2019年小学五年级数学上册教学工作计划范本[1]-实用word文档 (3页)
五年级第一学期数学教学工作计划
五年级第一学期数学教学工作计划五年级第一学期数学教学工作计划4篇时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编精心整理的五年级第一学期数学教学工作计划4篇，希望对大家有所帮助。
五年级第一学期数学教学工作计划篇1教学思想：以"三个面向"为指针，贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，旨在使小学数学教育更加有利于提高学生的素质，有利于培养学生的创新意识和初步的实践能力；在不改变教科书的基本结构和体例的前提下，尽量体现近年小学数学课程教材改革的一些新理念、新措施，以便使修订后的教科书能更好地体现义务教育的普及性、基础性和发展性，为课堂教学的改革创造有利的条件，尽快地把培养学生的创新意识和实践能力落到实处。
教材分析：修订后的六年制第九册教科书的主要内容有：小数的乘法和除法，整数、小数四则混合运算和应用题，多边形面积的计算，简易方程。
这些内容的编排既保持了原教科书中的一些好的做法，同时根据《大纲（试用修订版）》和调查研究的情况做了一些调整。
1. 计算内容的调整。
根据《大纲（试用修订版）》的精神，小数乘法和除法对计算位数的限制与整数相同，删去了乘法中类似3.25×4.76和除法中类似10.44÷0.725的题目。
原教科书中的“查表计算”属于陈旧题材，改成用计算器进行计算。
另外，在“*循环节”部分增加用计算器探索规律的内容。
一方面可以利用计算器进行较大数目的计算，另一方面通过计算探索一些计算的规律，培养学生归纳的数学思想方法。
《大纲（试用修订版）》规定：四则混合运算以两步为主，一般不超过三步。
因此，本册教科书删去原有的整数、小数四步计算混合运算。
2.应用题内容的调整。
《大纲（试用修订版）》规定：整数、小数应用题最多不超过三步。
因此，本册教科书把原来的“整数、小数四则混合运算和应用题”中的归一、归总加条件的应用题和选学内容“四步计算的应用题”删去。
小学五年级数学上册教学工作计划范文模板5篇
小学五年级数学上册教学工作计划范文模板5篇制定工作计划的好处太多了，相信大家都了解吧，提前制定工作计划会让我们的工作效率大大提高，你知道怎么制定吗？下面是整理的小学五年级数学上册教学工作计划5篇，供大家赏析。
小学五年级数学上册教学工作计划1一、学情分析大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点，具有一定的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学的信心较强；学生分析能力有一定的提高。
由于各种原因部分学生数学基础较差，同时分析问题的能力、灵活性解决问题的方面也欠缺，需要下大力量来培养训练。
同时也存在个别学生学习习惯较差，家长配合不到位现象，影响学生学习数学的态度。
本班的学生能够听从老师的教导，但是自主创新的意识还是比较缺乏，针对这现象在教学中对学生要加强培养自主探究意识及能力；对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生，应在课内课外加以帮助，使其树立学习数学的信心和兴趣，尽快养成良好的学习习惯，并同时提高学习成绩。
二、教材分析本册教材安排了七个教学单元及总复习，数与代数方面安排了小数乘法、小数除法及第五单元简易方程，这是小学阶段第一次正式教学代数的初步知识；图形与几何安排的教学内容是第二单元位置，初步渗透直角坐标系的思想，以及第六单元多边形的面积；统计与概率安排的是第四单元可能性；还有渗透数学思想方法的第七单元数学广角植树问题；综合实践活动安排了掷一掷。
与原实验教材相比主要变化有以下几点：1．从六年级上册移来“位置”单元，“观察物体”移到五年级下册。
2．“可能性”单元根据课标要求进行了调整。
3．“数学广角”的内容进行调整。
4．“简易方程”的结构进行调整及其他单元内容的变化。
5．编排了一个“综合与实践”的主题活动，由原三上移来。
课标调整过后，新旧教材的衔接比较乐观，基本上没有新的知识点断层，仅有一些内容因为课标变化，要求降低，或者删掉或者往后挪动，本册第四单元“可能性”在三年级上册已经学过了，孩子们在四下还学习了数学广角植树问题知识，因为课标的修订，教材的编排作了较大的调整，使其更符合新的课程标准，因此在教学当中应结合新教材的编排思路，让学生进行适当的回顾，完备以前所学知识，形成更新的认识。
小学五年级数学上册教学工作计划范本4篇
小学五年级数学上册教学工作方案范本小学五年级数学上册教学工作方案范本精选4篇〔一〕小学五年级数学上册教学工作方案范本1.学会整数的概念及简单运算。
2.学习比拟大小。
3.学习计算加、减法、乘法和除法。
4.学惯用小数表示数和比大小。
