善待、宽容——教育的一种美丽
宽容也是一种爱——爱的教育师德学习心得体会-精品文案范文
宽容也是一种爱——爱的教育师德学习心得体会宽容也是一种爱——“爱的教育”师德学习心得体会宽容也是一种爱——“爱的教育”师德学习心得体会紫丁香孔子云：“过也，人皆见之；更也，人皆仰之。
”宽容是人的情感之一，有一种巨大的人格魅力。
它能产生强大的凝聚力和感染力；宽容也是一种豁达和挚爱，它如一泓清泉可化干戈为玉帛；宽容是一种深厚的涵养，是一种善待生活，善待他人的境界。
宽容它蕴藏着一种殷切的期望和潜在的教育动力。
作为一名人民教师，整天面对着天真烂漫的幼儿来说，喜怒哀乐、酸甜苦辣什么滋味都品尝过。
随着现代教师观念的转变，教师对幼儿的宽容成了一种时尚和美德，从某个方面反映了一个教师的教学艺术和教育的理念。
宽容孩子的过失并不是姑息迁就犯错误的孩子，而是采取和风细雨的方法督促其改正，从而体现出教师的若大的胸怀。
你听说过这样一个故事吗？从前，有位渔夫出海捕鱼，从海里捞到一颗大珍珠。
这颗珍珠晶莹圆润，渔夫爱不释手。
但美中不足的是，珍珠上面有个小黑点。
渔夫心想，如果能把小黑点去掉，珍珠完美无瑕，就会成为无价之宝。
于是，他就开始耐心地剥剔黑点。
可是去掉一层，黑点依然存在；再去掉一层，黑点还是存在；再去掉一层……最后终于去掉了，不过，令人惋惜的是，这颗硕大的珍珠也已不复存在。
由此我就想，这些天真烂漫的幼儿不就是一颗颗硕大的珍珠吗？他们或多或少地都存在着这样或那样的“黑点”——不时会犯或轻或重的错误。
而有些老师和家长，又总是在苦苦地追求着孩子的那种“白璧无瑕”的完美境界。
孩子一时学习不好，他们往往采用简单粗暴甚至体罚的方法对付孩子；孩子一时不听话，他们就气愤不已，吹胡子瞪眼；孩子一时做得不合己意，他们经常随口而出：“怎么这么笨”……久而久之，孩子不论做什么事，都往往囿于一个框框内，如同惊弓之鸟，不敢越雷池半步。
否则就可能风雨交加，使自己动辄得咎。
结果导致孩子的心理压力越来越大。
多姿多彩的童年生活被剔除了，孩子的天真无邪和好奇心也被扼杀了。
待人善良宽容的句子
待人善良宽容的句子
1.人与人之间，最重要的是待人善良宽容。
2. 善良宽容是一种美德，让你的生命更加美好。
3. 带着善良和宽容去面对这个世界，你会发现世界也会给予你同样的回报。
4. 在生活中，善待他人，给予宽容，让自己也能获得更多的快乐。
5. 如果你希望别人对你善良宽容，那么你也要先以善良和宽容面对他人。
6. 用宽容和善良对待他人，可以让你的人生更加充实和有意义。
7. 善待他人，并不是看别人是否值得，而是看自己是否有善良和宽容之心。
8. 真正的善良和宽容来自于内心，而不是表面的言语和行为。
9. 在人际交往中，善良和宽容是维系友谊和感情的基石。
10. 用善良和宽容来化解矛盾和冲突，可以让事情变得更加顺利和圆满。
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宽容与善待是最美的教育
宽容与善待是最美的教育作者：周凤艳来源：《现代教育科学·小学教师》2013年第02期宽容是一种美德，它可以使你的教育更具魅力。
作为一名教师，如果能以宽容之心善待学生，不仅可以维护学生的自尊心，而且能表现出教师的宽大胸怀，也必然会赢得学生的信任和拥戴。
而自尊心是人内心世界中最敏感的一个角落，保护它、发展它，可以产生巨大的力量。
我班的高同学旷课、淘气出名，多次教育收效甚微，在学校的各项评比中，班级总会因他受到影响，自己感到有这样的学生真倒霉。
他惹的事经常是一波未平，一波又起。
一次，他又没来上学，我想爱上不上，生他的爸妈都不管，各自寻找自己的幸福，我可不操这份心了。
