第2课 新航路开辟后的食物物种交流01选必2(经济与社会生活)

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第2课新航路开辟后的食物物种交流高二历史选择性必修2经济与社会生活

第2课新航路开辟后的食物物种交流高二历史选择性必修2经济与社会生活
对当地生态环境产生了一定影响
(1)食草的马、牛、羊等动物在美洲大量繁殖超出了土地承载能力
(2)殖民者大量种植农作物,美洲地表植被遭到一定程度的破坏。
(3)玉米、甘薯等耐旱高产的美洲作物被大量种植,扩大了耕地面积,但过度
的垦荒造田导致水土流失。
美洲作物在中国迅速传播的影响。
(1)生产活动:玉米、甘薯等作物大规模种植,拓展了土地利用的时间和空间 (荒漠、滩涂等),提高了农业集约经营的水平,增加了中国粮食作物的种类和产量。 (2)人口问题:粮食作物产量的提高,满足了人口日益增长的需要,促进了人口增长和流动。 (3)日常生活:促进了动植物(物种)的多样化,改变了人们的饮食结构及生活习惯,增添了人们对 食物营养的需求和饮食兴趣。 (4)商业交流:丰富了人们的经济生活,推进了商品经济的发展,有助于增加农民的收入。 (5)带来的问题 ①烟草的泛滥导致吸烟人数逐年增多,对人体健康造成危害。 ②导致土地资源的过度开发,破坏了自然环境,造成水土流失等环境问题。
学习重 难点
导入新课
自1492年起,无数的物种离开故乡漂洋过海,全球生态系统开 始了巨变。得益于那一年开始的,被克罗斯比称作“哥伦布大交换” 的现象,美洲的甘蔗让欧洲人爱上甜食,皇室的下午茶甜点成为欧 洲流行至今的时尚;美洲的番茄于16世纪传入欧洲之后,番茄酱成 为欧洲餐桌上必不可少的点缀……
哥伦布大交换是关于动物、农作物、人种(包括 黑奴入、文化、传染病以及思想观念等在东半球与西 半球之间的一场引人注目的大交流。在人类历史上, 这是关于生态学、农业、文化等许多项目的一个重要 历史事件。 1492年哥伦布首次航行到美洲大陆,这是旧大陆与新 大陆之间联系的开始,引发了各种生态上的巨大转变。 历史学者艾尔弗雷德·克罗斯比在他的著作《哥伦布 大交换——1492年以后的生物影响和文化冲击》中, 首先提出了这个观念。

第2课+新航路开辟后的食物物种交流+教学设计 高二历史统编版(2019)选择性必修2经济与社会生活

第2课+新航路开辟后的食物物种交流+教学设计 高二历史统编版(2019)选择性必修2经济与社会生活

课题第2课新航路开辟后的食物物种交流课型新授习题复习重难点1.新航路开辟后,美洲和其他地区食物物种交流的表现和影响;2.食物物种交流给社会经济和人们生活带来的变化。

课堂内容问题设置活动安排课前候课任务本节课两条重要的线索是什么?阅读教材第2课的子目标题,归纳本节课的两条线索。

新课导入结合纲要下册的知识,回顾新航路开辟前后的世界是怎样的?学生结合纲要下册书的内容与本节课内容进行分析并回答。

课中必备知识问题设置活动安排【课程标准】1.了解新航路开辟后各大洲之间的食物物种交流2.了解食物物种交流对人类历史的影响【教材分析】农业的发展受到多种因素的推动,生产工具的进步、育种技术的提高、新的高产品种的引种等,都会推动农业发展。

在不同的历史时期,发挥主要作用的因素不同。

新航路开辟对人类历史产生巨大影响,本课从经济与生活的角度,选取食物物种交流的主题,展现新航路开辟后美洲和其他地区食物物种交流的具体表现,多角度分析食物物种交流的具体表现,多角度分析食物物种交流对农业发展的推动作用以及对人类社会生活和环境的影响。

本课包括三个子目。

第一子目是“美洲物种的外传”,第二子目是“其他地区物种在【自主阅读1】想一想玉米原产地在哪里?是如何传入中国的?【自主阅读2】图解历史(玉米在中国的传播)阅读教材“《本草纲目》中所附玉米图”和“清朝吴其濬绘制的玉米图”。

