光的折射教案

光的折射教案

一、教学目标

1、知道光的折射现象；

2、知道光的折射的初步规律；

3、了解在光的折射现象中，光路是可逆的；

4、知道不同介质对光的折射本领不同；

5、培养学生研讨问题的能力，学习探索物理规律及解决实际物理问题的方法。

二、教学重点和难点

重点：光的折射的初步规律。

难点：运用光的折射的初步规律解释有关的光的折射现象。

三、教学方法

以问题研讨法为主。

四、教具准备

光的折射实验仪等。

五、教学过程

1、通过介绍生活中的有关现象，创设情景，反映问题，引入课题：

（1）放在水中的汤勺有何不同?为什么?

（2）给装有硬币的烧杯加水，随着水面的升高，硬币位置有何变化？为什么？

组织学生讨论、分析，找出原因：光的传播方向发生改变，进而引入光的折射现象。

光的折射：光从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生改变的现象叫做光的折射。

画出光的折射光路图，介绍折射光线，折射角。

2、请学生列举日常生活中的折射现象，并针对这些现象提问：光在折射过程中有无遵守一定的规律呢?

（1）请学生大胆猜想。

（2）教师演示实验；并引导学生讨论几个小问题：

a、折射光线、入射光线和法线的位置关系有何特点？

b、增大入射角，折射角有何改变呢？

c、当光从空气斜射入水中时，比较折射角和入射角大小关系。

当光从水中斜射入空气时，比较折射角和入射角大小关系。

（3）通过以上观察、分析与研究，探索出光的折射的初步规律：

在折射现象中折射光线、入射光线和法线在同一平面上；折射光线、入射光线总是分居在法线两侧，增大入射角，折射角也增大。

当光从空气斜射入其他介质时，折射角小于入射角；当光从其他介质斜射入空气时，折射角大于入射角。

例题分析（略）

3、改变光源的位置，由水中沿原来的折射光线斜射入水中，观察有什么现象发生？说明了什么？

说明：在光的折射现象中，光路是可逆的。

4、以相同的入射角，使光分别从空气斜射入水与玻璃中，比较折射角大小，说明了什么？

说明：不同介质对光的折射本领不同。

5、课堂小结：光的折射现象一一光的折射的初步规律——在光的折射现象中，光路是可逆的一一不同介质对光的折射本领不同。

6、课堂练习

（l）解释给装有硬币的烧杯加水，随着水面的升高，硬币位置为什么好象也在升高？

（2）渔夫叉鱼时，位置偏上还是偏下，为什么？（组织学生交流辩论，探索答案