晚上回家吃饭时，我又对家人发起牢骚：“孩子不随根才怪呢，爸妈没正事，孩子也那德行，无药可救，爱人听后问明情况，微微一笑说：“你也太偏激了，就这点小事还用生气，气大可伤身呀！何不再去家访，问个究竟？”我说：“不去，不去……别麻烦，闹心。
”爱人又说：“哎，你就当散步了，你不是说没有教育不好的学生，只有不懂教育的老师吗，遇到这么点困难，就打自己的嘴巴了？”自己一想，也对，光生气是解决不了问题的，一个没有父爱和母爱的孩子，心灵上已经是不健全的孩子了，他们需要爱、需要理解、需要宽容……要对得起家长对我的信任呀！于是，我利用休息时间又去家访，得知他把奶奶买的粉条、鱼钩、鱼杆都偷出去给了自己的好伙伴，有的东西还卖了，把钱都花了，继母知道后，暴跳如雷，借题发挥，就把他绑起来，关在仓库里。
当我到他家时，继母还在愤怒地训斥他：“我看你天生就是进监狱的东西！你吃我的、穿我的，还学会了偷，说不定你偷了我多少钱。
”经过我的劝阻，她同意把孩子放出来了。
当孩子从仓库里被揪出来，脸上、胳膊上青了好几块，他看见了我，哭着喊了声：“老师！”从这一声呼唤中，我仿佛听见了“妈妈，救救我！”从他的表情中，我看出了他有很多委屈，他需要亲生母亲那无微不至的关怀。
我的气全消了，此时只有怜悯，我的眼睛湿润了，心想，“天那！这简直是虐待。
宽容包容师风建立和谐的学习氛围
宽容包容师风建立和谐的学习氛围在教育领域，师风的建立对于学生成长发挥着重要的作用。
宽容和包容是一种积极的师风，它能够帮助学生树立正确的价值观，培养良好的心理素质，更好地融入学习环境。
本文将从教师角度探讨如何建立宽容包容的师风，以促进和谐的学习氛围的形成。
一、倾听学生的声音教师是学生学习和成长的引路人，应该注重倾听学生的声音。
当学生有疑问、困难或者意见时，教师应该积极倾听，给予耐心的回应。
不论问题大小，都应该给予重视和尊重，让学生感受到自己的存在和价值。
这样的宽容和包容能够激发学生的学习热情，建立良好的师生关系，进而推动学生积极参与学习。
二、接纳不同的学习方式每个学生都有自己独特的学习方式和节奏。
教师应该尊重学生的差异性，接纳不同的学习方式。
相比于一味追求成绩，教师应该注重培养学生的学习兴趣和能力。
排斥和批评学生的不同方式只会让学生失去自信，降低学习动力。
相反，教师应该通过激发学生的学习兴趣，帮助他们发展自己的潜力，达到学习的目标。
三、尊重学生的背景与差异学生来自不同的家庭和环境，具有各自的文化背景和价值观。
教师应该尊重学生的背景与差异，不盲目去评价和批判。
正确的态度应该是理解和包容，关注学生的成长和进步。
通过对学生个体差异的宽容和包容，教师能够建立更加和谐的学习氛围，促进学生的全面发展。
四、注重师生之间的沟通师生之间的沟通是建立和谐学习氛围的重要环节。
教师应该注重与学生的平等交流与沟通，鼓励学生表达自己的想法和意见。
同时，教师也应随时与学生分享自己的观点和经验，使学生能够更好地理解和接受。
通过有效的沟通，师生之间的信任与理解得以增强，学生的学习积极性也会提升。
五、引导学生正确面对挫折学习充满挑战与困难，学生常常面临各种挫折与压力。
教师应该引导学生正确面对挫折，树立积极向上的心态。
当学生遇到困难时，教师应该给予适当的关怀和帮助，鼓励学生坚持努力，克服困难。
通过用正确的方法面对挫折，学生能够培养坚韧的意志，增强解决问题的能力，形成积极向上的学习氛围。
《学会宽容善待别人》主题班会教案内容
《学会宽容善待别人》主题班会教案内容《学会宽容善待别人》主题班会1活动目的：1.通过班会，使学生认识到在人的一生中，人与人之间的矛盾冲突时难以避免的，关键在于理解和宽容，并积极寻求消除矛盾冲突的良方。
2.引导学生学会理解和宽容，培养宽容的品质。