想一想玉米原产地在哪里?是如何传入中国的?【自主阅读1】阅读教材“《本草纲目》中所附玉米图”和“清朝吴其濬绘制的玉米图”:思考玉米原产地在哪里?是如何传入中国的?【自主阅读2】阅读教材历史纵横部分,自主思考问题。

美洲的推广”,第三子目是“食物物种交流带来的影响”。

前两个子目呈现了物种在美洲和其他地区之间交流的表现,第三子目在此基础上分析食物物种交流给世界人口、人们生活和经济发展带来的影响。

【板书设计】【合作探究1】●概念阐释“哥伦布大交换”1492年哥伦布首次航行到美洲大陆,这是世纪性大规模航海,也是旧大陆与新大陆之间联系的开始。

第2课新航路开辟后的食物物种交流优秀教学案例高中历史统编版选择性必修2经济与社会生活

第2课新航路开辟后的食物物种交流优秀教学案例高中历史统编版选择性必修2经济与社会生活
(四)要内容,如新航路开辟后的食物物种交流历史背景、过程、影响等。
2.强调新航路开辟对世界饮食文化多样性和丰富性的贡献,培养学生的全球视野。
3.总结本节课的学习方法和技巧,如史料实证法、比较法等,鼓励学生在今后的学习中继续运用。
(五)作业小结
1.布置作业:让学生结合所学知识,分析现实生活中的饮食文化现象,如某种食物是如何传播到世界各地的,对其产生了哪些影响。
为了更好地实现教学目标,我以我国古代诗句“山珍海味满盘珍,千里飘香入梦魂”为引子,激发学生对食物物种交流的兴趣。在教学过程中,我注重运用比较法、史料实证法等方法,引导学生分析新航路开辟前后的饮食文化差异,从而让学生深刻理解食物物种交流对新航路开辟的重要意义。
在教学内容上,我以欧洲、亚洲、非洲和美洲四大洲的食物物种交流为主线,详细讲解了一系列食物物种的传播过程,如马铃薯、玉米、番茄、辣椒等。同时,我还结合我国的历史实例,如郑和下西洋时带回来的食材,让学生更加直观地感受食物物种交流的历史现象。
(二)问题导向
1.设计具有启发性的问题,引导学生思考新航路开辟后的食物物种交流对全球饮食文化的影响,如:“新航路开辟前,世界各地的饮食文化特点是什么?”“新航路开辟后,食物物种交流对欧洲、亚洲、非洲和美洲的饮食文化产生了哪些影响?”
2.引导学生运用史料实证法,分析新航路开辟后的食物物种交流现象,如:“马铃薯、玉米、番茄、辣椒等食物是如何传播到世界各地的?”“这些食物物种的传播对全球饮食文化产生了哪些影响?”
3.简要介绍新航路开辟后的食物物种交流历史背景,引出本节课的主题。
(二)讲授新知
1.详细讲解新航路开辟后的食物物种交流过程,包括不同食物物种的传播路径、时间、地点等。
2.分析新航路开辟前后的饮食文化差异,如欧洲、亚洲、非洲和美洲的饮食文化特点。

第2课 新航路开辟后的食物物种交流 - 高二历史(选择性必修2:经济与社会生活)

第2课 新航路开辟后的食物物种交流 - 高二历史(选择性必修2:经济与社会生活)

