第7课《杨修之死》教案2(鲁教版初三下)doc初中语文

第7课《杨修之死》教案2（鲁教版初三下）doc初中语文教学目的：1、学习通过故事来展现人物性格的写作方法。

2、把握一些重点字词3、初步认识分析事物要内因和外因相结合的唯物辩证法观点。

课时安排：2课时教学重点：1、分析杨修和曹操这两个人物的性格特点。

2、探讨杨修之死的缘故。

教学过程：第一课时一、介绍有关的文学常识。

二、学生阅读课文，明白得课文内容，教师解决学生的质疑。

三、处理字词四、布置预习题1、为复述文中的七个小故事作预备。

2、为辩论预备材料，男同学持〝摸索和练习〞中的第一个观点，女同学持第二个观点。

第二课时一、复述故事〔10分钟〕1、女同学的代表复述前三个故事：①〝鸡肋〞的故事；②〝改修花园〞；③〝一盒酥〞。

2、男同学的代表复述后四个故事：①〝梦中杀人〞；②〝簏中物〞；③〝斩吏出门〞；④〝代作答教〞。

二、完成必答题〔抽签选作答的学生〕〔5分钟〕1、〔男〕给以下加点字词注音并讲明其意义〔用幻灯投影〕①鸡肋〔〕②将首级号令于辕门外〔〕③数犯曹操三忌〔〕2、〔女〕按拼音填汉字并讲明其意义〔用幻灯投影〕。

