最新演讲稿 面向全体注重基础培养能力提高质效
加强基础,提升能力,高质量发展交流发言
加强基础,提升能力,高质量发展交流发言
加强基础、提升能力是实现高质量发展的关键。
在交流发言中，我们可以从以下几个方面入手。
首先，要注重学习和积累知识。
提高发言能力首先要有扎实的知识基础，通过学习提升自己的专业素养。
可以通过阅读书籍、参加培训课程、进行专业研究等方式加强基础，并将所学知识应用到实际交流中。
其次，要注重提升沟通能力。
高质量发展交流发言需要能够清晰有效地传达自己的想法和观点。
可以通过参与演讲比赛、进行团队合作等方式提升口头表达能力和沟通技巧。
同时，还要注重倾听他人的观点，善于与人沟通合作，提高与他人的交流效果。
另外，要注重锻炼思维能力。
高质量的交流发言需要有清晰的逻辑和思维能力支持，能够理顺思路，表达出自己的观点。
可以通过参与辩论、写作等方式锻炼思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。
最后，要注重实践和反思。
只有通过实践才能不断改进和提升。
在交流发言中，可以积极参与各类活动，争取更多的机会进行实践。
同时，要反思自己的交流表现，及时总结经验教训，不断改进自己的发言能力。
总的来说，加强基础、提升能力是高质量发展交流发言的关键。
通过学习知识、提高沟通能力、锻炼思维能力以及实践和反思，
我们可以不断提升自己的交流发言能力，更好地参与交流并实现高质量发展。
关于重视基础的演讲稿范文
大家好！今天，我站在这里，想和大家探讨一个非常重要的话题——重视基础。
基础，是构建一切知识的基石。
正如我国古代哲学家所说：“欲穷千里目，更上一层楼。
”只有打好基础，我们才能站在更高的起点上，去追求更高的目标。
那么，为什么我们要重视基础呢？首先，重视基础是成功的关键。
我们都知道，任何一座高楼大厦，都需要坚实的基础来支撑。
同样，一个人的成功，也需要坚实的基础作为保障。
基础知识扎实，可以帮助我们更好地理解和掌握专业知识，从而在今后的学习和工作中取得优异成绩。
而忽视基础，就像是没有打好地基的建筑，随时可能倒塌。
其次，重视基础有助于培养良好的学习习惯。
良好的学习习惯是学习成功的保障。
在基础教育阶段，我们要养成良好的学习态度和方法，这将对我们今后的学习产生深远的影响。
只有重视基础，我们才能养成良好的学习习惯，从而提高学习效率，为未来的发展奠定坚实的基础。
再次，重视基础有助于培养创新精神。
创新是一个国家、一个民族发展的不竭动力。
在基础教育阶段，我们要注重培养学生的创新意识，鼓励他们勇于质疑、敢于实践。
而扎实的基础知识，正是培养创新精神的重要条件。
只有掌握了扎实的基础知识，我们才能在创新的道路上走得更远。
那么，如何重视基础呢？首先，我们要端正学习态度。
学习不仅仅是为了应付考试，更是为了提高自己的综合素质。
我们要把学习当作一种乐趣，而不是负担。
只有这样，我们才能在学习中找到乐趣，从而更加珍惜基础。
其次，我们要养成良好的学习习惯。
制定合理的学习计划，合理安排学习时间，提高学习效率。
同时，要注重复习巩固，确保所学知识牢固掌握。
再次，我们要积极参与实践。
理论知识是基础，但实践才是检验真理的唯一标准。
我们要将所学知识运用到实际生活中，不断积累经验，提高自己的实践能力。
最后，我们要树立远大理想。
只有有了远大的理想，我们才能在追求梦想的道路上不断前行。
而实现理想，离不开扎实的基础。
总之，重视基础，是我们每个人必须做到的。
让我们共同努力，打好基础，为实现自己的人生目标而奋斗！谢谢大家！。
质效提升发言稿范文
