幼儿园大班教案《空气》
幼儿园大班科学活动教案《神奇的空气》含反思
幼儿园大班科学活动教案《神奇的空气》含反思一、活动目标1.了解空气的基本特征，知道空气是无色无味的。
2.通过实验操作，培养观察、思考和动手能力。
3.激发对科学活动的兴趣，培养合作意识。
二、活动重难点1.重点：认识空气的基本特征，学会用实验方法验证空气的存在。
2.难点：理解空气在生活中的作用，培养环保意识。
三、活动准备1.教具准备：气球、塑料袋、漏斗、水、玻璃杯、蜡烛、火柴。
2.环境准备：实验操作台、实验记录表。
四、活动过程1.引导部分（1）教师出示气球，邀请幼儿观察气球的形状和颜色。
师：小朋友们，你们知道气球里装的是什么吗？（2）教师邀请幼儿尝试吹气球，引导幼儿感受空气的存在。
师：你们在吹气球的时候，感觉到了什么？2.探索部分（1）教师将塑料袋套在漏斗上，将水倒入漏斗中，邀请幼儿观察塑料袋的变化。
师：你们看到了什么现象？塑料袋为什么会鼓起来？（2）教师邀请幼儿分组进行实验，用蜡烛、火柴、玻璃杯验证空气的存在。
师：请你们用蜡烛和火柴进行实验，看看会发生什么现象？3.实践部分（1）教师邀请幼儿用塑料袋收集空气，然后松开塑料袋，观察空气的流动。
师：你们感受到了空气的流动吗？空气是从哪里来的？（2）教师邀请幼儿将收集到的空气倒入玻璃杯中，观察空气在水中的溶解情况。
师：你们看到了什么现象？空气和水会发生什么反应？师：通过今天的实验，你们知道了空气的哪些特征？（2）教师引导幼儿讨论空气在生活中的作用。
师：空气对我们生活有什么作用？我们应该如何保护空气？五、活动反思1.活动效果：本次活动中，孩子们积极参与，表现出很高的兴趣。
通过实验操作，孩子们直观地感受到了空气的存在和特征，对空气有了更深入的认识。
2.教师引导：在活动中，教师引导得当，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
同时，教师注重培养孩子们的观察、思考和动手能力，使他们在活动中得到全面发展。
3.活动组织：活动中，教师与幼儿互动充分，分组实验让孩子们有机会亲自动手，培养了合作意识。
关于幼儿园大班科学教案《神奇的空气》含反思
关于幼儿园大班科学教案《神奇的空气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《自然界的秘密》，详细内容为《神奇的空气》。
通过本章学习，让幼儿了解空气的基本特性，认识空气的重要性，培养幼儿保护环境的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解空气的无色、无味、无形的特性，知道空气的存在。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿保护环境，珍惜资源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解空气的无形特性，以及空气对生物的重要性。
教学重点：让幼儿通过实践活动，感受空气的存在，了解空气的基本特性。
四、教具与学具准备1. 教具：空气泵、气球、塑料瓶、花草、小动物等。
2. 学具：每组一个塑料瓶、气球、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个充满气的气球，引发幼儿兴趣。
（2）让幼儿猜测，气球里装的是什么。
（3）教师揭秘，气球里装的是空气。
2. 例题讲解（1）教师通过讲解，让幼儿了解空气的基本特性：无色、无味、无形。
（2）教师演示空气对生物的重要性，如：花草需要空气呼吸，小动物也需要空气呼吸。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组一个塑料瓶，用剪刀在瓶底剪一个小口，然后用胶带封住。
（2）让幼儿将塑料瓶放入水中，观察水是否进入瓶内。
（3）讨论：为什么水没有进入瓶内？引出空气的占据空间特性。
六、板书设计1. 神奇的空气无色、无味、无形空气对生物的重要性2. 实践活动：塑料瓶实验七、作业设计1. 作业题目：找一找身边的空气请幼儿回家后，观察生活中哪些地方有空气，并记录下来。