①竟取匙与众食qí〔〕②操因疑修zèn〔〕害曹丕。

③延弃弓cao〔〕刀。

三、完成抢答题〔为幸免滥答，答错者倒扣10分〕〔5分钟〕1、本文的叙事线索是什么？抢答后教师明确答案：〝身死因才误〞是本文的叙事线索。

2、叙事的方式有：①顺序、②倒叙、③插叙、④补叙。

本文属哪一种方式？明确：本文的回忆部分是补叙，假设放回«水浒传»中，本文那么是插叙。

3、请找出本文的三个通假字，并指出各与哪个字通假。

明确：〝当〞通〝挡〞、〝分〞通〝吩〞、〝付〞通〝咐〞。

四、展开辩论〔20分钟〕男女同学各选出四个同学分不任主辩、第一副辩、第二副辩、第三副辩。

要求提出自己的观点，摆事实，讲道理，证明自己观点的正确性，并讲明对方观点是不能成立的。

〔男〕杨修恃才放旷，终于招致杀身之祸。

〔女〕曹操借违反军纪之名处死杨修，以排除隐患。

五、在辩论的基础上，总结人物性格特点。

〔男〕总结杨修的性格特点。

〔女〕总结曹操的性格特点。

〔然后教师明确答案并板书〕杨修：恃才放旷、狂妄轻率、好耍小聪慧曹操：虚伪残诈、老谋深算六、总结〔5分钟〕〔教师完成〕1、分出胜负方。

2、明确杨修之死的缘故有两点：既是由于杨修恃才放旷，终于招致杀身之祸，也是由于曹操借违反军纪之名处死杨修，以排除隐患，两者缺一不可。

唯物辩证法认为：事物的进展是由于内因和外因共同作用的结果。

应该讲：前者，即男同学所持观点是内因；后者，即女同学所持观点是外因，两者导致了杨修之死。

七、宣布终止曹操杀人手段多曹操年轻时就登上政治舞台，从政、治军四十多年，打了许多仗，杀了许多人。

只要他认为于己不利的人，不管是皇亲国戚，依旧平民百姓，都格杀勿论，这是有史可查的。

因此，为了巩固他的统治，有些是非杀不可的，但他也错杀了许多无辜者，专门是他统一了北方之后，连他的一些功臣也不能幸免。

«三国演义»对曹操杀人的种种行径，有许多具体的描写。

曹操杀人手段之多样，场面之残酷，为历史上所罕见。

这对人们认识封建统治阶级的残酷本质，提供了具体的证据。

亲自出马，消灭异己。

董承等人策划的〝衣带诏〞事发，曹操以闪电般的行动，把董承、吉平等各家大小七百余人，全部杀光。

有的人先是截指割舌，继而枭首弃尸，惨不忍睹。

他又亲自入宫，捕杀董妃。

献帝求情讲：〝董妃有五月怀小孩，望丞相悲伤。

〞曹操不准。

伏皇后要求待董妃分娩后才杀，也不行。

他当场把董妃勒死。

后来，伏皇后也被乱棍打死，家族二百多人被弃市。

这种株连家族、祸及胎儿的杀法，为封建社会所特有。

纵兵滥杀，报仇泄怨。

曹操的父亲曹嵩在徐州邻近被陶谦的部属所杀。

他为报父仇，发兵打徐州，命令士兵〝但得城池，将城中百姓，尽行屠戮〞。

因此，〝大军所到之处，杀戮人民，挖掘坟墓〞，弄得尸横遍野，泗水为之不流。

借刀杀人，掩人耳目。

名士祢衡，赤身露体，当众骂了曹操。

曹操恼羞成怒，本想赶忙杀他。

但又怕因此失掉人心，因此就假惺惺地把祢衡荐给刘表。

刘表深知其用心，便把祢衡送给黄祖，结果祢衡为黄祖所杀。

曹操既达到杀人目的，又让不人代担罪名。

这真是狡猾之至!〝梦中〞杀人，故作惊奇。

一个近侍在曹操午睡时，将他掉落在地上的被子拉起复盖上，他就〝跃起拔剑斩之，复上床睡。

半晌而起，佯惊咨询：‘何人杀吾近侍?’众以实对。

操痛哭，命厚葬之。

〞这完全是骗人的把戏。

在埋葬那个冤死的近侍时，主簿杨修指着尸体感叹地讲：〝丞相非在梦中，君乃在梦中耳!〞一语道破曹操〝梦中〞杀人的骗局。

先纵后杀，嫁祸于人。

军中缺粮，一时无法解决。

曹操先是叫管粮官王厘逐日克扣军粮，以救燃眉之急。

及至军队生怨，曹操明白军粮快要运到，因此，就一刀把王厘的脑袋割下，向全军宣布王厘克扣军粮的〝罪状〞，以稳固军心。

巧立罪名，然后杀之。

他的主簿杨修专门忠于他，只是因为时时卖弄聪慧，揭穿曹操所设的一些骗局，使他恼火。

就给杨修一个〝惑乱军心〞的罪名，把他处死。

孔融倚老卖老，自以为是，也被以反叛之名除去，杀他时，连他的两个刚明白世事的小孩也不能幸免。

