科学文化与人文文化的关系

科学文化与人文文化的分与合

机设1501班学号1500

文化表现为人们生产、生活的类型及方式，是一定历史时期人们创造的物质财富和精神财富的总和。人们在探究自然、探索独立于人类自身的外部世界时创造了科学文化；在关注社会、关注自身及探究人的精神世界时产生了人文文化。科学文化作为一个独立的文化体系是伴随着近代科学的产生而逐渐形成的，在此之前是与人文文化融为一体而存在，期间人文文化作为文化的主要样式主导了漫长的人类社会发展进程，这在中国社会尤为突出。欧洲文艺复兴运动孕育了近代科学，并催生了科学文化。经过不断的发展，科学文化在20世纪成长为人类文化系统中影响最大的子系统。20世纪50年代末，英国学者斯诺最早提出了著名的“两种文化”的理论。他着重指出这种隔阂给整个社会带来的损失。“这种两极分化对于我们个人，对于我们社会都是损失。同时，还是实际应用上的，智力和创造力的损失。”他的“两种文化”理论言中了我们今天的某些社会现实。因此重新审视科学文化与人文文化的关系，认清两种文化的发展方向，有利于促进两种文化的融合，有利于人类社会的进一步发展。

在人类文化萌芽的早期，几乎没有科学文化与人文文化的区别，二者处于原始的综合与交融中。到18世纪和19世纪，随着自然科学的飞速发展，科学文化显示了巨大的力量与影响，科学的各部门逐渐分离出来，走上相对独立发展的道路，科学文化与人文文化开始走向分离。科学文化与人文文化的分裂引发了科学的又一次危机，给整

个社会层面都带来了不利影响，并且使人们对两者难以正确认识，产生了一些片面的观点。

两种文化逐渐走向分裂的原因大致有三个。首先近代科学兴起之日，就注定了它要走向分离，这种分离首先是源自科学文化自身的。近代科学在给人类社会带来巨大的物质财富时，便不再像古希腊自然哲学一样，以一种心智现象和精神现象存在，而是负载着强烈的功利主义色彩。于是它开始背弃自己的盟友人文文化，抛弃了它应该负载的人文价值，成为理性霸权的牺牲品，并最终走向与人文文化分离的道路。其次人文知识体系的主要代表哲学的关注点发生了转移。在古希腊哲学体系里，哲学以关注自然为中心对象，被称为自然哲学。到了苏格拉底时期，哲学的关注点开始转移到以人为中心的目标。到了近代文艺复兴时期，以关注人的个性解放及人的价值为中心的人文哲学发展到最完善的形态——人文主义。人文主义运动使人文文化主动与科学文化相脱离而走向独立。专业化教育模式及社会分工导致两种文化分裂的重要原因。斯诺在分析两种文化分裂的原因时说：“一个原因是我们对专业化教育的狂热推崇”；“另一个原因是我们有一种使我们的社会模式僵化的倾向”。随着近代科学显示的巨大社会力量，理工科教育尤其是工程技术教育得到了极大发展。自然科学知识的获得，专业技术能力的掌握几乎成为人们谋生的首要工具。在这种发展背景下，教育模糊甚至淡化了培养人全面发展的目标，陷入了一味追求功利效用的泥淖之中。与专业化教育模式同步的是社会分工越来越细，科学家、工程师、文学家、艺术家都有各自明确的目标，于是推

动科学文化与人文文化发展的主体已经分道扬镳，两种文化的分裂便“水到渠成”了。

科学文化与人文文化的分裂是随着社会发展的轨迹而形成的，这种分裂的情形一直延续到现在。但事物的发展总是辩证的，经过否定的否定之后又会回到初始状态。

两种文化最终能够融合也主要有三个的原因。首先表现在依靠科学技术所生产的物质成果越来越依赖于人文文化。科学作为一种潜在的生产力，它对社会的技术创新和经济发展有着决定性的影响，因而社会需求首先成了科学发展最重要的外部动因，离开社会需求，科学就失去了经济的和技术的动因，而社会需求又与当时人文文化背景休戚相关。同时，人文文化的发展也离不开科学技术创造的物质世界。人文文化中包括建筑、音乐、雕塑、绘画等在内的艺术，无不依靠现代科学帮助其实现了材料、工艺和技术的巨大进步，从而极大地促进了人类对艺术的探究。其次科学研究主体已由过去单独的科学家转变为共同体，知识的分化一方面越来越细，另一方面又越来越需要多方面知识的融合，人们很难依靠单个人的力量去完成某些科学研究。共同体中这些科学制度无一不体现着人文文化的要求。科学的公有性要求科学家以造福人类、促进社会发展为己任；科学的公正性要求科学家在科学研究中要有高度的责任心；科学人道性要求科学家要坚持人道主义, 以人为本，不断满足人们日益增长的物质需要和精神需要；科学的宽容性要求科学家在共同体内正确对待自己，也要正确对待别人。两种文化最终能够走向融合最重要的原因是科学精神与人文精神

的融合。科学精神是科学文化在深层结构中所涵括的一套价值标准和行为规范的总和；人文精神是指注重人的发展与完善，强调人的价值和需要，以人为中心的主导思想。科学精神不仅求真，而且求善；人文精神不仅求善，而且往往与求真密切相关，因为只有基于求真基础上的求善，才能达到人文之目的。二者都致力于人类的文明进步和人自身的完善，在追求真理，要求客观、公正、诚实、美好的基本精神上都是高度一致的。

现代人因为价值意义的失落而彷徨迷惑，战争、人口、资源、环境等全球性问题困扰着人类自身。科学文化与人文文化的分离直接导致了当今人类文化的危机，许多哲学家、科学家和人文学家大声呼唤科学文化和人文文化的统一。促进科学文化与人文文化的统一，这是人类文化历史发展的必然。纵观科学文化与人文文化的历史关系，回归是两种文化的必然走势。科学文化和人文文化是人类进步的双轮，缺失人文精神关怀，科学文化就会变成瞎子；没有科学精神的融入，人文文化就会变成瘸子。科学文化提供人文文化进步的阶梯，人文文化指引科学文化进步的方向。它们不能相互取代。也不能相互包含；科学文化与人文文化既不存在高低之分，更不存在隶属关系；它们之间保持必要的张力，相互尊重、理解、包容、渗透、交叉和促进，才能保证人类文化建设在求真、务善、完美的道路上健康前行。

中国文化有着悠久的人文传统，造就了睿智的中华民族，推进了世界文明进程。如今更应该倡导自然科学与人文社会科学的交叉汇流，鼓励科技专家与人文学者的互通有无；加强文理通识教育，以科学文

化塑造人，以人文文化熏陶人，防止新的“科盲”和“文盲”的产生，造就大批博览群书、兼通文理的人才，从而建成科学文化与人文文化有机融合的中国当代文化体系。