答案：空气无处不在，如：房间、教室、公园等。
2. 作业题目：保护空气，从我做起请幼儿思考如何保护空气，如：减少污染、节约能源等。
答案：多种树、减少汽车尾气排放、不乱扔垃圾等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿了解了空气的基本特性，认识到空气对生物的重要性。
在课后反思中，教师应关注幼儿对空气特性的理解程度，以及环保意识的培养。
关于幼儿园大班科学教案《神奇的空气》含反思
关于幼儿园大班科学教案《神奇的空气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象探索》第三节《神奇的空气》。
内容主要包括：空气的存在、空气的性质、空气的用途以及如何保护空气。
二、教学目标1. 了解空气的存在，知道空气的性质，理解空气在我们生活中的重要性。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿探索自然现象的兴趣。
3. 培养幼儿环保意识，让幼儿明白保护空气的重要性，养成爱护环境的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：理解空气的性质和用途，明白保护空气的重要性。
重点：让幼儿感受空气的存在，培养观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、塑料瓶、湿毛巾、花草等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个吹鼓的气球，引发幼儿兴趣。
提问：“同学们，你们知道气球里有什么吗？”让幼儿观察、思考、表达。
2. 讲解空气的存在教师用空气泵演示，将塑料瓶内的空气抽走，让幼儿观察瓶子变瘪，说明空气的存在。
3. 探索空气的性质（1）教师让幼儿用湿毛巾捂住口鼻，感受空气的湿润；（2）带领幼儿到户外，闻花香，感受空气的清新；（3）让幼儿把气球放在头发上摩擦，观察气球吸附在墙上的现象，了解空气的性质。
4. 讲解空气的用途教师通过讲解和举例，让幼儿明白空气对我们的重要性，如呼吸、燃烧等。
5. 培养环保意识教师让幼儿讨论如何保护空气，如植树造林、减少污染等，培养幼儿的环保意识。
6. 随堂练习（1）让幼儿用画纸、彩笔描绘出空气中的事物，如气球、花草等；（2）分组讨论，每组选一个代表分享保护空气的方法。
六、板书设计1. 空气的存在2. 空气的性质3. 空气的用途4. 保护空气的方法七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的空气质量作业要求：用彩笔画出空气中的美好事物，如蓝天、白云、花草等，并注明保护空气的方法。
答案示例：（画纸中间画一片蓝天，下面是绿草如茵的地面，旁边有花草、树木等，上方写上“保护空气，从我做起”）2. 作业题目：分享保护空气的方法作业要求：回家后，向家人分享本节课学到的保护空气的方法，并尝试实践。
大班科学空气在哪里教案【含教学反思】
大班科学空气在哪里教案简介本教案是为大班幼儿园科学课程设计的一个案例，讲授的主题是“空气在哪里？”。
在这个主题中，我们将课程分为三个部分：空气的特点、空气存在的地方以及我们如何感受到空气的存在。
课程计划第一课：空气的特点目标•让幼儿了解空气的特点；•了解空气的重量；•认识空气可以被压缩。
教学内容1.空气的特点；2.空气有重量；3.空气可以被压缩。
教学方法1.讲解——给幼儿讲解空气的特点，例如它无色、无味、无形等等；2.演示——通过一个袋子和一些纸张，让幼儿们体验空气的重量；3.实践——让幼儿们尝试用吸管加气球来压缩空气。
本课程使用了多种教学方法，同时还通过实践让幼儿们更加深入地认知了空气的特点。
演示的部分可能有些简单，但是在教学过程中幼儿们表现积极，并且很快就能掌握课程的内容。
第二课：空气存在的地方目标•让幼儿了解空气的存在地方；•让幼儿了解空气是生命必需品。
教学内容1.空气存在的地方，例如天空、森林等等；2.通过讲解的方式了解空气是人和动物生命的必需品。