1.整数和小数的概念及加减乘除初步2.一些特定的计算方法3.分数的概念及初步运算4.小学数学简单应用题练习1.整数的概念及简单运算。
2.小数的比拟大小和计算加、减法、乘法和除法。
3.逐步学习分数的概念及初步运算。
1.分数的概念及初步运算。
2.小学数学简单应用题的解题方法。
1.情境教学法。
通过情境创设来启发学生的学习兴趣，使学生在学习数学中感受到乐趣，进步课堂上的听课效果。
2.合作学习法。
采用小组合作的方式让学生自我学习，共同协作，进步学生的想象力和创造力，激发他们的学习兴趣和动力。
3.问题解决法。
运用排查问题的方法来解决数学学习中遇到的问题，发挥学生独立考虑、自我发现的才能，培养学生的探究精神和实际运用才能。
1.多媒体课件通过多媒体课件来讲解知识点，丰富教学内容，让学生在视听教学中感受到生动的数学课。
2.游戏教学通过设立游戏任务，让学生自主探究，自主学习，增加兴趣性和互动性，进步学生的学习效果。
3.实物模拟教学可利用实物教具和模型进展教学，示范教学和互动探究，让学生通过模拟实际情境，在观察、操作中感知知识点。
1.稳固根底知识建立概念卡，让学生脑海中形成概念的映像，使学生对概念有明晰的认识，获取必要的背景知识。
2.学科穿插在数学教学中, 老师将语文、地理、历史等知识点注入教学中，同时运用数学知识来解决问题，使学生深化理解数学知识的应用范围。
3.差异化教学引导学生理解自己的学习状态和进展与同学的差异来设定学习任务。
照顾不同学生的不同学习需求，不同的个体和不同的情境采取不同的教学方法。
1.考察学生对于学过概念和方法的掌握程度。
2.着重评估学生解题的才能，以及思维的发挥。
3.通过实验方式侧面观察学生的学习效果，以到达检测学生对知识点的掌握。
2019年五年级数学上册教学计划(新人教版)
小学五年级数学上册教学计划一、班级情况分析这个班是这个学期新接手的，原有学生52名。
和班主任初步沟通后，得知本班数学老师更换较多，前几任都是刚参加工作的新老师。
总体说来，学生学习习惯不是很稳定，学习基础比较薄弱，个别同学的基础较差。
学习数学的兴趣和积极性有待考察，学习主动性和合作学习的意识有待培养。
二、五年级上册教材修订情况介绍修订前后教材结构对比第一单元小数乘法（一）与实验教材的主要区别1、引导学生概括总结小数乘法的计算法则，例3后增加概括总结法则的活动。
2、不再安排有关小数乘法的两步运算。
3、增加运用小数乘法解决实际问题的例题。
分别是估算和分步计费的实际问题。
（二）具体编排例1：结合具体量，教学小数乘整数，为理解“小数乘整数”的算理提供感性支撑。
例2：脱离具体量，教学小数乘整数，用因数与积的变化规律说明将小数乘整数转化为整数乘法的理由，积中小数末尾的“0”可去掉。
例3：小数乘小数，突出转化的方法，在做一做后引导学生归纳因数与积的小数位数之间的关系，在此基础上概括总结小数乘法的计算法则。
例4：小数乘法中的难点问题。
例5：小数倍，领会“用小数倍表示两个数量间的关系”比较直观。
同时提出验算要求，培养验算习惯。
例6：根据需要求积的近似数。
例7：整数乘法运算定律扩展到小数，结合具体算式说明整数乘法运算定律对于小数乘法同样适用，例7应用乘法运算定律进行简便运算。
例8：运用估算解决实际问题，根据实际问题和数据选择适当的估算策略。
例9：解决分段计费的实际问题，注重理解题意，渗透函数思想。
（三）教学建议1、重点引导学生用转化的方法学习小数乘法。
2、在理解算理的基础上，引导学生通过讨论总结小数乘法的计算方法。
3、注重培养学生解决问题的能力。
第二单元位置（一）与实验教材的主要区别由原实验教材六年级上册移来，学习在具体的情境中根据行与列这两个因素用数对表示具体情境中物体的位置和在方格纸上根据数对确定物体的位置。
（二）具体编排例1：用数对表示具体情境中物体的位置。
2019年五年级数学上教学计划范文
2019年五年级数学上教学计划范文各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢最小公倍数教学目标：1．使学生理解最小公倍数的意义，初步学会求两个数的最小公倍数。
2．培养学生的观察能力、分析能力和归纳概括能力。
3．培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：1、使学生理解最小公倍数的意义，初步学会求两个数的最小公倍数。
2、使学生学会并理解求两个特殊数的最小公倍数的方法。
教学准备：教学过程设计：一、引入：师：同学们，现在是什么季节？生：春天。
师：对，春天来了，草绿了，花开了，蜜蜂们开始忙碌起来了，其实在蜜蜂的王国里也有许多有趣的数学问题。
大家看，（出示）蜜蜂们每天白天都忙碌的采花粉酿花蜜，但是，由于这个蜜蜂王国的日益壮大，蜜蜂们越来越多，每次大家同时采完蜜回来往往非常拥挤，这可怎么办呢？于是蜂王就想了一个办法。
二、新授1．（1）师：蜂王把它们分成了2组，1组每30分钟回来一次，1组每40分钟回来一次。
它想这样可就解决问题了。