质效提升发言稿范文
尊敬的评委、亲爱的观众们：
大家好！今天我非常荣幸站在这里，和大家分享我对于质效提升的一些思考和观点。
首先，我想强调的是，质效提升是一个持续的过程，需要全体人员的共同努力。
无论是企业组织还是个人，都需要不断地思考和探索如何将质量和效率提升到更高的水平。
质量和效率是我们生活和工作中不可或缺的两个方面，只有在二者平衡发展的基础上，我们才能取得更好的成绩。
其次，提升质效需要关注细节。
细节是成败的关键，小事是大事之基。
只有我们将关注点放在每一个细节上，才能真正做到把事情做好、做到位。
不论是生产过程中的质量控制，还是项目管理中的细节把控，都需要我们时刻保持高度的责任心和细致的工作态度。
继而，我认为建立与人合作的良好关系也是提升质效的重要因素之一。
无论是与同事之间的合作，还是与客户之间的沟通，在建立良好的关系和沟通基础上，我们才能更好地协同工作，提高工作效率，并且达到更高的质量标准。
还有，创新和学习是质效提升的动力源泉。
创新能够带来新的技术、新的工艺，打破旧有的束缚，为我们提供提升质量和效率的机会。
而学习使我们拥有更丰富的知识和经验，能够更好地面对挑战和解决问题。
只有不断地创新和学习，我们才能持
续提高质效水平。
最后，我想说的是，质效提升需要所有人的积极参与和付出。
无论是管理层还是一线员工，每个人都应该认识到自己的责任和义务，积极参与到质效提升的过程中来。
只有团结一心，携手共进，我们才能够真正实现质效的提升，并取得更加辉煌的成果。
谢谢大家！。
提升基础教育质量发言稿
提升基础教育质量发言稿尊敬的领导、教师们及各位嘉宾：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，与大家一同探讨如何提升基础教育质量的重要性和方法。
基础教育是一个国家未来发展的根基，而优质的基础教育是确保每个孩子都能够获得公平而全面的发展的关键。
首先，我们要认识到基础教育质量的重要性。
一个国家的未来，完全依赖于其年轻一代的发展。
而这些年轻人的发展又离不开优质的基础教育。
只有通过优质的教育，我们才能够培养出具备创新能力、批判思维和实践能力的人才。
这对于国家的发展、社会的进步至关重要。
接下来，我们需要思考如何提升基础教育质量。
首先，我们需要加大对教育资源的投入。
教育资源主要包括教师、教学设施和教育科技等方面。
我们要确保教育资源的均衡分布，让每个地区的学生都能够享受到公平而充足的教育资源。
其次，我们要培养高素质的教师队伍。
教师是基础教育的灵魂，他们的专业水平和教学方法直接影响着学生的学习效果。
因此，我们要加强教师培训，提升教师的教学能力和素质。
同时，我们还需要重视教师的待遇和尊重，使其能全身心地投入到教学教育的事业中。
此外，我们还应该注重学生的全面发展。
基础教育不仅仅是传授知识，更需要培养学生的综合素质。
我们要关注学生的身心健康，注重培养学生的创新精神和实践能力。
我们可以通过开展丰富多彩的课外活动和社会实践，提供更广阔的发展空间。
同时，我们也要营造良好的学习环境和氛围，激发学生的学习兴趣和动力。
最后，我们要加强家校合作，共同关注学生的成长。
家庭是孩子的第一课堂，家长在孩子的教育中发挥着至关重要的作用。
学校要积极与家长进行沟通和合作，共同协调孩子的学习和成长。
通过家校合作，我们可以更好地关注孩子的需求和问题，共同为孩子的发展创造良好的条件。
总之，提升基础教育质量是一项长期而艰巨的任务，需要政府、学校、家庭和社会各个方面的共同努力。
让我们携起手来，共同为每一个孩子提供优质的基础教育，为国家的繁荣和进步贡献自己的力量！谢谢大家！。
