211现代顺风耳电话-山东省邹平县实验中学九年级物理教案
21.1 现代顺风耳-电话
实验中学九年级物理（全）导学纲要课题：§20.1 现代顺风耳——电话设计教师：马光 审核人：初三物理备课组 备课时间：2015年 1月 8日班级： 姓名：【课标要求】知道电磁波。
知道电磁波在真空中的传播速度。
了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。
【学习目标】1、通过多媒体、师生的演示、实物剖析，了解电话是如何传递信息的；2、通过学生讨论和活动，说明电话交换机的作用和展示什么是数字通信，重点：电话是怎样把信息传递到远方的及电话交换机的用处。
难点：电话交换机的应用。
模拟通信和数字通信的基本区别。
【课前预习纲要】学习课本P145－149 ，用时5min ,完成下列预习题。
1、声音是由于物体产生的，一切发声体都在 .声音是通过介质传播的，真空不可以传播声音.2、电话的结构： 年 发明了电话，最简单的电话由 和组成；3、电话交换机的作用是 ；4、信号可分为 和 两类。
【课堂学习探究纲要】一、检查预习（2min）二、创设情景、新课引入：（1min）在生活中，你要想及时了解远处的同学和亲戚朋友的情况，你怎么办？（打电话或发短信）提出问题:电话是怎样传递声音的？三、自主学习，合作探究(20min)介绍贝尔发明电话的过程。
1876年美国科学家了贝尔发明第一部电话。
自主学习：自学课本P146和看挂图剖析电话，观察其结构，了解电话的构造及各部分的组成。
演示：话筒怎样把声信号转变为电信号，听筒怎样把电信号转变为声信号。
小结：电话的结构和工作原理。
练习：最简单的电话主要是由______和______组成的。
话筒的作用是把______信号变成______信号．听筒的作用是把______信号变成______信号。
合作探究一：小组思考讨论下面问题：1、一个地区有5部电话，如果一部话机只能固定地同另一部话机接通，要使这5部话机中的任意两部都能互相接通，要架设多少对电话线？（同学们画线，并讨论）2、你能否想出一个办法，要尽量减少线路的数量，但仍能保证5部电话中的任意两部可以相互通话？播放视频：交换机的发展历史及作用。
21.1现代顺风耳—电话教案2024-2025学年人教版九年级全一册物理
21.1现代顺风耳—电话教案20242025学年人教版九年级全一册物理我设计的这节物理课《现代顺风耳—电话》的目的是让学生了解电话的工作原理，并掌握电话的基本组成部分和功能。
设计思路是通过讲解和实验相结合的方式，让学生在实践中掌握电话的工作原理。
一、教学目标：1. 了解电话的基本组成部分和功能。
2. 掌握电话的工作原理。
3. 能够运用所学知识解释生活中的电话现象。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：电话的工作原理。
2. 教学重点：电话的基本组成部分和功能。
三、教具与学具准备：1. 教具：电话模型、电池、电线、话筒、听筒等。
2. 学具：笔记本、笔。
四、活动过程：1. 引入：通过讲解顺风耳的故事，引导学生思考现代电话是如何传递信息的。
2. 讲解：介绍电话的基本组成部分（话筒、听筒、电池等）和功能。
3. 实验：分组进行电话实验，让学生亲身体验电话的工作原理。
4. 练习：让学生结合所学知识，解释生活中的电话现象。
五、活动重难点：1. 活动难点：电话的工作原理。
2. 活动重点：电话的基本组成部分和功能。
六、课后反思及拓展延伸：1. 反思：学生在理解电话工作原理方面是否存在困难，是否需要进一步讲解和辅导。
2. 拓展延伸：引导学生思考未来电话技术的发展趋势，以及电话在现代社会中的作用。
通过这节课的学习，我希望学生能够掌握电话的基本知识和技能，并在生活中能够灵活运用。
同时，激发学生对物理学科的兴趣，培养他们的实践能力和创新意识。
重点和难点解析：在设计这节物理课《现代顺风耳—电话》时，我发现有几个重点和难点需要特别关注。
电话的工作原理是学生理解上的一个难点。
如何通过实验让学生直观地感受到电话的工作原理，并将理论知识与实际操作相结合，是这节课的教学重点。
对于电话的工作原理这一难点，我采取了讲解和实验相结合的方式。
在讲解环节，我通过生动的例子和图示，让学生了解到电话的基本组成部分，如话筒、听筒和电池等，并解释了它们各自的功能。
人教版九年级物理全册集体备课教案21.1现代顺风耳——电话
人教版九年级物理全册集体备课教案21.1现代顺风耳——电话一、设计意图本节课的设计方式采用问题驱动的教学法，让学生通过实际问题，了解电话的原理和作用。