同学们，你们说蜂王是否解决了这个问题？生①：解决了。
生②：没有解决，过一段时间，它们会一起回来的。
师：有的同学认为这个办法可以，有的认为不行。
请你们自己证明一下，在证明时，你可以利用手中的学具，也可以用你喜欢的其他方法。
（2）学生讨论（3）学生汇报师：哪个小组来展示你们的研究成果？生①：用纸条证明，（学生在展台演示）每隔30分钟回来一次的，第四次回来要120分钟，每隔40分钟回来一次的，第三次回来也要120分钟，当120分钟时它们会同时回来，发生碰撞，所以不行。
师：这种方法形象直观，非常好，还有不同和方法吗？生②：用数轴证明。
（学生在展台演示）师：大家认为这种方法怎么样？生：简洁清楚。
师：有的小组用的是摆纸条的方法，有的小组用的是数轴表示的方法，都十分形象，还有不同的方法吗？生③：找倍数的方法证明。
30的倍数有：30?60?90?120；40的倍数有：40?80?120，我发现它们有共同的倍数120，所以第120分钟它们会相撞。
五年级上学期数学教学工作计划标准范文(4篇)
五年级上学期数学教学工作计划标准范文一、学生情况分析本班全部学生均掌握了上期所学内容，特别是几个后进生和转学生进步较明显，取得了较好学习效果。
本班学生思维活跃，课堂学习较主动积极，初步养成了良好的学习习惯。
本学期重点是进一步培养和提高学生的合作能力;提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
同时继续培养学生的良好的学习习惯。
二、全册教学目的要求1、算方法。
使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。
使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算2、通过让学生亲自动手操作、观察、想象，培养学生的空间想象能力;让学生体会到同一物体从不同角度看到的图象会不一样。
3.使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系。
初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。
使学生初步理解方程的意义，会解简易方程。
使学生初步学会列方程解两、三步计算的应用题，4.给学生提供发展的空间，让他们在原有知识和技能的基础上，通过尝试、实践推导出平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，并较熟练、灵活的运用面积公式计算它们的面积。
5.通过生活中的实际例子，让学生知道“可能性”有大小之分，并能正确的找出可能性的大小。
6.了解什么叫“中位数”，并会找出“中位数”，会区分“平均数”与“中位数”。
7.通过生活中的实际例子，知道编码的组成;体会编码的实用性;并会自己设计简单的编码。
三、教学进度安排单元教学内容课时数第一单元：小数乘法8第二单元：小数除法14第三单元：观察物体2第四单元：简易方程用字母表示数3解简易方程10整理和复习3量一量找规律1第五单元：多边形的面积平行四边形的面积2三角形的面积2梯形的面积2组合图形的面积2整理和复习2第六单元：统计与可能性9第七单元：数学广角3第八单元：总复习6四、教材重难点1.小数乘、除法。
2.简易方程。
____多边形的面积。
五、培优补差措施1.教师要了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，教师并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。
2019最新五年级数学上册教学计划(2021年整理)
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东门路小学五年级数学上学期教学计划许巧仁一、教材分析（一）本册教学内容包括：小数乘法；位置;小数除法；可能性；简易方程；多边形的面积；数学广角和数学综合运用等。
本册教材在编排上具有下面几个明显的特点：1、改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养.2、简易方程的教学编排，遵循学生的认知特点，渗透代数思维的培养。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索,促进学生空间观念的发展。
4、提供丰富的素材，促进学生不确定现象和可能性大小的体验。
5、渗透数学思想方法，让学生感受并体验数学思想方法在解决问题中的作用。
(二)小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积是本册教材的重点教学内容。
二、教学目标：1、使学生比较熟练地进行小数乘、除法的笔算。
2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3、在具体情境中，能在方格纸上用数对（正整数）表示位置。