基础教育与综合素质提升演讲稿
基础教育与综合素质提升演讲稿尊敬的各位领导、老师、同学们：大家好！今天我演讲的主题是基础教育与综合素质提升。
基础教育是我们人生道路上的第一步，也是我们未来发展的基石。
而综合素质提升则是我们在基础教育的基础上，进一步培养和发展我们的各项能力，使我们成为全面发展的人才。
首先，让我们来看看基础教育的重要性。
基础教育是我们接受教育的起点，它为我们提供了基本的知识和技能，为我们未来的学习和工作打下了坚实的基础。
在基础教育阶段，我们学习了语文、数学、英语等基础学科，这些学科是我们后续学习的基础，也是我们思维能力和学习能力的培养。
此外，基础教育还注重培养学生的基本素养和道德品质，使我们具备良好的行为习惯和道德观念。
然而，基础教育并不能满足我们全面发展的需求，这就需要我们进行综合素质提升。
综合素质提升是在基础教育的基础上，进一步培养和发展我们的各项能力。
综合素质包括学科知识、实践能力、创新思维、团队合作等多个方面。
学科知识是我们在基础教育中学习的各门学科的深化和拓展，它可以帮助我们更好地理解和应用所学知识。
实践能力是我们将所学知识应用于实际生活和工作中的能力，它可以帮助我们更好地解决实际问题。
创新思维是培养我们创造力和创新能力的重要手段，它可以帮助我们在面对新问题时能够灵活思考和寻找解决方案。
团队合作是培养我们协作能力和沟通能力的重要途径，它可以帮助我们更好地与他人合作，共同完成任务。
为了实现综合素质提升，我们需要采取一系列的措施。
首先，学校应该加强综合素质教育的内容和方法。
学校可以通过开设选修课程、组织实践活动、设立实验室等方式，培养学生的综合素质。
其次，家庭应该积极参与孩子的综合素质提升。
家庭是孩子成长的第一课堂，家长应该关心孩子的学习和成长，给予他们支持和鼓励。
同时，社会也应该提供更多的机会和平台，让学生能够展示和发展自己的综合素质。
社会可以组织各种比赛、活动，为学生提供展示自己才华的机会。
最后，我想强调的是，基础教育与综合素质提升是相辅相成的。
注重基础,提升能力
注重基础，提升能力
在现代社会中，我们周围充斥着各种各样的信息和知识。
面对如此庞杂的内容，我们
往往感到困惑和迷失。
为了在这个信息爆炸的时代中生存和发展，我们需要注重基础，提
升自己的能力。
注重基础对于我们的学习和工作至关重要。
无论是学习新的知识还是掌握新的技能，
都需要有扎实的基础。
就像建筑物一样，没有坚实的基础，不管再好的设计都是空中楼阁。
只有通过打好基础，才能够更好地理解和应用所学的知识和技能。
实际上，学习任何知识或者技能，都需要先掌握其基本原理和基础知识。
在学习数学
的过程中，我们需要先掌握加减乘除等基本运算，然后才能够进一步学习代数、几何和微
积分等高级数学知识。
同样地，如果我们想学习一门外语，也需要先学习基本的词汇和语法。
只有打好基础，才能够更好地应用和发展自己的能力。
提升能力是我们不断进步和成长的关键。
能力是我们实现目标和梦想的基石。
没有足
够的能力，我们将很难应对各种挑战和困难。
提升能力需要不断地学习和实践。
通过不断
地学习，我们可以掌握更多的知识和技能，增强我们的竞争力。
通过实践，我们可以将所
学的知识和技能运用到实际中，提高我们的执行能力和解决问题的能力。
提升能力还需要不断地挑战自己。
挑战可以激发我们的潜能，使我们不断地突破自己
的极限。
只有在充满挑战和压力的环境中，我们才能够真正地锻炼自己的能力。
挑战也可
以帮助我们发现自己的不足之处，从而有 ge 并改进自己。
