花开”。
首先，让我们来思考一下什么是爱。
爱不仅仅是浪漫的情感，它还包括着关怀、理解、支持和包容。
爱可以是家人之间的亲情，可以是朋友之间的友情，也可以是陌生人之间的善意。
爱是一种无私的情感，它让我们变得更加善良、宽容，也让我们学会关心他人，帮助他人。
而“守护静待花开”，则是一种心态和生活态度。
有时候，我们会遇到困难和挫折，生活会让我们感到焦虑和迷茫。
但是，当我们学会守护自己的内心，让自己保持一颗平静的心，静待花开的时刻就会到来。
这意味着我们要学会接受生活的不完美，学会等待和耐心，相信美好的事情终将会发生。
爱和守护是相辅相成的。
当我们用爱去守护自己和他人的时候，我们也在守护着一份美好的期待，一份对生活的热爱。
正如一句古老的谚语所说，“爱是守护，守护是爱。
”我们需要用爱去守护我们的心灵，让自己在生活的风雨中保持一份纯净和美好。
在这个充满挑战和变化的时代，我们更需要用爱去守护。
爱可以化解矛盾，可以凝聚人心，也可以让我们更加坚强。
当我们用爱去守护，我们就会更加坚定自己的内心，更加坚信美好的未来。
正如一首歌词所写道，“爱是一道光，照亮黑暗中的前行。
”。
最后，让我们共同努力，用爱去守护，静待花开。
让我们在生活中传递爱的力量，让我们守护着自己的内心，静待美好的事物绽放。
相信，当我们用爱去守护的时候，生活也会用美好的花朵来回馈我们。
谢谢大家！让我们用爱守护，静待花开！。
教育小故事一等奖——静待花开,从容面对“慢生”
教育小故事一等奖——静待花开,从容面对“慢生”每每看到含苞欲放的花蕾，或已竞相开放的花朵，总会顿足观看，流连忘返。
也许那带给我的不仅仅是视觉上的美感，更是一种思想上的共鸣。
花开从来不是易事，需要除草、除虫、施肥、阳光、雨露，还要用恰当科学的方法来不断培育，才能育出好花来。
而我们的一个个学生不正如一盆盆的花吗？花需要阳光、雨露、土壤、肥料，少一样都不行，有的喜酸，有的喜碱，有的喜阴，有的喜阳，不了解他们，很难会为你绽放那娇美无比的花蕾，学生也一样，性格各异，有的开朗，有的文静，有的睿智，有的笨拙，不了解他们，同一而教。
花期过了，没开花的只能静静的舒展着几片叶子，或许，永远没有了绽放的日子。
教书十余载，脑海中总会闪现那么几个曾让人揪心的学生，或者说是影响我们教师生活质量的“慢生”，可能平时我们教师更习惯于称之谓“差生”。
美国教育学家卡罗尔早就提出：“学生没有好生、差生之分，只有快生、慢生之分，所有学生都可以达到某一学习程度，只不过每个学生所花的时间长短不同而已。
”在我现在所任教的班级里，一位小邱同学在将近两年时间里的变化让我深深认识到自己原先的教学观念的确有待转变。
刚入学时的小邱各方面明显落后他人（包括识字量、计算能力、语言表述能力、记忆力等方面），曾一度被我们两位语数教师列为动员留一级的对象。
学前及平时学习中的识字量少，导致读懂题意也成了一件奢侈的事，对其而言，课堂更多是在煎熬与玩耍中度过，因此每天的“开小灶”就成了一项常规工作。
记得第一册教“8、7、6加几”的进位加法时，别的学生由于学前教育的拔苗助长早已能熟练正确计算，但他硬是花了好几天的课余时间反复的说算理才勉强能计算正确，相比之下，为了跟上教学进度，其在一年级时的开心指数明显低于他人。
记得有一次刚放学，咦，小邱同学怎么不见了？一问同学才知道其背起书包已经走了，我赶紧跑到教室门口，只见他已走到离教室10米开外的地方，我就大声叫他的名字，没想到他回头望了我一下，嘟囔着仍然往前走，当时我甚是气愤，明知每天的作业须订正完才能回家，今天竟敢不打招呼就逃跑，于是我就提高音贝：“如果你现在不回来订正作业，那明天真的就不用来上学了。
用爱浇灌,静待花开
用爱浇灌，静待花开爱，是一种伟大的情感，是人类内心最美好的感情之一。
