高考生物——神经系统的分级调节和人脑的高级功能
高一生物ppt课件 神经系统的分级调节和人脑的高级功能课件
2.请结合以上关键语句,尝试构建本课时知识网络。 参考:
加,Na+内流,膜电位为内正外负,该电位为动作电位,如图中A处电位。
(2)A点受刺激产生的兴奋可以电信号(局部电流)的形式沿神经纤维双向传导。 刺激A点,图中电流计指针偏转2次,方向相反。当兴奋传导至b点时,指针偏转 一次,当兴奋传导至a点时,指针向相反方向偏转一次。
(3)轴突末梢每小分枝末端的突触小体与其他神经元可形成突触,由突触前膜、
痛的作用。
【题组演练】
1.下图为A、B两细胞间突触的亚显微结构。下列相关叙述不正确的是 ( B )
A.①上兴奋传导方向与膜内局部电流方向一致
B.⑥作用于⑦必然导致细胞B膜电位出现反转 C.释放到内环境中的⑥不应持续作用于细胞B D.信号仅能从A向B传递而不会逆向传递 解析:①上的兴奋部位电位为内正外负,所以在细胞膜内的局部电流 的传导方向是由兴奋部位传向未兴奋部位,A正确;⑥是神经递质,它 分为两种类型,兴奋类和抑制类,当抑制类神经递质作用于⑦突触后 膜上的受体时,⑦处膜上的电位不发生反转,B错误;释放的神经递质 作用于突触后膜后,正常情况下是失活或被分解,C正确;信号在突触 间是单向传递的,只能由突触前膜传向突触后膜,D正确。
2.传递过程 兴奋 突触小泡 经元兴奋或 抑制
3.传递方向 单向传递 。其原因是:神经递质只存在于突触前膜的 能由突触前膜释放,然后作用于 突触后膜 提示:胞吐,需要。 (2)神经递质作用于突触后膜一定引起突触后膜兴奋吗?为什么? 提示:不一定,递质有兴奋性递质和抑制性递质。 。 突触小泡 内,只 突触间隙
(1)突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分。
(2)兴奋在神经元之间的传递是单向的,其原因是神经递质只能由突触前膜 释放,作用于突触后膜。
神经系统的分级调节 与人脑的高级功能
突触形态及功能
新突触
3.情绪 (1)抑郁与抑郁症
消极
超过两周
(2)抗抑郁药的作用原理 抗抑郁药一般都通过作用于_突__触_____处来影响神经系统的功能。如被称为5－羟色胺 再摄取抑制剂的药物，可选择性地抑制突触前膜对___5_-_羟__色__胺__的__回__收____，使得突触 间隙中5－羟色胺的浓度维持在一定水平，有利于神经系统的活动正常进行。
(1)语言功能是人脑特有的高级功能，大多数人由大脑皮层的右半球主导。( × ) 提示：大多数人主导语言功能的区域是在大脑的左半球。 (2)听写英语单词时，参与的语言中枢有S区、W区和H区。( ×) 提示：听写时，参与的语言中枢有H区、W区和V区。 (3)学习和记忆不是单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路参与。( √ ) (4)长时记忆可能与神经元之间的即时信息交流有关。( × ) 提示：短时记忆可能与神经元之间的即时信息交流有关。
(2)学习与记忆的基础：同脑的其他高级功能一样，学习和记忆也不是由单一脑区 控制的，而是由多__个__脑__区_______和神__经__通__路______参与。
(3)人类的记忆过程
感觉性 ＜1
运用 数分钟至数年
永久
(4)学习与记忆的本质：涉及脑内__神__经__递__质____的作用以及某些种类____蛋__白__质___的 合成。
脑干 脊髓 大脑皮层
指令 有条不紊 精准
分级调节
调整
(1)大脑皮层位于大脑的表面，是脑干与脊髓的联系通道。(× ) 提示：大脑通过脑干与脊髓相连。 (2)大脑某区域出现损伤的脑卒中病人，上下肢都不能运动，但脊髓、脊神经等正常。 (√ ) (3)躯体各部分的运动机能在皮层的第一运动区内都有它的代表区，而且皮层代表区 的位置与躯体各部分的关系是倒置的。√( ) (4)脊髓是机体运动的低级中枢，大脑皮层是最高级中枢，机体的运动在大脑皮层以 及其他中枢的分级调节下，变得更加有条不紊和精准。√( )
