学吹竖笛教案
新湘艺版三上音乐《学吹竖笛》课件公开课教案课件
学习吹奏《竖 笛是我的好朋 友》和《好宝 宝要睡觉》两 首乐曲。
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
二、握笛要正确
握笛姿势比较随便直接影响吹奏效果，必须 做到：
1、拿到竖笛先检查，吹孔成一直线。
2、口含0.8--1厘米，与身体呈45度角，坐 姿要端正，上半身要直立，双目平视前方。
三、心平气和
竖笛的音色，关键在于气息的掌握和运用：
1、吹低音时要气息平稳、吸足气控制住，轻缓 而持续地吐气，气息要稳，不能时大时小，声 音才会结实而饱满。
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦受益，满招损。
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷 阱是我们自己亲手挖掘的。 —— 老舍
尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。 —— 屈原
1、正视自己的长处，扬长避短， 2、正视自己的缺点，知错能改， 3谦虚使人进步， 4、人应有一技之长， 5、自信是走向成功的第一步， 6强中更有强中手，一山还比一山高， 7艺无止境 8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦
吹竖笛
竖笛的结构
笛身
笛口 笛孔 笛尾
六孔竖笛指法示意图
一孔（左手食指按） 二孔（左手中指按） 三孔（左手无名指按） 四孔（右手食指按） 五孔（右手中指按） 六孔（右手无名指按）
八孔竖笛指法示意图
背孔（左手大拇指按） 一孔（左手食指按） 二孔（左手中指按） 三孔（左手无名（右手小指按）
学吹竖笛-人音版三年级音乐上册教案
学吹竖笛-人音版三年级音乐上册教案一、教学目标1.了解笛子的基本构造及吹奏方法；2.学习音阶及简单的音符；3.能够吹奏简单的竖笛曲目。
二、教学内容1.竖笛的基本构造及吹奏方法；2.音阶及简单的音符；3.竖笛曲目演奏。
三、教学重点1.竖笛的基本构造及吹奏方法；2.音阶及简单的音符。
四、教学难点1.竖笛的吹奏方法；2.音阶的理解与应用。
五、教学过程第一课：竖笛基础教学目标1.了解竖笛的构造特点；2.能够正确演奏竖笛。
教学内容1.竖笛的构造特点；2.竖笛的吹奏方法。
教学过程1.竖笛的构造特点介绍；2.指导学生正确拿笛子；3.指导学生吹笛子。
第二课：基础演奏教学目标1.学习简单的音阶与音符；2.能够吹奏小夜曲。
教学内容1.简单的音阶与音符；2.小夜曲演奏。
教学过程1.引导学生说出并演奏“八度音阶”及其变化形式；2.点拍子演奏小夜曲。
第三课：多种音阶学习教学目标1.学习多种音阶；2.能够吹奏《葫芦丝卖报》。
教学内容1.多种音阶；2.葫芦丝卖报演奏。
教学过程1.讲解常见音阶及其使用场景；2.逐步教学《葫芦丝卖报》。
第四课：音乐变奏教学目标1.学习音乐变奏形式；2.能够吹奏《摇篮曲》。
教学内容1.音乐变奏形式；2.摇篮曲演奏。
教学过程1.讲解音乐变奏的概念及其应用；2.逐步教学《摇篮曲》。
六、教学总结通过本章节的课程学习与实践演奏，学生们对竖笛的构造、吹奏方法有了更深入的认识，同时也学会了一些基本的音乐知识与演奏技巧，为后续的学习打下了坚实的基础。
四年级下册音乐教案- 3.6学吹竖笛｜人音版(2012)
学吹竖笛教学目标：学习竖笛基本演奏技巧教学重点：感受歌曲情绪，掌握竖笛吹奏方法。
教学难点：吹奏气息的控制。
教学过程：一、竖笛吹奏1、小学四年级音乐教案竖笛课：介绍起源：起源于意大利北部，十五世纪在欧洲广为流传并进一步发展。
现今流行的八孔竖笛于1919年改良定型(由英国人多尔梅奇改制)2、演奏姿势：持笛时，左手在上右手在下，双臂自然下垂。
笛身与人身呈45度角;笛孔自上而下为0孔(背孔)，正面1孔—7孔，左手拇指按0孔，其余依次按孔。
(左手小指不用)注意：抬指高度应保持在一厘米左右。