在教学过程中，我将以学生为主体，注重培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
活动的目的是让学生掌握电话的基本原理和制作方法，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学目标1. 让学生了解电话的原理和结构，掌握电话的制作方法。
2. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电话的原理和制作方法。
2. 教学重点：学生的动手操作能力和团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、电话模型、电路图、工具箱等。
2. 学具：电话组件、电路图、工具箱、小组合作学习材料等。
五、活动过程1. 引入：通过展示古代传递信息的方式（如信鸽、电报等），引导学生思考现代通信的方式，引出本节课的主题——电话。
2. 讲解：讲解电话的原理和结构，让学生了解电话是如何工作的。
3. 演示：通过电话模型，展示电话的制作过程，让学生直观地了解电话的制作方法。
4. 实践：让学生分组进行电话的制作，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
5. 讨论：让学生分享自己制作的电话，讨论电话的优点和不足，引导学生思考如何改进电话。
六、活动重难点1. 活动难点：电话的原理和制作方法。
2. 活动重点：学生的动手操作能力和团队协作能力的培养。
七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生思考现代通信技术的发展，如手机、互联网等，引导学生关注科技的发展，培养学生的创新意识。
通过本节课的学习，学生了解了电话的原理和制作方法，培养了动手操作能力和团队协作能力，激发了创新意识和实践能力。
在今后的教学过程中，我将继续采用问题驱动的教学法，注重培养学生的动手操作能力和团队协作能力，让学生在实践中学会思考，培养创新意识。
重点和难点解析1. 电话的原理和制作方法：这是本次教学活动的核心内容，学生需要通过实践活动来理解和掌握这部分知识，因此，如何设计实践环节，让学生既能动手操作，又能深入理解电话的原理和制作方法，是我需要重点关注和思考的。
21 1 现代顺风耳 电话 教案 人教版九年级物理全一册
人教版初中物理现代顺风耳-电话教学目标：知识与技能：了解电话的基本结构和工作原理，掌握模拟通信和数字通信的基本区别。
过程与方法：通过讨论和活动，增强学生运用物理知识的观念和能力，提高学生的学习主动性和合作意识。
情感、态度与价值观：通过了解贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣。
教学重点：电话是如何把信息传递到远方的及交换机的用处。
教学难点：模拟通信和数字通信的基本区别。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、新课引入：当我们身处异地，渴望了解远在他乡的亲友的近况时，电话成为我们最便捷的沟通工具。
那么，电话是如何神奇地传递信息，让我们与亲朋好友保持联系的呢？让我们一起来揭开这个谜团。
首先，我们需要了解电话的基本原理。
电话利用电磁波传输声音信息。
当我们拨打电话时，信号通过电磁波传送到对方的手机或固定电话上。
这些电磁波携带了声音信息，使得对方能够听到我们的声音。
然而，电磁波的传输过程并非一帆风顺。
在传输过程中，电磁波可能会受到各种因素的影响，如建筑物、其他电磁波等。
为了确保通话的清晰度，现代电话系统采用了许多先进的技术，如数字信号处理、多径传播补偿等。
此外，随着科技的发展，现代电话系统还提供了许多其他功能，如视频通话、语音信箱等。
这些功能使得我们能够更加方便地与亲朋好友保持联系，分享彼此的生活点滴。
总之，电话是我们日常生活中不可或缺的沟通工具。
通过了解电话的工作原理以及现代电话系统的技术应用，我们可以更加深入地理解这一神奇的通信方式。
二、新课学习：1.了解电话的基本构造和原理：2.电话是现代生活中不可或缺的通讯工具。
在深入了解其使用方法和功能之前，首先需要掌握电话的基本构造和原理。
电话主要由听筒和话筒两部分组成。
其中，话筒负责将声音信号转化为电信号，而听筒则负责将电信号还原成声音信号。
这两个部分通过线路连接，使得声音能够以电信号的形式在电话线路上传输，从而实现远距离的通话。