活动内容：1.用图片引发思考，引出主题。
2.说一说对于“宽容”的理解。
宽容是友谊之桥。
宽容有助于人际关系的和谐。
宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度，而且关系到能否搞好人际关系，能否搞好工作，能否搞好社会安定的重要问题。
3.倾听有关宽容的小故事并思考宽容的作用。
4.听故事《钉子》并谈谈这个故事说明的道理和带来的启发。
5.想一想：奶奶的宽容做得对吗？小强吃饭非常挑食，每当饭菜不和胃口时，就把筷子一摔，脾气大发，“这么难吃，不吃了！”每当妈妈要批评他时，奶奶总是说，孩子还小，长大了自然就不会了。
6.思考宽容的原则：宽容是讲艺术的，有原则的。
宽容不是不分场合的容忍，宽容不是纵容。
宽容是一种不坚强而不是软弱。
无原则的宽容是不可取的。
7.思考：遇到以下情况你应该怎么做？看到同学抄作业自己心爱的水杯被同学摔碎了不小心被同学撞伤了被父母或是老师误会了8.献计献策学宽容9.反省时刻：曾经发生的那件事，我觉得自己当时不够宽容。
如果时光倒流，那件事我会这样做。
10.朗诵《宽容》说明：一个人生活在社会中，免不了会与人发生摩擦和矛盾。
在这种情况下，如果处理问题不恰当，往往会出现一些不愉快的冲突，有时候甚至会酿成大错。
如何引导学生正确面对冲突，学会理解和宽容就显得尤其重要了。
本节课针对宽容的重要性这一问题，引导学生正确面对和处理学习、生活中遇到的各种矛盾冲突，力求学会理解别人，多站在对方的角度想一想，学会宽容，以便创建良好的人际关系，保持与愉悦的心情，促使学生们身心健康发展。
《学会宽容善待别人》主题班会2活动目标：1、使学生知道宽容的重要性，提高自身的宽容意识。
2、掌握一些学会宽容的自我调节方法。
平等-宽容和善待学生是班主任工作良方妙招
平等\宽容和善待学生是班主任工作的良方妙招冬去春来说班务,魂牵梦绕话学生,认真反思有发现,细心总结得真谛。
回首自己多年的班主任工作历程,我深深认识到:创建平等和谐的师生关系,学会发现学生的闪光点,宽容善待每个学生,实在是班主任工作的得力法宝,是班主任与学生朝夕相处、团结奋进的良方妙招。
多年来,我正是循着这样的做法去开展自己的班务工作,才使自己工作起来得心应手、卓有成效。
一、在班级建设中,建立平等融洽和谐的师生关系对于班主任来说这永远是首要解决的问题,师生关系不好就无法管理班级、无法进行正常的教学工作。
班主任工作应适应学生身心发展的特点,确定以人为本的教育思想,班主任要关心爱护每一个学生,尊重学生的人格,平等对待每一个学生,营造一种融洽和谐的班级气氛,让每个学生真正从心里感到集体是温暖的。
这种和谐健康的气氛,使学生得到潜移默化的影响,良好的师生关系对学生思想、班风的形成起着相当大的作用,我在班级建设中注意营造这种气氛。
可以说在得到别人爱与爱别人的同时,师生增进了友谊,这种友谊使班级和谐、融洽的气氛又得到进一步升华,这种情感体验将成为学生良好品德行为,良好班风形成的内驱力。
二、善待每一个学生,用真诚的爱心对待每一个孩子,是班主任工作的得力法宝对于优等生,不掩饰他们的缺点,积极引导他们身上的闪光点,激励他们一步一步自我完善。
我班的王楠同学学习很差,上课不注意听讲,作业经常不交,课上、课下纪律不能保证,是典型的后进生。
对于这样的孩子如果只是批评、指责,他的自信心肯定会越来越少,甚至还会自暴自弃。
我发现他的电脑玩得不错,于是就鼓励他,如果你在学习上能像玩电脑那么专注,你的学习成绩一定会取得大进步。
对于他身上的每一点进步,我都及时发现,并且及时予以鼓励,培养他的自信心。
对于后进生,我动员学习好的同学帮助他们,带动他们把学习成绩提高上去,组成一帮一学习互助小组。