教学方法1.讲解——让幼儿了解空气存在的常见地方；2.活动——通过让幼儿外出活动，体验空气对我们生命的重要性。
教学反思在这堂课中，让幼儿们到户外活动是个不错的选择。
在这样的环境下，幼儿们可以亲身感受到空气的存在，并且可以尝试用自己的身体去吸气呼气，更好地理解空气对我们的重要性。
第三课：我们如何感受到空气的存在目标•让幼儿了解人类如何感受到空气的存在；•让幼儿了解呼吸和空气的关系。
1.人类如何感受到空气的存在；2.呼吸和空气的关系。
教学方法1.讲解——给幼儿讲解人类如何感受到空气的存在；2.实践——通过让幼儿们运动，体验呼吸和身体活动的关系；3.把手植入水中，感受空气和水的关系。
教学反思这堂课中，体验寓教于乐的方式是非常有效的教学方法，通过亲身感受到呼吸和身体运动的关系，幼儿们会更加深入的理解空气和生命的关系。
同时在水中植手可以让幼儿探究空气和液体的关系。
幼儿园大班教音乐教案《风儿找妈妈》活动反思
幼儿园大班教音乐教案《风儿找妈妈》活动反思一、教学目标本次音乐教学的目标是让大班幼儿通过参与《风儿找妈妈》活动，了解风的特点和功能，培养幼儿的音乐审美能力和音乐表达能力。
具体目标如下：1.让幼儿了解风是一种空气中的流动，并了解它的观察特点。
2.培养幼儿的观察力和想象力，能够用音乐表达风的特点。
3.练习和巩固幼儿的音乐表达能力，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.音乐教学课件：包含《风儿找妈妈》歌曲的音频和歌词内容。
2.风的图片：用来展示给幼儿观察和讨论。
3.活动道具：纸制风车、风带等，用于幼儿亲自参与活动。
4.教具：麦克风（可选，用于幼儿演唱）。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师播放《风儿找妈妈》的音频，同时展示风的图片。
引起幼儿对风的兴趣，并询问幼儿是否知道风是什么、有什么特点。
2. 观察风的特点（10分钟）老师与幼儿一起讨论风的特点，通过观察风的图片，引导幼儿发现风的流动方向、轻柔或强劲等特点。
并请幼儿模仿风的流动动作。
3. 学唱《风儿找妈妈》（10分钟）老师播放《风儿找妈妈》的音频，同时出示歌词内容。
与幼儿一起学唱歌曲，并注重音乐的节奏感和表达力。
4. 制作纸制风车（15分钟）老师分发纸制风车的材料给幼儿，指导幼儿按照指示进行制作。
在制作的过程中，让幼儿体会风的力量，了解风与风车的相互作用。
5. 风车活动（15分钟）幼儿分成小组，每组一人演示风的角色，其他幼儿轻轻吹拂风车，观察风对风车的影响，并感受风的力量。
6. 音乐表达风的特点（10分钟）幼儿分组，每组选一位幼儿作为风，其他幼儿模仿风的流动，用音乐表达风的特点。
可以运用各种乐器或后期借助音乐软件进行演奏。
7. 整理收尾（5分钟）教师总结本节课的学习内容，与幼儿一起回顾风的特点和风儿找妈妈歌曲。
并鼓励幼儿应用所学知识，在生活中观察和感受风的存在。
四、教学反思通过本次教学活动，幼儿对风的特点有了更深的认识，并且能够用音乐表达风的流动、轻柔或强劲等特点。
大班科学优秀教案空气的秘密
大班科学优秀教案空气的秘密1、大班科学优秀教案空气的秘密幼儿园大班科学优秀教案：空气的秘密(区域环境创设)设计意图：这个活动选取了孩子们日常生活中非常熟悉的空气作为载体，让他们用各种感官去感受空气的存在。
通过实际体验，我们知道空气是一切生命的重要条件，这样才能激发孩子探索周围事物的兴趣。
大班阶段着重培养孩子探索周围环境的兴趣和通过观察、实验等方法进行探索的能力。
本次活动的教学重点是激发孩子对科学实验的兴趣，培养孩子细致的观察能力。
在教学中，老师给孩子提供尽可能多的操作素材和探索尝试的机会。
每个环节都给孩子提供了大量的实验材料，让每个孩子都能积极参与活动，自由参与讨论，大胆尝试，获得经验。
活动目标：1.知道空气的特性:无色无味，看不见摸不着，明白空气的重要性。
2.激发孩子参与活动的兴趣，培养孩子的探索精神。
3.培养幼儿的合作意识，能积极主动与同伴合作、讨论、实验，共同布置科探区域环境。