21.1现代顺风耳——电话.教学设计2023-2024学年人教版初中物理九年级
核心素养目标
本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，包括科学探究、科学思维、科学态度与价值观。具体目标如下：
1.科学探究：通过探究电话的工作原理，培养学生的观察能力、实验能力以及问题解决能力。
2.科学思维：通过学习电话的构造与工作原理，培养学生的逻辑思维、批判性思维以及创新思维。
21.1现代顺风耳——电话.教学设计2023-2024学年人教版初中物理九年级
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
21.1现代顺风耳——电话.教学设计2023-2024学年人教版初中物理九年级
教学内容分析
本节课的主要教学内容是现代顺风耳——电话。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在八年级下册第17章电与磁的知识基础上。具体内容包括：
课后拓展
1.拓展内容：
-阅读材料：《电话的发明与发展》（《科学世界》杂志）、《电话技术的演变》（《科普中国》网站）。
-视频资源：《亚历山大·格拉汉姆·贝尔的电话发明》（YouTube）、《现代通信技术的发展》（TED演讲）。
2.拓展要求：
-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入理解电话的发展历程和技术原理。
-板书设计：以时间线的形式展示电话的发展历程，突出关键发明和里程碑。
②电话的构造与工作原理
-重点知识点：话筒、听筒、电池、电话线路、信号传输。
-关键词：构造、工作原理、话筒、听筒、电池、线路、信号。
-板书设计：用图解形式展示电话的内部构造，标明各部分的功能和相互关系。
九年级物理《现代顺风耳电话》教案、教学设计
3.教学评价的实施：
-采用形成性评价，关注学生的学习过程，及时发现并解决学生的问题。
-设计开放性问题，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的创新思维能力。
-通过课后作业、小组讨论和实验报告等多种形式，全面评估学生的学习效果。
4.教学难点的突破：
3.教师进行点评，强调重点知识，纠正学生在讨论和练习中出现的错误。
4.布置课后作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于电话通信技术的科普文章，提高学生的知识运用和表达能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践能力和创新思维，特布置以下作业：
1.结合课堂学习，制作一份关于电话工作原理的科普海报。要求内容丰富、图文并茂，能够清晰展示电话的基本组成、工作原理及通信过程。
2.培养学生珍惜现代通信技术成果，尊重科学家们的辛勤付出。
3.增强学生的环保意识，让学生明白通信技术的发展对环境的影响，倡导绿色通信。
4.培养学生关爱他人，学会分享，乐于助人的品质，通过电话通信为他人提供帮助。
5.培养学生具备良好的沟通能力，学会倾听、表达和尊重他人，为构建和谐社会贡献力量。
二、学情分析
-鼓励学生提问、质疑，培养他们勇于探索、追求真理的精神。
-注重师生互动，建立良好的师生关系，使学生在关爱中成长。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.开始前，向学生提出一个与生活息息相关的问题：“你们每天都在使用电话，那么电话是如何工作的呢？”通过这个问题，激发学生的好奇心，引导学生进入本节课的主题。
-讨论现代通信技术在生活中的应用，如智能手机、3G/4G/5G网络等。
2.让学生独立完成练习题，并及时给予反馈和指导，巩固所学知识。
人教版物理九年级全册21.1《现代顺风耳电话》优秀教学案例
1.生活情境的创设：本节课通过展示现代通信技术在日常生活中的应用，引导学生关注通信技术的重要性，使学生能够更好地理解电话通信原理。利用生活情境导入新课，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。
2.问题导向与小组合作：在教学过程中，教师提出具有挑战性的问题，引导学生进行思考和探究。通过小组合作的形式，学生能够更好地交流讨论，共同解决问题。这种教学方式既培养了学生的团队合作精神，又提高了他们的实践能力。