3、呼吸：音越高用气越多，反之，音低用气则少。
“ˇ”是换气记号。
4、口形：下唇内收，双唇与吹口密合，防止漏气，口形外观呈微笑状，口腔内部应打开，犹如发“啊”音。
5、吐舌：发音时，气息支撑住，舌尖迅速离开吹口，犹如将东西吐掉，连奏时在第一音上发生动作。
6、吹奏练习：步骤：持笛----吹单音(空练---实吹);教师范奏----学生集体练习----学生单独吹奏小音列练习 (sol la si do’ re’)指法0123 012 01 02 2 sol fa mire do0123 01234 012345 012345 6 01234567音阶练习do re mi fa sol la si do’01234567 0123456 012345 01234 0123 0 12 01 02交叉指法练习(演奏中两个或多个手指同时起落既交叉)si—do’ si—do’;si—re’ si—re’;do’—si do’—si二、听《放风筝》听辨歌曲的演唱形式(合唱)，感受其情绪(激动喜悦)三、总结下课。
《吹竖笛》(教案)-2023-2024学年湘艺版(2012)音乐三年级下册
队 伍 里的 芦 笛 大 道 那边 传 来
吹 得真 响 亮 芦笛的 声 音
小 小 鸟 儿 飞 来 落 在 翠 绿的 枝 头 上 安泰克 看 见 队 伍 走 近 喜 笑 颜 开
它 要是 个 士 兵 立 刻加 入 队 伍
也会这样 吹 一同吹起 来
（俄）柴可夫斯基 选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》组曲
芦笛是民间制作的一种吹 管乐器，它是由芦苇叶或茎 管做成的吹奏乐器。由西亚 向西传入欧洲，后来演化为 长笛、单簧管。我国著名旅 游景区桂林芦笛岩就因芦苇 制笛而得名。
lü
f ffm r
mmm r d
r l，r f l
பைடு நூலகம்
s fmr d
士 兵们 的 队 伍 走 过 绿 色村 庄 安泰克 听 见 远 处 歌 声 走 出 家 门
人教版音乐七上《学吹竖笛》word教案
学吹竖笛从三年级开始，学校便多了一门课程，学吹竖笛。
俗语说：望子成龙。
父亲也不例外，便十分赞成。
刚开始学吹竖笛，我的热忱可高了，每日拿着竖笛乱吹一通。
有了老师的指导，我逐渐会了 C 大调音阶。
可我此人是一个有着三天新鲜劲的人。
比方：同样东西刚开始爱不忍释，过几日就不大喜爱了。
这时，恰好高音的“咪”我吹得像锯床腿，怎么也吹不好。
我对父亲说：“竖笛太难学了，我不想学了。
”父亲说：“坚持就是成功，做什么事情不可以功亏一篑，由于高音“咪”你吹得次数太少，指法不娴熟，才吹得不好。
’’每日夜晚，我写完作业，我就拿起竖笛，练习高音的吹法，终于掌握了高音“咪”的吹法，C 大调终于学会了。
但是，又迎来更为严重的挑战，面对着非常陌生的 F 大调，看着盘根错节的旋律，我立时傻了眼，有了老师的指导，我指法固然会了，但是却特别不熟习，经常吹错音，手指在竖笛面前显得十分僵硬。
正当我十分气馁时，父亲便来鼓舞我:“我们做什么事情都要坚持不懈，我给你讲个故事吧，有一个瞎眼婆婆煎出的十来个烧饼大小同样，一个挨一个，没有一个重叠或挤压，这唯恐连一个心明眼亮的人也难以做到，而瞎眼婆婆做到了。
莫非她有诀窍吗? 没有诀窍，‘功到自然成’ ! 要学一门技术，只有好学苦练才能获得成功。
”听了父亲这一席话，我理解了很多。
于是，我每日一有时间，便对着乐谱，摆起了架势，轻轻吹一口气。
碰到不会吹的音符，我都不耻下问，老师总耐心地教我。
每日窗外小朋友在玩耍，每当不由得要玩电脑，看电视时，我便想起父亲那席话，想起“瞎眼婆婆”的故事，我又聚精会神地吹起来，慢慢地，我学会了 F 大调，获得了老师的一定。
以后，我一安闲就吹竖笛，竖笛成了我如影随行的“好朋友”。
此刻，我已学会 C 大调、 F 大调、 G 大调，还可以吹出很多优美的乐曲。
此次学竖笛，我不单学了一门技术，更让我懂得了一个道理，那就是：世上无难事，只怕居心人。
做什么事情都要坚韧不拔，锲而不舍，不可以功亏一篑，才能获得成功.宝剑锋从磨砺出，梅花自严寒来.。
