一年级上册音乐教案《小青蛙找家》

《小青蛙找家》

【教材分析】

《小青蛙找家》是一首通俗简练，富有儿童情趣的歌曲。由四个乐句构成，一段体，2/4拍，五声宫调式。歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑的寻找自己的家，也为歌曲主题出现做了铺垫。歌中“跳跳”“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。最后一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰辛，终于回到了家的喜悦心情。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。

【学情分析】

一年级大部分的学生无论是在心理上还是生理上，都不同程度的带有幼儿的特征。其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情：对音乐艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感。从意志力上看，他们显现出一定的坚持性和自制力。但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱的。

【教学目标】

1.能用自然、活泼的声音演唱《小青蛙找家》，能积极的参与歌表演，并从中体验到小青蛙找到家后的愉悦感。

2.认识串铃和双响筒，学会并掌握其演奏方法。

3.通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护环境的意识。【教学重、难点】

1.完整的并有感情的演唱歌曲《小青蛙找家》。

2.歌曲节奏的解决。

【教学准备】

PPT课件、碰铃、串铃、双响筒、小青蛙布偶、小青蛙头饰、荷叶、纱巾。

【教学方法】讲解、示范、游戏互动、启发教学法；观察、游戏、学练结合，听唱法、视听结合。

【教学过程】

一、组织教学

1、师生问好！

2、师：欢迎同学们来到愉快的音乐课堂，让我们一起乘坐音乐小火车，开始今天的音乐之旅吧！（音乐律动《火车开了》）

二、创设情境，导入教学

师：同学们请看，小火车把我们带到了什么地方？（美丽的大森林）

出示“美丽的大森林”图片

师：在这里面住着很多可爱的小动物，今天我要给大家介绍大家认识一位老师的好朋友，他是谁呢？（小青蛙）它一蹦一跳的来到了我们的面前。

出示小青蛙布偶

师：那我们先让他来介绍一下自己：

“亲爱的小朋友们，你们好，我是一只可爱的小青蛙，我的名字叫笨笨，非常高兴能够和你们认识，那我下面，就想给你们说一件又惊险又有趣的事情，你们想不想听啊？”

有一天，天气特别的晴朗，我和哥哥姐姐们一大早就出去玩了，我们在路上碰到了好多小动物，我们一起玩的可开心啦！可是玩着玩着天就黑了...哭

师：咦？笨笨怎么突然哭了，还哭得这么伤心，我们赶紧听听发生了什么事？(提示：小耳朵竖起来）

播放歌曲《小青蛙找家》

师：发生了什么事情？（找生回答）

----原来是小青蛙们找不到家了！同学们都是非常乐于助人的好孩子，对不对？那我们今天就一起来帮小青蛙们找家吧！

出示课题-----《小青蛙找家》

三、新课学习《小青蛙找家》

1、节奏游戏

笨笨想要邀请同学们来玩一个音乐小游戏，同学们想不想玩?

师：老师用碰铃敲击节奏，请你用小青蛙的叫声来模仿。一定要竖起你的小耳朵，仔细听哦！（师生互动玩游戏）

2、节奏练习

师：同学们请看这两个节奏型，就是刚刚老师敲击的节奏，你能像老师这样来

读一读吗？

出示节奏：X X | X X X

呱呱| 呱呱呱

师；小青蛙们，找不到回家的路了，就在它们着急、大哭的时候，乌龟伯伯游了过来，它告诉小青蛙，只要沿着池塘里的荷叶走，就可以找到家了。（出示荷叶图片）

同学们看，在这些荷叶上，有一些节奏，同学们如果能够正确的读出这些节奏，小青蛙就可以找到回家的路了。（齐读节奏）

3、按节奏读歌词

师；同学们，青蛙是怎么走路的？谁能学一学？（找生学）

老师把青蛙走路的姿势和它的叫声加入到我们的节奏中，你还会读吗?好，我们一起来试试看：出示歌词（齐读歌词）

4、聆听歌曲

师；同学们真聪明，很快的就帮小青蛙找到了家。

师：小青蛙回到家了，它太高兴了，还开心的唱起了歌，你听！

聆听歌曲《小青蛙找家》

5、旋律教唱

师：同学们听得很仔细，那我们和小青蛙一起来唱一吧！（旋律教唱）播放歌曲《小青蛙找家》，生跟唱

6、完整演唱歌曲

师：同学们唱得很好，可是啊，笨笨现在有话要说：“小朋友们，你们的叫声可太不像我了！我是一只特别可爱、特别温柔的小青蛙，你们的叫声太凶了，一点都不像我！”我们把“呱”唱的再温柔、可爱一些好不好？我们一起再来一次师：这样唱多好听。那下面我们跟伴奏一起唱一唱吧！

（跟歌曲伴奏完整演唱）

7、歌曲的情绪

师：同学们想一想，小青蛙从找不到家到最后终于找到了家，它的情绪变化是怎样的呢？

(1)刚开始，找不到家的小青蛙是什么样的心情？（焦急）

(2)最后找到了家，心情又是怎样的？(开心）

四、拓展和情景表演

1、认识乐器---为歌曲伴奏

师：看来同学们都体会到小青蛙找家的心情了，接下来，笨笨有话说，我们一起听听看：“你们唱的真好听，我的好朋友们也想和你们一起表演，可以吗？”出示“串铃、双响筒”，介绍它们的使用方法。

师：同学们来看这小碰铃，它的声音是清脆悦耳的，我们来听一听（听碰铃的声音）。

师：青蛙叫声的地方你们来用双响筒伴奏，其他的地方我们交给串铃。

让我们这个小乐队演奏起来吧！

2、情景表演

师：同学们演奏的真好听，连小青蛙都忍不住蹦蹦跳跳的来为大家伴舞了，我们也跟小青蛙一起来跳一跳吧！

五、课堂小结

同学们，愉快的时光总是那么短暂，今天的音乐之旅就要结束了，让我们一起乘坐音乐小火车和小青蛙说再见吧！

音乐律动《火车开啦》离开教室