食物物种交流
食 物 交 流 ·古 代
大麦小麦 希腊
大麦小麦 罗马
大麦小麦 新月沃土
张骞通西域开通丝绸之路 东传—葡萄 苜蓿 胡麻 胡桃 大蒜
西传—樱桃和杏
说出新航路开辟前的古代时期 食物物种交流的例子
食 物 交 流 ·近 代
物种:多样性 范围:全球性 方向:双向性 结果:双重性 主体:欧洲人 美洲物种主导
材料二 万历庚辰,客有泛舟 之 安 南 ( 今 越 南 ) 者 , 公 偕 往果…阿… 公至自安南也,以薯非等闲物,栽 植花坞……因名“番薯”云。
——《凤冈陈氏族谱》
谈谈甘薯是如何传入中国的?
美洲→东南亚→中国
沿海→内地 清前期大规模推广
澳门 马尼拉
美洲食物传入中国示意图 墨西哥
明朝时期1492年,哥伦布发现美洲,引发了欧洲人对这块所谓“新大陆”的注意。在美洲成功殖民后,16 世纪后期,西班牙人进而在南亚的菲律宾建立殖民地,一些美洲农作物开始传入菲律宾,再由菲律宾传到 南洋各地,并进一步传到中国。美洲作物的引种与传播成为明清时期我国农作物引进的一个显著特点。传 入中国的美洲作物计有玉米、番薯、豆薯、马铃薯、木薯、南瓜、花生、向日葵、辣椒、番茄、菜豆、利 马豆、西洋苹果、菠萝、番荔枝、番石榴、油梨、腰果、可可、西洋参、番木瓜、陆地棉、烟草等近30种。 所以像湖南、四川、江西这些地方是自古都吃辣的说法是不成立的。
新航路的开辟,欧洲的饮食生活发生变化。美洲 的可可、印度和马鲁古的香料、中国出产的茶叶、 丝绸、瓷器,阿拉伯人的咖啡,以及来自东南亚国 家的大米、白糖等都是大量贸易的重要商品,都出 现在欧洲的餐桌上。
—朱基福《新航路开辟:欧洲饮食文化的新篇章》
世 界 人 口 的 增 长 丰 富 粮 食 的 种 类 提 高 抗 饥 荒 能 力 改 变 了 饮 食 习 惯 深 刻 影 响 日 常 生 活 促 进 商 业 贸 易 发 展

【课件】第2课新航路开辟后的食物物种交流课件高二下历史统编版(2019)选择性必修二经济与社会生活

【课件】第2课新航路开辟后的食物物种交流课件高二下历史统编版(2019)选择性必修二经济与社会生活

(2)马铃薯: 在欧洲:最初种植在庭院中供人观赏。16世纪末,作为食用 作物开始在欧洲推广。 在中国:与玉米传播状况相似。 (3)甘薯: 在欧洲:传播比较缓慢。 在中国:与玉米传播状况相似。
2. 蔬菜作物 (1)番茄: 在欧洲:最初只是作为观赏植物。18世纪中叶开始作食用栽培。 18世纪末,欧洲培育的番茄新品种又传回美洲。 在中国:明朝万历年间,番茄被引入中国,长期被当作观赏和药用 植物。清朝光绪年间,番茄开始作为食用蔬菜在菜园种植。 (2)辣椒: 在欧洲:15世纪末传入西班牙。16世纪,传到英国等欧洲国家。 在中国:明朝时,辣椒传入中国,被称为“番椒”。
独特奇异的新世界——新世界的新物种
材料:不见绵羊,也不见山羊,更不见其它任何野兽,不过我(哥伦布)
才登岸不久,半天而已;可是如果真有任何这类动物,不该一只也没遇上
才是……
这里有狗,可是一声都不吠。
这里的树木,和我们那里完全不同,就像白昼、黑夜之别,水果、草木、
石头,所有东西,通通不一样。
——《哥伦布大交换》
占有量大,是畜牧业生产的超级大国,各种畜产品的产量在世界上都居前列。
美国是世界第二大禽肉和鸡蛋生产国……生猪存栏量和猪肉产量居世界第二位
……美国是全世界最大奶酪单一生产国,全世界30%以上的奶酪是由美国生产
的。
——朱增勇、刘现朝《美国畜牧业历史及其现状》
推动经济和贸易发展;
材料五 邑境山多田少,居民倍增,稻谷不足以给,则于山上种包 谷、洋芋、荞麦、燕麦或蕨蒿之类。深林剪伐殆尽,巨阜危峰, 一望皆包谷矣。
——摘编自[美]杰里•本特利、赫伯特•齐格勒《新全球史》
材料二 在哥伦布到来后的一两个世纪中,印第安人口减少了95%,主要 的杀手是旧大陆来的病菌。印第安人以前从来没有接触过这些病菌,因 此对它们既没有免疫能力,也没有遗传抵抗能力,天花、麻疹、流行性感 冒和斑疹伤寒争先恐后地要坐杀手的“头把交椅”,紧随其后的还有白 喉、疟疾、流行性腮腺炎、百日咳、肺结核和黄热病。欧亚大陆的病菌 在大量消灭世界上其他许多地方的原住民方面起了关键作用。这些原住 民包括太平洋诸岛居民、澳大利亚原住民、非洲南部的科伊桑民族。 ——摘编自[美]贾雷德•戴蒙德《枪炮、病菌与钢铁——人类社会的命 运》