提升能力素质的发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能站在这里，与大家共同探讨如何提升能力素质这一重要话题。
能力素质是一个人综合素质的重要组成部分，它关系到我们的工作表现、生活质量以及个人成长。
在此，我想分享一下我的几点看法。
首先，我们要树立正确的价值观。
价值观是人们行为的导向，它决定了我们如何对待工作、生活和学习。
一个具有良好价值观的人，会自觉地将个人利益融入到集体利益之中，注重团队协作，勇于承担责任。
我们要树立正确的价值观，才能在工作和生活中保持积极向上的态度，不断提升自己的能力素质。
其次，我们要不断学习，拓宽知识面。
在这个知识爆炸的时代，学习已经成为一种生活方式。
我们要紧跟时代步伐，关注国家政策、行业发展动态，不断丰富自己的知识储备。
同时，要善于将所学知识运用到实际工作中，提高自己的业务能力。
此外，还要关注跨学科知识，拓宽视野，提高自己的综合素质。
再次，我们要培养良好的心理素质。
面对工作中的压力和挑战，我们要学会调整心态，保持乐观、自信。
良好的心理素质有助于我们更好地应对各种困境，提高工作效率。
以下是一些建议：1. 学会调整心态，保持平和的心态，不要过于焦虑和急躁。
2. 培养良好的情绪管理能力，学会控制情绪，避免情绪波动过大。
3. 增强抗压能力，学会面对挫折和失败，勇敢地站起来。
4. 保持良好的生活习惯，合理安排工作和休息，保持身心健康。
此外，我们要注重实践锻炼。
实践是检验真理的唯一标准，也是提升能力素质的重要途径。
我们要积极参加各类培训、研讨活动，将所学知识运用到实际工作中，提高自己的实战能力。
同时，要勇于承担工作任务，锻炼自己的组织协调能力和团队协作精神。
最后，我们要注重沟通与交流。
沟通是人与人之间相互了解、相互合作的基础。
我们要学会倾听、表达、理解和尊重他人，提高自己的沟通能力。
以下是一些建议：1. 学会倾听，尊重他人的意见和观点。
2. 善于表达，清晰、准确地传达自己的思想和意图。
3. 增强同理心，站在他人的角度思考问题。
基础造就实力演讲稿范文
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能和大家分享一个主题——基础造就实力。
我相信，这是一个我们每个人都非常熟悉的话题，因为基础对于一个人的成长和发展至关重要。
首先，我想请大家思考一个问题：什么是基础？基础，简单来说，就是我们在学习、工作和生活中，所掌握的最基本的知识、技能和素质。
这些基础，就像一座大楼的地基，如果没有坚实的基础，大楼是无法稳固的。
那么，基础如何造就实力呢？我认为，主要有以下几个方面的原因：第一，基础是实力的基石。
只有掌握了扎实的基础知识，我们才能在今后的学习和工作中游刃有余。
正如我国著名教育家陶行知所说：“教育就是培养人的基础。
”基础打牢了，我们才能在各个领域有所建树。
第二，基础能提高我们的综合素质。
一个拥有扎实基础的人，不仅具备了一定的专业知识，还具备了一定的思维能力、沟通能力和创新能力。
这些素质，对于一个成功的人来说至关重要。
第三，基础能让我们在面对困难时保持冷静。
当我们遇到困难时，扎实的知识基础会让我们迅速找到解决问题的方法，从而保持冷静，克服困难。
那么，如何打好基础呢？以下是我的一些建议：首先，树立正确的学习观念。
我们要认识到，学习不仅仅是为了考试，更是为了提高自己的综合素质。
因此，我们要以积极的态度去学习，珍惜每一次学习的机会。
其次，养成良好的学习习惯。
学习习惯的好坏直接影响着我们的学习效果。
我们要养成良好的作息时间，合理安排学习计划，坚持每天学习，不断充实自己。