活动准备：1.每人一个透明塑料袋。
2.每组提供：装水的盆、空杯子、硬/薄纸片、毛巾、记号笔、弹珠、装水的盘子、蜡烛、打火机、硬币。
3.教师示范图示、画板四块、记录表格共八张(二张/四组)。
活动过程：一、游戏导入、激发幼儿探索兴趣1.教师空手抓空气。
你们猜，我在干什么呀?你也来试试吧，看看能不能把空气抓住?(激趣的方式一下把幼儿的注意力吸引过来。
)2.幼儿自由尝试抓空气。
3.教师示范装空气。
给我看看塑料袋:我有一个宝宝(塑料袋)。
我会试着和这个婴儿一起呼吸新鲜空气。
谁也想试试?(启发幼儿尝试用工具来抓空气。
)4.幼儿自由尝试抓空气。
现在你们每个人来拿一个塑料袋，可以到教室的任何地方去抓空气，待会告诉我：你的空气是在哪里抓到的?(暗示幼儿：空气无处不在。
)5.围绕空气，展开讨论。
你的空气在哪抓到的啊?你的空气是什么颜色的?什么味道的?请所有幼儿一起闻一闻、摸一摸、看一看，感受空气特征(无色、无味、无形状、摸不着、看不见)。
关于幼儿园大班科学教案《神奇的空气》含反思
关于幼儿园大班科学教案《神奇的空气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象探索》第二节《神奇的空气》。
教学内容主要包括：空气的存在、空气的组成、空气的特性以及空气的作用等方面。
二、教学目标1. 了解空气的存在，知道空气是无色无味的气体。
2. 认识空气的组成，了解空气中的氧气、氮气等成分。
3. 掌握空气的特性，如浮力、压力等，并能应用于实际生活中。
4. 知道空气的作用，如呼吸、净化环境等，提高环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：空气的组成和特性。
教学重点：空气的存在、作用以及与生活的联系。
四、教具与学具准备1. 教具：空气泵、气球、塑料瓶、水、滤网、花草等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用空气泵吹气球，引发幼儿对空气的好奇心，提问：“气球为什么能鼓起来？是谁让它鼓起来的？”2. 例题讲解（1）空气的存在：通过吹气球、吹纸屑等实验，让幼儿感受空气的存在。
（2）空气的组成：展示空气泵抽取空气中的氧气、氮气等实验，让幼儿了解空气的组成。
（3）空气的特性：演示浮力实验（塑料瓶装水倒置在水中不会沉），让幼儿了解空气的浮力特性。
（4）空气的作用：讲述空气对人类和动植物生存的重要性，引导幼儿关注环保。
3. 随堂练习（1）让幼儿动手做空气浮力实验，观察并记录实验结果。
（2）讨论如何在生活中保护空气，提高环保意识。
拓展：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的空气应用实例，下节课分享。
六、板书设计1. 空气的存在2. 空气的组成氧气氮气二氧化碳其他气体3. 空气的特性浮力压力4. 空气的作用呼吸净化环境生存必需七、作业设计1. 作业题目：空气的作用知多少？2. 作业题目：如何在生活中保护空气？答案：减少污染排放、植树造林、节能减排、绿色出行等。
八、课后反思及拓展延伸1. 是否充分激发幼儿的好奇心，引导幼儿主动探索空气的奥秘。
2. 教学过程中，是否注重培养幼儿的动手操作能力和观察力。
幼儿园大班科学活动教案《空气在哪里》及教学反思大全
幼儿园大班科学活动教案《空气在哪里》及教学反思大全第一篇：幼儿园大班科学活动教案《空气在哪里》及教学反思大全《大班科学活动教案《空气在哪里》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学活动教案《空气在哪里》含反思！活动设计背景由于工厂每天都排放出大量的废气，学校周边都能闻到难闻的气味。
通过活动，让幼儿知道空气是无色无味看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有。
同时让幼儿懂得我们人类生存需要的是清新的空气，保护环境就是保护人类家园。
活动目标1.让幼儿了解空气的形态和用途。
2.培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