第5课《演奏学吹竖笛--学吹高音do、《火车开了》》教案
a.竖笛的基本构造、演奏姿势与吹奏方法：让学生掌握竖笛的基本知识，正确掌握演奏姿势和吹奏方法，为后续学习打下基础。
-竖笛各部位名称及功能
-演奏姿势的正确方法，包括坐姿、持笛姿势等
-吹奏方法，如呼吸、口型、指法等基本技巧
b.高音do的演奏技巧：使学生能够准确吹奏高音do，为演奏《火车开了》曲目做好准备。
3.成果展示：每个小组将向全班四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“竖笛演奏在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了竖笛的基本构造、演奏姿势、吹奏方法以及高音do的演奏技巧。同时，通过实践活动和小组讨论加深了对竖笛演奏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-组织学生进行分声部练习，培养协作能力和节奏感
d.学生自主学习与探究能力的培养：学生在自主学习过程中，可能缺乏有效的方法和策略。
-教师应给予学生适当的指导，教授学习方法，引导学生自主探究
-设置课后练习任务，鼓励学生在课后自主练习，提高自主学习能力
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《演奏学吹竖笛--学吹高音do、《火车开了》》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否听过竖笛的声音？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索竖笛演奏的奥秘。
演奏 学吹竖笛-人音版六年级音乐上册教案
演奏学吹竖笛-人音版六年级音乐上册教案教学目标•理解吹管乐器的基本演奏方法，掌握竖笛基本演奏姿势。
•学习并演奏《童谣》和《小毛驴》两首乐曲，提高演奏技巧和乐感。
•培养学生对音乐的兴趣和爱好。
教学难点•竖笛演奏姿势的正确性。
•乐曲的指法。
•音准的掌握。
教学过程第一课了解竖笛和基本演奏姿势1.1 理解竖笛的特点和历史•向学生介绍竖笛的特点，如音域、音色等。
•讲解竖笛的历史渊源，介绍古老的竖笛和现代竖笛的区别。
1.2 学习吹奏基本姿势•教授正确的竖笛演奏姿势：右手握住竖笛，左手抵住竖笛一端，口吹竖笛口孔。
第二课学习乐曲《童谣》2.1 简要介绍《童谣》歌曲•分享歌曲的故事情节和背景。
2.2 掌握乐曲的基本指法•指导学生掌握竖笛最基本的演奏指法。
•重点教授每个节奏的指法和拍子感。
2.3 练习演奏《童谣》•让学生模仿老师的演奏，进行反复练习。
•教师边演奏边纠正学生姿势和指法。
第三课学习乐曲《小毛驴》3.1 简要介绍歌曲•分享歌曲的故事情节和背景。
3.2 掌握乐曲的基本指法•讲解乐曲的爵士变调相关知识。
•教授乐曲的基本指法和演奏技巧。
3.3 练习演奏《小毛驴》•让学生模仿老师的演奏，进行反复练习。
•教师边演奏边纠正学生姿势和指法。
教学内容评价本节课通过引导学生学习竖笛，学习基本的演奏技巧，并且演奏了两首基本的乐曲，提高了学生对音乐的兴趣和爱好。
同时，通过不断练习和纠正学生的姿势和指法，保证了演奏技巧的提高和音准的掌握。
通过这样的教学方式，加强了学生的集体合作和团队意识，促进了学生的全面发展。
2024年四年级上册音乐精彩教案学吹竖笛花城版
2024年四年级上册音乐精彩教案学吹竖笛花城版一、教学目标1.让学生掌握竖笛的基本吹奏方法。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.培养学生的团队协作能力和自信心。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握竖笛的吹奏方法，能够吹奏简单的曲子。
2.教学难点：音准控制，节奏把握。
三、教学准备1.竖笛若干2.教学课件3.音乐播放设备四、教学过程第一课时：认识竖笛1.导入教师展示竖笛，引导学生观察并说出竖笛的组成部分。