再次，注重实践。
理论知识固然重要，但实践才是检验真理的唯一标准。
我们要将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的实践能力。
最后，树立远大理想。
一个有理想的人，才能在追求梦想的道路上勇往直前。
我们要树立远大理想，为实现自己的梦想而努力奋斗。
总之，基础造就实力，这是我们每个人都应该铭记在心的道理。
让我们共同努力，打好基础，为实现自己的人生目标而努力拼搏！谢谢大家！。
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演讲稿:面向全体注重基础培养能力提高质效面向全体注重基础培养能力提高质效尊敬的各位领导，各位老师：上午好！金秋送爽，丹桂飘香。
在这个美好的季节里，迎来了市第九届校本教研展示周在我校的隆重举行。
我谨代表梅川中学全体领导、师生员工向莅临我校的各级领导、各位同仁表示热烈欢迎！向长期关怀我校建设和发展的各级领导表示真诚的感谢！诚挚祝愿武穴市第九届校本教研展示周活动获得圆满成功！发展中的梅川中学地处梅川镇西郊。
古城梅川，钟灵毓秀；物华天宝，人杰地灵。
千年的文化积淀，孕育了古城特有的崇文重教风尚。
梅川中学，根植于这片沃土，不断发展壮大。
特别是镇党委、镇政府的高度重视和关注，市教育局领导的悉心关怀，市教研室领导精心指导，中心学校领导的科学决策，我校各项工作全面步入发展的快车道。
近几年来，我校连续两年夺得武穴市初中教学质量优秀奖，连续三年获得“教学管理A级学校”的光荣称号，被市教研室授予“教学教研五强校”，被黄冈市教科院授予“综合阅读课题研究先进单位”，2009年学年度再次夺得教学管理奖，我校的全面工作得到了上级领导和社会各界的高度赞誉，得到了各位同仁的真诚肯定。
它既标志我校的校本教研取得了一定的质效，也标志着我校的教学管理和教育质量跨入了全市的先进行列。
梅川中学现有教学班23个，师生员工1600余人，是武穴市规模较大的农村中学。
我们没有区位优势，没有教学资源优势、没有学生基础优势，几年来，我们立足校本教研找出路，着眼长效发展创特色，夯实工作基础寻突破，强化精细管理求质效，在“面向全体，注重基础，培养能力，提高质效”上探索出了一条新路子，取得了一些阶段性的新成果，今天，借这个机会与各位领导、各位专家、各位同仁切磋交流，求得共同进步、共同提高。
一、研修并举，以研促教，促进教师专业化成长。
课程改革之初，“从学校实际出发，依托学校自身的资源优势、特色优势，提高教育教学质量”的校本教研，广大教师的认识并不是十分到位的。
许多教师认为，教学研究是专家学者的事、是学校领导的事、是教学骨干的事，与我们普通老师无关。
因此，我校教师中一度出现对于新教材新教师不会教、老教师不适应的现象。
问题即是课题，针对这种现象，我校的校本教研就以“六个一”为突破口，即：每个教师每个学期必须完成“上好一堂优质课、写好一篇教学论文、主持一次教学交流、做好一堂教学课件、参加一次市级以上的教研活动、读完一本教学理论著作”。
“六个一”使教师明白了校本教研的涵义，了解了校本教研的途径，从而把它内化为自身的自觉行动。
为了把校本教研落到实处，我们进一步完善了集体备课制度。
文科的每课、每单元，理科的每一章、每一节我们要求每个教研组必须安排一个主讲人，主讲人由骨干教师先行，全组教师轮流担任。
主讲人首先提出教学设想，全组教师共同修改探讨，然后由主讲人讲一堂公开课，最后参阅试验区优秀教师的录像课修改定稿，印发全组或全校。
通过观摩、研讨、评议、参阅促使教师更新观念，实现课堂教学方式的新转变。