它可以使人变得无私、宽容、大度，可以让人充满幸福和快乐。
在这个喧嚣的世界上，我们每个人都需要爱，也都能够给予爱。
用爱浇灌，静待花开，是一种美好的心境和人生态度。
用爱浇灌，静待花开，意味着用爱和善待他人，愿意为他人做出牺牲和奉献。
爱是一种无私的情感，它不求回报，只是出于对他人的关心和善意。
用爱浇灌他人，就如同给予他们一片阳光和雨露，让他们在成长的道路上得到滋养和温暖。
这种无私的爱，能够温暖人心，化解矛盾，达到心灵的沟通。
无论是家庭、学校、社会还是国家，都需要这种用爱浇灌的精神，让大家都能感受到爱的力量，让社会充满和谐与幸福。
用爱浇灌，静待花开，还意味着要有耐心和信心，有时候爱是需要时间来孕育和培养的。
生活中的很多事情不是一蹴而就的，需要时间和精力的投入。
用爱对待别人，也需要耐心和信心，不要急于求成，而是要静待花开。
因为爱是一种种子，需要时间和条件来孕育成长。
只有耐心等待、用心呵护，那些爱的种子才能开出美丽的花朵，让爱在生命中绽放出绚丽的光芒。
用爱浇灌，静待花开，同时也意味着要有智慧和勇气。
爱是需要智慧来经营和管理的，需要勇气来面对和承担。
有时候爱并不是一帆风顺的，会有许多困难和挑战，需要我们有智慧和勇气来面对。
可能会遇到他人的误解和不理解，需要我们有足够的智慧来沟通和化解。
可能会遇到自己的困惑和犹豫，需要我们有足够的勇气来面对和克服。
只有有了智慧和勇气，我们才能用爱浇灌他人，静待花开。
用爱浇灌，静待花开，是每个人的人生追求和最终目标。
爱是我们生命中最珍贵的财富，也是我们灵魂最深刻的渴望。
当我们用爱浇灌他人的也能够感受到爱的温暖和力量。
当我们静待花开的也能够看到爱的美丽和价值。
所以，用爱浇灌，静待花开，是一种对美好生活的追求和向往，也是一种对人生梦想的实现和追逐。
用爱浇灌，静待花开，是我们每个人的责任和使命。
在这个充满挑战和机遇的时代，我们更需要用爱去温暖和感动他人。
爱心浇灌,静待花开
爱心浇灌，静待花开在这个喧嚣的社会中，我们常常被琐事所困扰，忙碌的生活让人们忽略了身边最真挚的情感和最温柔的爱。
正是这份真挚的情感和温柔的爱，让我们的世界变得更加美好。
爱心浇灌，静待花开，这是一种理念，一种态度，更是一种生活方式。
爱心浇灌，静待花开，意味着我们要用爱心去对待身边的人和事。
无论是家人、朋友还是陌生人，都需要我们的爱心去关怀和帮助。
爱心是一种滋养，它能够温暖人心，驱散寒冷。
当我们怀着爱心去对待他人时，我们会发现，世界变得更加美好。
爱心可以是一句问候，一次帮助，一颗真诚的心。
爱心可以是一杯热茶，一顿温馨的晚餐，一次悄悄的陪伴。
爱心可以是一次微笑，一声问候，一个拥抱。
爱心浇灌，是我们每个人都可以做到的事情。
爱心浇灌，静待花开，也意味着我们要耐心等待，让爱在时光的流逝中慢慢开花结果。
爱是一种投资，要经过时间的积淀和沉淀，才能绽放出最美丽的花朵。
爱心浇灌，是一种等待，是一种信任，更是一种坚持。
爱心浇灌，需要我们有足够的耐心和毅力，去等待爱的萌芽，去守护爱的成长。
只有静待花开，我们才能看到爱的真实面目，才能品味到爱带来的甜蜜与满足。
爱心浇灌，静待花开，也包括了对自己的爱心呵护。
在这个繁忙的都市中，很多人都忽视了对自己的爱心。
他们以工作为重，忽略了身体和心灵的健康。
在这个多变的世界中，我们更需要对自己怀抱一颗爱心，细心呵护。
只有当我们爱惜自己，积极调节生活，保持乐观心态，才能更好地去关怀他人，去宽容世界。
爱心浇灌，静待花开，更是要求我们懂得去爱自己，才能更好地去爱别人。
爱心浇灌，静待花开，需要我们拥有一颗赤诚的心，去传递真挚的情感。
这需要我们在平凡的生活中，用一种平和的心态去对待身边的人和事。