2.认识竖笛教师介绍竖笛的构造、吹奏部位和吹奏方法。
学生跟随教师学习吹奏姿势。
3.演示与练习教师演示吹奏竖笛，学生跟随练习。
教师指导学生掌握吹奏方法，纠正错误。
4.小组合作学生分组，每组选出一个代表吹奏竖笛，其他同学伴唱。
教师巡回指导，纠正错误。
第二课时：学习吹奏技巧1.复习导入教师带领学生复习上节课的内容。
2.学习吹奏技巧教师教授吹奏技巧，如气息控制、指法等。
学生跟随教师练习。
3.演示与练习教师演示吹奏技巧，学生跟随练习。
教师指导学生掌握技巧，纠正错误。
4.小组合作学生分组，每组选出一个代表吹奏竖笛，其他同学伴唱。
教师巡回指导，纠正错误。
第三课时：学习吹奏简单曲子1.导入教师出示简单曲谱，引导学生观察。
2.学习吹奏曲子教师教授吹奏曲子的方法，学生跟随练习。
教师指导学生掌握曲子的节奏和音准。
3.演示与练习教师演示吹奏曲子，学生跟随练习。
教师指导学生掌握曲子，纠正错误。
4.小组合作学生分组，每组选出一个代表吹奏竖笛，其他同学伴唱。
教师巡回指导，纠正错误。
第四课时：课堂展示1.导入教师鼓励学生勇敢展示自己的吹奏成果。
2.课堂展示学生依次上台展示吹奏竖笛，其他同学聆听。
教师对学生的表现进行点评，给予鼓励。
学生分享自己的学习心得，提出改进意见。
五、作业布置1.学生回家后，练习吹奏竖笛，巩固所学知识。
2.家长签字确认，监督孩子完成作业。
六、教学反思本节课通过让学生认识竖笛、学习吹奏技巧和简单曲子，培养了学生对音乐的兴趣，提高了音乐素养。
六年级音乐上册《学吹竖笛》教案 () 人音版
学吹竖笛
教学目标：
1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。
2、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐，用音乐表现生活。
3、在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。
教学重点、难点：
吐奏吹奏方法的掌握。
教学过程：
一、情景设置：
欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。
不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。
小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。
今天我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里必须先完成几个小任务，什么任务呢？下面让我们来观看一个录像片段，请大家在影片中找答案。
二、欣赏影片，导入新课：
师：同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗？师：原来，音乐小使者看见我们学校竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢！那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。
三、新课教学：
以完成音乐小使者的任务为线索，进行竖笛教学。
1、任务一：复习学习过的“5”、“6”、“7”三个音。
2、任务二：“猜一猜”游戏。
猜一猜老师所弹奏或吹奏的是什么旋律，唱出唱名，并用竖笛模仿出来。
3、任务三：学习吹奏乐曲《箫》。
4、任务四：用竖笛模仿生活中的声音。
四、小结：
同学们，在音乐之旅中我们学到了许多新的知识，就像今天的快乐农场，我们感受到了学
习竖笛的乐趣。
初中音乐《学吹竖笛》教案2
学吹竖笛教学目标：一、知识目标知道“do”、“re”、“mi”、“fa”四个音的指法。
二、情感目标1、通过即兴创编乐句，培养学生学习竖笛的兴趣。
2、通过即兴创编乐句，合作互轮吹奏，培养同学们的合作意识。