《第2课 新航路开辟后的食物物种交流》(同步训练)高中历史选择性必修2 经济与社会生活

《第2课 新航路开辟后的食物物种交流》(同步训练)高中历史选择性必修2 经济与社会生活

《第2课新航路开辟后的食物物种交流》同步训练(答案在后面)一、单项选择题(本大题有16小题,每小题3分,共48分)1、新航路开辟后,下列哪种作物是从美洲引入欧洲,显著改变了欧洲的饮食结构?A、小麦B、水稻C、土豆D、玉米2、新航路开辟后,哪一种亚洲作物通过海上丝绸之路被引入欧洲,成为了欧洲人菜肴中的重要部分?A、玉米B、马铃薯C、番茄D、水稻3、下列关于新航路开辟后物种交流的描述,正确的是()A. 欧洲开始向美洲引入马铃薯、番茄等美洲特产B. 美洲开始向欧洲引入水稻、玉米等欧洲特产C. 非洲开始向亚洲引入咖啡、可可等热带作物D. 亚洲开始向北美引入水稻、小麦等粮食作物4、新航路开辟使得;()在物种交流中起到了桥梁作用。

A. 西班牙和葡萄牙B. 中国和日本C. 非洲和欧洲D. 印度和东南亚5、题干:16世纪末,欧洲殖民者将玉米等食物传入美洲大陆,这一历史事件对美洲社会产生了深远影响。

以下关于这一历史事件的描述,正确的是:A. 玉米的传入导致美洲人口激增B. 玉米的传入使美洲社会进入工业革命C. 玉米的传入促进了美洲社会的经济结构转型D. 玉米的传入使美洲社会长期处于落后状态6、题干:新航路开辟后,全球范围内食物物种交流频繁,以下关于食物物种交流的描述,不正确的是:A. 橡树从欧洲传入北美,对北美经济产生重要影响B. 马铃薯从美洲传入欧洲,缓解了欧洲的粮食危机C. 水稻从亚洲传入非洲,促进了非洲农业的发展D. 橄榄油从地中海传入亚洲,改变了亚洲人的饮食习惯7、新航路开辟后,哪一种作物是首先从美洲传入欧洲并逐渐成为欧洲人主食之一的?A、玉米B、马铃薯C、番茄8、新航路开辟带来的食物物种交流对世界历史有何重大影响?A、促进了美洲文化的大规模迁移B、导致了欧洲人口的急剧减少C、有助于广泛的食物多样化,促进了全球人口增长D、减少了世界各地之间的经济联系9、题目:以下哪个事件标志着新航路开辟后食物物种交流的开始?A. 马可·波罗的《马可·波罗游记》出版B. 哥伦布发现美洲大陆C. 达·伽马绕过好望角到达印度D. 毛里求斯岛被开辟为贸易中心 10、题目:下列哪项不是新航路开辟后从美洲传入欧洲的食物物种?A. 番茄B. 玉米C. 小麦D. 巧克力11、题干:在哥伦布发现新大陆后,哪种作物的引入对美洲的农业产生了重大影响?A. 水稻B. 玉米C. 小麦D. 稻米12、题干:下列哪项不是新航路开辟后欧洲与美洲食物物种交流的产物?B. 马铃薯C. 黄瓜D. 羊肉13、新航路开辟后,哪种作物是从美洲引入欧洲的,极大地改变了欧洲的农业结构和饮食习惯?A、小麦B、玉米C、大麦D、水稻14、新航路开辟后,哪个地区的居民主要引进了非洲的咖啡和美洲的烟草?A、欧洲B、亚洲C、北美洲D、大洋洲15、新航路开辟后,哪个物种成为了全球贸易中最受欢迎的水果?A. 柑橘B. 西瓜C. 西瓜和柑橘D. 香蕉16、以下哪个事件标志着新航路开辟后物种交流达到了顶峰时期?A. 欧洲探险家抵达美洲B. 亚洲、非洲和美洲物种的引入到欧洲C. 新航路贸易路线的扩张D. 全球性的物种交换和贸易网络的形成二、非选择题(本大题有4小题,每小题13分,共52分)第一题阅读以下材料,结合所学知识回答问题。