3.实验探究与反思评价：教师设计丰富的实验现象，让学生直观地感受声波在电话通信中的作用。在实验过程中，学生能够亲身参与，动手操作，提高他们的实践能力。通过反思与评价环节，学生能够更好地总结所学知识，发现自己的不足，提高自己的学习效果。
4.知识与技能的培养：本节课注重培养学生的知识与技能，让学生了解电话通信的原理和电话机的构造。通过实验探究和小组合作，学生能够更好地掌握电话通信的知识，提高他们的实践操作能力。
针对九年级学生的知识深度，本节课将通过丰富的教学资源和生动的实验现象，让学生直观地感受电话通信原理，从而更好地理解声波在电话通信中的作用。在教学过程中，我将注重引导学生进行自主学习、合作探究，激发学生的创新思维，使他们在掌握知识的同时，提高自己的实践操作能力。
为了提高本节课的实用性，我将以生活中的实际问题为切入点，让学生在解决实际问题的过程中，自然而然地引入电话通信的相关知识。通过设置合理的教学环节，让学生在探究过程中，逐步揭示电话通信的奥秘，体验到物理学带来的成就感。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学内容，如电话通信的原理、电话机的构造等。
2.学生回顾学习过程，分享自己的收获和感悟。
3.教师对本节课的教学内容进行归纳，强调电话通信在实际生活中的应用。
人教版九年级物理21.1现代顺风耳——电话教案
人教版九年级物理 21.1现代顺风耳——电话教案作为一名资深的幼儿园教师，我设计了这节名为“现代顺风耳——电话”的物理课程。
设计意图在于通过实践活动，让孩子们了解电话的基本原理，感受科技的魅力，培养他们的动手能力和探索精神。
同时，通过团队合作，培养孩子们的沟通能力和协作精神。
一、教学目标：1. 让孩子们了解电话的基本原理，知道电话是如何工作的。
2. 培养孩子们的动手能力，学会使用简单的工具进行实验。
3. 培养孩子们的团队协作能力和沟通表达能力。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：电话的工作原理，如何通过简单的工具进行实验。
2. 教学重点：电话的基本原理，动手实验的过程。
三、教具与学具准备：1. 教具：电话模型，电池，电线，灯泡等。
2. 学具：每个孩子准备一套简单的工具，如螺丝刀，钳子等。
四、活动过程：1. 引入：通过一个故事，让孩子们了解到电话的由来，激发他们的兴趣。
2. 讲解：简要讲解电话的基本原理，让孩子们知道电话是如何工作的。
3. 实验：孩子们分组进行实验，通过连接电池、电线、灯泡等，使电话模型工作。
4. 讨论：实验完成后，让孩子们分享自己的感受，讨论电话的工作原理。
五、活动重难点：1. 活动难点：电话的工作原理，如何通过简单的工具进行实验。
2. 活动重点：电话的基本原理，动手实验的过程。
六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：思考本节课的收获，对自己在课堂上的表现进行评价，找出需要改进的地方。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家中尝试其他简单的物理实验，培养他们的探索精神。
通过这节课，我希望孩子们能够了解电话的基本原理，感受到科技的魅力，同时，培养他们的动手能力、团队协作能力和沟通表达能力。
重点和难点解析：在本次课程中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
让孩子们理解电话的基本原理是本节课的核心，同时也是最大的难点。
如何通过简单的工具进行实验，以及如何引导孩子们进行观察和分析，也是需要重点关注的地方。
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教学过程利用多媒体及电话教学示教板分别演示话筒怎
样把声信号转变为电信号(微机播放话筒的原
理),听筒怎样把电信号转变为声信号(微机播
放收话机与播话机)。
学生通过阅读课本的组合图的方式对通信
发展进行回顾，使学生们对现代通信的快捷和
便利有一个感性的认识。
学生小结电话的结构和作用。
二、电话交换机的作用
教师利用多媒体演示五台电话，要求每一
台电话都可以与其他电话通话，让学生连线，
引导学生如何画出最少连接导线，引出交换机。
让学生列举现代电话的功能。
（微机播放交换机
的发展）
三、模拟通信和数字通信
问题：声音转换成信号电流后是怎样传递的？
教师让一组同学做一个游戏：
由学生现
场演示，激
发学习兴
趣。
加深学生
对电话结
构的了解，
培养学生
对事物的
探讨和交
流能力。