三、能力目标通过学习“do”、“re”、“mi”、“fa”四个音进行改编创编乐句，形成二声部来丰盛歌曲内容。
教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。
教学流程：一、导入（10分钟）（1）复习5、6、7三个音，用手号指示5、6、7三个音，学生吹奏出来。
（2分钟）（2）教师即兴用这三个音吹奏一个小乐段，学生模仿。
（2分钟）（3）教师给不变的节奏，学生进行即兴创编乐句。
（6分钟）X X | X X | X X | X —|X X X X | X X X —|如：5 5 6 6 | 5 5 7—| 6 6 5 5 | 5———|学生创编并试吹奏，请完成创编的同学上台试奏，评价表扬。
（4）请同学们一起吹奏刚刚即兴创编比较好的乐句。
二、复习旧曲目（5分钟）师：刚刚我们学习了5、6、7三个音，还会用这三个音进行创编乐句，还记得我们曾学过的一首竖笛曲《我有一只小羊羔》吗？我们一起来吹奏一次好吗？（教师钢琴，学生吹奏，并评议优缺点）（2分钟）76 5 6 | 7 7 7—| 6 6 6—| 7 7 7—|7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5———|1、生评价（气息、吐音、乐感、吸气符号）（1分钟）2、评价再重吹奏一次。
（2分钟）三、改编创编乐句（16分钟）师：刚刚我们吹奏了这首《我有一只小羊羔》，现在我想请一位同学和我一起合作来把这首曲子吹奏两次，同学们仔细听听，看看这两次吹奏有什么例外的之处，哪一种吹奏会更加好听一些。
（4分钟）（教师改编吹奏改编二、四、六、八小节）76 5 6 | 7 7 7—| 6 6 6—| 7 7 7—|| 5 5 5—| | 5 5 5—|| 6 5 5—|7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5———|| 5 5 5—| | 5 5 5—|| 5 6 5—|师：老师和这位同学在哪些地方吹的不一样呀？生：第一次老师和学生吹奏的是一样的曲子，第二次老师吹的有几个小节和老师不一样的。
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学吹竖笛教案
学吹竖笛教案
一、教学目标
1.了解竖笛的基本构造和演奏方式。
2.掌握竖笛的基本音域和吹奏技巧。
3.培养学生的音乐表达能力和乐感。
4.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容
1.竖笛的基本知识和构造。
2.竖笛的基本吹奏技巧。
3.竖笛的基本乐理知识。
4.竖笛的基本演奏练习。
三、教学过程
第一节：竖笛的基本知识和构造
1.引入竖笛的基本知识，介绍竖笛的构造和部件。
2.向学生展示竖笛的样品，让学生观察竖笛的外形和结构。
3.介绍竖笛的吹口和八孔的位置和功能。
第二节：竖笛的基本吹奏技巧
1.向学生示范竖笛的正确吹奏姿势，包括站姿、手指的位置和吹口的姿势。
2.练习吹奏竖笛发出基本音阶。
3.练习吹奏竖笛的气息控制，包括吹奏长音和短音。
4.练习吹奏竖笛的音域扩展，包括高音和低音的演奏。
第三节：竖笛的基本乐理知识
1.介绍竖笛的音域和简谱表示方法。
2.向学生讲解竖笛的音阶和音程。
3.介绍竖笛所属的音域和音调。
第四节：竖笛的基本演奏练习
1.使用简谱让学生练习竖笛的基本音阶和音程。
2.让学生练习演奏简单的乐曲，如童谣、儿歌等。
3.组织学生进行竖笛合奏，让学生在团队中学会合作和协调。
四、教学评估
1.观察学生的吹奏姿势和手指的正确程度。
2.听学生演奏简单的乐曲，评估他们的乐感和音准。
3.观察学生在合奏中的合作和团队精神。
五、教学反思
通过本节课的学习，学生对竖笛有了更进一步的了解，掌握了基本的吹奏技巧和乐理知识。
学生在合奏中体会到了音乐的美
妙和合作的重要性。
不过，本节课的时间较短，学生对竖笛的掌握还不够深入，需要进一步练习和巩固。
同时，教师在教学过程中需要加强对学生的指导和激励，以激发学生的学习热情和兴趣。