高二生物通过神经系统的调节练习题及答案
高二生物通过神经系统的调节练习题及答案第二章动物和人体生命活动的调节第一节神经系统的调节研究要求：基本要求：1.概括神经调节的结构基础和反射。
2.解释兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。
发展要求：1.概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。
基础训练一）神经调节的结构基础和反射1.神经系统的基本结构单位是（C）神经元。
2.下列关于反射弧的叙述，不正确的是（D）效应器只由运动神经元的神经末梢组成。
3.下列关于反射和反射弧的叙述正确的是（B）反射活动必须通过反射弧来完成。
4.XXX的手指不小心被刀割伤时，由于疼痛而咬紧牙关。
这个过程中，他的神经兴奋传递途径是（C）③①④⑥②⑤。
5.某人因受外伤，致使脊髓从胸部折断开。
一般情况下（B）膝跳反射不存在，针刺足部有感觉。
6.在一个以肌肉为效应器的反射弧中如果传出神经受损，而其他部分正常，感受器受到刺激后将表现为（C）有感觉，但肌肉无收缩反应。
二）兴奋在神经纤维上的传导7.神经纤维处于静息状态和兴奋状态时，细胞膜内外的电位分别是（B）内负外正，内正外负。
8.神经冲动能在神经纤维上传导，是通过膜电位变化产生的（C）局部电流。
9.下图表示反射弧中一个神经元的局部模式图。
当人体内兴奋经过该神经元时，在神经纤维膜内外的局部电流方向是（D）膜内由右向左，膜外由左向右。
第二章讲述动物和人体生命活动的调节，第一节着重介绍神经系统的调节。
研究要求包括概括神经调节的结构基础和反射，解释兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。
发展要求则是概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。
基础训练部分包括神经调节的结构基础和反射以及兴奋在神经纤维上的传导。
神经系统的基本结构单位是神经元，反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分组成，反射活动必须通过反射弧来完成。
当人体内兴奋经过神经元时，在神经纤维膜内外的局部电流方向是膜内由右向左，膜外由左向右。
10.在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。
2018版高中生物第二章第1节课时2兴奋在神经元之间的传递、神经系统的分级调节及人脑的高级功能学案
课时2 兴奋在神经元之间的传递、神经系统的分级调节及人脑的高级功能1．结合突触的结构图，理解兴奋在神经元之间传递的过程和特点。
(重、难点)2．结合“资料分析”，概述神经中枢的分级调节，并能以言语区为例，了解大脑的高级功能。
1．结构基础(1)突触由图中[b]突触前膜，[c]突触间隙，[d]突触后膜三部分组成。
(2)其他结构：①图中a是指神经元的轴突末梢，形成的膨大部分为突触小体。
②图中e、f、g分别是指突触小泡、神经递质、受体。
2．传递过程神经冲动→神经末梢→[b]突触前膜释放神经递质→扩散到[c]突触间隙→然后作用于[d]突触后膜上的[g]受体→引发突触后膜电位变化。
3．传递方向：单向传递。
其原因是神经递质只存在于突触前膜的[e]突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上，因此神经元之间兴奋的传递只能是单方向的。
4．突触类型(如图)从结构上来说，突触主要分为两大类：A．轴突—树突，图示为：。
B．轴突—细胞体，图示为：。
[合作探讨]探讨1：相邻神经元之间的连接有其特殊的结构(如图)。
