七年级音乐上册 第5单元 演奏《学吹竖笛》教案1 新人教版
竖笛吹奏教案范文
竖笛吹奏教案范文一、教学目标：1.了解竖笛的基本知识，并能正确吹奏竖笛。
2.掌握竖笛的吹奏技巧，提高演奏水平。
3.培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
二、教学内容：1.竖笛的基本知识和构造。
2.竖笛的正确握法和发音技巧。
3.竖笛的基本音阶和简单曲目演奏。
三、教学步骤：步骤一：竖笛的基本知识和构造1.教师向学生介绍竖笛的起源、历史和发展。
2.分发竖笛给学生，让学生认识竖笛的各个部分，并讲解各个部分的作用。
步骤二：竖笛的正确握法和发音技巧1.教师示范正确的握笛姿势，包括右手持笛位置、手指的放置和左手持笛位置等，并要求学生模仿。
2.教师向学生讲解竖笛的发音原理，包括气流控制和吹口的正确姿势。
3.练习发音技巧，通过调整吹口和气流的控制，使学生能够发出清晰、准确的音。
步骤三：竖笛的基本音阶和简单曲目演奏1.教师向学生讲解竖笛的基本音阶，包括自然音阶和半音阶，并示范演奏。
2.引导学生练习基本音阶，逐渐增加音程的难度，提高学生的吹奏技巧。
3.选择一些简单的曲目，如《小星星》、《欢乐颂》等，教授学生演奏和演奏技巧。
步骤四：音乐欣赏和音乐表达能力培养1.教师向学生介绍一些著名的竖笛演奏家和作品，如詹姆斯·加利威、约翰尼·兰格等，让学生了解优秀的竖笛演奏作品。
2.引导学生欣赏竖笛演奏作品，培养学生的音乐欣赏能力和对竖笛音乐的理解。
3.鼓励学生进行自由演奏，培养学生的音乐表达能力和创造力。
四、教学评价：1.学生对竖笛的基本知识和构造有所了解，并能正确握笛和发音。
2.学生能够演奏竖笛的基本音阶和简单曲目，吹奏技巧和演奏水平有所提高。
3.学生能够欣赏竖笛演奏作品，具备一定的音乐表达能力。
五、教学延伸：1.组织学生参加竖笛演奏比赛，展示他们的吹奏技巧和创造力。
2.邀请专业竖笛演奏家来学校进行演奏和交流，给学生提供更多的学习机会和启发。
以上是竖笛吹奏教案，希望能对您有所帮助。
如有其他问题，请随时向我提问。
竖笛教案初中
竖笛教案初中一、教学目标1. 让学生了解竖笛的基本构造、演奏姿势和呼吸方法。
2. 学会吹奏do、re、mi、fa四个音，以及简单的练习曲。
3. 通过竖笛教学，培养学生的音乐兴趣和团队协作能力。
二、教学重难点1. 掌握竖笛的演奏姿势和呼吸方法。
2. 学会吹奏竖笛的基本音阶。
3. 培养学生吹奏竖笛的音色和节奏感。
三、教学准备1. 准备足够的竖笛乐器。
2. 准备相关的教学课件和视频。
3. 准备一些简单的练习曲和乐曲。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍竖笛的历史和特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解竖笛的基本构造、演奏姿势和呼吸方法，并进行示范。
学生跟随教师一起练习，体会正确的演奏姿势和呼吸方法。
3. 学习：学生分组练习，教师巡回指导。
学生学会吹奏do、re、mi、fa四个音，并尝试吹奏简单的练习曲。
4. 实践：学生分组演奏，互相评价，教师总结。
教师选取部分学生进行表演，展示学习成果。
5. 拓展：教师引导学生欣赏竖笛音乐作品，提高学生的音乐素养。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调竖笛演奏的注意事项。
五、教学反思1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能掌握竖笛的基本技巧。
2. 注重培养学生的团队协作能力，使学生在合作演奏中体验音乐的魅力。
3. 不断丰富教学内容，提高学生的音乐素养，为学生的音乐发展奠定基础。