第2课 新航路开辟后的食物物种交流统编版(2019)高中历史选择性必修2 经济与社会生活

 第2课 新航路开辟后的食物物种交流统编版(2019)高中历史选择性必修2 经济与社会生活

1、欧洲商人把美洲的玉米、甘薯等作物传到世界其他 地区,小麦、水稻等作物又随着欧洲移民逐渐进人美洲。 这一现象开始于 ( )A.丝绸之路开通
B.罗马帝国的扩张 C.新环境产生了一定影响
新航路开辟后的食物物种交流
玉米、甘薯、番茄、辣椒、南瓜等
表现:美洲
欧洲 亚洲
非洲
①全球性; ②交流互补性;
提高了全球粮食产量,使世界人口激增 人 改变了人们的饮食结构和饮食习惯
特点 ③欧洲具有主导性;
④内容丰富;
影响
丰富了人们的日常生活 经济 提高土地利用率;
主题:物种交流,互相影响,促进世界经贸与社会发展
目录
这些美食最早在中国 何时才可以吃到,与 哪一重大事件相关?
古 代 美 洲 文 明
新航路开辟前的物种交流
早期农业传播示意图,据斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
根据下图并结合课本相关史料,指出“土豆的世界之旅”的路线。
概念:一次新旧大陆(美 洲与欧亚非三大洲)之间 经济、政治、文化、动植 物、人种及传染病的大规 模交流与互动。
①范围具有全球性;
不见的病毒以外,另一批因哥伦布航行引发的生物大交换,是由肉眼可见的生命
②交流具有双向互补性;
形式组成,从南瓜到野水牛均是。这个大交换的结果——从人类观点视之——也
是正负参半③…欧…洲时至具今有日主,导两性半;球之间:的动植物交换并来停止,依然在进行。 ④内容具有丰富性;——[美]艾尔弗雷德·克罗斯比《哥伦布大交换》
知识回顾:中外历史纲要下册第7课
哥伦布大交换:一场东半球与西半球之间生物、农作物、人种(包括黑
奴)、文化、传染病、甚至思想观念的突发性交流
全球联系 的初步建立
人口迁移 族群变化 物种交流 疾病传播

第2课《由流动引发的变动新航路开辟后的食物物种交流》教学设计高二历史统编版选择性必修2经济与社会生活

第2课《由流动引发的变动新航路开辟后的食物物种交流》教学设计高二历史统编版选择性必修2经济与社会生活
(二)教学设想
1.课前准备:为学生提供相关史料、地图等资料,引导学生预习,了解新航路开辟的基本情况。
2.课堂教学:
(1)导入:通过展示新航路开辟的历史地图,引发学生对新航路开辟的兴趣,为新课的学习做好铺垫。
(2)自主学习:让学生阅读教材,了解新航路开辟的背景、过程及其影响,培养学生的自主学习能力。
(3)合作探究:组织学生分组讨论新航路开辟后的食物物种交流现象,引导学生从多角度分析问题,提高合作探究能力。
(二)讲授新知(500字)
1.教师简要介绍新航路开辟的过程,重点讲解新航路对食物物种交流的影响。
2.展示教材内容,让学生了解新航路开辟后,各大洲之间的食物物种交流情况,如马铃薯、番茄传入欧洲,茶叶、瓷器传入美洲等。
3.分析食物物种交流对各大洲饮食文化的影响,如丰富了饮食种类,提高了人类生活质量,促进了文化交流等。
4.结合所学知识,思考新航路开辟对现实生活中的食物物种交流现象的影响,撰写一篇500字左右的感想。
5.完成课后练习题,巩固对新航路开辟后食物物种交流的认识。
作业要求:
1.学生需认真对待作业,保证作业质量,按时完成。
2.文章、PPT等作业要求观点明确、结构清晰、内容丰富,体现学生的独立思考和创新能力。
3.各小组汇报讨论成果,教师点评并给予指导。
(四)课堂练习(500字)
1.教师发放课堂练习题,要求学生在规定时间内完成。
2.练习题包括以下内容:
a.新航路开辟后的食物物种交流案例分析;
b.对比新航路开辟前后的饮食文化差异;
c.分析食物物种交流对现实生活的影响。
3.教师批改练习题,针对学生存在的问题进行讲解。
(4)案例分析:选取具有代表性的食物物种交流案例,如马铃薯、番茄等传入欧洲,茶叶、瓷器等传入美洲,分析其对各大洲饮食文化的影响。
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第2课新航路开辟后的食物物种交流一、选择题1.随着新航路开辟,美洲的作物在非洲、亚洲和欧洲等地生根发芽,同时也有许多新物种来到美洲。