根据下图信息，探讨下列问题：(1)突触前膜释放神经递质是否需要载体？是否需消耗ATP？递质在突触间隙移动消耗ATP吗？提示：不需要。
需要。
不需要。
(2)神经递质作用于突触后膜，一定引起下一个神经元兴奋吗？说明原因。
提示：不一定。
若释放的为抑制性递质，则会引起下一个神经元抑制。
(3)兴奋在由突触间隙作用于突触后膜的过程中，信号的转变方式是什么？提示：化学信号―→电信号。
探讨2：下图表示三个通过突触相连接的神经元，电表的电极连接在神经纤维的外表面，读图探讨以下有关问题：(1)刺激a点，电表①、②是否会发生偏转？若发生偏转，偏转几次？提示：会。
电表①发生两次相反的偏转；电表②只发生一次偏转。
(2)该实验能否证明兴奋在神经纤维上的传导为双向传导？提示：能。
[思维升华]1．突触信号转化在突触小体上的变化为电信号→化学信号，而突触的变化为电信号→化学信号→电信号。
高中生物关于“分级调节”的归纳
高中生物关于“分级调节”的归纳
一、神经系统的分级调节
一般来说，位于脊髓的低级中枢受脑中相应高级中枢的调控。
●人体高级神经中枢及其功能：
（1）高级神经中枢：大脑皮层
（2）大脑皮层功能：除了对外部世界的感知及控制机体的反射活动外，还具语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。
其中，语言功能是人脑特有的高级功能。
（3）大脑皮层功能区：
躯体运动中枢（第一运动区）
躯体感觉中枢
语言中枢
视觉中枢
听觉中枢
嗅觉中枢
●脊髓:调节机体运动的低级中枢。
高位截瘫病人受伤部位以上感觉运动都正常,但受伤部位以下无感觉,低级反射如膝跳反射、缩手反射、排尿排便反射仍存在,但不会受意识支配。
★所有的感觉都在大脑皮层产生,低级中枢受高级中枢控制。
例如:控制排尿、排便的初级中枢在脊髓,受脑中高级中枢的控制。
二、甲状腺激素的分级调节
●下丘脑是内分泌腺活动的枢纽,下丘脑通过TRH调节垂体分泌 TSH,再由TSH调节甲状腺实现对甲状腺的间接调控,这种调节方式称为分级调节,体现了细胞间的间接联系。
●下丘脑控制垂体,垂体控制甲状腺体现了分级调节,同时当甲状腺激素增多时,甲状腺激素对下丘脑和垂体又有抑制作用,体现了负反馈调节。
●下丘脑和垂体的细胞表面有接受甲状腺激素的受体。
D当饮食中缺碘时,甲状腺激素减少,TRH 和TSH分泌增加,使甲状腺增生肿大。
●甲状腺激素分泌过程属于神经-体液调节, 其中也有分级调节和反馈调节。
新人教高考生物一轮复习同步习题(25) 神经冲动的产生和传导 神经系统的分级调节及人脑的高级功能
新人教高考生物一轮复习同步习题(二十五)神经冲动的产生和传导神经系统的分级调节及人脑的高级功能一、选择题：每小题给出的四个选项中只有一个符合题目要求。
1．研究发现，大脑皮层某些区域在受到重复刺激后可产生一种持续增强的突触效应，称为长时程增强作用(LTP)。
LTP的产生过程既需要突触前神经元刺激突触后膜，也需要突触后神经元通过释放NO作为逆行信使作用于突触前神经元，使突触前神经元不断释放兴奋性递质，从而维持LTP效应。
下列相关叙述错误的是()A．LTP的形成需要消耗细胞代谢产生的ATPB．神经元外Na＋浓度降低更利于LTP的形成C．NO会改变突触前神经元细胞膜的离子通透性D．LTP效应说明兴奋在某些突触的传递是双向的B解析：LTP的产生过程需要突触前神经元产生神经递质刺激突触后膜，需要消耗ATP，A正确；神经元外Na＋浓度降低不利于兴奋的形成，所以不利于LTP的形成，B错误；NO由突触后膜产生，作用于突触前膜，使突触前神经元兴奋性发生改变，所以NO会改变突触前神经元细胞膜的离子通透性，C正确；LTP的形成依赖于突触前膜和突触后膜之间的相互作用，说明兴奋在某些突触的传递是双向的，D正确。
2．(2021·山东4月联考)当人们持续处于精神压力、挫折、恐惧等情绪时，往往会导致抑郁症的发生。