六、作业布置1. 学生回家后练习吹奏竖笛，加强基本技巧的掌握。
2. 家长协助孩子练习，关注孩子的学习进度，鼓励孩子积极参与音乐活动。
通过本节课的学习，学生能够了解竖笛的基本知识，掌握竖笛的演奏技巧，培养对音乐的热爱和团队协作能力。
在今后的教学中，教师要不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的音乐发展提供更好的条件。
学吹竖笛-人教版七年级音乐上册教案
学吹竖笛-人教版七年级音乐上册教案课程概述竖笛是一种薄管木制、管内有七个音孔的高音管乐器，广泛应用于交响乐、室内乐、古乐、中国音乐等领域。
学习竖笛可以帮助学生更好地感受音乐的节奏和情感，提高音乐素养。
本教案主要介绍如何在人教版七年级音乐上册课程中教授吹竖笛，并提供相应的教学方法。
教学目标1.了解竖笛的基本结构、音准和维护方法；2.学会竖笛吹奏的基本姿势、呼吸方法和指法；3.学会演奏简单的旋律，并能在合唱队或器乐合奏中胜任竖笛的角色。
教学内容和步骤第一课：竖笛的基本介绍1.让学生初步了解竖笛和其他管乐器的区别和特点；2.展示一支竖笛，并介绍其基本结构、音孔和音准源；3.在教室内演奏一些竖笛独奏和合奏作品，让学生听到不同的音调和乐曲节奏。
第二课：基本姿势和呼吸方法1.对学生进行简单的体操和呼吸练习，使其掌握正确的呼吸方式，保持身体放松；2.向学生示范竖笛吹奏的正确姿势，让学生模仿并矫正错误；3.给学生讲解吹奏竖笛的基础技巧，例如嘴巴位置、口型、呼气力度等。
第三课：指法练习1.给学生展示竖笛的音孔位置和对应的音调，让学生理解笛子上的数字和线位置的含义；2.与学生一起练习简单的口吹模式，让学生逐渐熟悉笛子的音调和指法；3.引领学生初步吹奏简单的旋律，例如《小星星》等。
第四课：演奏乐曲和合奏1.讲解合唱队合奏和器乐合奏的基本概念和构成方式；2.演奏一些简单的合奏作品，让学生感受到器乐在团队中的魅力和重要性；3.安排学生分组，让他们使用竖笛进行小组练习和演奏，提高他们在合奏中的表现和沟通技能。
总结总的来说，学习竖笛需要对音乐素养和演奏技能两方面进行多维度的练习和自我挑战。
在教学中，需要注重培养学生的兴趣和自信心，激发他们对音乐的热情，使其逐渐掌握和运用竖笛演奏技巧，真正意义上成为合格的竖笛演奏者。
注：本教案参考人教版七年级音乐上册教材教学内容进行编写，供教学参考和借鉴。
2177.人教版音乐七上《学吹竖笛》word教案
学吹竖笛从三年级开始，学校便多了一门课程，学吹竖笛。
俗话说：望子成龙。
父亲也不例外，便十分赞同。
刚开始学吹竖笛，我的热情可高了，每天拿着竖笛乱吹一通。
有了老师的指导，我渐渐会了C大调音阶。
可我这人是一个有着三天新鲜劲的人。
比如：一样东西刚开始爱不释手，过几天就不大喜欢了。
这时，刚好高音的“咪”我吹得像锯床腿，怎么也吹不好。
我对父亲说：“竖笛太难学了，我不想学了。
”父亲说：“坚持就是胜利，做什么事情不能半途而废，因为高音“咪”你吹得次数太少，指法不熟练，才吹得不好。
’’每天晚上，我写完作业，我就拿起竖笛，练习高音的吹法，终于掌握了高音“咪”的吹法，C大调终于学会了。
可是，又迎来更加严峻的挑战，面对着无比陌生的F大调，看着错综复杂的旋律，我顿时傻了眼，有了老师的指导，我指法虽然会了，但是却非常不熟悉，常常吹错音，手指在竖笛面前显得十分生硬。
正当我十分灰心时，父亲便来鼓励我:“我们做什么事情都要坚持不懈，我给你讲个故事吧，有一个瞎眼婆婆煎出的十来个烧饼大小一样，一个挨一个，没有一个重叠或挤压，这恐怕连一个心明眼亮的人也难以做到，而瞎眼婆婆做到了。
难道她有窍门吗? 没有窍门，‘功到自然成’!要学一门技能，只有勤学苦练才能取得成功。
”听了父亲这一席话，我明白了许多。
于是，我每天一有时间，便对着曲谱，摆起了架势，轻轻吹一口气。
遇到不会吹的音符，我都不耻下问，老师总耐心地教我。