教学重点、难点教学重点：让幼儿了解空气的形态和用途教学难点：培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力活动准备1、塑料袋、小气筒、小气球若干、蜡烛、打火机、玻璃杯2、每个幼儿《我爱学科学》(学前班秋季)1册活动过程一、激发兴趣1、出示袋口密封、装满空气的透明塑料袋，让幼儿观察袋子里装了什么，给幼儿打开袋子摸一摸、闻一闻，说说发现了什么。
2、教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。
提问：我们用鼻子吸到了什么?空气在哪儿?能用眼睛看到吗?小结：塑料袋里装着空气，空气无色无味，我们看不见摸不着。
二、找一找空气在哪里(1)用小气筒给气球充气(2)每人拿一个塑料袋自由地抓空气。
(告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口)(3)对着气球吹气，尽量不让气球落地提问：(1)你们在什么地方抓到了空气?引导幼儿感知空气在我们周围，到处都有。
三、我们需要空气(1)启发幼儿想象：如果没有空气，人、动物、植物会有什么感觉和变化?提示幼儿闭上嘴巴，用手指捏着鼻子片刻，然后说出自己的感受。
(2)给幼儿做实验：点燃蜡烛后用透明的玻璃杯将蜡烛罩住，火苗慢慢熄灭。
大风吹 《大风吹》大班教案(精选7篇)
大风吹《大风吹》大班教案(精选7篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写呢？以下是作者给大家分享的7篇《大风吹》大班教案，希望能够让您对于大风吹的写作有一定的思路。
幼儿园大班《大风吹》教案篇一一、活动目标：1、通过听游戏的口令提高注意力集中的能力和反应能力。
2、通过老师的描述来提高观察力、洞察力。
3、感受与同伴合作游戏的快乐。
二、活动准备：1、准备与幼儿人数相当的小圆片。
2、规定幼儿活动区域，用小圆片来规定每个人所站的具体位置。
三、活动过程：1、让小朋友们按早操队列四队排开，跟着老师一起做准备运动。
“小朋友们，跟着老师一起来做热身运动。
大家排好哦！请你像我这样做！”(头部运动…，扩胸运动…，伸展运动…，伏背运动…、膝关节运动…、手腕脚腕运动…)2、热身结束教师导入游戏情境。
①“好，接下来我要带你们玩一个游戏，你们要保证遵守游戏规则，好不好？”②“今天老师要带大家玩一个游戏，游戏的名字叫大风吹，有没有小朋友玩过呀？好的，老师看到有很多小朋友玩过，那老师请一个举手的小朋友来告诉大家怎么玩！”③“好的，你说的很好！这个游戏是这样的，老师呢就是风向标，我说大风吹，小朋友们就要问我吹什么，我会说出被吹的小朋友的特征，那符合这些特征的小朋友就被风吹跑了，就要赶紧交换位置哦！其他小朋友就站在自己位置上不动。
现在我们请几个小朋友先来榜样一遍，其他小朋友看好哦！”3、榜样游戏。
“大风吹！”“吹什么？”“吹所有的女孩子！”“好，大家看明白了吗？好的。
”4、全体幼儿按事先摆放的小圆片来站好，站成一个大圆圈，游戏开始，一阶段。
①“现在大家站到这些小圆片的后面，一会儿交换位置的时候就每个人找一个小圆片站好，如果有人跑错了或者没有跑，就要跟老师一起站到中间来，暂停游戏一次！现在游戏开始！”②“大风吹~”“吹什么？”“吹穿红色衣服的小朋友！”……(视时间状况来定)5、教师总结，幼儿回归四列队伍。
幼儿园大班科学教案《神奇的空气》含反思
幼儿园大班科学教案《神奇的空气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》中的第二节《神奇的空气》。
主要内容包括：空气的基本概念、空气的性质、空气的用途以及如何保护空气。
二、教学目标1. 了解空气的基本概念，知道空气是无色、无味、无形的。
2. 掌握空气的性质，如空气的浮力、空气的压力等。
3. 培养幼儿保护环境的意识，了解空气污染的原因及危害。
三、教学难点与重点教学难点：空气的性质，特别是浮力和压力的概念。
教学重点：空气的基本概念，以及如何保护空气。
