站立式起跑课件

教材分析
? 站立式起跑是《义务教育课程标准实验教师用 书体育一至二年级（人民教育出版社）》水平 一第一学期跑的教学内容，是小学体育教学的 基本项目之一，本课内容是跑的教学第一课时 ，站立式起跑姿势的掌握，提高学生对站立式 起跑学习的重视程度，以便教学目标的更好达 成。
学生情况
活泼好动，想象力丰富， 求知欲强，但注意力不 能时间集中，容易受外 界事物的干扰
教学方法
教法
启发式教学法 循序渐进教学法 比赛教学法
学法
尝试学习法 对比学习法 小组合作探究学习法
教学流程
? 准备活动（2部分）
绕篮球场慢跑两圈 +热身操（4*8拍）
尝试不同姿势的起跑
一、坐、蹲、站不同姿势的起跑10米 1、组织学生站成两列横队，进行坐、 蹲、站不同姿势的起跑。 2、引导学生观察思考：那种姿势起跑 更快？
《站立式起跑》
水平一
孙鲁鲁
成都市金建小学
课堂流程：7个部分。
1、指导思想 2、教材分析 3、学生分析 4、教学目标 5、教学重难点 6、教法、学法 7、教学流程
指导思想
? 本课依据《义务教育体育与健康课程标准》 的教学理念，坚持“健康第一“为指导思想， 结合学生的实际情况而设计，在本课的教学 中，通过游戏，激发学生的学习兴趣，逐步 引领学生学习站立式起跑的动作方法练习， 让学生在练习中体会动作，在游戏中掌握动 作，教学步骤循序渐进，符合低年级学生的 认知规律。
学生分析
? 本课授课的年级是一年级，他们活泼好动，想象力丰富 ，求知欲强，但注意力不能时间集中，容易受外界事物 的干扰，因此，本课通过多样的练习方法和比赛的教学 形式集中学生注意力，调动学生积极性。
? 一年级的学生体育基础差，理解能力有限，对身体肌肉 的控制能力不强，在课堂教学中容易出现的问题是：在 教师带领下，原地模仿起跑动作比较容易，但在自己练 习起跑动作时，就容易忽视异侧臂在前的正确起跑姿势 ，改正动作时经常出现换手的同时也换脚的情况，容易 形成同侧臂在前的错误动作习惯。
二、学生尝试练习 1、学生自己选择起跑方式，进行坐、 蹲、站不同姿势的起跑。 2、学生积极思考回答问题。
学习站立式起跑动作要领
口诀：屈腿开立、身体前倾、用力蹬地、 快速摆臂 1、教师讲解站立式起跑发令口令 （“预备——跑”） 2、讲解、示范站立式起跑的技术动作 3、教师传授口诀 4、学生原地模仿教师动作 5、教师组织学生集体练习动作 6、学生根据老师纠正和指导，及时改 正错误动作。
站立式起跑 +快速跑 20米
动作方法：当听到“预备”口令时，两脚前后 开立（与肩膀同宽），两腿稍弯曲，上体稍前 倾，身体重心在前脚，异侧手臂放在体前。当 听到“跑”后，迅速向前跑出。
1、教师讲解、示范动作方法 2、学生听信号集体练习 3、组织学生分组练习 4、教师及时纠正、指导 5、根据学生练习情况，教师进行总结，提出 表扬和鼓励
? 师生再见 ? 回收器材
教学准备
排球4个、篮球4个、呼啦圈 4个
谢 谢大 家 !
巩固练习 游戏：换物接力
规则：（按单双数换物的方式进行比赛） 1、将学生分成4大组； 2、讲解游戏规则和要求； 3、组织学生进行比赛 4、增加难度，分男女两组进行比赛。
比赛激励，营造气氛 老师小结，对学生进行评价
放松活动Baidu Nhomakorabea
? 学生很激烈的运动之后进行放松练习，在 老师的引导下做放松练习——“请你跟我 这样做”，学生在老师指令下有节奏的拍 大小腿放松练习。
教学目标
认知目标
通过教学，学生知道站立式起跑 的动作以及起跑动作在快速跑中 的作用。
技能目标
通过本节课的学习，使90%学 生初步掌握站立式起跑的动作 要领，发展学生身体的灵敏、 速度等素质，提高协调能力。
情感目标
使学生在练习过程中体验成功 的喜悦，提高学生主动参与充 分展示的意识。
教学重难点
重点： 准确的做出站立式起跑动作。 难点： 动作协调、自然。