研究表明，抑郁症的发生与单胺类神经递质(如5HT)的减少有关。
5-HT是一种可回收的抑制类神经递质，在大脑中正常含量是比较高的，可以增强情绪抵抗力，使心境稳定；减少后，会对悲观的情绪特别敏感，导致抑郁和焦虑，而运动会增加5-HT的合成与分泌。
下列相关说法错误的是()A．5HT在细胞内合成后运出细胞，经突触间隙扩散至突触后神经元B．5HT 与突触后膜上的特异性受体结合后可引发钠离子通道开放C．临床上可通过抑制突触前膜对5-HT 的回收，增加突触间隙中5-HT 的浓度进行抗抑郁治疗D．适度运动和健康的生活方式有利于抑郁症的预防和治疗B解析：5-HT是神经递质，在细胞内合成后释放到突触间隙，经扩散，与突触后神经元上相应受体特异性结合，A正确；5-HT 是抑制类神经递质，与突触后膜上的特异性受体结合后，不能引发钠离子通道开放，不会产生兴奋，B错误；分析题干信息可知，5HT 含量比较高时，可以增强情绪抵抗力，使心境稳定，抑郁症的发生与单胺类神经递质(如5-HT)的减少有关，故临床上可通过抑制突触前膜对5-HT 的回收，增加突触间隙中5-HT 的浓度进行抗抑郁治疗，C正确；运动会增加5-HT的合成与分泌，故适度运动和健康的生活方式有利于抑郁症的预防和治疗，D正确。
2020版生物高考新素养总复习新高考(鲁京津琼)讲义：第23讲+通过神经系统的调节和答案
第23讲 通过神经系统的调节考点一 反射与人脑的高级功能1.神经元(1)结构(2)功能：接受刺激，产生兴奋，传导兴奋。
2.反射与反射弧(1)反射(2)反射弧①结构模式图②完成反射的三个条件3.神经系统的分级调节和人脑的高级功能(1)神经系统各级中枢及功能(2)神经系统的分级调节①大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢。
②位于脊髓的低级中枢受脑中相应高级中枢的调控。
③神经中枢之间相互联系，相互调控。
(3)人脑的高级功能①感知外部世界，产生感觉。
②控制机体的反射活动。
③具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。
④(连线)人脑的言语区及损伤症反射弧中传入神经和传出神经的判断(1)根据是否具有神经节：有神经节的是传入神经。
(2)根据脊髓灰质内突触结构判断：图示中与“”相连的为传入神经，与“”相连的为传出神经。
(3)根据脊髓灰质结构判断：与前角(膨大部分)相连的为传出神经，与后角(狭窄部分)相连的为传入神经。
(4)切断实验法：若切断某一神经，刺激外周段(远离中枢的位置)，肌肉不收缩，而刺激向中段(近中枢的位置)，肌肉收缩，则切断的为传入神经，反之则为传出神经。
教材VS高考1.真题重组与判断(1)大脑皮层受损的患者，膝跳反射不能完成。
(2017·全国卷Ⅱ，5B)()(2)胰腺受反射弧传出神经的支配，其分泌胰液也受促胰液素调节(2017·全国卷Ⅱ，5D)()(3)小脑损伤可导致身体平衡失调。
(2017·海南卷，15A)()(4)人的中枢神经系统包括脑和脊髓。
(2017·海南卷，15C)()提示(1)×膝跳反射的中枢在脊髓。
(2)√(3)√(4)√2.深挖教材(1)(人教版必修3 P17“思考与讨论”)膝跳反射和缩手反射的反射弧包含的神经元个数相同吗？如何证明脊髓是上述两种反射的神经中枢？提示膝跳反射的反射弧包含2个神经元，缩手反射的反射弧包含3个神经元；通过实验破坏脊髓，若膝跳反射和缩手反射不存在，说明脊髓是这两种反射的神经中枢，反之，则说明脊髓不是这两种反射的神经中枢。
新课程改革生物学科考点分析word版神经系统的分级调节和人脑的高级功能