四、教具与学具准备教具：气球、塑料瓶、水、沙子、小船、风车、空气污染图片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过吹气球的活动，让幼儿感受到空气的存在。
2. 讲解空气的基本概念：教师展示一个空塑料瓶，让幼儿观察并说出瓶子里的物质，引导幼儿认识到空气是无色、无味、无形的。
3. 探索空气的性质：（1）浮力：让幼儿将小船放在装满水的塑料瓶上，观察小船浮起来的现象。
（2）压力：将沙子倒入一个塑料瓶中，封口后让幼儿感受瓶子的变化，引导幼儿了解空气的压力。
4. 讲解空气的用途：教师展示风车，让幼儿了解空气在生活中的应用。
5. 环保教育：展示空气污染的图片，让幼儿认识到空气污染的危害，教育幼儿保护环境。
6. 随堂练习：让幼儿用画纸、彩笔制作一张关于空气的画，展示空气的神奇。
六、板书设计1. 神奇的空气无色、无味、无形2. 空气的性质浮力、压力3. 空气的用途风力发电、呼吸等4. 保护空气减少污染、绿色出行七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于空气的画。
答案：幼儿可以自由发挥，画出空气中的事物，如气球、风车等。
2. 家庭作业：与家长一起讨论如何保护空气，将讨论结果记录下来。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了空气的基本概念、性质、用途以及保护方法。
课后，教师应关注幼儿对空气概念的理解程度，对掌握不牢固的地方进行巩固。
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幼儿园大班课程计划《空气》
大班课程《空气》适用于大班的主题教学活动,让孩子培养动手操
作能力和学习兴趣,通过活动,感知空气的特点,来看看幼儿园大班《空
气》课程计划.
活动目标
通过活动,可以感知到空气的特征.
2.培养实践技能和学习兴趣.
3.尝试感受空气的特性及其存在.
4.灵感来自儿童的好奇心和探索空气的愿望.
5.愿意探索,交流和分享.
教学重点,难点
教学重点：它可以感知无色,无味和无形的空气.
教学难点：儿童自身感应空气动手操作的特点
活动准备
塑料袋,气球,蜡烛,打火机,透明眼镜,壶和水
活动程序
一.开始链接：
谜语介绍：我们周围有一些东西,我们看不到,触摸,闻到,没有颜色.
然而,没有人可以没有它. （空气）
二,基本环节
1.感知空气的特征：
（1）让孩子们触摸空气;闻一闻;抓住它.你能看见它吗？你能闻到
它吗？
（2）老师证明空气被塑料袋夹住了.儿童动手动作游戏：抓住空气.
（3）总结：空气无色无味,无法捕获.它就在我们身边,无处不在.
2.察觉空气的存在：
（1）拿起一个气球然后把它炸掉.问：为什么气球会变大？然后轻
轻放开孩子,问孩子：你觉得吗？
（2）孩子们一起玩游戏,感知空气的存在.
（3）让两个小孩捏捏吹气球的嘴,然后把它放在盆里轻轻放开,你
发现了什么？ （有小气泡）为什么会有气泡？其他孩子轮流操作.
三.结束链接：
1.初步了解空气的作用：
点燃蜡烛,请用玻璃扣住孩子,然后观察蜡烛在一段时间后熄灭.这
里发生了什么？ （没有空气）人与动物和植物离不开空气.
2.总结:(延期）
在我们的生活中,我们还能在哪里使用空气？ （儿童讨论）空气对
我们非常重要.它允许我们生存,所以我们必须保护它,否则我们将无法
生存.
教学反思
这个事件的内容其实很抽象,如何让孩子明白是一个难点.根据孩
子年龄的特点,我设计了一个以孩子的实际操作为中心的活动过程.让
孩子们在轻松愉快的氛围中上中学,感受空气的特征和功能.利用幼儿
的好奇心来唤起他们对学习的兴趣并达到预期的目标,结果非常好,甚
至超过了预期的结果.幼儿体验实验成功的喜悦和自信.同时,它还培养
了孩子的观察能力和动手能力.
如果这堂课让我再做一次,我会在下半场加上一些图片,以提高孩
子保护空气的意识.那样,也许效果会更好！
小百科全书：我们每天呼吸的“生命气体”,它覆盖了地球表面的
层次,透明,无色和无味.它主要由氮和氧组成,对人类的生存和生产具
有重要影响.