每天窗外小朋友在嬉戏，每当忍不住要玩电脑，看电视时，我便想起父亲那席话，想起“瞎眼婆婆”的故事，我又全神贯注地吹起来，慢慢地，我学会了F大调，得到了老师的肯定。
后来，我一空闲就吹竖笛，竖笛成了我形影不离的“好朋友”。
现在，我已学会C大调、F大调、G大调，还能吹出许多优美的乐曲。
这次学竖笛，我不仅学了一门技能，更让我懂得了一个道理，那就是：世上无难事，只怕有心人。
做什么事情都要坚持不懈，持之以恒，不能半途而废，才能取得成功。
宝剑锋从磨砺出，梅花自苦寒来。
人教版七上音乐第五单元环球之旅(一)——亚洲之声 演奏：学吹竖笛
要点内容：竖笛在亚洲音乐中有着广泛的应用。在中国，竖笛 是传统民族乐器之一，常常用于演奏古曲和民歌。在印度，竖 笛被称为"Bansuri"，是北印度音乐中不可或缺的乐器之一。此 外，在中东地区的阿拉伯音乐中，竖笛也起到重要的角色。竖 笛的音色柔和悦耳，适合表达各种情感和情绪，因此在各种音 乐风格中都有着独特的表现力。 以上是竖笛的历史与发展的三个要点，分别介绍了竖笛的起源 、演奏技巧和音乐应用。通过学习这些内容，可以更好地了解 和欣赏竖笛这一亚洲之声的乐器。
亚洲竖笛演奏家的传承与创新
亚洲音乐文化的独特性
亚洲竖笛演奏家在演奏中充分展现了亚洲音乐文化的独特性。 他们通过运用传统的音乐元素和技巧，将亚洲音乐的神韵和特 色展现得淋漓尽致。例如，他们能够运用特殊的吹奏技巧和音 色，模仿自然界的声音，如鸟鸣、风声等，以及表现亚洲传统 音乐的节奏和情感。这种独特性使得亚洲竖笛演奏家在国际音 乐界中备受瞩目。
不同地区的音乐特色
亚洲地区的音乐风格因地域的差异而有所不同。例如，中国的 传统音乐注重旋律的优美和和谐，而印度的音乐则以复杂的节 奏和丰富的音色而闻名。学习吹竖笛的学生可以通过演奏不同 地区的音乐作品，了解并体验这些音乐特色，拓展自己的音乐 视野。
亚洲音乐的多样性
亚洲音乐的乐器多样性
亚洲地区拥有丰富多样的乐器，各种乐器在亚洲音乐中发挥着 重要的作用。例如，中国的二胡、日本的尺八、印度的坚弦琴 等乐器都具有独特的音色和演奏技巧。学习吹竖笛的学生可以 通过演奏不同的亚洲乐器作品，感受不同乐器的音色和魅力， 培养对音乐乐器的兴趣和理解。
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亚洲竖笛演奏家的传承与 创新
亚洲竖笛演奏家的传承与创新
传统与现代的融合
人教版音乐七年级上册第5单元演奏《学吹竖笛》教案3
人教版音乐七年级上册第5单元演奏《学吹竖笛》教案3 教学目标：1. 使学生初步了解八孔竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。
2. 学会do、re、mi、fa 四个音的奏法及其六个音以内的练习曲。
3. 以游戏的形式进行教学，使学生在“玩”中感受学习竖笛的乐趣，并学会与他人合作。
教学重点：掌握竖笛“缓吹”的方法并学会1、2、3、4四音及以内的练习曲。
教学难点：引导学生吹出干净动听的音色。
教学方法：示范演奏、启发式与讨论式相结合、比较法。
教学流程：一、创设情景，导入新课。
教师简单介绍八孔竖笛的种类；并富有表情的范奏竖笛曲目《可爱的家》，激发学生学习竖笛的兴趣。
二、新课教学：1. 教师介绍竖笛的起源，播放国外竖笛演奏视频。
2. 教师简介八孔竖笛的两种演奏体系；并教给学生区分德式和英式竖笛的方法。
（德式竖笛是从上往下数第五孔为小孔；而英式的竖笛则是从上往下数第四孔为小孔。
）3. 师简介八孔竖笛的构造、发音原理。
师：我们要学习吹奏的高音八孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分。
它音色柔和、甜美，可任意转调富有歌唱性。