4、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，并能用公式解决简单的实际问题。
5、在具体情境中，通过实例感受简单的随机现象，初步体验有些事件的发生是确定的，不些是不确定的；能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果；通过试验、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能进行交流。
五年级第一学期数学教学工作计划范文4篇
五年级第一学期数学教学工作计划范文五年级第一学期数学教学工作计划范文精选4篇（一）五年级第一学期数学教学工作计划一、教学目标：1. 培养学生的数学兴趣，激发学习的动力；2. 帮助学生掌握数学基本概念和基本方法，提高计算能力；3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；4. 培养学生合作学习和自主学习的能力。
二、教学内容：1. 整数的认识和计算；2. 小数的认识和计算；3. 分数的认识和计算；4. 图形的认识和作图；5. 数据的收集和整理。
三、教学方法：1. 激发学生的学习兴趣，通过趣味性的教学活动引导学生参与到教学过程中；2. 采用启发式教学法培养学生的数学思维能力；3. 倡导合作学习，让学生在小组中互相合作、互相讨论、共同解决问题；4. 提倡翻转课堂，让学生在课堂上参与互动，思考问题，解决问题。
四、评价方式：1. 通过日常的课堂观察，了解学生的学习情况和表现；2. 通过小组合作活动和讨论，评价学生的合作能力和解决问题的能力；3. 通过作业和课后测试，评价学生对知识的掌握程度。
五、教学安排：第一周：整数的认识和计算1. 教学目标：学生通过教材和教师示范，认识整数的含义和基本性质，学会整数的加法和减法运算。
2. 教学内容：整数的概念、整数的比较、整数的加减法运算。
3. 教学方法：板书、讲解示范、小组讨论、合作学习活动。
4. 教学重点：整数的概念和加减法运算。
5. 教学难点：加减法运算的规律和技巧。
6. 教学评价：课堂练习、小组讨论。
第二周：小数的认识和计算1. 教学目标：学生通过教材和实物操作，认识小数的含义和基本性质，学会小数的加法和减法运算。
2. 教学内容：小数的概念、小数的读写、小数的加减法运算。
3. 教学方法：实物操作、小组合作、课堂讨论。
4. 教学重点：小数的概念和加减法运算。
5. 教学难点：小数的读写和加减法运算。
6. 教学评价：小组合作活动、课堂练习。
第三周：分数的认识和计算1. 教学目标：学生通过教材和实物操作，认识分数的含义和基本性质，学会分数的加法和减法运算。
小学五年级数学上册教学工作计划5篇
小学五年级数学上册教学工作计划5篇小学五年数学上册教学工作计划1本学期，我所任数学学科的教学工作以课改新理念为导向，以培养学生的创新精神和实践能力及解决日常生活中的数学问题能力为重点，以改革课堂教学为突破口、积极实践合作学习教学模式，让学生在动手实践，自主探索，合作交流，大胆创新中学习，注重发展学生的个性和特长，一、学生现状分析本班共有学生34人，其中男生15人，女生19人，部分的学生学习态度端正，学习习惯较好，空间观念较强，上课时能积极思考，能够主动，创造性地进行学习。
但有部分学生能力较差，惰性较强，思维能力较差，应有的学生学习态度不端正，不能按时完成作业。
学生的成绩存在明显的两极分化，学困生的面还比较大。
针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。
二、教材分析本册教学内容包括，小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与能性，数学广角和数学综合运用等。
(一)小数乘法，这单元内容是在学生掌握了整数的四则运算，小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。
因此小数乘法可以先转化为整数乘法来进行计算，然后现再采用对比的方法，引导学生观察因数和积中小数的位数，找出它们的关系，然后利用这一关系，准确找到积中小数点的位置，从而总结出小数乘法的计算方法。
教学重点：小数乘法的计算方法教学难点：小数乘法算理的理解和表达教学措施：1、重点引导学生用转化的方法学习小数乘法2、教学时给学生提供充分的思考、交流的机会，帮助学生对计算的过程做出合理性的解释。
3、在组织学生自主小结小数乘法计算方法的同时，应注意引导他们去探索因数与积之间的大小关系的规律。
4、充分利用课本中主题图的数学信息，创设学生喜欢的情景，激发学生自主学习，自主计算的兴趣。
课时安排：8课时(二)小数除法：可以根据小数点处理方法不同，分成两种情况，一种是除数是整数的小数除法，另一种是除数是小数的小数除法，除数是小数的除法要通过商不变的性质转化成除数是整数的小数除法来计算，所以小数除以整数是学习小数除法计算的基础。