因此班级学风浓厚,工作得心应手。
三、学会发现学生的闪光点,更是班主任工作不可忽视的妙招每个学生都有自己的优点,作为班主任应该善于捕捉每个学生身上的闪光点。
宽容——教育的一种美丽
宽容——教育的一种美丽摘要作为教师的我们，在教育学生时，要对学生做到宽容、尊重、理解，这是任何学生都渴望得到的。
教师学会理解，尊重和宽容，就是找到了和学生交流和沟通的钥匙，不仅适应新课程标准的要求，也是适应素质教育的要求。
关键词素质教育宽容作为教师的我们，在教育学生时，要对学生做到宽容、尊重、理解，这是任何学生都渴望得到的。
教师学会理解，尊重和宽容，就是找到了和学生交流和沟通的钥匙，不仅适应新课程标准的要求，也是适应素质教育的要求。
那么，教师应该怎样学会宽容呢？一、教师要拥有一颗爱心著名的教育家陶行知说：“没有爱就没有教育”。
对于教师来说，拥有一颗爱心是很重要的，爱心是教育的前提和基础，只有有了爱心，教师才会懂得怎样宽容学生。
教育必须要在爱的基础上建立，少了爱就无法实施教育。
只有拥有了智慧的爱，与学生平等相处，才能与学生达到真正的心与心的沟通、心与心的互换。
要想让他们愉快地接受你所传授的知识或做人的准则，首先就得摆正你们之间的关系，以学生为主体，充分发扬平等、民主、和谐的师生关系。
允许学生犯错；允许学生争论；允许学生发问；允许学生对老师提意见等，让学生有话想说，有话敢说。
教师拥有了爱心，拥有了宽容心，学生便拥有了广阔的天地，拥有了学习的内动力。
如果教师还能及时地发现学生的一些优点、一些长处给予表扬、鼓励，对学生将是莫大的安慰！使他们在学习中感受到无穷的乐趣。
二、教师需要有修养教育工作者是各项工作任务的中间者和具体执行者。
他的一言一行、一举一动都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印象。
我们要注意自身的修养，严格要求自己，努力通过自己的言行举止、为人处事给学生以示范，时刻提醒自己要做学生的榜样。
马卡连柯说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光”。
因此，加强自身修养是对每位教育工作者的基本要求。
通过多年的工作，我深深地体会到教育工作者的人格魅力是做好学生工作的最基本条件。
工作中要求学生做到的，我们首先要做到，而且要做到最好。
宽容教育是一种美丽(1)
宽容教育是一种美丽有一位年轻的老师愉快地走进的教室，发现教室的墙被涂成了一片黑色。
看起来，一场暴风雨就要降临在这个教室了。
但这位老师面带笑容对着那堵黑墙欣赏了一下，诚恳地说：“我很高兴，我们班有这样一位幽默的同学，这位同学非常聪明，非常有创造力，这么多年了，没有一个人想到把墙刷成黑色，可是我们这位同学想到了。
我相信这位同学将来肯定会有大出息。
而且，我也相信，这位同学既然能把墙刷成黑的，那么，他肯定也能把墙还原成白的。
让我们用掌声来表示相信他。
”第二天，墙又变白了。
教室里顿时云开雾散，风和日丽。
然而对那两个淘气的孩子来讲，却应该是于无声处听到了惊雷的。
这位教师的成功之处就在于懂得用涂“肥皂水”的方法来达到自己的目的。
约翰·卡尔文·柯立芝于1923年登上了美国总统宝座，他有一位女秘书，人虽长得不错，但工作中却常粗心出错。
一天早晨，柯立芝看见秘书走进办公室，便对她说：“今天你穿的这身衣服真漂亮，正适合你这样年轻漂亮的小姐。
”这几句话出自柯立芝口中，简直让秘书受宠若惊。
柯立芝接着说：“但也不要骄傲，我相信你的公文处理也能和你一样漂亮的。
”果然从那天起，女秘书在公文上很少出错了。