下列物种属于欧洲人带入美洲的是A.小麦、水稻、牛、马B.玉米、马铃薯、番茄、花生C.玉米、水稻、牛、马D.马铃薯、番茄、南瓜、葡萄【答案】A【详解】根据所学知识可知,玉米、马铃薯、番茄、南瓜均原产于美洲地区,小麦、水稻、葡萄在新航路开辟之前,就已经是欧洲人的食物,欧洲移民将牛、马传入美洲,故A项正确,BCD不符合史实,排除。

2.《在安托尼妈妈的旅店》(如图)是法国画家奥古斯特·雷诺阿于1866年创作的绘画作品,展现了民众饮茶的场面。

该画面反映出A.茶在法国已不再是奢侈品B.茶是中国先民的伟大发现C.商品在世界范围内的流动D.中法两国的友谊源远流长【答案】C【详解】该画展现的是法国民众饮茶的场面,而茶叶是东方的物产,因而此画反映了商品在世界范围内的流动,C正确;A项过于表面化,排除A;茶叶并不--定来自中国,南亚也是产茶的重要地区,排除B、D。

3.17世纪初,在东亚海域商业活动中最活跃的是葡萄牙人,然而他们必须面对来自各方的竞争,首先是荷兰与英国两国东印度公司的联合袭击。

这段材料可以用来探究A.商业革命和价格革命B.黑奴贸易和英荷殖争霸的兴起C.东方没落和西方崛起D.欧洲海外贸易和世界市场的拓展【答案】D【详解】17世纪初期,新航路开辟,世界市场雏形出现,葡萄牙、荷兰和英国在东亚海域商业活动的竞争,可用于探究海外贸易和世界市场的拓展,D正确;“价格革命”“黑奴贸易”和商业革命指的是新航路开辟后对欧洲的影响,在题干中并未体现,排除A;17世纪初,英国和荷兰尚未争夺殖民霸主,排除B;“东方没落”与史实不符,排除C。

4.哥伦布到达美洲时,新旧大陆唯一相同的作物是棉花,唯一共有的家畜是狗。

欧洲人给美洲带来了马、牛、羊、猪等牲畜和一些禽类,以及各种麦类、甘蔗、咖啡等农作物。

美洲则向世界贡献了玉米、马铃薯、甘薯、西红柿、鳄梨、南瓜、菠萝、可可、烟草等农作物和古柯碱、金鸡纳皮等重要药材。

材料表明,西欧人早期海外扩张( ) A.扩大了洲际贸易的范围B.形成了以欧洲为中心的世界市场C.出现了洲际物种大交流D.促进了种族交流和重新分布【答案】C【详解】材料反映了新航路开辟与早期海外扩张导致了新旧大陆物种的交流,故选C;材料主旨不是强调洲际贸易的范围扩大,A错误;材料也不能反映以欧洲为中心的世界市场的形成,B错误;材料未涉及种族交流和重新分布的问题,D错误。

5.关于马铃薯的传播,某同学搜集到以下信息,据此判断他的结论可能是马铃薯①用途广泛,是世界市场中的重要商品②改变了当地人民的食物结构③营养价值高,成为欧洲上流社会的主食④促进了世界人口的增长A.①②B.②③C.②④D.③④【答案】C【详解】材料“泰晤士报刊出食谱,教人蒸煮马铃薯汤,用马铃薯做面包”体现的是马铃薯改变了当地人民的食物结构,②符合题意;材料“人口增长了两倍”体现的是马铃薯促进了世界人口的增长,②符合题意,因此C正确;②②与材料无关,未涉及相关信息,ABD排除。