只有当我们愿意用爱心去倾听，去体谅，去包容，我们才能真正地将爱传递出去。
只有当我们肯用真心去待人，用温柔去对待人生的每一段经历，我们才能在爱的海洋中游刃有余。
爱心浇灌，静待花开，需要我们放下偏见，放下成见，用一颗善良的心去关怀他人，去理解他人。
有一种教育叫静待花开
有一种教育叫静待花开韩国古书说过一个小故事。
一位名叫黄喜的相国，微服出访，路过一片农田，坐下来休息，瞧见农夫驾着两头牛正在耕地，便问农夫，你这两头牛，哪一头更棒呢?农夫看着他，一言不发。
等耕到了地头，牛到一旁吃草，农夫附在黄喜的耳朵边，低声细气地说，告诉你吧，边上那头牛更好一些。
黄喜很奇怪，问，你干吗用这么小的声音说话?农夫答道，牛虽是畜类，心和人是一样的。
我要是大声地说这头牛好那头牛不好，它们能从我的眼神手势声音里分辩出来我的评论，那头虽然尽了力，但仍不够优秀的牛，心里会很难过……这个故事让我感慨颇深，人们常说教师是人类灵魂的工程师，其实这个命题太大了，它也赋予教师更多的压力。
有的老师说，我自己的灵魂还没塑造明白呢?我的灵魂深处虽想满园春色，现实中却不得不为自己的生活在奋斗和挣扎。
我还是喜欢教师是园丁这个叫法，贴切自然。
教师也就是个普普通通的人，是在自己成长的同时，和一群比自己年轻的人一块成长而已。
我们宽容了整个世界，也希望世界能宽容我们的灵魂。
在四中特岗慢两年了。
与郊区这些稚气未脱，朴实无华的孩子们在一起，深感极其欢乐。
一段时间以来，我和老师们一道积极主动资金投入“逆向课堂”国民教育实验之中，同学们出众的整体表现不仅病毒感染了我而且时常也使我愤慨。
为了培育学生自学数学的兴趣，使习余力的学生获得更大发展，课余我积极开展了“每日一题竞解”活动。
已经开始只有几个数学爱好者出席，后来一些不快乐自学的学生也被迎合过来。
昨日一位学生的整体表现真是使我兴奋不已!804班的小李(化名)——一位平时不快乐自学的学生，竟然求解出来一道全国“希望杯”竞赛题，他那积极主动与我深入探讨的热情，那有理有据的数学分析陈述，哪像一位数学很少托福不及格的学生!教育，是一种慢的艺术。
慢，需要平静和平和;慢，需要细致和细腻;慢，更需要耐心和耐性。
在对待孩子的态度上，我们有太多的恨铁不成钢、太多的急功近利、太多的急躁冒进和揠苗助长、太多的高期待和不理解。
静待花开会有时
静待花开会有时“静待花开会有时”，这是一句寓意深刻的成语，意味着耐心等待自然的发展过程，不要着急，不要凭空想象，让一切顺其自然。
在生活中，我们常常遇到各种挫折和困难，很难放弃自己的欲望，在很短的时间内得到自己想要的东西。
但是，如果我们真正理解并秉持这句话的真谛，就可以像花一样无惧长夜，即使在暗夜的沉寂中，也能感知到花蕊的渐渐膨胀，直至绽放的瞬间。
纵观历史，我们会发现，人类经历过许许多多的苦难和磨难，前行的每一步都伴随着无数的挫折和失败。
但是，在很多的时候，我们都能感受到一种不要轻言放弃的力量，这种力量，正是“静待花开会有时”这句话所体现出来的哲学。
其本质就是宽容，耐心，和对自然过程的理解。
我们常常希望可以用尽所有方法来让事情皆大欢喜，但这并不现实。
事情的变化和结果，往往是由若干不可预测的因素交织而成的。
就如同花朵慢慢地从小小的小蕾逐渐成长，到最后美丽地绽放一样。
如果我们可以把这样的思想应用到我们自己的生活当中，你就会更加理解生命这门学问。
每个人的成长和发展，都需要一个思考和调整，需要一个长时间的沉淀和等待。
有时候，孕育默默无闻才能绽放光芒。
“静待花开会有时”，在我看来，意味着有信心，有耐心，和善的面对一切挫折和失败。
放弃过早的期望和再三的改变都是徒劳无功的，在某些时候我们甚至会发现，一些事情和梦想只有沉寂和等待，才能更好的发挥自身的价值和品质。