五年级上册数学教学工作计划（三篇）
五年级上册数学教学工作计划一、教学目标1. 培养学生对数学的兴趣和学习的主动性，提高学生的数学素养和思维能力；2. 掌握五年级上册数学的基本知识和技能；3. 培养学生解决实际问题的能力和数学思维的培养。
二、教学内容五年级上册数学的教学内容主要包括：小数的认识和比较、小数的运算、数字的认识和运算、整数的认识和计算、面积的计算、数据统计与分析、容积大小的比较、几何图形的认识等。
三、教学重难点教学重点是小数运算和整数计算，教学难点是面积的计算和几何图形的认识。
四、教学方法1. 自主学习：通过课前预习、课后复习和自主学习等方式，激发学生学习的主动性和自主性；2. 讨论互动：引导学生思考和发表意见，培养学生的逻辑思维能力和表达能力；3. 合作学习：通过小组合作学习、项目学习等方式，促进学生之间的合作和沟通，提高学生的团队合作能力；4. 情景模拟：通过模拟真实情境，让学生将数学知识应用到实际问题中，培养学生解决实际问题的能力和数学思维的培养；5. 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富课堂教学的形式，增强学生的学习兴趣和专注力。
五、教学流程1. 基础知识的讲解：首先介绍本课的教学目标和内容，激发学生学习的兴趣，然后讲解基础知识，引导学生掌握关键概念和基本方法；2. 案例分析和练习：通过案例分析和练习，帮助学生将所学知识应用到实际问题中，加深理解和巩固基本技能；3. 课堂互动：通过教师提问、学生回答和互动讨论等方式，培养学生的思考能力和表达能力，促进学生之间的交流和合作；4. 归纳总结和反思：每节课结束时，引导学生归纳总结所学知识和方法，培养学生的自主学习能力和反思能力。
六、教学评价1. 报告分析：定期进行教学报告分析和成绩分析，了解学生的学习情况和问题，及时调整教学策略；2. 作业批改：及时批改学生作业，对学生的掌握情况进行评价和指导；3. 课堂表现：通过课堂表现、讨论和互动等方式，评价学生的思维能力、表达能力和合作能力；4. 小组项目评价：评价小组项目学习的过程和成果，给予积极的肯定和建设性的指导；5. 期中、期末考试：通过期中、期末考试，总结学生的学习成果，为学生的学习提供反馈和改进意见。
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小学五年级数学上册教学工作计划范本[1]
一、指导思想：
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的
发展。
它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强
调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并
进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情
感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
二、班级学生情况分析
我所任教的五年级两个班班大部分的学生学习态度比过去有很大的进步，
有着良好的学习习惯，上课时基本上能积极思考，举手发言，合作意识较强，
少数学生能主动、创造性的进行学习。
但总体上从期末测试情况看，学生的成
绩存在明显的两极分化，学困生的面还是比较大，针对这些情况，本学期在重
点抓好基础知识教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的指导工作，让不同
的学生在数学方面有不同的收获。
三、教材分析
一、教材分析：
本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形
的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。
(一) 数与代数方面
本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。
小数乘法和除法是在学
生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。
简易方程中有用字母表示数、等式的
性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，
进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
(二)在空间与图形方面，安排了观察物体和多边形的面积两个单元。
在已
有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图
形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。