故选C。

6.新航路开辟后,原产美洲的高产粮食作物如玉米、番薯等纷纷传入中国,且种植面积迅速扩大,逐步成为主导性的农作物品种。

这状况有助于A.缓解明清人口增长的压力B.彻底改变明初的农业种植结构C.精耕细作农业模式的成熟D.推动明清对外开放局面的形成【答案】A【详解】高产作物传入中国并且不断扩大种植面积,成为我国主导性的农作物品种,会增加粮食产量,这有利于缓解明清时期中国人口增长的压力,A正确;1368年明朝建立,1492年哥伦布发现新大陆,两者时间差距较大,明初高产作物尚未传入中国,排除B;宋元时期,精耕细作模式全面成熟,排除C;明代实行海禁政策,清朝实行闭关锁国政策,两者均非对外开放,排除D。

7.17世纪初,威尼斯商人开设了欧洲第一家咖啡馆。

此后,英国的牛津、伦敦,法国的巴黎、马赛,北美的纽约、费城等地也相继开设咖啡馆。

咖啡馆的发展历程反映出A.世界物种交流范围逐步扩大B.欧亚地区饮食结构减趋同化C.咖啡馆成为了社交主要媒介D.工业革命加速了城市化进程【答案】A【详解】咖啡是美洲的作物,17世纪初期,世界已经连为一个整体,随着物种交流,咖啡在欧洲流行开来,A正确;B错在“同化”,排除;题干中没有罗列其它的社交媒介,无法得出咖啡馆是主要的设计媒介,排除C;工业革命开始时间是在1765年,与题干时间不符,排除D。

8.新航路开辟后,欧洲商人奔走于从欧洲到非洲、美洲、亚洲的各大港口和商品集散地,掀起了一场“商业革命”。

下列属于欧洲市场上出现的新商品有①美洲玉米②中国茶叶③印度香料④非洲象牙A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】B【详解】美洲的玉米、中国的茶叶以非洲的象牙在新航路开辟后进入欧洲市场,B正确;印度的香料在新航路开辟之前就已经进入欧洲,排除A、C、D。

9.下列两幅图片,主要能够反映A.农业产量的提高B.绘图技术的进步C.食物物种的交流D.生产方式的发展【答案】C【详解】玉米、马铃薯原产于美洲,在中国和欧洲的文献中有相关记载,说明食物物种在交流,C正确;农业产量在图示中无法看出,排除A;题干中没有绘图技术方面的比较,无法得出“进步”,排除B;D与题干信息无关,排除。

10.16世纪末,中国福建发生饥荒,饥民依靠甘薯得以度荒。

17世纪上半叶,英国入侵爱尔兰,捣毁庄稼,致使大多数农作物歉收乃至颗粒无收,唯有生长在地下的马铃薯安然无恙,帮助爱尔兰人度过荒年。

这表明A.美洲高产作物已在全世界普遍种植B.美洲高产作物的种植有利于缓解粮食危机C.美洲高产作物最先在中国种植推广D.美洲高产作物的种植改变了人的饮食结构【答案】B【详解】根据所学知识可知,甘薯、马铃薯均原产自美洲。

据材料“饥民依靠甘薯得以度荒”“唯有生长在地下的马铃薯安然无恙,帮助爱尔兰人度过荒年”可知,美洲高产农作物的种植有利于缓解粮食危机,B选项正确;材料只举了中国和爱尔兰两个例子,无法证明美洲高产农作物已在全世界普遍种植,A选项错误;材料反映了16世纪末中国饥民依靠甘薯得以度荒,无法证明美洲高产农作物最先在中国种植推广,C选项错误;材料未涉及美洲高产农作物的种植改变了人的饮食结构的信息,D选项错误。

11.地理大发现后,欧洲社会生活中出现了一种新的食物——马铃薯。

由于《圣经》中没有提到这种食物,教会禁止人们食用,但是饥饿的穷人打破了禁忌,此后这种食物迅速普及。

这说明A.新物种冲击了教会的权威B.新物种的传播是曲折的C.教会对人们的控制很严格D.当时欧洲阶级矛盾尖锐【答案】B【详解】由材料中教会禁止食用新食物,而饥饿的穷人迫于生计打破禁忌,使新食物迅速普及,可知新物种的传播并不是一帆风顺的,B项正确;其他三项皆与材料主旨不符。

12.随着新航路的开辟,原产于美洲的马铃薯、甘薯、玉米等由西班牙人和葡萄牙人带到欧洲,后来传播到亚洲、非洲等其他洲;而其他地区的动植物如小麦、牛、羊等,也传入了美洲。