校本教研要立足于全员全科参与，为此，我校十分重视青年教师的成长。
为了帮助青年教师迅速成长，学校长期开展青年教师拜师结对、青年班主任拜师结对活动，要求青年教师，特别是新教师一年基本规范、两年站稳讲台、三年挑起大梁。
“课题引领”是提高校本教研质量的有效途径，通过课题研究，可以有效拓展校本教研的空间，辐射校本教研的成果，培养一大批教学骨干和学科带头人。
近几年来，我校申报了国家、省、地、市级教研课题，其中“英语扩大性实验教学研究”通过了国家级课题验收，并获得国家级先进单位称号；“综合阅读”课题研究通过了省级课题验收，并获得先进单位的称号。
课题研究让一大批中青年教师迅速成长，我校骨干教师队伍迅速壮大。
校本教研使我校获得了丰硕的成果，每年教师“四优”评比，学校有40余人次以上获各级教育主管部门的奖励，各级各类学科竞赛每年获奖接近600多人次。
校本教研使学校全面工作一年一步新台阶，我们对全体教师的“工作热情一团火、专业发展一片天、教学效果一块牌、职业形象一面旗”等要求正在逐步实现，“多干事、巧琢磨，学术有专攻、提升新形象”的工作氛围正在逐步形成。
二、立足校情，着眼特色，提高校本教研的质效。
梅川中学大部分学生来自于农村，其中不少是山区、库区的农家子弟，基础发展极不均衡。
怎样让每一个学生都获得成长的机会，怎样让校本教研有一个正确的定位，是我们面临的一个全新课题。
我们专程请来市教研室的领导反复调研、专题探究，最终形成了这样的思路：以“全面贯彻方针，面向全体学生，全面提高质量”为努力方向，以“充分发挥教研组的先导作用，整合育人资源，积极探索，求得育人的最佳效益”为突破口，促进学生全面而有个性的发展。
在这个方面，我们作出了如下的有益探索：1.明确校本教研的方向。
针对学校、教师、学生的实际情况，根据学校的工作思路，我们给每个教研组提出了明确的教研方向。
语文组探究“如何提高学生语言口头表达能力”；数学组探究“突出学生主体地位，提高学生思维能力”；英语组探究“如何培养学生运用语言能力”；物理组探究“如何培养学生动手操作能力”；生化组探究“注重实验教学，培养学生动手能力”；文科综合组探究“激发兴趣，提高学生自主探究能力”。
各组探究方向入口较小，操作性强，便于组织实施。
2.提供操作实践的平台。
为了便于每一位教师实践探究，我校每个教研组有具体的活动时间安排，教导处安排课程表时，就已经安排到位。
每个教研组活动时间里，教研组的每一个成员都没有上课安排，便于集中时间、集中精力完成教研任务。
每学期开学之初，教研组长根据教研方向，提出研究设想，细化研究步骤，任务到人，人人参与，个个出力。
分时段、分学科的教研活动为教师的实验研究提供时间保障。
为了使教研活动落到实处，每一个教研组有一个领导蹲点，教研活动由专人点名，每月一总结，对开展活动有声有色的教研组予以表扬；对以应付式活动的教研组则通报批评，限期整改；对未按时参与活动的教师个人，除经济处罚之外，评优评先一票否决。
以严格的制度敦促教师积极参与校本教研。
为培养学生的兴趣爱好，从学生的兴趣爱好出发，在学生中开展丰富多彩的活动，既发展了学生的个性，又为教师的教研提供了操作实践的平台。
学校的运动队、书法组、绘画组、梅韵文学社等成了校园文化生活亮丽的风景线。
每学年的校园“四节”活动使学生的素质得到了充分的展示，使教师的研究实践得到了充分的辐射。
每年四月份，有“科技伴我成长”的科技节；每年五月份，有“走进经典、名著”的读书节；每年十月份，有以田径运动会为龙头的体育节；每年十二月份，有以文艺演出为主体的艺术节。
这些活动的开展，使每一位教师找到了自身研究过程的着力点、实验研究的亮点、实践过程的兴奋点。