神经系统的分级调节和人脑的高级功能1．把下列相关内容用线连接起来：①W区损伤a．不能听懂话②V区损伤b．不能看懂文字③S区损伤c．不能写字④H区损伤d．不能讲话⑤海马区e．长期记忆⑥新突触建立f．短期记忆①—c__②—b__③—d__④—a__⑤—f__⑥—e2．中枢神经系统的结构和功能(连线)①大脑皮层a．呼吸中枢②小脑b．调节躯体运动的低级中枢③下丘脑c．调节机体活动的最高级中枢④脑干d．维持身体平衡的中枢⑤脊髓e.体温调节中枢、水平衡调节中枢和血糖调节中枢①—c__②—d__③—e__④—a__⑤—b3．学习和记忆(1)学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。
(2)短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其是与大脑皮层下的一个形状像海马的脑区有关。
(3)长期记忆可能与新突触的建立有关。
易错整合，判断正误。
(1)控制排尿反射的高级神经中枢位于大脑皮层(√)(2)下丘脑不参与血糖平衡的调节(×)(3)语言功能是人脑特有的高级功能(√)(4)长期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关(×)(5)某人因意外车祸而使大脑受损，其表现症状是能够看懂文字和听懂别人谈话，但却不会说。
这个人受损伤的部位是言语区的S区(√)(教材必修3P20资料分析)(1)成年人可有意识地控制排尿，但婴儿却不能，其原因何在？(2)你如何解释某些成年人受到外伤或老年人患脑梗塞后，出现意识丧失，出现像婴儿一样的“尿床”现象？(3)在医院做尿检时即使无尿意，但也能提供尿检样本，你作何解释？[提示](1)成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，但它受大脑控制。
婴儿因大脑的发育尚未完善，对排尿的控制能力较弱，所以排尿次数多，而且容易发生夜间遗尿现象。
(2)该状况的出现表明外伤或脑梗塞已伤及控制排尿的“高级中枢(即大脑)”，致使丧失对排尿这种低级中枢控制的反射的“控制”作用。
(3)该事例充分证明低级中枢可受相应的高级中枢的调控。
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高考生物——神经系统的分级调节和人脑的高级功能知识梳理
1．神经系统的分级调节(连线)
深化拓展利用概念图理解神经系统分级调节
2．人脑的高级功能
(1)感知外部世界，产生感觉。
(2)控制机体的反射活动。
(3)具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。
①人类大脑皮层(左半球侧面)的言语区
②学习和记忆
a．学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。
b．短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关。
c．长期记忆可能与新突触的建立有关。
归纳总结生活中常见神经系统生理或病理现象的原因分析
1．判断关于神经系统分级调节说法的正误
(1)脊髓、脑干属于中枢神经系统(√)
(2)位于大脑皮层的呼吸中枢是维持生命的必要中枢(×)
(3)高级神经中枢和低级神经中枢对躯体运动都有调控作用(√)
(4)某同学正在跑步，参与调节这一过程的神经结构有大脑皮层、小脑、下丘脑、脑干和脊髓
(√)
(5)控制排尿反射的高级神经中枢位于大脑皮层(√)
(6)下丘脑不参与血糖平衡的调节(×)
2．判断关于人脑高级功能说法的正误
(1)语言功能是人脑特有的高级功能(√)
(2)长期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关(×)
(3)某人因意外车祸而使大脑受损，其表现症状是能够看懂文字和听懂别人谈话，但却不会说。
这个人受损伤的部位是言语区的S区(√)
(4)当盲人用手指“阅读”盲文时，参与此过程的高级神经中枢只有躯体感觉中枢和躯体运动中枢(×)
(5)当你专心作答试题时，参与的高级中枢主要有大脑皮层的H区和S区(×)。