材料表明新航路的开辟()A.促进了洲际间交通的发展B.促进了美洲人口的增加C.加速了洲际间物种的交流D.破坏了美洲的生态平衡【答案】C【详解】新航路开辟后,各大洲之间的物种实现了交流,说明新航路开辟加速了洲际之间的物种交流,C正确;交通在题干中并未体现,排除A;新航路开辟之后,美洲土著因为疾病、屠杀而大量减少,排除B;D与题干信息不符,排除。

13.16世纪伊始,随着新航路开辟,一方面美洲的作物在非洲.亚洲和欧洲等地生根发芽。

另一方面也有许多新物种来到美洲。

下列物种属于欧洲人带入美洲的是A.小麦、水稻、牛、马B.玉米、马铃薯、番茄、花生C.玉米、水稻、牛、马D.马铃薯、番茄、花生、葡萄【答案】A【详解】根据所学,随着新航路的开辟,从欧洲流入到美洲的物种有小麦、水稻、牛、马等,A 正确;玉米、马铃薯都是美洲流出的,排除BCD。

14.1492年,在西班牙王室的支持下,率队开辟了从欧洲前往美洲航路的航海家是A.迪亚士B.达·伽马C.麦哲伦D.哥伦布【答案】D【详解】1492年,在西班牙王室的支持下,哥伦布开辟了通往美洲的新航路,D正确;迪亚士、达·伽马是在葡萄牙支持下开辟新航线的,排除A、B;麦哲伦开辟的是环球航线,与题干时间不符,排除C。

15.欧洲商人把美洲的玉米、甘薯等作物传到世界其他地区,小麦、水稻等作物又随着欧洲移民逐渐进人美洲。

这一现象开始于A.丝绸之路开通B.罗马帝国的扩张C.新航路的开辟D.垄断组织的出现【答案】C【详解】新航路开辟之后,美洲和欧洲实现了物种的交流,C正确;丝绸之路开通于汉代,当时尚未发现美洲,排除A;罗马帝国的扩张主要在欧亚非地区,与美洲无关,排除B;垄断组织出现是在第二次工业革命时期,与题干中“开始”限定不符,排除D。

二、材料分析题16.几千年来,外来作物的传入逐渐淡化了本土作物的地位,并通过作物嬗替、取代,建立了新的作物组合形式,从而改变了农作物的地理格局。

阅读材料,回答问题。

材料中国古代主要农作物原产地与传入时间——据韩茂莉《中国历史地理十五讲》分类提取如表反映的外来作物与本土作物嬗替的基本信息,并分别说明其最终形成的农作物地理格局。

【答案】粮食作物:源于中国本土的粮食作物有水稻、粟、黍、大豆等,随着小麦、玉米、甘薯、马铃薯等的传入及推广,粟、黍等旱地作物的种植空间受到压缩。

逐渐形成了北麦南稻的种植格局。

纤维(纺织)作物:源于中国本土的纤维作物有桑、麻等,随着外来不同棉花品种的传入及其更替、推广,棉花(陆地棉)成为主要的纤维作物。

由于陆地棉的引进及改良推广,形成了全国种植棉花的格局。

油料作物:源于中国本土的油料作物主要是大麻,西汉以后,芝麻、油菜、花生等相继传入,并成为重要的油料作物。

形成了北方大豆、花生,南方油菜的种植格局。

【详解】基本信息和格局:首先通过阅读题目,了解题目要求;然后阅读表格内容,根据表格信息,结合所学知识,按照粮食作物、纤维作物和油料作物分类,并逐一阐释分类的理由和各自形成的格局;如根据表格,可将源于中国本土的水稻、粟、黍、大豆和外来的小麦、玉米、甘薯、马铃薯等归入粮食作物,将其分类后,结合所学知识,说明其格局变化,即粟、黍等旱地作物的种植空间受到压缩,外来作物推广,逐渐形成了北麦南稻的种植格局;而将中国原产桑、麻和传入中国的棉花等,归为纤维作物,这一分类完成后,结合所学知识说明其格局发生的变化为,棉花(陆地棉)成为主要的纤维作物,形成了全国种植棉花的格局;最后再将源于中国本土的大麻,外来的芝麻、油菜、花生等归为油料作物,说明我国油料作物最后形成了北方大豆、花生,南方油菜的种植格局;解题过程注意分类标准科学,层次清楚,说明简洁,表述完整。

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