4．学习吹奏八孔竖笛的姿势：（1）持笛方法：左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔为背孔，左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。
右手大拇指持笛身，食指、中指、无名指、小指按4、5、6、7孔。
（教师边讲解边示范，边指导学生练习）（2）演奏姿势：身体要自然端正，竖笛与身体的夹角保持40度左右，肩部放松，两臂自然下垂。
手指、手腕放松，应注意用指肚按空，以使孔关闭严密。
手指呈自然弧形，切忌瘪指。
（3）运气：气流强弱不同，也能获得不同的音高。
如：开同一音孔，气流越强。
获得的音则容易爆破，气流弱获得的音则柔和。
教师引导学生做“按指”“缓吹”练习。
5．单音“5”的学习（1）教师向学生讲解“5”的指法和口风地把握。
并用竖笛进行交流变换节奏来吹奏。
（2）待学生掌握后进行火车接龙游戏。
《第五单元 演奏 学吹竖笛》作业设计方案-初中音乐人教版七年级上册
《演奏学吹竖笛》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握竖笛的基本吹奏技巧，包括呼吸、口型、音准等。
2. 能够独立完成简单的竖笛曲目演奏。
3. 培养学生对竖笛的热爱和兴趣，提高音乐素养。
二、作业内容1. 基础练习：a. 每天练习吹奏基本音阶和音符，包括DO、RE、MI、FA、SOL、LA、SI等音。
b. 练习吹奏半音阶，提高音准控制能力。
c. 尝试吹奏简单的乐曲片段，如小星星、两只老虎等。
2. 技巧练习：a. 学习并练习控制气息，包括吹奏长音和快速呼吸。
b. 学习并练习口型的正确性，如调整嘴角、唇部肌肉等。
c. 针对个人弱点，有针对性地进行练习。
3. 演奏作业：a. 在完成基础和技巧练习的基础上，尝试独立完成一首简单的竖笛曲目演奏。
b. 可以选择教材上的曲目，也可以自己创作或选择喜欢的曲目进行演奏。
三、作业要求1. 每天按时完成一定量的基础和技巧练习，并在练习本上记录下难点和问题。
2. 演奏作业需录制视频或音频，以便检查演奏质量。
3. 完成作业后，与教师和同学进行交流和讨论，分享经验和技巧。
4. 鼓励学生互相评价和指导，共同提高演奏水平。
四、作业评价1. 演奏作业的视频或音频将作为主要的评价依据，教师将根据音准、节奏、技巧等方面进行评价。
2. 教师将对作业完成情况进行统计和分析，了解学生的学习情况和难点。
3. 学生演奏水平将作为期末总评的一部分，以激励学生更加认真地完成作业。
五、作业反馈1. 学生将有机会向教师反馈在完成作业过程中遇到的问题和困难，以便教师及时调整教学策略。
2. 教师将根据学生反馈情况，对作业设计方案进行改进和完善，以提高教学效果。
3. 学生之间也可以互相交流学习心得和经验，共同提高音乐素养。
通过这样的作业设计方案，相信学生在《演奏学吹竖笛》课程中能够更好地掌握吹奏技巧，培养对竖笛的热爱和兴趣，从而提高音乐素养。
同时，教师也将从学生的作业反馈中获得更多的教学反馈，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。
《第五单元 演奏 学吹竖笛》作业设计方案-初中音乐人教版七年级上册
《演奏学吹竖笛》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生掌握竖笛的基本演奏技巧，如吹吸、指法等；2. 通过练习，使学生能够独立完成简单的乐曲演奏；3. 培养学生的音乐表现力和团队协作精神。
二、作业内容1. 基础练习：a. 每天练习吹吸、指法各10分钟，要求准确、熟练；b. 练习基本节奏型，如二分音符、四分音符等；c. 尝试吹奏简单的曲子，如《小星星》、《两只老虎》等。