一位朋友知道了这件事，就问柯立芝：“这个方法很妙，你是怎么想出来的？”柯立芝得意洋洋地说：“这很简单，你看见过理发师给人刮胡子吗？他要先给人涂肥皂水，为什么呀，就是为了刮起来使人不痛。
”宽容，是教师人格魅力的体现，是教师素养的体现，是教育学生的一种策略和方法，有利于师生关系和谐发展，有利于学生个性健康自然发展，但宽容绝不是对学生姑息迁就或放低要求，而是另一种意义上的严格。
作为一个教育工作者，每一位教师都应该宽容、尊重、激励每一位学生，尤其是那些在我们心中被认为是“后进”的学生，使他们增强学习信心，提高学业成绩，走向成功人生。
教师不要强行将学生的思维过程按照自己设计的目标去靠拢，不要用严厉的话语训斥学生，更不能用轻蔑的话语来取笑和讽刺学生。
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善待、宽容——教育的一种美丽
如果能以宽容之心善待学生，不仅可以维护学生的自尊心，而且能表现出教师的宽大胸怀，也必然会赢得学生的信任和拥戴。
而自尊心是人内心世界中最敏感的一个角落, 保护它、发展它, 可以产生巨大的力量。
得到别人的承认, 受到别人的尊重, 是一个人前进的主要动力之一。
在青少年的心灵深处, 就有这种自尊的需要，保护好学生的自尊心是学生积极健康成长的重要因素。
其实，善待、宽容也是教育的一种美丽！
首先，宽容善待学生就意味着教师要把自己放在学生的位置上，和学生一起去感受和体验。
尊重他的人格与自尊心，同情他，支持他，鼓励他，引导他和帮助他。
去体验他们在学习中遇到的困难、期待及泄气的心情，去感受他们在成长过程中经历的挫折、渴望。
这样教师就不会因一时的冲动或失误，给学生的心灵造成伤害。
我们知道，在任何班级中, 学生总有好、中、差之分，有些教师对好学生则尊重、偏爱，对差生则嫌弃、厌恶。
殊不知，这种做法，恰恰伤害了后进生的自尊心这一敏感的角落，轻者，使这些学生越发失去自信，产生自卑，不求上进；重者，则会使这些学生对教师产生怨恨和抵触造成师生间的矛盾。
其次，宽容的内心是爱，爱班级中的每一个学生——不论他的表现是好还是差。
善待学生是以心对心去滋润学生的心田，去包容学生的过失，去化解学生的不良情绪。
大凡有卓识的教育家，优秀的老师都积极主张教师在教学中不要盛气凌人地训斥，辱骂学生，而要善于
激励学生、唤醒学生、鼓舞学生，其中最重要的是保护学生的自尊心。
一位当代的知名教育专家曾经说过这样一句话：“所有难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子，所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。
教育者就是要千方百计保护孩子最宝贵的东西——自尊心，这是切断后进生源的重要手段。
”
第三、宽容学生善待学生应以理解、尊重、信任学生为基础，只有教师把学生当作有血有肉的人来对待，给他们以尊重和信任的时候，才会激发他们的潜能。
俗话说：“于细微之处见真情”，师生交往的细微之处往往能使学生感受到教师真诚而深厚的爱。
现在与时俱进的新课程标准已经应运而生，“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。
为了实现这一理念，教师必须尊重每一个学生做人的尊严和价值，还要倾情关爱每一个学生的心灵成长，学会赞赏每一位学生取得的成绩，并和学生一同去品尝他们的成功和快乐！要学会运用宽容、理解善待学生的不足，让学生通过自尊心的得到尊重和满足来产生认识并改正不足的动力。
从而达到“我给你自信，你给我成功”的目的。
善待和宽容学生，完全符合新课程的理念，正在而且必将使我们的教育在新的世纪呈现出一种前所未有的美丽——一种跨越百年的美丽、一种永恒的美丽！。