这是一个对所有人都适用的真理，正如小草需要阳光和水分的滋润一样，我们也需要这样一份清明和宽容的心态去迎接人生的所有变化。
最后，我想用一句话来概括“静待花开会有时”这个成语所传达的价值，那就是在生命的各个阶段，我们要学会等待并尊重自然的发展过程，不被浮躁的欲望所驱使，在缓慢的发展中蕾莎并存。
只有在深深的领悟这个真理后，我们才能真正变得成熟和深沉，将生命中的每一个无可替代的珍贵时刻，都看作是自己生命中不可缺失的一个部分。
这样，我们才能真正成长，真正变成一个被世人所瞩目的品质卓越的人。
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用宽容的心静待花开
古语道：“过也，人皆见之；更也，人皆仰之。
”身为成人的我们都经常犯错，更何况正处在成长期的学生！只要犯错后能正确认识、诚心改过，我们就要给予最大限度的鼓励和赞赏。
其实，很多时候，学生犯了错误，大多数都会后悔，希望得到宽容、谅解。
而此时如果我们能拿出一颗宽宏大量的心，像宽容自己的孩子在犯错中得到成长一样，学生就会对你心存感激，进而拉近我们和学生的距离，达到我们教育的目的。
在班主任工作中，宽容学生，是理解和信任学生的一种表现。
有原则的宽容有时比简单粗暴的惩罚措施来得更有效。
有一年的期中考试，考语文时，也许题目太难，也许想拿个好分数，最后20分钟时，我发现我班的周同学正神情慌张地把一张纸条压在卷子了下面。
直觉告诉我她在作弊。
我一向疾恶如仇，岂能容她如此胆大妄为。
于是，我决计“迂回前进”到她的背后，来个“人赃俱获”，并准备当众没收她的卷子。
当我出其不意地把手按在她卷子上时，我看到了一张因极度恐慌而扭曲变形的脸。
周同学用近乎哀求的目光看着我。
刹那间，我动了恻隐之心。
于是我灵机一动，将卷子和纸条一起拿起来，装成看看她答得如何的样子，并迅速将纸条撤走，然后看着她意味深长地说：“好好检查哦，往往让你失分的的正是那些微乎其微的细节。
”
我庆幸自己不曾在刹那间做出鲁莽事来。
我不敢想象，一时冲动的我，如果当着众人的面把她的自尊和矜持不屑地撕成碎片，让这样
一个女孩子难堪得无地自容，她会不会从此一蹶不振呢？心中会不会留下一团挥不走的阴影？后来，在周同学的周记中她这样写道：“老师，真正让我难以忘记的不是您的循循善诱，也不是您的诲人不倦，而是您的宽容。
您宽容地呵护着我的自尊，让我在愧疚之后还能平静而从容地抬起头。
您的宽容是一份厚爱，让我难以忘怀。
”
每个人都是有羞耻之心的，当一件该被谴责的事情戏剧性地变为“礼遇”时，更会引起人心灵的震颤。
这也许就是宽容的魅力。
思考
事实证明，在班主任工作中，我们不妨多些宽容，少些惩罚，也许会收到意想不到的效果。
想让宽容在班级管理中发挥最大的作用，还要注意以下几点：
1、思想上要宽容。
别急于“趁热打铁”。
要调查事情缘由、经过，再根据犯错误学生的个性、思想认识等选择适当的时机、方式、场合对其进行批评教育。
2、时间上要宽容。
比如：课上出现问题，尽可能放在课后处理；不要事后马上通知家长；不要在公众场合让学生难堪等。
3、态度上要宽容。
当学生真正觉得老师对其并无偏见和恶意，而是和他平等相处真诚相见时，就会逐渐接受老师的教育，把老师的批评真正理解为是对自己的关心和爱护。
4、条件上要宽容。
要允许犯错误的学生讲“条件”，并尽量给予宽
容，满足其合理要求。
老师不妨“妥协”一下，只要学生真诚地认识错误并决心改正，就应给其适当的宽容，答应学生的合理条件。
有原则地宽容犯错的学生，不仅是教师道德修养的体现，也是一种教育秘诀，完全符合新课标的理念。
在以后的班主任工作中，我将牢记“成长的过程就是一个不断犯错与纠错的过程。
”这一理念，用一颗宽容之心去对待每一位学生，拉近与学生的心距，让他们得到更加健全充分的发展！。