3.探讨实验研究的模式。
为了促使每一位教师的教学教研规范化，我校组织学科骨干教师创设教学基本模式，为新教师、年轻教师、经验不足的教师提供入门指南。
像“分层互动模式”“民主商谈模式”“激励提问模式”等具有一定特色的教学方式和教学行为在我校的校本教研活动中都曾取得过一定的实效。
课堂上呈现的不再是单纯的“教”，而是主动的“学”，学生的学习方式也随着教师的教学方式的变化而发生了根本的变化。
师生互动、生生互动中，重视了教学情景的创设，努力尝试让学生动手实践、自主探究、合作交流。
像“做一做、想一想、试一试、议一议、说一说”，“还可以怎么想”“还可以怎么做”“你是怎么考虑的”“还有别的方法吗”等教学亮点不断呈现。
三、精细管理，突出重点，构建长效发展的机制。
教育见匠心，管理须精细。
我校师生人数多，规模大，加上学校没有足够的教师住房和学生宿舍，因此大部分教师走教、学生走读。
怎样使教育教学管理、校本教研管理落到实处，在这方面，我校也进行过有益的探索。
（一）四线运行，条块结合，宏观调控，分工合作。
我校领导班子成员对校本教研十分重视，对校本教研的管理曾做过许多艰苦的探索，逐渐形成这样的管理思想：班子成员管线带片，各司其职，各负其责。
管线，即按校务政务、教学教研、政教、总务分四条主线，对口把关；带片，即每个领导主管或协管一个年级、带一个教研组、重点深入一个班级。
在学校的宏观调控下，实行年级管理。
年级组在学校工作目标之下，制定具体目标，拟定具体措施，有创造性地开展工作。
（二）把常规抓严，把细节做好，把过程抓实。
精细化管理应该立足于常规，着眼于细节，体现于过程。
我校对于校本教研的管理要求每一个步骤都要精心，每一个环节都应该精细，每一项工作都必须是精品。
领导班子的每一个成员有责任意识，对工作岗位负责，不折不扣地执行相关制度，精益求精地做好每一项具体工作。
具体做法是：1.推门听课查常规。
学校领导经常到自己主管或协管的年级、班级听相关教师讲课，而且班级无一遗漏、学科无一遗漏。
听课结束，现场交换意见，当场查看该教师的备课、作业批改、学科检测、培优帮困记载等常规工作。
2.周查月报促常规我校的行政值日是从早到晚全天候的，每一节课都要检查教师的教学行为是否规范，查学生的听课纪律，查全校的卫生状况，查食堂的进餐纪律等。
对于教师的备、教、批、辅、考等常规工作由各教研组负责把关。
教研组长每周对全组的每一位教师的常规教学进行一次检查，发现问题，及时整改；教导处组织全体领导每月对全体教师的常规工作进行一次全面检查，检查结果及时通报全校，发现问题，限期整改。
3.师生互补见实效在常规工作中，我们要求全体教师做到“精选、精练、精评”，做到“有发必收、有收必改、有差必补”，同时，我校对全体学生也有一个常规要求，这个要求就是：当堂消化，当周自查，当月检测。
“当堂消化”就是要求学生在课堂上像考试那样，紧张地学习，当堂记忆理解知识，当堂完成作业，力争不把问题留到课后；“当周自查”就是由学习小组长对本组同学所学的知识进行一次普查，要求本小组的每一个同学一一过关，实现“兵教兵”“一帮一”；“当月检测”就是每月对学生的学习质量进行一次检测，查漏补缺。
拓展规模优势，群策群力绘特色；展示教研强项，同心同德创名牌。
梅川中学始终坚持“德育为首，育人为本”，立足“特色立校、改革兴校、教研强校”，不断深化教学改革，深入推进课改实验，努力探索校本教研的新途径。
尽管在这些方面我们有过曲折，但有各级领导的热忱关怀，有社会各界的热情关注，有师生员工的敬业奉献，梅川中学将以更新的姿态、更有力的步伐向更高的目标迈进。
谢谢大家！。