许攸、荀、华佗等许多人，也都被安上种种的罪名后，加以杀害。

这些描写，充分揭示出曹操的暴虐本质和狡诈的性格。

〝一将功成万骨枯〞。

封建统治者总是在白骨堆上建立自己的宝座。

曹操的杀人行径生动地讲明了这一点。

他作为一个封建统治阶级的艺术典型，仅就杀人手段这一点，也专门够资格的了。

曹操什么缘故杀杨修汉末魏初，在文学上是一个临时繁盛的时期。

所谓建安七子，便是那时候有名的文人。

曹操自己也写诗文，加以他善于笼络一班有才名的文人，因此他把许多文人(其中也有方士)都拉拢到自己的周围，为他效劳。

建安七子除孔融之外，差不多上依附于曹操的。

曹操一方面把许多文士拉到他周围，但同时，关于那些有傲气、不讲他好话的文人，却专门不放心。

从他先杀孔融，后杀杨修，便充分讲明曹操对敢于反对他的文人的忌恨。

孔融依仗自己是孔子后代，当时又专门负盛名，他不大把曹操看在眼里。

而且，看来他也不大看得起依附曹操的一班文人。

这一点，从祢衡口里能够明白。

祢衡经常推许孔融和杨修，讲〝余子碌碌，莫足数也。

〞这不用讲是包括王粲、陈琳等在内的。

祢衡同孔融关系专门好，他的话因此也反映孔融的观点。

孔融比祢衡、杨修大十多岁……他们三人，在当时的文人中确实是一派，即，不肯阿谀曹操的一派。

祢衡虽年轻，但才气专门大，曹操想侮辱他，叫他充当〝鼓吏〞，结果祢衡把衣服剥光打鼓，反而侮慢了曹操。

曹操叫人去找他来，他便拿着一根大棒，坐在曹操军营门前大骂。

曹操尽管专门火，骂他为〝竖子〞，并讲〝孤杀之犹鼠雀耳〞，但碍于他的文名，竟不敢杀他，后来送给了刘表，刘表又假黄祖之手把他杀掉。

杨修年龄跟祢衡不相上下，但祢衡是个平民，杨修那么是洛阳的第一二名的世家，他的父亲、祖父、曾祖父、高祖父四代都任过太尉。

(东汉时，太尉是相当于宰相的官衔)而且，差不多上有名的忠于汉室的名臣。

他父亲杨彪在董卓作乱的时候，为了爱护汉献帝，几乎死难。

杨修专门早就负文名，除了祢衡推崇他的话可证之外，还有曹植写给他的信，也把他同六子并列(孔融除外)，讲六人都只是著声名于一方，而杨修那么是〝高视于上京〞，可见杨修在洛阳的阻碍有过于六子。

关于如此的人才，不用讲，曹操是要罗致的。

因此，在建安中，曹操就任他为主簿，那时正是曹操南征北战、戎马倥偬的时候，据讲杨修〝总知内外〞，总是把情况处理得专门好。

那么，杨修是专门情愿替曹操办事的吗?他对曹操的态度如何样呢?我们不妨分析一下。

当时，杨修的父亲杨彪还健在；曹操在汉献帝迁都许昌，公卿宴会时，看见杨彪脸上有怒气，便连宴会也不敢参加，悄悄溜掉了。

后来以杨彪跟袁术通姻为罪名，诬彪有阴谋，下狱。

是孔融极力为之申辩，曹操才不得不开释他。

此后，杨彪十多年一直称脚挛，不任事，闲居家中。

这些事，杨修会不记得吗?因此可不能的。

不久，孔融便被曹操杀掉，祢衡也被杀，这在杨修心中，会没有专门深的感触吗?因此不可能没有。

从这两点看来，杨修虽为曹操办事，不见得内心是尊敬他的；正因为如此，才常常自觉不自觉地〝露才〞，看起来有意告诉曹操，你的本领也只是如此，什么事也瞒只是我。

像〝鸡肋〞那桩公案，确实是在这种心理下弄出来的。

他有时外出，甚至告诉值班的人，曹操会来查咨询些什么，如何回答。

结果，曹操所查咨询的果然不出他所料。

如现在间长了，曹操就看穿他内心的隐秘，从而产生恼恨之心。

他本人是否预料到如此的后果呢?应该讲也可能是预料到了，只是，他到底是一个专门有点傲气的人，同孔融、祢衡是气味相投的，因而压抑不住心中的不满罢了。

……杨修关于自己的命运并不感到意外，因为他的知己朋友孔融、祢衡早已死在他前面了。

杨修被杀后，有一天，曹操碰到杨彪，咨询道：〝杨公为何瘦得成那个模样?〞杨彪回答讲：〝愧无日先见之明，犹怀老牛舐犊之爱。

〞意思是讲，我惭愧没有金日那样的远见，(金日的亲小孩，为汉武帝所喜爱，称为弄儿；后来慢慢长大了，有一天，金日遇见弄儿在殿里同宫女戏耍，他怕今后连累自己，便把弄儿杀死了。

)而又还有老牛舐犊的爱子之心呀。

曹操听了，专门有点下不了台。