2. 小组合作：a. 分组：将学生分成若干小组，每组选定一名组长；b. 曲目选择：每个小组选择一首适合竖笛演奏的乐曲进行练习；c. 练习过程：小组内成员互相帮助，共同提高演奏水平；d. 展示：每个小组在课时结束前进行演奏展示，互相评价。
三、作业要求1. 每天按时完成基础练习，记录练习时间及感受；2. 小组合作时，积极参与讨论，互相帮助，共同进步；3. 完成曲目选择后，请家长或老师给予评价和建议；4. 演奏展示时，注意仪态、音准、节奏等方面的表现。
四、作业评价1. 基础练习：根据学生练习记录和演奏展示情况，评价学生的吹吸、指法及基本节奏掌握情况；2. 小组合作：根据小组内成员的表现、合作氛围及成果展示，评价学生的团队协作能力；3. 完成情况：根据学生是否按时完成作业及是否积极参与小组活动，评价学生的学习态度和积极性；4. 演奏效果：根据学生演奏曲目的难易程度、表现力及整体效果，给予客观评价。
五、作业反馈1. 定期收集学生对音乐课程的意见和建议，以便不断改进教学；2. 对学生演奏中存在的问题及时给予指导和帮助，鼓励学生不断进步；3. 根据作业评价结果，对学生的学习情况进行总结和分析，为后续教学提供参考。
通过这个作业设计方案，学生们不仅可以在学习吹奏竖笛的过程中掌握基本技巧，还能培养他们的音乐表现力和团队协作精神。
以下是一份初中音乐课程《演奏学吹竖笛》作业设计方案（第一课时）的详细作业安排。
一、作业目标1. 帮助学生掌握竖笛的基本演奏技巧，如吹吸、指法等；2. 通过练习，使学生能够独立完成简单的乐曲演奏；3. 培养学生的音乐兴趣和自信心，提升其音乐审美能力。
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竖笛吹奏
教学目标：
1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。
2、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐,用音乐表现生活。
3、在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。
教学重点、难点：
吐奏吹奏方法的掌握。
教学过程：
一、情景设置。
欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。
不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。
小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。
今天我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里必须先完成几个小任务，什么任务呢？下面让我们来观看一个录像片段，请大家在影片中找答案。
二、欣赏影片，导入新课。
师：同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗？
师：原来，音乐小使者看见我们学校竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢！那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。
三、新课教学
以完成音乐小使者的任务为线索，进行竖笛教学。
1、任务一：复习学习过的“5”、“6”、“7”三个音。
（1）空笛练习“5”、“6”、“7”三个音的指法。
（2）空笛练习“5”、“6”、“7”三个音的吐奏。
（3）随钢琴走音阶。
2、任务二：“猜一猜”游戏
猜一猜老师所弹奏或吹奏的是什么旋律，唱出唱名，并用竖笛模仿出来。
3、任务三：学习吹奏乐曲《我有一只小羊羔》
4、任务四：用竖笛模仿生活中的声音。
四、小结
同学们，在音乐之旅中我们学到了许多新的知识，就象今天的快乐农场，我们感受到了学习竖笛的乐趣。